幼兒園小班體育活動計劃方案14篇

幼兒園小班體育活動計劃方案（通用14篇）幼兒園小班體育活動計劃方案（通用14篇）

幼兒園小班體育活動計劃方案篇1設(shè)計思路：

為了熬煉小班幼兒走的動作，我們將紙棍和可樂瓶作為運動器械，讓幼兒在持棍推瓶的過程中練習走的動作。考慮到大可樂瓶比小可樂瓶容易掌握，所以練習時均提供大可樂瓶，只在游戲中提供小可樂瓶，這樣做既增強了趣味性，又體現(xiàn)了層次性。

目的：

1.練習持棍推瓶自然地往前走。

2.熬煉手眼協(xié)調(diào)性。

打算：

1.大小不一的透明可樂瓶(數(shù)量同幼兒人數(shù)，瓶內(nèi)分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水)，紙棍人手一根。

2.紅、黃、藍、綠色塑料筐各一，分別放在場地的四角，當作“停車場”。

過程：

一、打算活動

帶領(lǐng)幼兒手持紙棍做律動人場。

二、練習持棍推車

1.老師示范持棍推瓶，邊推邊念：“手拿一根小紙棍，推著小車向前行，漸漸走漸漸推，小車穩(wěn)穩(wěn)向前進。”

2.幼兒練習持棍推大號可樂瓶，啟發(fā)幼兒探究如何讓紙棍和“小車”不分開。

3.老師演示，請幼兒說說紙棍頂在“小車”的什么地方最容易推動。

4.幼兒再次練習，感受紙棍頂在“小車”的什么地方推行最平穩(wěn)。

5.幼兒持棍推著“小車”從起點到終點，反復兩次，要求紙棍和“小車”不分開。

6.游戲：推小車。幼兒扮演“小司機”，把“小車”開到相同顏色的“停車場”去。激勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行游戲。

三、放松活動幼兒扛著紙棍繞操場慢走一圈。

幼兒園小班體育活動計劃方案篇2活動目標：

1、了解紅、綠燈、人行道的作用，體驗游戲的快樂。

2、遵守交通規(guī)章，初步培育幼兒的自我保護能力和平安意識。

活動打算：

自制紅、綠燈指示牌、方向盤9個、摩托車把7個、斑馬線、T形街

活動過程：

一.出示交通標志，引出主題：

師：今日老師要和小伴侶一起玩?zhèn)€游戲叫《信號燈》，在大公路上交警叔叔師干什么的?

二.說明玩法：

(1)介紹游戲場景和一些標志及游戲活動范圍：

師：從教室門口出去有個斑馬線，是人們走路的地方，在公路上的黃線是車輛行駛的地方，車輛可以在上面行駛，但不能超車和跨越界限，在T形街的中央有個站臺，是交警指揮紅綠燈的地方。

(2)游戲說明：

交警站在站臺指揮紅、綠燈，其余幼兒扮演司機、乘客和行人。

司機、乘客、行人要根據(jù)交警給出的信號走或停，司機要手持方向盤做開車狀，沒有遵守交通規(guī)章的小伴侶將被罰停止游戲。

三.游戲規(guī)章：

(1)車輛和行人要相互禮讓、互補相撞，按紅、綠燈指示行走(駛)

(2)違反游戲規(guī)章者應(yīng)停止游戲。

四.幼兒進行游戲，老師巡回指導：

(1)老師示范：

師：現(xiàn)在你們看看老師是怎么玩的,舉起紅燈車輛不許動，人行道可以走人，綠燈車輛可以行駛，超車或跨越黃線的車輛將停止游戲。

(2)幼兒練習，老師巡回指導：

師：老師請1位小伴侶當交警，其他小伴侶當行人和司機。

五.評價：

師：為什么有的司機和行人會被交警開罰單停止游戲?

