2020年七年級下冊生物的教學(xué)計(jì)劃

七年級下冊生物的教課計(jì)劃經(jīng)過上期的生物教課，學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有較大的改進(jìn)，具備必定的學(xué)習(xí)技術(shù)，對基礎(chǔ)知識掌握較牢，此中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生，需要增強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，可望獲得突出的成績。但有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不堅(jiān)固，后進(jìn)面還較大，實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，對付這些學(xué)生多關(guān)懷、多指導(dǎo)、多督促，鼓舞他們建立信心，抓緊教課落實(shí)，力爭全面提升教課質(zhì)量，讓學(xué)生的能力和個(gè)性獲取充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)獲取提升。依據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要乞降學(xué)生實(shí)質(zhì)，本期的教課內(nèi)容：主若是學(xué)習(xí)第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教課內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)。此中第二章到第六章是教課要點(diǎn)和難點(diǎn)；而第四章和第五章是是社會談?wù)摵涂荚嚨臒衢T。經(jīng)過教課改革落實(shí)“雙基”，發(fā)展能力，讓學(xué)生在知識、能力、感情和看法等方面獲取全面發(fā)展。教課資源應(yīng)當(dāng)是教課中有益于教課的物力、財(cái)力、人力等要素，同時(shí)也包含一些學(xué)生等的非智力要素、老師的道德涵養(yǎng)、教課過程中的師生關(guān)系、教課模式的要素。對這些要素的有效的開發(fā)利用，可以促進(jìn)我們的有效教課，提升我們教課的成效，也為建設(shè)開放而有活力的生物課程供給了有力的保障。在開發(fā)利用教課資源過程中，不論運(yùn)用什么方法，獨(dú)一的目的是為了教課，為了學(xué)生的能力發(fā)展。應(yīng)多利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、圖書資料、影音文件等多充分生物課堂，讓課堂變得高效在新課標(biāo)下，我們要實(shí)現(xiàn)的是：1）學(xué)生獲取生物學(xué)的基本領(lǐng)實(shí)、看法、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，認(rèn)識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。2）學(xué)生初步擁有生物學(xué)操作的基本技術(shù)、必定的科學(xué)研究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思想的習(xí)慣。3）學(xué)生能理解人和自然友善發(fā)展的意義，提升環(huán)境保護(hù)的意識，建立正確的感情態(tài)度價(jià)值觀。4）初步形成生物學(xué)基本看法和科學(xué)態(tài)度，建立正確的辯證唯心主義世界觀。5）經(jīng)過生物的學(xué)習(xí)，掌握生物知識，建立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展和科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。學(xué)生能將生物知識運(yùn)用到平常生活中間。、認(rèn)真研究生物課標(biāo)要求標(biāo)和教材內(nèi)容，搞好教課方案，抓好教課落實(shí)，每個(gè)月一次月考（單元測試），每周一套練習(xí)并及時(shí)抽查登記反響調(diào)整。、堅(jiān)持啟示式教課，正確辦理好“雙主”關(guān)系，課堂教課側(cè)重師生互動，追求友善，側(cè)重師生交流與信息反響，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)建好條件和學(xué)習(xí)氛圍。、充分利用課堂45分鐘，提升課堂教課效率，展開講論式，啟示式、研究式教課，并應(yīng)用課堂教課媒體及現(xiàn)代教課手段，充發(fā)散揮學(xué)生潛能，掌握學(xué)習(xí)方法，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。、經(jīng)過抓好教課落實(shí)，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié)，培育和提升學(xué)生的自學(xué)能力。教課內(nèi)容課時(shí)第四單元生物圈中的人第一章人的由來第一節(jié)人類__和發(fā)展第二節(jié)人的生殖第三節(jié)青春期第二章人體的營養(yǎng)第一節(jié)食品中的營養(yǎng)物質(zhì)第二節(jié)消化和汲取第三節(jié)合理營養(yǎng)與食品安全第三章人體的呼吸第一節(jié)呼吸道對空氣的辦理第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)谝还?jié)流動的組織--血液第二節(jié)血流的管道--血管第三節(jié)輸送血液的泵--心臟第四節(jié)輸血與血型復(fù)習(xí)期中考試第五章人體內(nèi)廢物的排出第一節(jié)尿的形成和排出第六章人體生命活動的調(diào)理第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成第三節(jié)神經(jīng)調(diào)理的基本方式第四節(jié)激素調(diào)理第七章人類活動對生物圈的影響第一節(jié)解析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例第二節(jié)研究環(huán)境污染對生物的影響第三節(jié)制定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃復(fù)習(xí)8課時(shí)迎接期末考試共36課時(shí)、要點(diǎn)提升學(xué)生的應(yīng)試能力，實(shí)質(zhì)著手能力，解析能力。、在教課中要注意連續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充發(fā)散展；努力提升學(xué)生們的生物科學(xué)涵養(yǎng)，教課目標(biāo)、內(nèi)容和談?wù)摱紤?yīng)有益于提升每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)涵養(yǎng)。、教課中要使學(xué)生在知識、能力、感情、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，指引學(xué)生主動參加和體驗(yàn)各種科學(xué)研究活動。4、在教授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培育。要注意對學(xué)生綜合能力的培育。要經(jīng)過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)建條件盡可能多開教材中提出的檢查、