四年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

第73頁共73頁四年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿四年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿。各位家長(zhǎng)：大家好!首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校所有教師和全體同學(xué)們向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)學(xué)校工作的支持和對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和保護(hù)。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)四年級(jí)了，因?yàn)楣餐哪康?，我們才有這樣的時(shí)機(jī)坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。一、一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成如下的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣：1.專心致志。要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適宜孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，要有孩子自己的書房,在書房配上一些適宜孩子閱讀的書籍,讓書香氣去感染學(xué)生，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，每位家長(zhǎng)都要讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。但在這一點(diǎn)上，我們有幾位家長(zhǎng)做的很缺乏，連自己的孩子做不做作業(yè)都不知，有的家長(zhǎng)的話有點(diǎn)可笑，說：“我每天問他，他都說做了?！蔽矣X得你的這種形式性的問和沒問是沒有什么差異的，俗話說，耳聽為虛，眼見為實(shí)，不要對(duì)孩子太放心，特別有的孩子，家長(zhǎng)明明知道他在學(xué)習(xí)上不夠自覺，卻還是放縱自流，長(zhǎng)此以往，為釀成很大的后果，等到你意識(shí)到問題嚴(yán)重時(shí)，你就有回天無力的感覺。你們可知道，嚴(yán)是愛，松是愛，不管不問要變壞。2.獨(dú)立考慮。父母對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子考慮問題，重要的不是孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立考慮的習(xí)慣。而不要包辦代替，告訴學(xué)生一下答案了事。3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時(shí)完成等方面。但在我們班，有很多男生都做不到，他們的作業(yè)就是完成了事，往往是保證量夠，至于質(zhì)嗎，就不敢恭維了，簡(jiǎn)直讓人頭痛，為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，進(jìn)步正確率與責(zé)任感，從一年級(jí)開始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，而作為家長(zhǎng)就要有催促的習(xí)慣，要說每天檢查，誰都不能保證，但隔三差五的抽查卻是必不可少的，有的家長(zhǎng)以自己不懂作為唐塞，我覺得這是借口，最起碼你不知對(duì)錯(cuò)，字好字壞你總能看出吧，你們可知道，能做到認(rèn)真書寫，足可以說明他最起碼有個(gè)好的態(tài)度，有了好態(tài)度，就不愁沒有好成績(jī)了。4.培養(yǎng)孩子活潑的思維。不要以大人的目光來對(duì)待孩子的提問，要擅長(zhǎng)增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問進(jìn)展恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對(duì)孩子的提問不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問題也不敢問。5.背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。在開設(shè)外語的學(xué)校里，家長(zhǎng)可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。6.養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)需要為孩子購置、訂閱適宜的的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。7.培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、作為中年級(jí)的小學(xué)生很重要的一點(diǎn)是好習(xí)慣的養(yǎng)成，這包括學(xué)習(xí)上的，也包括生活上的。為此，今天的家長(zhǎng)會(huì)，我想重點(diǎn)和各位家長(zhǎng)一起，共同分析^p一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)，以期討論如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子快樂、安康地學(xué)習(xí)生活。1、學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)非常渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺;而有一部分同學(xué)那么出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。