高中語文必修一第一單元復習課件

必修一第一單元課文復習課件亳州二中

文學常識部分1——詞詞的相關知識1——別稱詞：始于梁代，形成于唐代而極盛于宋代，隨著金元北曲的盛行而衰亡。它原是配合燕樂曲調(diào)的歌詞，在發(fā)展過程中，漸與音樂分離，成為純粹的文學樣式。起初稱作“曲子”“雜曲子”或曲子詞，后來也稱作“樂府”“長短句”或“詩余”。

每首詞都有一個曲詞名稱，叫詞牌。詞牌決定了這首詞的字數(shù)、句數(shù)和平仄聲韻。詞的相關知識2——詞牌1、依字數(shù)多少：小令（58個字以內(nèi)）中調(diào)（59—90字）長調(diào)（91個字以上）2、按片數(shù)多少：單調(diào)（僅有一段）雙調(diào)（上下兩片）三疊或四疊（三段或四段）3、按創(chuàng)作風格：婉約派和豪放派詞的相關知識3——分類

豪放派作品氣勢豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表作家是蘇軾、辛棄疾。

婉約派作品清麗含蓄，感情婉轉纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細膩，題材較狹窄，多是寫個人遭遇，男女戀情，也有寫山水，融情于景的，代表詞人有柳永、李清照、秦觀等。創(chuàng)作風格

詩人創(chuàng)作詩歌作品，要借助一定的形象。這些寫入作品的形象就是意象的“象”。但由于它們是經(jīng)過詩人的挑選和判定而寫入的，所以已經(jīng)附著了詩人的主觀認識和情感（即“意”），因而這些形象便不再是現(xiàn)實中的普通形象了，故稱為“意象”。意象往往可以用數(shù)量的多少來統(tǒng)計，屬于個體觀念。如毛澤東《沁園春·長沙》：“看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由?！庇兄喾N意象：山、林、江、舸、鷹、魚，達6種之多。詞的相關知識4——意象

意境它是文學作品中所描繪的客觀圖景和所表現(xiàn)的思想感情融合一致而形成的一種藝術境界。它依賴于作品的意象而產(chǎn)生，是超越于具體意象之外，需要通過聯(lián)想和想象才能達到的境界。而且我們說意境時只是針對少數(shù)優(yōu)秀的文學作品而言的，不是所有的文學作品都能產(chǎn)生意境。

意境是一個整體觀念，同樣如毛澤東《沁園春·長沙》：“看萬山紅遍”句，作為意境，卻只有一項，詩人通過這些意象創(chuàng)造出了一幅絢麗奪目、生機勃勃的秋景圖。那濃重的色彩，那爭競的場面，那搏擊的氣勢，那輕翔的自由，在讀者的心中已經(jīng)合成了一幅完整的圖畫，帶給讀者的聯(lián)想和想象已經(jīng)遠遠超出了那6種意象所表現(xiàn)的范疇。詞的相關知識5——意境宏闊——蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠、壯闊、深遠

細膩——空寂、靜謐、幽清、恬靜、婉轉、朦朧、明凈、優(yōu)美

繁復——絢麗、熱烈、高亢、繁華、喧鬧、瑰麗清冷——暗淡、渺茫、寥落、蕭條、孤寂、荒涼、冷寂、

文學常識部分2——作者《雨巷》：戴望舒，中國現(xiàn)代派象征主義代表詩人?！队晗铩肥窃娙嗽缙诘某擅骱痛碜?，因此詩人被人稱為“雨巷詩人”?！对賱e康橋》：徐志摩，新月派的代表詩人，提倡現(xiàn)代詩歌的“音樂美”“繪畫美”“建筑美。《大堰河——我的保姆》：艾青，原名蔣海澄，中國現(xiàn)代詩人，被譽為“農(nóng)民的兒子”、“中國詩壇泰斗”。字詞部分1——字音《沁園春.長沙》沁園春崢嶸百舸

惆悵

寥廓遒勁浪遏飛舟qìn

zhēngróng

gě

chóuchàng

liáokuò

qiú

jing

è寂寥

姓廖

迷茫

芒刺在背

凄婉

惋惜

頹圮長篙

浮藻青荇

繁衍

斑斕

讕言

漫溯

朔氣

河畔

挑釁

彷徨

彳亍

笙簫

沉淀liáo

liàománg

mángwǎn

wǎnpǐ

gāo

zǎoxìng

yǎnLán

lán

sù

shuòPàn

xìnPánghuáng

chìchù

shēng

diàn

《雨巷》《再別康橋》瓦菲

菲薄

青苔

舌苔

泥潭

拘泥停泊

血泊

虱子

紐扣冰屑

燉肉火缽

忸怩不安

叱罵大堰河——我的保姆fēi

fěitái

tāiní

nì

bó

pōshīniǔxièdùnbōniǔ

níchì字詞部分2——成語崢嶸歲月：不平常的歲月。蹉跎歲月：白白地耽誤了時間。風流人物：對一個時代有影響的人物。風云人物：在一定的形勢下應運而生的對政局有影響的人物。忸怩不安：形容不好意思或不大方的樣子。寫作素材挖掘《沁園春長沙》之一情節(jié)點：1927年毛澤東重游橘子洲，追憶往昔，感慨萬千。語言點：恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。思想點1：人要有崇高的理想和兼懷天下的志向。思想點2：責任。在那個前路渺?？部赖呐f時代，無數(shù)的仁人志士正是懷著對國家命運的感慨和以天下為己任的豪情壯志，才義無反顧，一往無前地在中華民族的復興道路上，披荊斬棘，拋頭顱，灑熱血。思想點3：青春需要激情。

