材料探究題解題策略

材料探究題解題策略定義

所謂探究，就是要求我們通過(guò)幾則材料的閱讀、分析，比較、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，然后寫(xiě)出自己發(fā)現(xiàn)、探究的結(jié)果。而發(fā)現(xiàn)、探究就是要讓考生通過(guò)比較、分析，找到幾則材料之間存在的關(guān)系。探究性題目一般由2-3則相互之間有關(guān)系的材料組成。它可以單獨(dú)出現(xiàn)，也可與閱讀文章結(jié)合起來(lái)考查。

例一：

一分錢(qián)在許多地方已經(jīng)失去人們的尊重，美國(guó)每年估計(jì)有70億的一分錢(qián)消失。1989年國(guó)會(huì)議員詹姆士提議立法，希望政府能在2000年以前停止發(fā)行一分錢(qián)。

1992年經(jīng)濟(jì)低迷到谷底時(shí)，財(cái)政部只鑄造了91億枚一分錢(qián)，1997年經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)，也僅有133億枚。加州一位小學(xué)教師，發(fā)起捐一分錢(qián)的活動(dòng)，四年時(shí)間終于募到100萬(wàn)個(gè)“一分錢(qián)”。這100萬(wàn)個(gè)一分錢(qián)，也就是1萬(wàn)元，利息達(dá)到868美元。目前校方?jīng)Q定設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)品行兼優(yōu)的學(xué)生。小事物照樣蘊(yùn)涵著巨大的價(jià)值

例二：（1）有一個(gè)人去應(yīng)聘工作，隨手將走廊上的紙屑撿了起來(lái)，放進(jìn)了垃圾桶，被路過(guò)的面試官看到了，他因此得到了這份工作。（2）一位青年在自行車(chē)店當(dāng)學(xué)徒。有人送來(lái)一部壞的自行車(chē)，這位青年將車(chē)修好，還把車(chē)子擦拭得漂亮如新，其他的學(xué)徒笑他多此一舉。車(chē)主將自行車(chē)領(lǐng)回去的第二天，這位青年被挖到他的公司上班。

良好的習(xí)慣，會(huì)讓人有更多的收益。（關(guān)心并做好份外事，益人又益己）

從這兩個(gè)例題，我們可以得到如下結(jié)論：

要善于發(fā)現(xiàn)幾則材料之間的相同點(diǎn)（共性）例三：

黑格爾對(duì)成吉思汗的評(píng)價(jià)：他們出現(xiàn)在文明化了的時(shí)代的野蠻人，在幾年之內(nèi)突然把羅馬世界、波斯世界和中國(guó)世界變成了一堆廢墟。普希金描述成吉思汗的入侵：蒙古人征服俄羅斯以后，除了肆無(wú)忌憚的攫取和破壞，沒(méi)有給予我們什么。歷史上的成吉思汗野蠻、兇殘，肆意掠奪，破壞人類文明。

電視連續(xù)劇《成吉思汗》主題曲：(男)長(zhǎng)天飛沙，壯士血在狂號(hào)，(女)原野飛花，壯士懷抱冷傲。(男)一代天驕，千秋知我名號(hào)，(女)談笑造時(shí)勢(shì)，問(wèn)誰(shuí)領(lǐng)風(fēng)騷。電視連續(xù)劇美化了成吉思汗的形象，把他視作“壯士”、英雄。

由此，我們還可以知道：要善于發(fā)現(xiàn)幾則材料之間的不同點(diǎn)（個(gè)性）例四：

1、在植物世界中，有一類能捕捉活的昆蟲(chóng)的植物，它們用黏液、滑溜的葉面、針刺、囊袋等來(lái)捕捉動(dòng)物。有的以香甜的蜜汁和鮮艷的色彩來(lái)引誘昆蟲(chóng)，進(jìn)而不動(dòng)聲色地將其囚禁起來(lái)，再消化吸收；有的通過(guò)自身的主動(dòng)運(yùn)動(dòng)來(lái)捉住昆蟲(chóng)，再慢慢享用。

2、研究發(fā)現(xiàn)，植物在受到昆蟲(chóng)蹂躪時(shí)，會(huì)送出特定的化學(xué)物質(zhì)信息，或促使同類植物構(gòu)筑起防御工事，或召喚捕食者來(lái)吃掉這些昆蟲(chóng)。金合歡樹(shù)在動(dòng)物舌卷它們的枝葉時(shí)，能夠產(chǎn)生一種化學(xué)物質(zhì)，刺激臨近的金合歡樹(shù)分泌出一種吃起來(lái)帶惡臭的化學(xué)物質(zhì)，讓嚼食者饞而遠(yuǎn)之。

1、植物都能對(duì)付動(dòng)物；2、植物對(duì)付動(dòng)物的方式不同：或主動(dòng)進(jìn)攻，或被動(dòng)反擊。

所以，我們要善于比較和分析，發(fā)現(xiàn)材料的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

除此之外,還應(yīng)該注意材料之間的矛盾點(diǎn)，探求產(chǎn)生矛盾的原因，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。解題要領(lǐng)

一是幾則材料間存在邏輯聯(lián)系，主要是探究因果關(guān)系。二是幾則材料都與同一事物有關(guān)，就要探究材料之間的共性（共同點(diǎn)）或個(gè)性（不同點(diǎn)）。

需要強(qiáng)調(diào)的是，不能就事論事，而要上升到理論的高度。注意事項(xiàng)