(鼓勵(lì)孩子自覺學(xué)習(xí)，讓他們明確學(xué)習(xí)為的是什么，讓他們逐漸變被動(dòng)為主動(dòng))2、思想意識(shí)方面：思想從單純走向復(fù)雜，開始有自己意向和自己的想法，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和機(jī)密，把心事都寫在日記里，還仔細(xì)地鎖起來，要是家長(zhǎng)翻看了，往往會(huì)非常憤怒、傷心。但同時(shí)他們是非區(qū)分力弱。尤其法律意識(shí)特別薄弱，犯了錯(cuò)、違了法都不知道。三、我們常常說：“外來的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽教師的不聽自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是教師，但他更不能分開家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的教師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氣氛對(duì)孩子的身心開展具有重大的作用。經(jīng)歷告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢?下面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。(一)注重學(xué)生學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。學(xué)校和家庭都有一個(gè)共同美妙的愿望，就是將你們的子女，我們的學(xué)生培養(yǎng)成為合格的人才。因此，在教育教學(xué)過程中，我們的教師注重授之以漁的教學(xué)原那么，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的根本才能和技巧，主要表如今以下幾個(gè)方面：1、注重根本才能的訓(xùn)練(1)要求學(xué)生做到“五認(rèn)真”即：認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、認(rèn)真考慮、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)。(2)注重寫字訓(xùn)練，針對(duì)部分學(xué)生書寫欠標(biāo)準(zhǔn)的情況下，四年級(jí)語數(shù)教師注重寫字訓(xùn)練。(3)重視朗讀與背誦的訓(xùn)練，常言道“會(huì)讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，可見讀與背的重要。語文課文中除略讀課文外，一律要求背誦。一些重點(diǎn)段落還要求能默寫。2、注重根底知識(shí)的積累與運(yùn)用如今的教育與以前的教育在方法上有了改變，而改變的卻是觀念的變化。注重才能的培養(yǎng)，注重平時(shí)知識(shí)的積累，一學(xué)期下來學(xué)生要掌握多少成語，多少名言警句，多少首古詩，均有方案地安排。3、注重學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)與優(yōu)等生的培訓(xùn)。因?yàn)閷W(xué)生之間的個(gè)體差異性，經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)生活，各班中或多或少有的學(xué)生成績(jī)一般，有的學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，我們的教師對(duì)于他們?cè)谡n堂中能因材施教，在課余時(shí)間能個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)困生增強(qiáng)自信，讓優(yōu)等生戒驕戒躁，知道“山外有山”。(二)注重養(yǎng)成教育大家知道，小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。我們的孩子都號(hào)稱為“小皇帝”，然而正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材，面對(duì)孩子的日益成長(zhǎng)，我們都要特別關(guān)注孩子的思想安康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長(zhǎng)、關(guān)心照顧別人。除此外，針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈的當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)都特別注意孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步。那么怎么有效進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)呢?我們應(yīng)理解兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng)，而且，還伴隨著非智力的活動(dòng)。諸如，認(rèn)真與否、刻苦與否、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法等，對(duì)學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)展培養(yǎng)：第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來說是比擬抽象的。家長(zhǎng)假設(shè)不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充分、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從詳細(xì)的時(shí)間安排抓起，比方要孩子早睡早起，早晨起來后做操、晨讀，下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些詳細(xì)任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子承受，逐漸成為習(xí)慣。