部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語文七年級(jí)上冊(cè)《貓》

你認(rèn)識(shí)這些明星貓嗎？再來看看它，它?。?！貓鄭振鐸學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解文中的三只貓。2、學(xué)會(huì)從關(guān)鍵詞語體會(huì)作者感情。3、體會(huì)作者情感變化。作者與寫作背景：

鄭振鐸，福建長樂人，作家，翻譯家，文學(xué)史家。本文寫于1925年，是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品，他深受“五四”精神影響，在這一時(shí)期的作品中，表現(xiàn)出新思想、新觀念；表達(dá)出同情弱小無辜，譴責(zé)專制霸道；弘揚(yáng)公道、民主、博愛的思想。

污澀

慫恿

蜷伏

懲戒

悵然詛罵

sès?ng

y?ngquánchéng

jièchàngzǔ識(shí)記字詞

整體感知

速讀課文，文中一共寫了幾只貓?你們分別看到了一只怎樣的貓?從幾只貓的來歷、外形、性情、在家中的地位和我的情感變化幾個(gè)方面，完成下表。來歷外形性情家中地位

結(jié)局感情變化第一只貓

1-2段第二只貓

3-14段第三只貓

15-34段從隔壁要來舅舅家要的蜷伏在家門口花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的。渾身黃色毛色花白，不好看。很瘦,毛燒脫后，更難看。活潑更有趣更活潑憂郁懶惰小侶寵物寵物若有若無病死

丟失屈死一絲酸辛悵然憤恨詛罵難過自責(zé)良心受傷可愛活潑第一只：它便撲過來搶，又撲過去搶。

更活潑、更有趣第二只：有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過時(shí)，

它也會(huì)撲過去捉。有時(shí)由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽?？蓱z的貓來得可憐活的可憐死的可憐第三只：

芙蓉鳥被害案

[森林123號(hào)刑事案]一、案發(fā)現(xiàn)場情況：二、犯罪嫌疑人：三、犯罪嫌疑人作案證據(jù)：（一）、案發(fā)前的表現(xiàn)：（二）、案發(fā)后的表現(xiàn)：四、對(duì)犯罪嫌疑人的懲罰方式：1、鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。2、一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。

丑貓1、那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。

2、隔一會(huì)，它又跳上桌子對(duì)鳥籠凝望著了。

它躺在露臺(tái)板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了。我拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。六、案件定性：

冤案七、案件反思：(一)、在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？（品讀）

(二)、在這個(gè)冤案中，作者錯(cuò)在哪里？從這件事中，你明白了什么道理？五、案件真兇：一只黑貓

30、我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！

31、我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對(duì)它表白我的誤解呢？

32、兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。

33、我永無改正我的過失的機(jī)會(huì)了！

34、自此，我家永不養(yǎng)貓。關(guān)注弱小

尊重生命善待他人共建和諧三只貓?jiān)庥霾恍液笞髡叩那楦杏性鯓拥淖兓?/p>

第一只貓：難過（酸辛）……

第二只貓：悲傷（悵然）……

第三只貓：自責(zé)（難過）……為什么“我”對(duì)于第三只貓比前兩只貓的亡失“更難過的多”？因?yàn)樽约旱奈鋽?，冤枉了第三只貓，“我”深感?nèi)疚與自責(zé)。越是內(nèi)疚和自責(zé)，痛苦的感情也就越強(qiáng)烈。情感揣摩第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮螅髡邔懙溃骸白源耍壹矣啦火B(yǎng)貓。”試體會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同？

好久不養(yǎng)貓是很長時(shí)間不養(yǎng)貓；因?yàn)榈诙回垇G失后，失落感久久縈繞于心。缺德的人太氣人了，叫人恨恨難消。養(yǎng)貓固然快樂，可是亡失的痛苦更叫人難受，于是好久不養(yǎng)貓。

永不養(yǎng)貓是從此再也不養(yǎng)貓；因?yàn)榈谌回埖乃?，?zé)任在我?！拔摇睕]有判斷明白，便妄下斷語，而且在暴怒之下打它致死，這個(gè)過失是無法補(bǔ)救的。由于負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，見了貓就會(huì)觸動(dòng)心靈的傷痛，于是才永不養(yǎng)貓。板書課堂小結(jié)：貓（1、2段）（3—14段）（15—34段）第一只貓

第二只貓第三只貓病亡—一絲酸辛丟失—悵然、憤恨屈死—難過、愧疚再養(yǎng)貓久不養(yǎng)貓永不養(yǎng)貓1、理解課文內(nèi)容:抓住相關(guān)詞語和句子2、把握文章中心:抓住議論、抒情的句子技巧總結(jié)：

（1）為什么寫兩只可愛的貓的篇幅不如一個(gè)丑貓的篇幅長，到底發(fā)生什么可怕事情？“芙蓉鳥事件”（2）“我”根據(jù)什么判斷是丑貓吃了芙蓉鳥？①那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。②它躺在露臺(tái)板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。課堂練習(xí)（3）以上證據(jù)是否確鑿？在這種情況下，“我”是怎樣想、怎么做的？

不確鑿?！拔蚁耄欢ㄊ窃诔灾@可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起一根木棒，追過去打了一下?！瓚崙嵉兀詾閼土P得還不夠快意?！保?）芙蓉鳥被吃的真相是什么？被一只黑貓吃了，而不是那只丑貓。一課一得

通過學(xué)習(xí)本文，我們吸取了許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

從作者身上我們得到的啟示：對(duì)任何事情不能根據(jù)一點(diǎn)可疑跡像就妄下斷語否則就會(huì)顛倒黑白，傷害無辜同時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要虛心自省避免重蹈覆轍

一課一得

通過學(xué)習(xí)本文，我們吸取了許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

從第三只貓身上得到的啟示：這只貓因?yàn)椴挥懭讼矚g而慘遭毒打以至死亡聯(lián)系到人，不受歡迎的人更容易成為犧牲品，所以做人應(yīng)該力求完善自我