以后走在路上一定要遵守交通規(guī)章，不然很容易出現(xiàn)交通意外。

教學反思：

本次活動是為了讓幼兒初步熟悉交通規(guī)章的重要性，交通規(guī)章在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣恍腥鄙俚?，對我們的人身平安和交通有必定的重要性?/p>

在游戲中讓幼兒體驗交通中所會遇到的意外，由于天氣原因使游戲無法進行，只能讓幼兒了解交通警察、司機、人行道的作用，了解公車與摩托車的不同。

在公路上車輛行駛的路線，紅、綠燈的意義，幼兒在生活中也了解了其他的交通標志，豐富了幼兒的交通意識，從幼兒的愛好動身，加強幼兒的交通意識

點鞭炮

幼兒園小班體育活動計劃方案篇3教學目的：

1、讓幼兒感受節(jié)日的歡快氣氛。

2、熟悉鞭炮，了解鞭炮的形狀和顏色。

3、學習正確的涂色方法，能均勻的在一定范圍內(nèi)涂色。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培育幼兒初步的制造能力。

教學打算：

1、錄制好的鞭炮聲音，各種形狀的鞭炮圖片。

2、幼兒操作材料，油畫棒

教學過程：

一、教學導入

1、播放放鞭炮的聲音，提問：你聽到了什么聲音?

2、我們會在什么時候放鞭炮?

二、欣賞討論

1、播放幻燈片，提問：你看到了什么樣的鞭炮?

幼兒敘述討論鞭炮的顏色，形狀。

2、你觀察過什么樣的鞭炮?

三、示范涂色

1、出示操作材料上的鞭炮：這串鞭炮漂亮嗎?為什么?

2、老師示范涂色的方法

(1)從左往右涂。

(2)從上往下涂。

(3)先涂邊框，再涂中間。

3、幼兒臨空練習涂色方法，學習握筆姿勢。

4、放幻燈片，幼兒欣賞涂色作品。

四、幼兒涂色

操作幼兒完成自己的鞭炮涂色，老師輔導能力弱的幼兒。

五、欣賞品議

1、展現(xiàn)幼兒作品，幼兒欣賞。

2、引導幼兒從顏色和涂色兩方面來進行評價。

六、結(jié)束部分

整理物品，自然結(jié)束。

幼兒園小班體育活動計劃方案篇4活動目標

1、能比較清晰的說出自己喜歡的一本書的理由。

2、知道書能讓我們增長見識，產(chǎn)生喜歡讀書的情感。

活動打算幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書

活動過程

一、介紹喜歡的圖書

1.老師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由

老師：每個人都有自己喜歡的一本書，我最喜歡的是這本書。

書里有很多美麗的童話故事，我看了以后還可以講給小伴侶聽。

2.你最喜歡的是哪一本書呢?為什么喜歡呢?

幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書

二、討論閱讀的作用

1.老師：小伴侶讀過那么多的書，你想一想讀完以后對自己有什么幫助呢?

2.幼兒溝通閱讀的作用

3.老師小結(jié)：書能讓我們增長見識，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，

使人變得聰慧起來。

三、交換圖書閱讀

1.請幼兒先向同伴介紹自己書的大致內(nèi)容，簡潔說說自己喜歡這本書的理由。

2.幼兒相互交換圖書進行閱讀。

幼兒園小班體育活動計劃方案篇5活動目標：

1、教育幼兒愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

2、會朗誦兒歌，學習詞匯：清潔。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

活動打算：

自制教學掛圖四張，木偶教具，紙偶每幼兒一套。

活動過程：

(一)、開頭部分：

1、老師仿照小動物的叫聲，引起幼兒愛好：嘰嘰嘰嘰，這是誰呀?有幾只小動物?(老師依次仿照四種小動物的叫聲，讓幼兒說出動物名稱)

2、小結(jié)：今日，小鴨、小雞、小貓、小狗都來我們班做客了，他們來叫我們小伴侶干什么呢?