第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、穩(wěn)固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲別人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，因?yàn)槿缃窦议L(zhǎng)素質(zhì)進(jìn)步了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)約法三章：(1)、練習(xí)中通過自己努力能做出來的，不要問別人;(2)、練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己考慮，爭(zhēng)取獨(dú)立完成;(3)、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真考慮，在請(qǐng)家長(zhǎng)講解時(shí)先說清自己對(duì)于題目的理解，說清自己在哪個(gè)詳細(xì)地方不理解。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過對(duì)疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比擬消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比方學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。第四、要幫助孩子抑制學(xué)習(xí)上的壞缺點(diǎn)。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這些，這是態(tài)度問題，這些缺點(diǎn)假設(shè)說在最初還不十清楚顯的話，那么進(jìn)入中年級(jí)就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn)，我們家校一定要互相配合，幫助孩子抑制，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益開展、人們生活程度的日漸進(jìn)步，學(xué)生青春期的提早到來已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，這是一個(gè)必須面對(duì)無法回避的課題。苦惱無濟(jì)于事，我們應(yīng)積極尋求好的教育方式。對(duì)個(gè)別的學(xué)生，我們應(yīng)該格外關(guān)心，經(jīng)常和其談心，對(duì)孩子可能出現(xiàn)的心理障礙，應(yīng)“預(yù)防為主，及早發(fā)現(xiàn)，對(duì)癥治療，長(zhǎng)期跟蹤”，家校結(jié)合，共商幫助孩子的方法。對(duì)此，我認(rèn)為家長(zhǎng)們必需要非常重視，有條件的家長(zhǎng)可以多看看這方面的育兒書籍，家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)和教師之間也可經(jīng)常交流。四、借此時(shí)機(jī)，向各位家長(zhǎng)提一些建議。1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。2、請(qǐng)催促孩子背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)展親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。4、定期與教師進(jìn)展溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與教師保持聯(lián)絡(luò)，共同尋找的教育方法。5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美妙的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小創(chuàng)造、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)骈_展。)總之，我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生這次家長(zhǎng)會(huì)上，我想讓各位知道，如今的教學(xué)觀和教育觀在發(fā)生變革，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)開展、全面開展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。將來社會(huì)需要的是人格健全、心理安康、有社會(huì)適應(yīng)才能、有終身學(xué)習(xí)的愿望和才能的人。一個(gè)人的觀察才能、思維才能、綜合運(yùn)用知識(shí)的才能、生存才能是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。蘇州市有一位副市長(zhǎng)叫朱永新，他是全國(guó)的教育學(xué)教授，他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn)。他主張：無限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子絕望;決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！蔽覀円源撕透魑患议L(zhǎng)共勉。接下來，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語文才能主要指孩子“聽說讀寫”的才能。“聽”不僅指認(rèn)真聽教師的講課，包括認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言。在聽的過程中承受或挑選有用信息。如今這方面的訓(xùn)練，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認(rèn)真聽別人發(fā)言。要說出精彩的話來，除了必要的生活經(jīng)歷，還需要大量閱讀課外讀物。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二年級(jí)完畢，孩子的閱讀量為5萬字。如今我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到達(dá)，所以，從一開學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)，每天閱讀半個(gè)小時(shí)。孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語，這是很重要的。我發(fā)現(xiàn)，班上有些其實(shí)孩子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?最近我到圖書館借了書，孩子們津津樂道，很是有興趣，而且我認(rèn)為要是在班級(jí)里掀起了看書熱的話，這對(duì)孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的。另外一個(gè)，假設(shè)你有時(shí)間，假設(shè)你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)展分享，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的根底上。這也是進(jìn)步孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的書，并且覺得有意思。另外呢，孩子多簡(jiǎn)短的文章，應(yīng)該指導(dǎo)其讀出感情來，這樣閱讀效果會(huì)更好。關(guān)于寫，主要是指寫好字和寫好短的習(xí)作。如今班里孩子的字總體來講是不那么令人滿意的，而且寫字的姿勢(shì)還得進(jìn)一步進(jìn)步。作到一拳一尺與一寸。因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)，有考試，不免有作業(yè)。現(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。經(jīng)過兩個(gè)月的觀察，發(fā)現(xiàn)了班里有那么一些學(xué)生總是不可以很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經(jīng)常多我說忘記，或者沒帶，我在班里申明，但凡不帶或者忘記之類的都不是不交作業(yè)的理由，所有，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕扯謊行為。但是，孩子的自律才能還是有特別差的。再加上其他原因，所以到如今，班里還有少數(shù)學(xué)生少做作業(yè)，碰到難題就干脆不做。我覺得，這是我們班里目前存在的問題了。特別需要家長(zhǎng)的配合。有的學(xué)生作業(yè)特別的慢，我和她爸爸談了之后，讓他爸爸每天檢查，并簽名，看好女兒做作業(yè)的時(shí)間，然后寫在本子上給我看。這樣一來，效果好多了，她的作業(yè)速度進(jìn)步的不少，而且到如今為止，沒有出現(xiàn)忘記帶本子之類的理由。所以我想，只要我們家長(zhǎng)和教師親密配合，孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是可以養(yǎng)成的。三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。希望我們的家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，幫助他們走過人生的重要階段，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要。真誠地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)絡(luò)、溝通?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】演講稿擴(kuò)展閱讀學(xué)生家長(zhǎng)在小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位教師、各位家長(zhǎng)：大家好！我是Xx的家長(zhǎng)，今天和大家一起交流一下孩子的教育問題，教師讓我介紹一下，其實(shí)我也沒有什么好說的，那就說幾句心里話吧。對(duì)于怎樣教育好子女，一直以來都是咱們當(dāng)家長(zhǎng)們共同討論的話題，我認(rèn)為家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)就是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行直接影響到你的孩子，所以家長(zhǎng)在待人處事方面必須起到表率作用。父母的教育伴隨著孩子的成長(zhǎng)。“望子成龍、望女成鳳“是家長(zhǎng)們的共同心望，每個(gè)家長(zhǎng)都希望把自己的孩子培養(yǎng)成一個(gè)將來對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人才。現(xiàn)就這個(gè)話題簡(jiǎn)單談一點(diǎn)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，如有不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。在我們家庭里平時(shí)對(duì)Xx的管教既不過分嚴(yán)厲，也不過分溺愛，我們的關(guān)系就像是朋友，無話不談，這樣我可以通過交談對(duì)他有更多的理解，并且?guī)椭恼约旱腻e(cuò)誤，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。在家里，在不影響學(xué)習(xí)的情況下，盡量讓他做一些力所能及的事情，自己的事情自己做，我認(rèn)為這也是一種鍛煉。我認(rèn)為要教育好孩子的方法是：一、身教重于言教。因?yàn)榧彝ナ呛⒆拥牡谝徽n堂，要求孩子做到的首先自己要做到，只有這樣在孩子的心目中，你才是一個(gè)可聽、可信、又可敬的人。在日常生活中哪怕是件小事，也不能在孩子面前不拘小節(jié)。家長(zhǎng)的言行舉止自然不自然的會(huì)被孩子效仿，所以父母的言傳身教對(duì)孩子的影響是宏大的，是任何人所不能比擬的。二、重視孩子的“安康”這里的“安康”不僅指身體安康，更為重要的是孩子的心理安康.要培養(yǎng)從標(biāo)準(zhǔn)自己的行為習(xí)慣做起，要教育孩子有愛心，能為別人著想?，F(xiàn)代家庭多數(shù)為4、2、1組合，所以孩子往往是被別人關(guān)心多，很容易形成自私的心理。