教師招聘考試小學(xué)語文考試大綱

優(yōu)選資料年X一、考試性質(zhì)X省中小學(xué)新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一X錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。二、考試目標(biāo)與要求1．考查考生義務(wù)教育階段語文學(xué)科根底知識和根本能力。2．考查考生對應(yīng)于小學(xué)語文課程的高等教育相關(guān)專業(yè)知識和能力。3．考查考生小學(xué)語文課程與教學(xué)論的知識和能力?！部己说哪芰σ蠓至鶄€層級：A識記、B理解、C應(yīng)用、D分析、E評鑒、F創(chuàng)新。見附錄1〕三、考試范圍與內(nèi)容〔一〕義務(wù)教育階段語文學(xué)科根底知識和根本能力漢語拼音、字、詞、句〔能力層級：A、C〕2．正確讀寫3500個常用漢字，區(qū)分和改正錯別字。〔能力層級：A、C〕3．掌握漢字根底知識，主要包含：筆畫筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、構(gòu)字方法等?！材芰蛹墸篈、C〕4．正確使用常用工具書。〔能力層級：C〕〔能力層級：B、C、D、E〕〔能力層級：C〕6．能依據(jù)表達(dá)的需要變換句式。7．掌握常見的修辭格，評鑒其表達(dá)效果?！材芰蛹墸築、D、E〕〔常見修辭格包含：比喻、比較、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反問、設(shè)問、8．正確修改常見病句并作分析?！材芰蛹墸篊、D〕〔常見病句包含：成分殘缺、搭配不當(dāng)、詞序顛倒、表意不明、重復(fù)羅嗦、.優(yōu)選資料9．正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號?！材芰蛹墸篊〕〔常用標(biāo)點(diǎn)符號包含：句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、閱讀10．熟記指定古詩文，正確默寫指定篇目〔見附錄建議〞中推舉的讀物，了解內(nèi)容。〔能力層級：A、B、C〕11．把握關(guān)鍵詞句，體會其意義和作用?！材芰蛹墸築、E〕12．正確劃分文章〔含詩歌〕的段落或?qū)哟危爬ǘ温浯笠?，歸納文章〔含詩歌〕主要內(nèi)容，把握思想感情。〔能力層級：D〕13．正確評析文章〔含詩歌〕的寫作特點(diǎn)、表達(dá)順序和表達(dá)方法?！材芰蛹墸築、D、E〕14．分析和評價文章〔含詩歌〕的思想觀點(diǎn)?！材芰蛹墸篋、E、F〕寫作講稿等?！材芰蛹墸篎〕〔二〕高等教育對應(yīng)于小學(xué)語文學(xué)科的知識和能力〔見附錄3〕中外文學(xué)史1．正確掌握古今中外文學(xué)〔特別是兒童文學(xué)〕史上標(biāo)志性作家、作品。〔能力層級：A〕現(xiàn)代、古代漢語的根本知識3．掌握現(xiàn)代、古代漢語的根本概念，包含：漢語、古代漢語、現(xiàn)代漢語、一般話、漢字、詞匯、語法、修辭等?！材芰蛹墸篈、B〕4．掌握現(xiàn)代、古代漢語的根底理論，包含：現(xiàn)代漢語標(biāo)準(zhǔn)化問題、言語的主要特點(diǎn)、漢字性質(zhì)和特點(diǎn)、漢字的演變、詞義的古今異同、詞的本義和引申義等?！材芰蛹墸篈、B〕.優(yōu)選資料5．正確應(yīng)用現(xiàn)代、古代漢語，包含：分清多義詞和同音詞、辨析同義詞、常用虛詞的用法與辨析、古文的翻譯等?！材芰蛹墸篈、B〕6．掌握現(xiàn)代、古代漢語的根本知識和根本理論，包含：漢字的根本知識、漢語拼音的拼寫規(guī)律、漢字標(biāo)準(zhǔn)的要求、成語的特征等。D〕文學(xué)概論7．掌握文學(xué)的起源、性質(zhì)、作用，文學(xué)作品的內(nèi)容與形式，文學(xué)的鑒賞?！材芰蛹墸築、C、D、E、F〕兒童文學(xué)8．掌握兒童文學(xué)的根本概念，包含：兒童文學(xué)、童話、寓言、兒歌、兒童小說、兒童科技文學(xué)、兒童戲劇等。〔能力層級：A、B〕9．掌握兒童文學(xué)的根底理論，包含：兒童文學(xué)的美學(xué)特征、兒歌與兒童詩特點(diǎn)等。〔能力層級：C、D〕〔三〕小學(xué)語文課程與教學(xué)論的知識和能力Ｂ〕〔能力層級：Ａ、2．