(二)、基本部分：

1、結(jié)合動物圖片，初步理解兒歌。

(1)、出示圖一，老師提問：這是誰呀?小鴨怎樣叫的呀?幫助幼兒完整的說出一句話：小鴨叫，嘎嘎嘎。

(2)同上，分別出示小雞、小貓、小狗的圖片，幫助幼兒學習相應(yīng)的短句。

(3)小結(jié)：小雞、小鴨、小貓、小狗都特殊懂事，它們都是愛清潔的好孩子。你們看，小鴨觀察了什么呀?

2、結(jié)合教學圖片，理解兒歌內(nèi)容。

(1)、出示圖一，問：小鴨觀察了什么?(指甲長了，要講衛(wèi)生，剪指甲)

小結(jié)：我們小伴侶不能留長指甲，要講衛(wèi)生，指甲長了，要剪短。

(2)、出示圖二，問：小雞觀察了什么?(鼻涕流了)

小結(jié)：假如我們感冒流鼻涕了，要用紙擦干凈，不行以用手擦鼻涕，那樣不衛(wèi)生。

(3)、出示圖三，問：小狗觀察了什么?(衣服臟了)

小結(jié)：我們每日都要勤洗澡，要把臟臟的衣服換掉，做個講衛(wèi)生的好孩子。

(4)、出示圖四，問：小貓觀察了什么?(臉臟了)

小結(jié)：小伴侶每日都要把臉洗干凈了，這樣干干凈凈上幼兒園，大家才喜歡你哦。

(5)、師：小伴侶說的真好，老師把它編成了一首兒歌，名字叫《小伴侶愛清潔》(幼兒跟讀)。

3、老師完整朗誦兒歌一遍。

問：兒歌的名字叫什么?兒歌里有誰?

4、木偶表演，分段學習朗誦兒歌。

(1)、木偶表演第一段：小鴨怎么叫的?叫我做什么?(引導幼兒學習一句完整的話：小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。)

(2)、木偶表演第二、三、四段、小雞、小貓、小狗又觀察了什么呢?(依次表演，幫助幼兒學會相應(yīng)的短句。)

5、木偶表演，幼兒完整欣賞兒歌。

師：小動物們都做個講衛(wèi)生的好孩子，你們喜歡他們嗎?

6、運用小紙偶，老師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

(三)、結(jié)束部分：

師：我們把這首好聽的兒歌帶回家讀給爸爸媽媽聽，好嗎?讓爸爸媽媽也像小動物們一樣，做個講衛(wèi)生的好爸爸好媽媽。

幼兒園小班體育活動計劃方案篇6活動目標：

1、在游戲中鞏固理解“4”以內(nèi)數(shù)的實際意義。

2、感受與同伴一起摘水果、裝水果的快樂。

活動打算：

閱歷打算：前期帶領(lǐng)幼兒參觀水果店，熟悉常見的水果。

物質(zhì)打算：水果園背景圖、樹和水果圖片若干。車票若干：分別是數(shù)量(1、2、3、4)及顏色(紅、黃、藍)的點子卡片。座位上貼有數(shù)字1、2、3、4的紅、黃、藍座位號。

活動過程：

一、游戲：乘車

(價值取向：幼兒初步嘗試4以內(nèi)的點數(shù)對應(yīng)。)

1、師：今日老師要帶你們?nèi)ッ利惖乃麍@玩。這是車票，看看上面是什么顏色什么數(shù)字，去找到自己的位子吧。

2、檢查是否坐對了。

二、游水果園

(價值取向：在游戲中理解“4”以內(nèi)數(shù)的實際意義，感受與同伴一起摘水果、裝水果的快樂。)

●找水果寶寶

1、師：水果園里有什么呀?