我經(jīng)常用電視或報(bào)紙上宣傳送愛心的事跡，去引導(dǎo)孩子能關(guān)心別人。平時(shí)我們自己也會(huì)從實(shí)際行動(dòng)去教育她。記得Xx還是只有3歲的時(shí)候，一次在春熙路逛街時(shí)，看到一對(duì)雙目失明的老年夫婦互相攙扶著邊走邊拉二胡，我們就讓Xx拿著一元錢放在那對(duì)老年夫婦的碗里；三、我很愛孩子，但我不寵孩子。如今的獨(dú)生子女大多數(shù)都是衣來伸手、飯來張口，生活自理才能較差，隨著孩子一天天的長(zhǎng)大，日常生活中有些家務(wù)小事也要放手讓他自己做。早上起來整理好自己的床、被，洗澡、換衣等個(gè)人衛(wèi)生也都是自己去完成，雙休日自己動(dòng)手做點(diǎn)心，與我們一起包餃子，還告訴他如何燒飯，電飯煲怎么用等，還帶他去超市購物，到菜場(chǎng)買菜，在買菜的同時(shí)，告訴他各種蔬菜的名字，讓他増加感性知識(shí)。四、給孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛。從Xx上幼兒園開始，他媽媽就比擬注意對(duì)他的根底教育；我們家樓下是汽配城，我們發(fā)現(xiàn)Xx對(duì)汽車標(biāo)志感興趣，就有意的引導(dǎo)他，教他汽車標(biāo)志對(duì)應(yīng)的文字，不到半年，大部分汽車標(biāo)志和字他全認(rèn)識(shí)了。還有就是養(yǎng)成他讀書讀報(bào)的習(xí)慣，從上小學(xué)開始，就一直堅(jiān)持讓他每天讀一篇報(bào)紙上的文章；并且他媽媽在Xx每次洗澡時(shí)，都會(huì)在浴室外讀書給他聽，以致于如今他洗澡沒人給他讀書，他就不洗。Xx很喜歡看書，我們就常常給他購置一些他喜歡的書，比方《一千零一夜》、《圖說天下》、《孫子兵法》、《上下五千年》等，當(dāng)然也有他最喜歡的《烏龍?jiān)骸返葍和?；在給孩子買書這方面，我們包括他的爺爺婆婆都是從不吝嗇，不吝嗇的不光是買書，還有就是從不吝嗇拿出時(shí)間和他一起讀書、一起討論書中的知識(shí)，我們家但凡讓孩子讀的小說雜志全是我們家長(zhǎng)讀過的，這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。五、在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，我很重視學(xué)習(xí)成績(jī)，但我并不一味追求成績(jī)。學(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)是反映一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的標(biāo)志，但關(guān)鍵還要看他是否是真正掌握了知識(shí)，作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對(duì)兒子講“我們不求無怨無悔，但求無愧于心?！蔽也磺髢鹤愚k大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過程。所以在他學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀的時(shí)候，我會(huì)告誡他不要驕傲，在他學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的時(shí)候，我會(huì)幫他找原因，然后再用類似的題目讓他練習(xí)，直到他真懂為止。為了進(jìn)步他的學(xué)習(xí)興趣，我們經(jīng)常利用空隙時(shí)間和他一起玩詞語接龍，比誰的詞語講得多，比誰的心算快，比誰知道的國(guó)家多等等。為了他晚上做功課能保持安靜，我放棄看電視，為了他，他媽媽還經(jīng)常和他爺爺一起討論一些英語單詞的讀法，總之讓孩子感覺到全家人都在與她一起努力學(xué)習(xí)。多與孩子溝通。要和孩子做朋友，別把孩子當(dāng)成管制的對(duì)象。把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。人與人之間的間隔是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：假設(shè)能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相理解，換位考慮，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益。我們每天會(huì)盡量多抽出時(shí)間和孩子交流，在和孩子的交流中會(huì)發(fā)現(xiàn)和理解孩子的心理變化，知道他最近在想些什么，孩子最近心情好不好，需要怎樣的幫助……在閑暇時(shí)，我也會(huì)和兒子一起上網(wǎng)和他一起玩“植物大戰(zhàn)僵尸”的游戲、一起討論游戲攻略等。當(dāng)然，只有真心付出才能有所回報(bào)。我們常常會(huì)降低自己的身份，讓孩子把我們當(dāng)成一個(gè)朋友。即使是孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，盡量心平氣和的和孩子談，理解孩子的真實(shí)想法，因?yàn)楹⒆拥淖宰鹦氖呛艽嗳醯?，?dāng)他對(duì)你的打罵麻木了的時(shí)候，那么你就已經(jīng)離失敗也不遠(yuǎn)了。讓孩子真正認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤，他也會(huì)承受批評(píng)，而且會(huì)努力不再犯同樣的錯(cuò)誤。我相信大多數(shù)家長(zhǎng)應(yīng)該有這樣的體會(huì)：假設(shè)孩子就某一件事征求你的意見時(shí)，我們假設(shè)是用大人的口氣和他交談，估計(jì)談不上幾句，就會(huì)不歡而散。孩子們?nèi)缃裾銮啻喊l(fā)育期，我們盡量理解和尊重孩子，不要和孩子發(fā)生正面沖突。學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、贊揚(yáng)；受表揚(yáng)的孩子有潛意識(shí)的自信感，有肯定的正確的考慮。相反，從小在批評(píng)中長(zhǎng)大的孩子容易性格孤僻、悲觀。每個(gè)人都愛聽好話，就更不要說是孩子。他們雖小，但也是有自尊心的，假設(shè)一味地挖苦、打罵，勢(shì)必會(huì)引發(fā)孩子的逆反心理。