讀書是毛澤東一生的最大嗜好。他在湖南省第一師范學校時，“從早之晚，讀書不休”。為了鍛煉自己在任何環(huán)境中都能專心致志地學習和思考的本領，有時他到學校的后山妙高峰上學習，叫做“靜中求學”；有時他故意到人聲嘈雜、車水馬龍的長沙城門口去看書，叫做“鬧中求靜”?！肚邎@春長沙》之二毛澤東求學讀書的目的十分明確，就是為尋找救國救民的真理。他把學習與國家的命運、民族的前途、人民群眾的幸福聯(lián)系起來。他說過：“有為人之學，有為國人之學，有為世界人之學。”毛澤東的讀書求學，不是為個人“發(fā)跡”，升官發(fā)財。而是以為國人、為世界人而學，為改造中國與世界而追求真理。寫作素材挖掘《大堰河，我的保姆》之一情節(jié)點：大堰河，一個生命卑微如野草的農(nóng)村勞動婦女，卻用她的勤勞,善良,淳樸,仁厚,樹立起了一座令人肅然起敬的雕像。語言點：大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳汁之后，她就開始用抱過我的兩臂勞動了；她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團箕到廣場上去,曬好那些大豆和小麥。思想點1：母愛。思想點2：感恩。艾青1：假若我只是一只鳥，然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里?！洞笱吆樱业谋Ｄ贰分Τ绺呃硐氲膱?zhí)著追求艾青2：為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……對祖國土地的無限熱愛重要考點解讀看萬山紅遍，

層林盡染；

漫江碧透，

百舸爭流。

鷹擊長空，

魚翔淺底，

萬類霜天競自由。

角度：遠近、高低景物描寫的方法色彩：色彩絢麗表現(xiàn)手法：寓情于景修辭：重要考點解讀象征指的是通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情。丁香——纖小文弱，清新優(yōu)雅——象征高潔、美麗、憂愁丁香一樣的姑娘——芬芳、顏色、憂愁、夢幻般——美好的理想芳草香木——高潔的品格或賢臣——《離騷》蟬——餐風飲露，不食人間煙火——品行高潔柳樹——留的諧音，依依不舍——惜別的象征杜鵑——啼血——凄涼哀傷的象征象征的妙處——用象征物靠聯(lián)想來暗示象征義，給讀者豐富的聯(lián)想空間，顯得委婉含蓄蟋蟀——鳴聲同織機的聲音相仿，促人紡織，準備冬衣——懷念征人一是形象性?？墒顾枥L的自然景色或人物特征更加形象?！肚嗲嗪优喜荨烽_頭六句連用了六組疊詞：“青青河畔草，郁郁園中柳。盈盈樓上女，皎皎當窗牖。娥娥紅粉妝，纖纖出素手?！鼻皟删鋵懢?，用“青青”、“郁郁”描繪出春天草木濃密的生機；后四句寫人，四組疊字將思婦的體態(tài)、儀容、裝扮等寫得十分逼真，簡直呼之欲出。重要考點解讀疊詞輕輕，悄悄作用二是確切性。疊字既可以摹聲，又可以摹色，達到摹狀的修辭效果，使表達的意象更加確切。如《古詩為焦仲卿妻作》中“府吏馬在前，新婦車在后，隱隱何甸甸，俱會大道口”，用“隱隱”、“甸甸”摹擬車馬聲，非常確切，渲染了蘭芝被遣歸家時的悲涼氣氛，給人一種沉重的感覺。三是音樂性。疊字可使詩的音律和諧，富于音樂美。黃氏延綠軒蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪[注]濕。

雨過曉開簾，一時放春入。

[注]蕪，叢生的草。2007天津高考語文試題（1）“蔥蔥”、“靡靡”兩個疊音詞有什么作用？答：形象地寫出春雨后水邊草木之貌；富有韻律感，增強表達效果。

寄遠南陵水面慢悠悠，風緊云輕欲變秋。正是客心孤迥處，誰家紅袖憑江樓（1）首句中“悠悠”在詩中有何作用？（3分）“悠悠”，運用疊詞，使詩的音律和諧，富于音樂美；生動形象地寫出了水流悠長，水面平和、清寂的景象；同時也寫出了舟行者平靜的心情。2009山東高考試題大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就開始用抱過我的雙臂勞動了；她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團箕到廣場上去曬好那些大豆和小麥艾青在這里一連反復使用了六個“她含著笑”，使勤勞而樂觀的保姆形象躍然紙上。重要考點解讀反復反復就是為了強調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復使用某些詞語、句子或者段落等。作用1.強調(diào)，增強語氣或語勢。2.起到反復詠嘆，表達強烈情感的作用。3、回環(huán)往復，富有韻律美。重要考點解讀排比三個或三個以上結構相同或相似、內(nèi)容相關的短語或句子排列在一起，用來加強句子語氣。在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。我摸著新?lián)Q上的衣服的絲的和貝殼的紐扣，我看著母親懷里的不熟識的妹妹，我坐著油漆過的安了火缽的炕凳，我吃著碾了三番的白米的飯，但，我是這般忸怩（niǔní）不安！因為我我做了生我的父母家里的新客了。排比的作用

節(jié)奏感強，增強語言氣勢，加強表達效果，多用于說理或抒情。用排比說理，可以把論點闡述得更嚴密，更透徹；用排比抒情可以把情感抒發(fā)的淋漓盡致。愛心是一縷照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候我和書的故事實在是太多了，為書而歡樂，為書而哀愁，為書而被處罰……1、散句變?yōu)檎?，關鍵就是把散句變成對偶或排比的形式。把下面的句子改寫整句（4分）音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們完滿的構圖也常常