2、數(shù)數(shù)地上的水果。

●摘水果

1、示范：看看籃子上有什么?(數(shù)字)數(shù)字是幾表示只能摘幾個水果，蘋果桔子都可以。

2、操作：根據(jù)籃子上的數(shù)字，摘水果放在籃子里。

3、溝通與檢查。

●裝水果盆

1、示范：按水果盤上的要求裝水果。(如3蘋果、1蘋果2桔子等)

2、操作，溝通與檢查。

三、游戲：乘車

(價值取向：在游戲中進一步鞏固4以內(nèi)的點數(shù)對應(yīng)。)

交換車票乘車回家，準時糾錯。

幼兒園小班體育活動計劃方案篇7活動生成背景：

折紙

折紙是我班班級特色活動?；顒娱_展之初幼兒通過玩紙，發(fā)現(xiàn)了紙的特性。所以，在老師的幫助下，已自擬出活動常規(guī)及要求?；顒又?，幼兒通過動手操作己能正確把握了邊、角、中線等概念，同時學會了簡潔的對角折、對邊折、四角向中心折等基本技能，此次活動是在對邊折的基礎(chǔ)上演化出雙三角。

活動目標：

1、把握雙三角的折法。

2、進展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。

活動內(nèi)容：折紙活動《青蛙》

活動打算：活動前帶幼兒觀察青蛙外形，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。

活動過程：

1、啟發(fā)引導幼兒總結(jié)青蛙外形特點。

師：青蛙的頭和身體象一個什么形狀?

幼：三角形。

師：青蛙有幾條腿。

幼：青蛙有四條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。

師：它們分別是前腿和后腿，小伴侶看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。

2、出示大范例，引導幼兒觀察范例中前后腿的折法。

師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?

幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來的。

3、老師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。

A：引導幼兒先進行兩次對邊折。

B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫危缓笥米笫謱⑸厦嬉粚拥恼叫螕伍_，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。

C：背面同樣。

D：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。

E、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成后腿。

激勵幼兒大膽嘗試，老師巡回指導，幫助幼兒把握重點，體驗成功感。

4、游戲《青蛙賽跑》

A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。

B、引導幼兒找身邊的同伴進行競賽。

5、引導幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小伴侶也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

6、喝水環(huán)節(jié)中，老師口頭幫助幼兒復習青蛙的折法，盥洗后再引導幼兒進行講評。

7、活動自然結(jié)束。

活動延長：小伴侶回家教父母折青蛙進行游戲，一方面復習，增進家庭親情。

活動自評：

一方面本次活動中，活動氛圍輕松、和諧，幼兒參加性高，能大膽嘗試。

老師講解細致、到位，幼兒能較好的操作。在開頭部分，老師能啟發(fā)幼兒用語言對青蛙外形進行總結(jié)，進展了幼兒語言表達能力及觀察能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗到成功感，而且在游戲中增進了同伴間的友情，用青蛙喝水的方式引導幼兒喝水，符合小班年齡特點?；顒又v評中能讓幼兒嘗試評價，進展了幼兒的分辨能力。總之，本次活動幼兒把握了雙三角的折法，還在多方面提高了能力。

幼兒園小班體育活動計劃方案篇8設(shè)計思路

根據(jù)教育進度又到了實施“動物”主題的時候，其實對于現(xiàn)在的小班幼兒來說，在日常生活中早已通過電視、繪本、故事、玩具、游動物園等方式對一些動物有了一定的了解，主題活動中除了可以提供機會讓幼兒運用自身的閱歷，進一步豐富他們的認知，還能如何推動幼兒思維與能力的進展呢?

小班年齡段的幼兒正處于直覺行動思維和詳細形象思維的過渡期，他們對動物的閱歷較多停留在對名稱、明顯的外形特征、叫聲等外顯的特征把握上，因此，老師要創(chuàng)設(shè)能激發(fā)幼兒主動運用自身已有的閱歷來學習的游戲情境。于是，我設(shè)計了學習活動“猜動物”。