在孩子的成長(zhǎng)過程中，鼓勵(lì)是必不可少的。記得Xx上幼兒園的時(shí)候，他第一次指出路旁廣告牌上那個(gè)認(rèn)識(shí)的字時(shí)，我既驚奇又快樂，發(fā)自內(nèi)心的夸他“真棒”、“真聰明”。以后有意教他廣告牌上的字，在我的稱贊聲中孩子學(xué)字的勁頭十足，同時(shí)也激發(fā)了他學(xué)字的更大的興趣，正因如此，他在上學(xué)前已經(jīng)能認(rèn)1000左右個(gè)字了，孩子到如今一直有愛看書的好習(xí)慣?？傊逃⒆拥姆椒ㄓ泻芏?，真正要做好一個(gè)合格的父母，還要付出很多很多，但我認(rèn)為做家長(zhǎng)的最重要的還是要有一顆真誠的心和一份真摯的愛。只要精心培育孩子，方法得當(dāng)，就一定會(huì)有收獲的。最后，我想對(duì)家長(zhǎng)朋友們說：好孩子都是夸獎(jiǎng)出來的，請(qǐng)欣賞你的孩子，希望第一，但不苛求第一，相信他們，正在長(zhǎng)大。四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)，大家好！為了共同的目的，我們坐到一起，在此我對(duì)家長(zhǎng)們的到來表示熱烈的歡迎，對(duì)我們工作的支持表示衷心感謝今天我占用大*貴的時(shí)間談幾個(gè)問題。一．說說接手班級(jí)的一些感受。未接之前就聽了許多我們這個(gè)班級(jí)的事情，但是，我一直崇尚耳聽是需，眼見為實(shí)，不管以前如何，可如今每個(gè)人在教師面前是一張白紙，需要同學(xué)門用自己的五彩筆來繪制你精巧的畫卷。而教師愿意做同學(xué)們的良師益友，可以幫助你的朋友，指出你缺乏的朋友，鼓勵(lì)你進(jìn)步的朋友。一個(gè)學(xué)期很快的過去了，這一學(xué)期讓我對(duì)學(xué)生們有了深化的理解：我們是個(gè)快樂的集體，同學(xué)們活潑，熱情，仁慈，學(xué)習(xí)上有一定的主動(dòng)和自學(xué)性，班風(fēng)良好，愛集體，愛教師，是個(gè)有潛力，有活力，有進(jìn)取的班級(jí)。進(jìn)入四年級(jí)，首先讓孩子們感覺到如今不是低年級(jí)的孩子了，無論是生理，心理都必須逐漸走想成熟。教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容有了變化，需要我們一起去努力磨合，盡快適應(yīng)高年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。二．四年級(jí)語文學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)步入四年級(jí)，許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子已長(zhǎng)大了，由原先的“扶”逐漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對(duì)于依賴性較強(qiáng)的學(xué)生還需不斷叮嚀，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)展引導(dǎo)。語文學(xué)習(xí)重積累，重感悟，重遷移運(yùn)用，這就決定了學(xué)習(xí)中有很多知識(shí)需要記憶、積累，同時(shí)更注重學(xué)生個(gè)人的朗讀感悟，并能將所學(xué)的知識(shí)遷移運(yùn)用。因此，對(duì)孩子來說，讀書，不僅僅是學(xué)會(huì)一些根底知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。課內(nèi)悟方法，課外求開展。通過教學(xué)教給孩子學(xué)習(xí)的方法、考慮的方法、研究的方法、表達(dá)的方法，這些是他一輩子有用的。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)才能比知識(shí)的傳授更重要。小學(xué)階段正是要求學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)期。三．關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。小學(xué)階段學(xué)習(xí)是人一生中最根底的學(xué)習(xí)，這其中的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了最根底的知識(shí)，還將形成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些習(xí)慣不僅影響到他們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，而且還將影響其一生的學(xué)習(xí)。因此，從此要養(yǎng)成非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要和必要的。我在平時(shí)的教學(xué)中，是這樣引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，通過自學(xué)對(duì)新知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí)，形成一定的表象，這對(duì)于學(xué)生在課中學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，是很有幫助的。而且學(xué)生有了一定的預(yù)習(xí)根底后，教師在教學(xué)時(shí)就能有的放矢，更多地讓學(xué)生通過嘗試來獲取新知識(shí)，可以更多的發(fā)揮學(xué)生的主體性。而實(shí)際情況，當(dāng)今的學(xué)生中養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的還不夠普遍，當(dāng)然這是有一個(gè)過程的，這其中固然有學(xué)生自身的因素，但我們教師、家長(zhǎng)也有不可推卸的責(zé)任，因此，要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，我們首先要起到引導(dǎo)作用，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí)，教給他們預(yù)習(xí)的方法，在上新課之前，可以提出幾個(gè)能引起學(xué)生的注意的問題作為預(yù)習(xí)的作業(yè)，如我們所要求的讀、劃、問、查，進(jìn)步學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣。結(jié)合課文背景，內(nèi)容查找相關(guān)的資料，使學(xué)生很容易的理解課文的內(nèi)容，我們?nèi)缃駥W(xué)的課文有很多都間隔孩子們很遠(yuǎn)，這就需要背景的查找來輔助學(xué)習(xí)，加深理解，這樣堅(jiān)持較長(zhǎng)一段時(shí)間之后，學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)就有了一定的習(xí)慣性。其次，學(xué)生本身也要有一定的學(xué)習(xí)自覺性，在預(yù)習(xí)中有不懂的地方打個(gè)問號(hào)，核心重點(diǎn)的地方或較難理解的地方打個(gè)*號(hào)等等。作為家長(zhǎng)也可以和孩子一起預(yù)習(xí)，有些問題孩子會(huì)主動(dòng)向你詢問，上網(wǎng)的查詢還需要家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，在上課時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生做了充分的預(yù)習(xí)，那么他的思維會(huì)緊跟著教師，不是教師引著走，而是進(jìn)展互動(dòng)的學(xué)習(xí)，我相信只要學(xué)校家庭共同結(jié)合，孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣一定會(huì)很好的養(yǎng)成，這對(duì)于他今后升入高一級(jí)的學(xué)校學(xué)習(xí)有很大的幫助。2、聽講的習(xí)慣上課專心聽講，集中注意力，這是保證課堂35分鐘效率的最低要求。它包括兩個(gè)方面的要求，一是認(rèn)真聽教師講課并觀察教師的教具演示過程、板書內(nèi)容、講課的動(dòng)作及表情等等，理解教師講課的內(nèi)容。我在講課時(shí)，較多采用動(dòng)作信號(hào)，往往一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)手時(shí)，一個(gè)眼神就可能是個(gè)問題。因此，學(xué)生只有在認(rèn)真聽講的根底上，才能答復(fù)我的動(dòng)作問題，或領(lǐng)會(huì)一個(gè)手勢(shì)所表示的意思。二是注意聽同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在答復(fù)教師提出的問題時(shí)，要注意聽，邊聽邊想，同學(xué)答復(fù)得對(duì)或不對(duì)，假設(shè)不對(duì)，錯(cuò)在什么地方；假設(shè)讓自己答復(fù)，該怎樣說好。邊聽邊考慮，同意的可以輕輕點(diǎn)頭表示贊同，假設(shè)需要補(bǔ)充或者有不同的看法時(shí)，要積極大膽的舉手站起來發(fā)表自己的意見，這樣可以溝通同學(xué)之間的信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生聽懂教學(xué)內(nèi)容。3、課堂上說的習(xí)慣上課積極答復(fù)以下問題、大膽發(fā)言，既可以培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)才能，有培養(yǎng)了學(xué)生的思維才能。因此，在學(xué)生答復(fù)以下問題時(shí)，首先要求語言要完好，不要語無倫次；其次，假設(shè)學(xué)生答復(fù)錯(cuò)了或答復(fù)不完好，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，表揚(yáng)他敢于說的英勇的精神，不讓學(xué)生覺得答復(fù)以下問題是種壓力而不敢說、不肯說。所以，在班上，學(xué)生答復(fù)以下問題時(shí)會(huì)說“我認(rèn)為”“我補(bǔ)充誰的問題”……顯得非常自信，有時(shí)像開辯論會(huì)一樣，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)就還給了學(xué)生，教師只是一個(gè)組織者。4、做作業(yè)的習(xí)慣總體來說，學(xué)生的作業(yè)書寫較好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的，如今有的學(xué)生做作業(yè)只是為了應(yīng)付教師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了；有的一邊做作業(yè)一邊看電視；有的一有不懂得題目，就馬上問家長(zhǎng)，自己不動(dòng)腦筋；有的甚至不完成作業(yè)……因此，要培養(yǎng)學(xué)生的良好的作業(yè)習(xí)慣，應(yīng)該從幾方面著手?！?〕培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成〔2〕獨(dú)立完成作業(yè)，遇到困難想方法自已解決，不能依賴別人?！?〕做完作業(yè)認(rèn)真檢查。作為一些作業(yè)常遲交的學(xué)生的家長(zhǎng)可以相機(jī)地抽查孩子的書包，或者和別的學(xué)生交流后，再來詢問。只有多催促，多提醒，才能讓學(xué)生改掉遲交或者不叫不交的不良習(xí)慣。四．重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，學(xué)生聽，說，讀，寫的才能的培養(yǎng)決非一日之功。比方說如今要求學(xué)生積累大量詩文，閱讀經(jīng)典名著對(duì)于一次考試也許沒有幫助，但等到將來初中高中，一個(gè)只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百詩詞、上百本名著的孩子，誰更有潛力？當(dāng)然看書應(yīng)當(dāng)有所選擇，盡量是符合興趣，文質(zhì)兼美的文章。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生我們鼓勵(lì)看一些校園文學(xué)，涉及名篇，如四大名著，中外優(yōu)秀名篇都可以去嘗試看看。