人教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

人教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進(jìn)展一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總討論，并分析成績的缺乏，從而得出引以為戒的閱歷?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進(jìn)展理性的思索?？偨Y(jié)與規(guī)劃是相輔相成的，要以工作規(guī)劃為依據(jù)，訂規(guī)劃總是在總結(jié)閱歷的根底上進(jìn)展的。我整理了人教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，盼望對你有用。

又一個學(xué)期過去了，回憶這一學(xué)期的教學(xué)歷程，有喜有憂，有苦有淚，也有果，雖然不能事事皆盡人意，但收獲還是頗多的。

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一年級(x)(x)班數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作，兩班共有學(xué)生××人，學(xué)生人數(shù)較多，這給我的教學(xué)工作帶來了肯定的挑戰(zhàn)，在教學(xué)中我一邊摸索教學(xué)的教學(xué)方法，一邊努力完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本人堅持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比擬完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)(此文來自美文網(wǎng))任務(wù)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，使多數(shù)學(xué)生能正確嫻熟的進(jìn)展計算100以內(nèi)的加減法的計算;初步熟悉了人民幣并會進(jìn)展簡潔的計算;把握了空間和圖形的根本學(xué)問;會進(jìn)展簡潔的統(tǒng)計、找規(guī)律等。為了更好的總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，推動今后的教學(xué)工作，下面是我對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：

一、教學(xué)工作

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都特別重。我一有時間就多去其他教師那去聽課，從中學(xué)習(xí)別人的特長，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平常還虛心請教有閱歷的教師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的預(yù)備，我的信念是-決不打無預(yù)備的仗。在備課過程中仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計教案。由于已經(jīng)是其次學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭狀況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索，對教材比擬熟識，所以工作起來還算比擬順當(dāng)。詳細(xì)狀況如下:

1、培育學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于美文網(wǎng)]的傾聽意識和合作意識。

在教學(xué)中，讓學(xué)生依據(jù)所學(xué)的內(nèi)容自己進(jìn)展出題，讓其他學(xué)生來答復(fù)。我還在的重難點(diǎn)突破中，用“誰理解了它的意思”、“誰聽明白了這位同學(xué)的話”等啟發(fā)性的語言，以培育學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于美文網(wǎng)]仔細(xì)傾聽教師的意識并且利用課堂教學(xué)這個平臺對學(xué)生進(jìn)展合作意識的培育。在口算課中，讓學(xué)生之間相互批改練習(xí)題，相互出題;在人民幣的教學(xué)時，學(xué)生利用自己手中已有的人民幣在小組內(nèi)進(jìn)展互換。以培育學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中的合作意識。

2、走進(jìn)生活，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。

一年級的數(shù)學(xué)教材給予太多的生動的生活情景，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，增加對數(shù)學(xué)的親近感，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。因此，在教學(xué)中，我常常設(shè)計一些情境，讓學(xué)生在玩中輕松學(xué)習(xí)。例如在教學(xué)《小小商店》時，我就模擬超市布置物品，然后讓一些學(xué)生當(dāng)收銀員，一些學(xué)生當(dāng)顧客，學(xué)生積極參加，活動氣氛相當(dāng)好。通過此嬉戲，的確讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中到處有數(shù)學(xué)，同時又學(xué)會了人民幣計算學(xué)問，又培育了表達(dá)力量、實(shí)踐力量等。在《找規(guī)律》中，引導(dǎo)學(xué)生說誕生活中的規(guī)律現(xiàn)象，即提醒了規(guī)律的意義，又使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)和生活的親密聯(lián)系。

3、培育學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于美文網(wǎng)]的操作力量。

一年級學(xué)生的思維特點(diǎn)是直觀形象思維占主導(dǎo)優(yōu)勢，而思維又伴隨著這動作，在動作中思維。依據(jù)一年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，我以學(xué)具為教學(xué)載體，在教學(xué)100以內(nèi)的數(shù)的熟悉時，學(xué)生在數(shù)小棒的過程中，親自體驗(yàn)和理解了100以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法。知道了10個10是100。通過操作小棒找到了100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位的方法。在動手操作中，即培育了學(xué)生的動手操作技能，又是學(xué)生找到了計算方法。

二、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，由于一個班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。對于后進(jìn)生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，幫他們樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。給后進(jìn)生依據(jù)各自的狀況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)。利用優(yōu)秀學(xué)生幫忙后進(jìn)生，同坐互幫共同進(jìn)步，經(jīng)過我的始終補(bǔ)差那些后進(jìn)生都大有進(jìn)步，有的進(jìn)步特別快。

三、與家長親密溝通

這學(xué)期工作還有重要的一點(diǎn)是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動與家長通過電話、家校通等的方式進(jìn)展親密聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活狀況，也向家長匯報其子女在校的狀況，爭取與家長的教育思想達(dá)成全都。當(dāng)家長對我的工作提出意見的時候我特別愿意承受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。結(jié)果，絕大局部的家長對我是特別信任和敬重。但也有局部家長由于沒有常常溝通或沒有共同協(xié)調(diào)好致使之間產(chǎn)生了許多的誤會.

四、主要成績。

在這一學(xué)期里，數(shù)學(xué)口算競賽學(xué)生口算力量有較大提高，在規(guī)定時間計算正確率90％。學(xué)生成績有較大程度提高。