活動中老師僅需要提供一些動物的照片和卡片，設(shè)置簡潔的游戲規(guī)章，由幼兒決定玩法。

活動玩法中很重要的一條規(guī)章就是“不能直接說出動物的名字”，這就迫使幼兒只能用其他方式來表現(xiàn)動物的特征。通常幼兒最直接的方法就是仿照動物的叫聲和動作：但假如遇到不會叫(長頸鹿)、或叫聲雷同(獅子、老虎)、或動作相仿(馬、斑馬)的動物，幼兒就不得不再加以輔助說明，即用語言來描述動物的特征，所以游戲情境中老師提供逼真的動物照片或卡片就顯得至關(guān)重要了。

對于正在猜的幼兒來說，他們聽到、看到同伴所表征的特征，首先就會聯(lián)系自身已有的閱歷來判定是什么動物：而當同伴的表征同時指向兩個或兩個以上動物共有的特征時，猜的幼兒就會很著急，由于“猜出動物”是他們的最終目的，于是他們會主動地想方法參加，通過提問、質(zhì)疑、幫助等方法豐富表征使自己能盡快猜出動物。同伴之間的互動是直接的、自然的，老師只要在一旁“推波助瀾”即可。

活動目標

1.嘗試用自己的方法表征動物的明顯特征，并能運用已有的閱歷進行判定。

2.體驗猜想游戲的樂趣。

活動打算

各種常見動物的照片和卡片(盡可能是動物的照片，卡片上的動物形象不宜是卡通形象)。

展現(xiàn)板：前面貼有五張動物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗)后面貼有與幼兒人數(shù)相等的動物卡片。

活動過程

一、第一輪游戲

(一)出示展現(xiàn)板前面貼的五張動物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗)。

設(shè)計意圖：游戲剛開頭，就讓幼兒能看到五個動物，幼兒猜動物時除了可以運用自身的已有閱歷，還可以用排解法、對應(yīng)法來猜動物，這樣的方法或許對幼兒來說更便利。

(二)介紹玩法：讓幼兒從五個動物中選定一個自己喜歡的動物，不能直接說出動物的名字，要想方法讓同伴猜出是什么動物。

主要提問：

1.想一想，有什么方法可以讓大家猜出你喜歡的動物呢?

2.你還有其他方法讓大家來猜嗎?

3.猜動物的小伴侶，你們知道他(她)選的是什么動物嗎?

設(shè)計意圖：選擇這五個動物是為了便于幼兒使用不同的方式來表征，如幼兒會用“汪汪汪”的叫聲來表征狗雙手在頭頂做成“耳朵”狀，用一蹦一跳的動作來表征兔子用單腿在前的跑的動作表征馬。但是，假如選的是斑馬如何用動作表示呢?怎樣區(qū)分馬和斑馬呢?也許幼兒會用語言來描述斑馬的皮毛顏色——黑與白，這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相全都，幼兒又會如何表達呢?老師有意識地選擇這五個動物就是想為幼兒設(shè)置障礙，提高游戲的可玩性和難度。

主要關(guān)注：

活動中幼兒是否理解并遵守游戲規(guī)章：幼兒是否能運用不同的方法表征。

教學策略：

當有的幼兒一下子想不出表征的

方法時，老師可激勵其他幼兒幫助這

名幼兒。

設(shè)計意圖：這樣的策略既緩解了幼兒表征不出時的尷尬，又使游戲能繼續(xù)進行，還能加強同伴間的互動。

二、第二輪游戲

利用展現(xiàn)板后面的動物卡片玩猜動物。

玩法：請幼兒到展現(xiàn)板后面，悄悄選定一個動物，然后再到前面來讓大家猜(不能直接說出動物的名字，要想方法讓同伴猜出這是什么動物)，大家猜對了，就把這個動物貼到展現(xiàn)板前面，幼兒集體驗證。

設(shè)計意圖：展現(xiàn)板后面的動物卡片和前面的五個動物形象不重復當幼兒看不到動物卡片時，他們只能運用自身閱歷來猜動物，這樣就增加了游戲的難度，而且更有神奇感和趣味性。

主要提問：

1.現(xiàn)在動物們都躲起來了，你能用什么方法讓大家猜出這是什么動物呢?