解答此類題目，應(yīng)首先思考：這幾則材料為什么可以放在一起？然后推斷：一定是材料之間存在某種關(guān)系。再通過(guò)比較、分析，一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。答題時(shí)，材料間是因果關(guān)系的，要先寫(xiě)主要原因，再寫(xiě)其他原因；材料間是同類事物的，要先寫(xiě)共性（相同點(diǎn)），再寫(xiě)不同點(diǎn)（個(gè)性）。

訓(xùn)練的關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)對(duì)材料的閱讀，分析和比較，學(xué)會(huì)歸納。寫(xiě)答案時(shí)，應(yīng)在前面加上序號(hào)。

實(shí)戰(zhàn)演練

1.閱讀下面的材料，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。

美國(guó)、德國(guó)、日本在進(jìn)入經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展期后，高職教育均進(jìn)入了穩(wěn)定期，招生比例一般高達(dá)40%左右。目前我國(guó)7000萬(wàn)技術(shù)工人中高級(jí)以上技工僅占5%，高技能人才嚴(yán)重短缺。無(wú)錫已計(jì)劃把高級(jí)技師列入高層次人才，每月享受?chē)?guó)家津貼。蘇州工業(yè)園區(qū)是長(zhǎng)江三角洲經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一，蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院多年來(lái)為園區(qū)輸送了大量具有競(jìng)爭(zhēng)力的人才，一次就業(yè)率為97.1%，82%在園區(qū)工作。一個(gè)國(guó)家的高速發(fā)展離不開(kāi)高職教育，高級(jí)技工有著很好的就業(yè)形勢(shì)，并在中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中會(huì)起到重要的作用。2.閱讀下面的材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。

一份調(diào)查顯示，《小燕子》、《小兔子乖乖》、《菜蘑菇的小姑娘》等歌曲成為成年人記憶最深刻的兒歌，是他們成長(zhǎng)過(guò)程中一抹令人難以忘懷的金色陽(yáng)光。某中學(xué)組織的一次卡拉OK大賽上，學(xué)生參賽的歌曲多是《你并不懂我》、《被愛(ài)捉弄》等成年歌曲，只有一個(gè)學(xué)生唱的是《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的故事》，結(jié)果引起學(xué)生們的哄笑。就在成人歌曲在孩童間廣泛流行時(shí)，灰色的童謠也以驚人的速度在底下廣為傳唱。我國(guó)有2億多兒童，但專門(mén)從事兒歌創(chuàng)作的專業(yè)隊(duì)伍基本沒(méi)有，兒童在日常生活中聽(tīng)到的不是童年歌曲，而是各種各樣的流行歌曲?；疑{在學(xué)生中廣泛流行且起到不良的影響?，F(xiàn)在適合學(xué)生傳唱的兒童歌曲很少，急需從事兒歌創(chuàng)作的專業(yè)隊(duì)伍。3.閱讀下面的材料，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。

一位美國(guó)黑人出身寒微，為減輕家中負(fù)擔(dān)，在一家汽水廠里當(dāng)雜工，各種各樣的雜活他都毫無(wú)怨言地去干。一次一位工人打碎50瓶汽水，弄得車(chē)間一地的玻璃碎片和團(tuán)團(tuán)泡沫，老板為節(jié)省人工要他去干，他想發(fā)脾氣，但一想，這也是他份內(nèi)的活，就把車(chē)間打掃得干干凈凈。過(guò)了兩天，他被提升為裝瓶部經(jīng)理。后來(lái)他進(jìn)了軍校，銜領(lǐng)四星上將，官至歐洲盟軍總司令，他就是美國(guó)現(xiàn)任國(guó)務(wù)卿鮑威爾。在建筑工地上，三個(gè)工人在挖溝。一個(gè)每挖一陣，就掛著鏟子說(shuō)他將來(lái)一定會(huì)做房地產(chǎn)老板；第二個(gè)嫌辛苦，總抱怨時(shí)間長(zhǎng)、報(bào)酬低；第三個(gè)埋頭干活，心里想怎樣挖好溝讓地基牢實(shí)。若干年后，第一個(gè)仍在挖溝；第二個(gè)找了個(gè)借口提前病退，每月領(lǐng)取微薄的退休金；第三個(gè)成了一家建筑公司的老板。只要扎扎實(shí)實(shí)地工作和不懈地追求，就能獲得回報(bào)，就能取得成功。4.閱讀下面的材料，寫(xiě)出你對(duì)“方法”的發(fā)現(xiàn)。

某網(wǎng)站上發(fā)了個(gè)帖子：“假如你有100斤黃豆要賣(mài)出去，可現(xiàn)在市場(chǎng)上黃豆滯銷，請(qǐng)問(wèn)你有什么辦法把豆子賣(mài)出去？”跟帖的網(wǎng)友紛紛支招兒，現(xiàn)列舉三種如下：第一種：把豆煮熟。如果賣(mài)不出去，就做成豆豉；還是賣(mài)不出去，就加水發(fā)酵，改賣(mài)醬油。第二種：做豆腐。如果做硬了，就賣(mài)豆腐干；做稀了，就賣(mài)豆腐花；實(shí)在太稀了，就賣(mài)豆?jié){；如果豆腐賣(mài)不出去，就放幾天，改賣(mài)臭豆腐；還是賣(mài)不出去，就讓它長(zhǎng)毛，改賣(mài)腐乳。第三種：讓豆子發(fā)芽。如果豆芽滯銷，就讓它長(zhǎng)大點(diǎn)，改賣(mài)豆苗；如果還賣(mài)不動(dòng)，就讓它再長(zhǎng)大點(diǎn)，賣(mài)盆栽，命名為“豆蔻年華”，這次賣(mài)的文化而非食