作文細節(jié)課件

細節(jié)決定成敗1.景物細節(jié)描寫我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。（莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚ň拔锩鑼懀?.服飾細節(jié)描寫。例如：穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。（魯迅《孔乙己》）3.語言細節(jié)描寫。

母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的情況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。”（母親盼望于勒回來）4.動作細節(jié)描寫?？滓壹褐嘶?，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道：“不多了，我已經不多了?！保斞浮犊滓壹骸罚?.心理細節(jié)描寫。他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！賞一賞學一學

那什么是細節(jié)描寫呢？細節(jié)就是細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)；描寫是對事物的具體狀態(tài)作描繪和摹寫。細節(jié)描寫是指抓住生活中細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它滲透在對人物（它包括外貌、語言、動作、神情、心理活動）、環(huán)境或場面的描寫之中，以達到生動形象的目的。表現人物性格和情節(jié)發(fā)展有特殊作用A、初一剛住校，我很不適應很想家，就打電話回家，接電話的是媽媽，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我……評語：只見概述不見描寫，更不見細節(jié)，語言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。比一比B、初一剛住校，我是那么的不適應，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學習內容，連自來水里流出來的水都是陌生的，晚上醒來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺的叮嚀，淚水一下子就流了出來……評語：增添了心理細節(jié)、肖像細節(jié)描寫?！拔摇钡乃技抑楸憩F得更真更切，排比修辭使語勢強烈。C、初一剛住校，我很想家，就打電話回家，“?！！彪娫捦?，我仿佛看見媽媽正在洗衣，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來。“媽，我想你！我……”我說不下去。“我也想……想你！”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚……（評語：增添了心理、語言細節(jié)描寫?！拔摇迸c母親相思之情表現得更真實、更生動、更濃烈，語言生動。）小結：細節(jié)描寫的作用——使文章從枯燥走向生動從模糊走向真實，從平淡走向深刻。練一練說出其不足之處，增添細節(jié)描寫。

十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。狂風夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。十字路口一位老婦人頂著風雨艱難的前行。用細節(jié)描寫對淑女與粗漢的吃相的兩個片段進行細化。描寫淑女：她端起碗，挑了菜葉，送到嘴里，嚼起來。

描寫粗漢：他端起碗，拿起筷夾了菜，合著飯往嘴里送，又摻和了湯水。范例：她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。范例：他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上

用細節(jié)描寫細化老師報分數時自己緊張害怕的一個片段請同學們就老師對你的“一個關愛的眼神”來將細節(jié)寫細。“說得非常好！”老師向我遞過一個贊許的眼神。這眼神，猶如冬日里送來的一縷陽光，讓我從頭到腳都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清涼，滋潤我干涸的心；更像黑夜里拉開的一盞明燈，照亮了我整個心房。我是一個膽小少語的孩子，這個眼神讓我充分感受到了關愛、勇敢和自信，嗅著這樣的味道，我回敬老師一個微笑。

分析：這一句段用了比喻修辭手法，將“眼神”比作“冬日里的一縷陽光”，指出“眼神”和“陽光”的共同點給人溫暖；將“眼神”比作“沙漠里的一汪泉水”指出“眼神”和“沙漠里的泉水”的共同點滋潤干涸；將“眼神”比作“黑夜里拉開的一盞明燈”，指出“眼神”和“黑夜里的明燈”的共同點給人光明。以及作者的感受。這一句段用了排比的修辭手法，將三個比喻組合起來，鋪陳烘托“眼神”給作者的感受?？偨Y歸納：

寫好細節(jié)的技巧：認真觀察，選擇經典細節(jié)準確用詞，串聯(lián)情境細節(jié)運用修辭，特寫傳神細節(jié)想像聯(lián)想，生成魅力細節(jié)