2.假如他(她)做的動作(或說的話)還是沒能讓你們猜出這是什么動物的話，你們想不想問問他(她)呢?

設(shè)計意圖：激勵猜動物的幼兒提問、質(zhì)疑，增加他們互動的機會也為老師提供了了解幼兒的已有閱歷和思維方式的機會。

主要關(guān)注：

1.幼兒運用了哪些已有閱歷來進行判定和猜想。

2.幼兒之間的互動是否存在理解上的誤差。

教學策略：

1.準時肯定能運用不同方式或多種方式表現(xiàn)動物特征的幼兒。

2.當幼兒因互動中存在理解上的誤差而猜不出來時，老師要采納激勵和正面引導的方法：

(1)準時公布答案，大家共同出主意尋找合適的表征方式。

(2)激勵幼兒追加提示：先不把答案說出來，想想還有什么方法能讓別人繼續(xù)猜?

(3)激勵猜動物的幼兒使用各種方法猜出動物。

三、延長游戲

幼兒可以自己想一種動物(卡片上沒有的)，讓大家來猜。

主要提問：

這次要增加難度了，請想一種卡片上沒有的動物，然后想方法讓大家猜出來，行不行呀?

設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)可以放在多次游戲之后。有的幼兒喜歡或了解的動物卡片上沒有，通過延長游戲能進一步滿足幼兒的個體需要，以及制造各種表征方式。

幼兒園小班體育活動計劃方案篇9活動目標

1.熟悉常見的昆蟲并知道它們的運動方式。

2.在學習兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。

3.能樂觀參加活動,在語言游戲中體驗互動的快樂。

活動重點:能將找到的“伴侶”與動詞相匹配。

活動難點:能根據(jù)自己找到的昆蟲伴侶創(chuàng)編兒歌。

活動打算

1.花叢場地,各種“昆蟲”。

2.幼兒對部分常見昆蟲有所了解。

活動過程

一、情景導入,激起幼兒愛好

1.師幼扮演蜜蜂入場。

師:蜜蜂寶寶們,今日天氣真好,蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩!打算好了嗎?(聽音樂《蜜蜂做工》入場)

師:蜜蜂寶寶們都到了嗎?你們猜猜看,花叢里除了我們蜜蜂寶寶,還有哪些伴侶?(蜻蜓、蝴蝶……)

師:還有嗎?

師:蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來找一個好伴侶出來,仔細看看,我找到了誰?！?聽音樂《找伴侶》)

師:我找到的伴侶是誰啊?(蚱蜢)

師:和小蚱蜢打個招呼。(小蚱蜢,你好)蜜蜂寶寶你們好!

師:小蚱蜢要念一首很好聽的兒歌,仔細聽哦。

兒歌:一只小蜜蜂呀,飛進花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。

師:小蚱蜢是怎樣運動的呀?(跳)是跳呀,跳呀。來我們一起說說看,跳呀,跳呀。

師:想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎?

2.學習兒歌。

師:蜜蜂寶寶們,請你們趕緊找個空地方站站好,我們一起念兒歌。(幼兒跟隨老師念兒歌2遍)

師:你們念得真好,老師真喜歡你們,為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌!請蜜蜂寶寶們趕緊坐下來。

二、到花叢中找伴侶,嘗試創(chuàng)編兒歌

1.在音樂中去找伴侶。

師:剛才蜜蜂媽媽從花叢里找到了好伴侶蚱蜢,花叢中還藏了很多伴侶呢,你們想不想去找一找?

