下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
語(yǔ)文教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)本頁(yè)是最新發(fā)布的《語(yǔ)文教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)》的詳細(xì)頁(yè)面,覺(jué)得應(yīng)該跟大家分享,改了一下錯(cuò)別字,希望大家能有所收獲。我是一名剛從事語(yǔ)文的新老師,在語(yǔ)文的教學(xué)工作中很多知識(shí)需要與交流。從11月開(kāi)始國(guó)培計(jì)劃的學(xué)習(xí)后,我深深的感到,我的思想上和教學(xué)上收獲多多,感慨多多。雖然沒(méi)有“走出去”,只是坐在電腦前,但專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,課堂教學(xué)實(shí)錄、在線討論、相互交流等活動(dòng),讓我們也接受了一次真正意義上的培訓(xùn),內(nèi)容豐富、實(shí)用。既重視對(duì)學(xué)員理念的更新,又重視具體操作技能的介紹,既有理論上的指導(dǎo),同時(shí)也有具體的教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流。通過(guò)學(xué)習(xí),使我們對(duì)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有了更明確的方向,對(duì)本職工作充滿(mǎn)了信心和熱愛(ài)。反思自己平時(shí)工作中的困惑,認(rèn)真體會(huì)培訓(xùn)期間專(zhuān)家們精辟的闡述,感悟頗深。一眨眼的功夫,我已經(jīng)學(xué)習(xí)“國(guó)培”計(jì)劃五個(gè)月了。通過(guò)本次的學(xué)習(xí),我知道了如何利用學(xué)的知識(shí)適用于工作當(dāng)中,進(jìn)行實(shí)踐,從實(shí)踐當(dāng)中學(xué)會(huì)反思。怎么樣做才是最好的呢?并得致用:賞罰分明。讓學(xué)生知道,對(duì)與錯(cuò)是很容易分得清的。公平、公正、平等。不能存有私心。寬容、耐心、尊重、最全面的范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站理解。培養(yǎng)學(xué)生的自信心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以身作教。俗話(huà)說(shuō):身教重于言教,我們作為老師就應(yīng)該真正地為學(xué)生們作表率作用。如何選拔班干部,什么樣的定位才是最合適的,是只選擇學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子還是選擇合適的人來(lái)履行這個(gè)崗位的職責(zé)。通過(guò)這期的國(guó)培學(xué)習(xí),我覺(jué)得國(guó)培是我們教師互相交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),可以資源共享,也可以學(xué)習(xí)更多的知識(shí),提高我們的綜合素質(zhì)與能力。之前我從一個(gè)對(duì)國(guó)培的到現(xiàn)在的有所了解,覺(jué)得國(guó)培正真促進(jìn)了我的教學(xué)。把學(xué)到的東西傳遞給我的學(xué)生,讓他們學(xué)到更多的東西,讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。首先自己在反思中提升。一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),這是收獲豐厚的五個(gè)月,也是促進(jìn)我教學(xué)上成長(zhǎng)的五個(gè)月!通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo):在中思考——日常滲透的自覺(jué)研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施:(1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);(2)把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄,進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料;(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)提供最新和范文模板參考,注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。//其次,專(zhuān)家引領(lǐng),深受教育。各位知名專(zhuān)家、同行從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談了他們對(duì)師德以及小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在暢談中國(guó)農(nóng)村教育的過(guò)去、現(xiàn)在的同時(shí),給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景,在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:作為一個(gè)普通小學(xué)的語(yǔ)文教師,我們平時(shí)思考的太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮的都是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮的并不多,更沒(méi)有著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景,作為新時(shí)期的教師,這方面實(shí)在太欠缺了。再次,同行交流,共同成長(zhǎng)。本次培訓(xùn),每位培訓(xùn)教師都有豐富的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況,范文參考寫(xiě)作網(wǎng),教您怎樣寫(xiě)范文并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題,都是語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,引起全體學(xué)員的一致共鳴,對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí),使我知道讀書(shū)學(xué)習(xí),永無(wú)止境,方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿(mǎn)自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。我們應(yīng)心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷,讓我們的教育有靈魂,充滿(mǎn)生命力??傊?,這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn),同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會(huì)在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,走得更好!所以在即將離別時(shí)刻,我會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、打包,回到校后,再慢慢的咀嚼、
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年度甲級(jí)辦公場(chǎng)地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓合同3篇
- 2025年人工智能技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目融資合同范本3篇
- 2025年度綜合性辦公場(chǎng)所租賃及物業(yè)管理服務(wù)合同3篇
- 2025年度交通樞紐安保勞務(wù)派遣服務(wù)合同3篇
- 2025年P(guān)VC玩具設(shè)計(jì)與制造合同3篇
- 2024年行政法修訂要點(diǎn)丨行政協(xié)議簽訂與管理合同3篇
- 2025版股權(quán)轉(zhuǎn)讓債權(quán)債務(wù)整合與股權(quán)激勵(lì)方案協(xié)議3篇
- 2024年股權(quán)出售協(xié)議范本版B版
- 2025年度藝術(shù)品投資借款合同抵押擔(dān)保與市場(chǎng)評(píng)估協(xié)議3篇
- 2024年虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)開(kāi)發(fā)合同2篇
- 教師職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)發(fā)展智慧樹(shù)知到期末考試答案2024年
- 農(nóng)村污水處理設(shè)施運(yùn)維方案特別維護(hù)應(yīng)急處理預(yù)案
- 幕墻工程專(zhuān)項(xiàng)施工方案審批流程
- 新視野英語(yǔ)教程(第四版)讀寫(xiě)教程1 期末測(cè)試卷 測(cè)試卷A
- 【施工組織方案】框架結(jié)構(gòu)施工組織設(shè)計(jì)
- 人工智能背景下高校智慧思政建設(shè)
- 高考物理復(fù)習(xí)講義第88講 電磁感應(yīng)中的雙桿模型(解析版)
- 市級(jí)課題研究成果案例一等獎(jiǎng)《“教研訓(xùn)一體化”混合式培訓(xùn)模式的建構(gòu)與實(shí)踐》
- 老年人的心肺復(fù)蘇課件
- 貴州省畢節(jié)市威寧彝族回族苗族自治縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試題(含答案)
- 智慧樹(shù)知到《軍事理論-軍事思想強(qiáng)化版》章節(jié)測(cè)試答案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論