掌握小學(xué)語文教學(xué)根本方法，依據(jù)小學(xué)語文課程目標(biāo)及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié)性評價與形成性評價、定性評價與定量評價等。C、E〕〔能力層級：A、Ｂ、3．依據(jù)所提供的教材內(nèi)容進(jìn)行教材分析和教學(xué)設(shè)計，對有關(guān)教學(xué)案例進(jìn)行學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、把握教學(xué)重難點(diǎn)、運(yùn)用教學(xué)方法、使用媒體手段、設(shè)計教學(xué)過程〔課堂導(dǎo)入、教學(xué)活動、課堂提問、組織商量、課堂作業(yè)、課堂總結(jié)、理論對案例的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)行為及其教學(xué)效果等進(jìn)行評析，做到有理有據(jù)。〔能力層級：C、D、E、F〕.優(yōu)選資料四、考試形式1．答卷方法：閉卷、筆試。2．考試時間：120分鐘。3．卷子分值：150分。五、卷子結(jié)構(gòu)1．主要題型：選擇題、填空題、簡答題、鑒賞題、教學(xué)設(shè)計、案例分析題、論述題、寫作等。2．內(nèi)容比例：語文學(xué)科專業(yè)根底主干知識〔義務(wù)教育階段語文學(xué)科根底知識、根本能力和高等教育對應(yīng)于小學(xué)語文學(xué)科的知識和能力〕約占60﹪，小學(xué)語文學(xué)科課程與教學(xué)論內(nèi)容約占40﹪。教學(xué)案例取自小學(xué)高年級教學(xué)內(nèi)容。3．真題難易比例：簡單題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。附錄1能力要求六個層級說明A．識記指識別和記憶，是最根本的能力層級。B．理解指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在記憶根底上高一級的能力層級。C．應(yīng)用指對知識的使用，是以記憶和理解為根底，主要表現(xiàn)為語文知識D．分析解和應(yīng)用的根底上進(jìn)一步提高了的能力層級。E．評鑒指依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對閱讀材料等的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解、應(yīng)用和分析綜合為根底的高一級能力層級。F．創(chuàng)新問題，具有獨(dú)到之見；探究適切有效的教學(xué)方法等。這是對各種知識、技能等融會貫穿而形成的高級能力。對A、B、C、D、E、F六個能力層級都可有難易不同的考查。附錄2要求背誦、默寫的篇目1．背誦、默寫1-6年級古詩文70篇〔具體篇目見“課標(biāo)〞第23-252．背誦7-9年級古詩文50篇〔具體篇目見“課標(biāo)〞第25-27.優(yōu)選資料X等名篇中的名句。附錄3要求掌握的相關(guān)知識1.古代文學(xué)作家、作品屈原《橘頌》司馬遷《項羽本紀(jì)》王勃《滕王閣序》孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》王維《使至塞上》劉禹錫《陋室銘》范仲淹《X歐陽修《醉翁亭記》柳永《八聲甘州》王安石《傷仲永》李清照《聲聲慢》.優(yōu)選資料文天祥《正氣歌》關(guān)漢卿《竇娥冤》王實(shí)甫《西廂記》施耐庵《水滸傳》羅貫中《三國演義》吳承恩《西游記》吳敬梓《儒林外史》曹雪芹《紅樓夢》2.現(xiàn)、當(dāng)代文學(xué)作家、作品Q郭沫假設(shè)《女神》矛盾《子夜》艾青《大堰河——我的保姆》孫犁《荷花淀》周作人《自己的園地》林語堂《談中西文化》梁實(shí)秋《雅舍》豐子愷《緣緣堂隨筆》錢鐘書《圍城》楊沫《青春之歌》舒婷《致橡樹》余華《許三觀賣血記》莫言《紅高粱》X《棋王》林清玄《心靈上的百合花》余光中《鄉(xiāng)愁》.優(yōu)選資料X《哦，香雪》王安憶《長恨歌》賈平凹《臘月·正月》３.外國文學(xué)作家、作品塞萬提斯《堂·吉柯德》雨果《巴黎圣母院》普希金《葉甫蓋尼·奧涅金》托爾斯泰《復(fù)活》高爾基《童年》奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》羅曼·羅蘭《名人傳》海明威《老人與海》法布爾《昆蟲記》笛?！遏敒I遜漂流記》《一千零一夜》４.兒童文學(xué)作家、作品《伊索寓言》《安徒生童話》《格林童話》《克雷洛