要使得細節(jié)描寫生動形象，我們要調動自己的各種感官，對事物作非常仔細的觀察；細節(jié)描寫要抓住典型細節(jié)，來突出文章的中心，給人留下更為深刻的印象；在細節(jié)描寫中，我們要選擇恰當的詞語；運用比喻、擬人、夸張等修辭方法，增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變有形。使讀者通過閱讀文字，在頭腦中形成清晰的畫面。讓具體的畫面成為打動讀者的動情點。雨落在城市里，有時快，有時慢，讓人很摸不透，我說不上是喜歡它呢還是討厭它，反正，一點一點落下來，敲打在我的心上，其實還是有一種感覺的。【升格】雨在敲打著，與同伴嬉戲著，就像一張古老的琴，奏出了細細密密的旋律，單調中自有一種柔婉與親切，滴滴點點滴滴，似幻似真，如孩提時在搖籃里，母親吟哦的鼻音和喉音。我喜歡成都，這里地勢很平，騎自行車就像散步一樣自由自在，又累不壞人。晴天也好，太陽不大，也不很熱，曬不傷人。【升格】這會兒，騎車的感覺格外美妙！單腳上車，挺直腰板，輕舒雙臂，帶好龍頭，腳下稍一用力，自行車便可以歡快地跑起來！兩旁的風物向身后迅速退去，眼前的景致益發(fā)美好起來。徐徐微風撞擊襟懷，拂過面頰，篦過發(fā)根，掠過耳際，頓生麻酥酥的酣暢。頭上秋陽朗照，光線密密匝匝地流瀉下來，烘烤到身上，暖意融融，倍覺溫馨，很是受用。作為學生的我們，每天除了背著沉甸甸的書包去上學，放學后回家，還要繼續(xù)學習，我們除了學習別無選擇。除了外在的單一乏味還要承擔一次次考試失敗后的沉痛與心酸的打擊，家長們似乎不能或無法理解，即使他們懂了，也無能為力，我們的路還得自己走……”[升格]“唉，這回又得挨父母的罵了，有什么辦法呢。二診考試不但沒有長進，反而退了10多名，先前都在他們面前打了包票，說要奮起直追，爭取再前進幾名。這下，我該怎么跟他們講呢……““中考，中考，人生在押寶！剛六點半，鬧鈴大作，擾得我瞌睡全無，可是，眼睛生疼，就是睜不開，人也不想站起來啊。昨晚十二點一刻才躺下，現在也是稀里糊涂的，這幾天又老是半夜要醒，之后上課也很容易分神，老想打瞌睡，我將怎么辦啊，時間越來越近，我的心越來越緊……“1、奶奶在為我翻閱食譜，準備飯菜的情景。夢里，你依舊是坐在那間朝陽的房子里，背對著陽光，帶著老花鏡，倚在躺椅上，花白的頭發(fā)在陽光的照耀下閃出晶瑩的色澤。一本普通的食譜，你每天總是翻上一遍，嘴里喃喃自語：“小丫頭正在發(fā)育，得給她弄點好吃又有營養(yǎng)的?！崩鲜降氖找魴C在紅木的床頭柜上沙啞地唱著錫劇，那幅畫面，定格在我的夢里……2母愛篇：母親看完有關地震的新聞后，在我的肩上流淚，并說會保護我。我走到媽媽的身邊，媽媽抱住我，頭擱在我的肩膀上，輕輕的抽泣起來，我能感受到她身體的顫動。“媽，你怎么了？”我著急的問。許久，媽媽抬起頭，兩眼通紅的看著我，我從來沒有看到過母親那么深情的目光，心里一陣感動。她粗糙的手緊緊的握住我的手，似乎想要對我說什么，但動了動嘴唇，卻什么也沒說，目光轉向了電視母親的淚一直在流，她的聲音有些發(fā)顫，她把我摟的很緊，“要是我們這兒地震了，你就躲到媽媽的身下，放心媽媽撐的住，一定撐的??！媽媽不會讓你受到傷害！”媽媽把我摟的很緊很緊，好像怕我從她身邊飛了似的。