師:那請你們一邊唱著《找伴侶》的歌曲,一邊去花叢里找伴侶吧。

2.說說找到的伴侶。

師:蜜蜂寶寶們,你們找到了哪些伴侶呀?(蜻蜓)

師:蜻蜒是怎樣運動的啊?(飛的)是飛呀,飛呀。

幼:我找到了蝸牛。

師:蝸牛是怎樣運動的呀?(爬呀,爬呀)

師:還有誰找到了不一樣的好伴侶?(蟋蟀)

師:蟋蟀是怎樣運動的啊?(跳呀,跳呀)

3.創(chuàng)編兒歌。

師:蜜蜂媽媽找到了螞蟻,我要把找到的伴侶編到兒歌里。

師:一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只螞蟻,爬呀,爬呀。(老師示范)

師:誰來試一試把你的伴侶編到我們的兒歌里?

4.請幼兒編兒歌。

先請一名幼兒表演(如蝴蝶飛)。

師:還有哪些寶寶找到蝴蝶的?一起來試試看。

師:那剛才是一只小蜜蜂,現(xiàn)在有這么多的小蜜蜂,應(yīng)該怎么說?(一群小蜜蜂呀)

師:你們念得真好,現(xiàn)在請找到螞蟻的寶寶來把你的伴侶遍進兒歌里。

師:還有誰找到不一樣的伴侶?

幼:我找到了蟋蟀。

師:那我們請找到蟋蟀的寶寶來把蟋蟀編到兒歌里。

5.在游戲中復習兒歌。

師:蜜蜂寶寶們真能干,把找到的伴侶都編進兒歌了,想來玩一個好玩的游戲嗎?

師:那我們趕緊走到圓圈上來!

師:我們先請找到螞蟻伴侶的蜜蜂寶寶到中間來,現(xiàn)在我們先一起唱找伴侶的歌曲,然后把螞蟻伴侶編進兒歌里,呆會我們再交換,好嗎?

師:蜜蜂寶寶們,我們一邊唱找伴侶的歌曲,一邊圍著這個方向走哦!(再次游戲復習兒歌。)

師:蜜蜂寶寶們,你們還想找到哪個好伴侶呀?(蟋蟀)

師:那請小蟋蟀到中間來。

師:你們念得真好!還有哪些寶寶沒到中間來呀?

師:我們請找到螞蟻伴侶的寶寶到中間來。

5、結(jié)束部分,送“伴侶”回家

師:蜜蜂寶寶們,游戲好玩嗎?我們先坐下來休息一會。

師:玩了這么久了,我們的伴侶都累了,要把它們送回家休息,這里是會飛的伴侶的家,這里是會爬的伴侶的家,這里是會跳的伴侶的家,你們愿意把它們送回家嗎?

師:送的時候不要忘記說“好伴侶,我把你送回家”。

師:送完的寶寶到媽媽身邊來吧,我們也要回家休息了。(“蜜蜂媽媽”帶“蜜蜂寶寶”回家)

幼兒園小班體育活動計劃方案篇10活動目標：

1、幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、幼兒能主動參加創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，進展語言，豐富聯(lián)想。

3、幼兒在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂。

活動打算：PPT圖片

活動過程：

一、談話導入，啟發(fā)幼兒對圓圈進行初步想象。

1、出示圓圈，幼兒進行想象。

師：今日老師帶來了什么?

幼：好多圈圈

師：這些圈圈看上去像什么?

幼：蚊香、0……

二、對圈圈想象并添畫，嘗試用語言進行說明。

1、出示變化的圈圈，幼兒進行敘述

師：我的這些圈圈會變魔術(shù)。(.教案.出自：屈老師.教案網(wǎng).)你們信任嗎?聽我念咒語：變變變，圈圈變成...

幼：圈圈變成了太陽。

師：圈圈是怎么變成太陽的呢?

幼：在圈圈四周畫上直線。

師：小伴侶說的真棒，接下來我們一起念咒語?？纯此鼈冞€能變出什么?

(變出五次。)

師小結(jié)：原來只要給圈圈添不同的圖案，圈圈就可以變成許多不同的東西呢。

師：小伴侶，你們想不想也給圈圈變個魔術(shù)?你會讓圈圈變成什么?怎么變?