——《溫暖的時刻》3午睡課時，老師輕輕地關窗戶您是否還記得那次午休的場景？同學們都伏在課桌上睡覺，突然外面下起了雨，陣陣涼涼的風吹進了教室，吹亂了您的頭發(fā)。您坐在講臺旁，正想起身做點什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下來——噢！您脫下了高跟鞋，輕輕地，輕輕地走到窗戶邊，把每一扇窗戶都關好了。這一切，都被剛剛醒來的我看在眼里。老師，您是怕吵醒了那些可愛的熟睡的孩子們吧!老師，您知道嗎？在那冷風襲來的時候，您的舉動就像陽光一樣照亮了我的心。老師，謝謝您，謝謝您灑出的陽光，謝謝您陽光般的愛！——《我心中的那一輪太陽》4父親在狂風大作的夜晚等我回家.那天，狂風怒吼，草木蕭條，我坐在公共汽車上準備下車后獨自回家，可是我卻看見了一個人，夜幕下，凜冽的風中，那人不住地顫抖，風不停地掀翻他的衣角——是父親！透過窗子，清晰地看見了父親的白發(fā)，不是月亮清輝的點染，沒有華麗的詞藻的修飾，就是白發(fā)，是一根根，一綹綹的白發(fā)。父親的白發(fā)，一次次被狂風壓倒又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道他一定是為了誰……——《父愛，一生的財富》課外作文實踐選取一個生活片段，可以進行行動、語言、心理、肖像、環(huán)境等某一方面或幾方面的細節(jié)描寫，寫一篇300字左右的課前演講文稿，在下一堂課交流。試一試細節(jié)來源于生活選材--------------真實語言--------------流利結構--------------完整表達--------------合理中心--------明確理一理（1）吳閃《精彩的瞬間》：“女兒，幫我盛碗飯?！卑职忠谎霾焙韧瓯械木啤！靶?！”我站起來接過爸爸手中的碗，盛了滿滿的一碗飯遞過去?！爸x謝！”爸爸高興地雙手接過飯碗。我一愣，從沒想過爸爸會對我說那兩字。我努力坐下來繼續(xù)吃飯，心頭卻涌起一股莫名的暖洋洋的感覺。（2）吳一帆《我的父親》：我在水中開始不受控制，腿一軟，慢慢地往下沉。于是，我奮力掙扎著，周圍濺起了一片晶瑩剔透的水花。在陽光的照耀下，這些水花就像鉆石一樣閃爍。我越是掙扎就沉得越快。這時，一雙剛勁有力的大手把我穩(wěn)穩(wěn)地托出水面，驚魂未定的我呆呆地望著父親，幸福浮現在眼前。品一品

學習本課，你有什么收獲?說一說片段訓練，感悟細節(jié)描寫的方法作文中經常需要有這樣的描寫：一個眼神贊許、諷刺、冰冷、無奈、呆滯、惶恐、驚訝、征求、乞求、渴望、焦慮、難過、鼓舞、失望、絕望、希冀……一句話語諷刺、鼓勵、振奮人心、痛心、熱情、悔恨、傷透人心……一個動作微笑、握手、摸頭、擁抱、佇立、拍肩膀、拍屁股……一處景物：春夏秋冬、霧雨雷電、風霜雨雪、河流水灘、花鳥魚蟲、奇石怪木、森林洞穴、車來人往、高樓大廈、亭臺軒榭……一番感受希冀、沮喪、頹唐、惆悵、孤獨、惱怒、嫉妒、痛苦、快樂、慚愧、慌亂、無助、感激、絕望、無奈……

2、《荷塘月色》中描寫月光下的荷塘一段我們來寫，會寫“月光下有一片荷塘，荷塘上有荷葉、荷花，還能聞到荷香”。

朱自清寫了這樣一段文字：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一首凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。二、讀一讀——鑒賞經典，明確內涵

1、《背影》中父親過鐵道買橘子一段，

我們來寫，會寫“父親蹣跚地走過鐵道，艱難地爬上月臺