幼兒自由想象并敘述。

師：小伴侶的想法真不錯，現(xiàn)在我請小伴侶們也來當一回魔術(shù)師，把你想要把圈圈變的圖案畫在紙上。

三、幼兒操作，老師巡回指導。

1、交代要求：先想想你要把圈圈畫成什么，想好之后再進行添畫。

2、幼兒進行添畫，老師巡回指導。(背景音樂)

3、激勵能力強的幼兒多畫一些圓圓進行組合、想象、添畫。

4、用語言提示、啟發(fā)能力差的幼兒想象、添畫。

四、作品展現(xiàn)，幼兒介紹作品。

1、展現(xiàn)作品，讓小伴侶猜猜畫的什么，并請畫的小伴侶介紹怎么畫的。

幼兒園小班體育活動計劃方案篇11設(shè)計意圖：

三至四歲的孩子是自我認知、自KCB不銹鋼齒輪泵我意識初步形成的時期，他們對四周事物越來越感愛好。我在設(shè)計這活動時，從幼兒的愛好點著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動物過生日，利用一一對應(yīng)的方法找伴侶，比較出物體的多少。同時，在活動中為幼兒提供更多操作、探究的機會，有利于幼兒的認知活動向更深、更廣的層次邁進。

教學目標：

1、引導幼兒用一一對應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。

2、培育幼兒的初步分析、比較能力。

教學打算：

圖片3張紙偶2個記號筆鈴鐺凳子

教學過程：

一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。

老師給小伴侶請來了兩KCB不銹鋼齒輪泵位新伴侶，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。

二、出示禮物，感知物體的多少。

今日是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。

出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物?(個別幼兒)蘿卜有幾個?我們伸出小手數(shù)一數(shù)?汪汪狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請幼兒想方法比較誰的禮物多?

出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物?汪汪RYB電動齒輪泵狗收到了什么禮物?哪個小伴侶知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多?你是用什么好方法知道的?

老師引導：我們是用什么好方法比較多少的?

出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干?汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭?請幼兒比較，誰的禮物多?你是用什么好方法知道的。請幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么?

三、游戲：

⑴、跳跳兔和汪汪狗YHB軸頭油泵要邀請小伴侶到他們家來玩搶凳子的游戲，小伴侶要聽小鈴鐺的聲音學解放軍圍著凳子走，鈴聲停馬上坐下一張凳子坐一個小伴侶，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。

⑵、搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小伴侶門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找伴侶，1個女孩子必須找1個男孩子做伴侶?？纯凑l最能干，會找到伴侶，找到伴侶的小伴侶一起和老師去外面做游戲。

幼兒園小班體育活動計劃方案篇12活動目標

1、理解故事內(nèi)容，懂得關(guān)心別人，

2、體驗給別人帶來快樂的情感。

活動打算圖片-桃花

活動過程

一、導入

1、結(jié)合情景創(chuàng)設(shè)，欣賞故事的開頭句：

桃樹媽媽開了花……飄落下來。

2、每人揀一片桃花瓣，玩一玩，看一看，桃花瓣是什么樣的?它像什么?

二、展開

1、欣賞故事《桃花瓣》

提問：故事的名字叫什么?哪些小動物揀到了花瓣兒?小動物用花瓣兒做什么?

2、邊看圖邊聽故事

提問：小兔子為什么要把桃花瓣送給好伴侶?你喜歡小兔子嗎?為什么?

3、討論：假如你也得到了桃樹媽媽的花瓣兒，你用它做什么?

三、結(jié)束

幼兒根據(jù)自己對花瓣兒的熟悉和對故事的理解畫出桃花瓣。

故事《桃花瓣兒》

桃樹媽媽開了花，真美麗。風兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。

小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一個涼棚。粉紅色的涼棚真美麗!

小甲蟲揀了一片花瓣兒當小船，搖呀搖，粉紅色的小船真美麗!

小兔揀了許許多多花瓣兒，做了三個花環(huán)，粉紅色的花環(huán)真美麗!小兔送了一花環(huán)給刺猬，