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的態(tài)度，激發(fā)興趣，必要時(shí)甚至以強(qiáng)迫手段引導(dǎo)促成良好的習(xí)慣的形成，但一定要對(duì)孩子有信心。注意適時(shí)的表揚(yáng)和批評(píng)相結(jié)合。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子知識(shí)面越來越廣，他們的求知欲也愈來愈強(qiáng)，在這個(gè)時(shí)期教師和家長(zhǎng)共同攜起手來將孩子引入一個(gè)更廣闊的天地，讓他們更充實(shí)、更快樂！五．加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育和即將面臨的期末復(fù)習(xí)學(xué)生的常規(guī)與學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很親密的聯(lián)絡(luò)，不成規(guī)矩難成方圓，但是，我不會(huì)司做那種墨守成規(guī)的人，有個(gè)性的張揚(yáng)與開展，但是要建立在遵守紀(jì)律的根底上，我之前講到我們的孩子很活潑，活潑是好事，但是活潑過度那就不是好事了，凡事都有一個(gè)極限，該學(xué)就學(xué)，該玩就玩，學(xué)會(huì)處理好兩者之間的關(guān)系的孩子才是聰明的孩子。下面面臨期末復(fù)習(xí)，我想我們家長(zhǎng)一定都有這方面的經(jīng)歷，主要還是已催促為主，多提醒，根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性適當(dāng)練練，畢竟靠教師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必須回家要內(nèi)化，不斷重復(fù)穩(wěn)固。往高年級(jí)走，難度會(huì)越來越大，要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會(huì)越來越來明顯的表達(dá)，假設(shè)如今就無視，那將來肯定會(huì)落伍的，希望我們家長(zhǎng)要引以為重視。我的講話就到這里，謝謝！四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2023尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好!很快樂能與你們?cè)谶@里再次見面。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表四(1)班全體師生對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎。很感謝各位能從百忙中抽出時(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心自己的孩子，支持學(xué)校的工作。我主教英語兼代語文，是這個(gè)班如今的班主任。今天召開家長(zhǎng)會(huì)的主要意圖就是讓各位理解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，便于以后對(duì)孩子的教育。如今，我就開學(xué)一個(gè)月以來的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)回饋。首先，認(rèn)識(shí)四年級(jí)。一.平安方面四年級(jí)學(xué)生正是愛學(xué)的年齡，他們對(duì)什么都感興趣，騎自行車、三輪車，踢球、登山、游泳，烤地瓜但他們往往不注意平安。剛學(xué)會(huì)騎自行車就在街道上橫沖直撞，非常得意，有的還敢載人飛奔，家長(zhǎng)在家里一定要加強(qiáng)教育。讓他們不要在馬路上踢球，那樣極不平安。如今正值秋季，天氣枯燥，要教育孩子不要在野外玩火，烤地瓜什么的，以免造成火燒山。還有，如今新中學(xué)那邊的馬路來往車輛多，危險(xiǎn)性高，請(qǐng)家長(zhǎng)們時(shí)刻提醒孩子放學(xué)后及時(shí)回家，不要逗留玩耍，過馬路更要小心?？傊p休日家長(zhǎng)一定要擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，監(jiān)護(hù)好自己孩子。二.品德方面四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)懂得要吃好吃的，玩好玩的，零花錢也用得越來越多，不夠用了，就向家長(zhǎng)要，要不到了就想到了偷，想到了騙，甚至敲詐。我們班上發(fā)現(xiàn)一兩個(gè)有此類行為的學(xué)生，幸好被同學(xué)揭露，經(jīng)過教師家長(zhǎng)及時(shí)教育，改正了錯(cuò)誤，沒有后果發(fā)生。要是敲詐成功了，那他的膽子會(huì)越來越大，后果不堪設(shè)想，甚至走的犯罪的道路。所以家長(zhǎng)們一定要注意孩子的行為。假設(shè)發(fā)現(xiàn)孩子有錢買這買，而這錢并不是你們家長(zhǎng)給的，一定要問清來歷，及時(shí)教育。有愛無教終害子，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)千萬不要縱容。因此，請(qǐng)不要給孩子過多的零花錢，部分孩子不懂事，往往亂花錢，用來買零食，上網(wǎng)等，從小養(yǎng)成節(jié)約用錢的好習(xí)慣終生受用。教育孩子借給同學(xué)錢要問清原因，非正當(dāng)?shù)睦碛梢獙W(xué)會(huì)維護(hù)自己的權(quán)利，可以不外借。上網(wǎng)問題也很嚴(yán)重，有些孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，無心學(xué)習(xí)。我想，最好不要讓孩子上網(wǎng)吧，假設(shè)有條件就讓孩子在家里上網(wǎng)，限制上網(wǎng)時(shí)間，一般只準(zhǔn)上一個(gè)小時(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)眼睛不利。限制上網(wǎng)內(nèi)容，只準(zhǔn)查找與學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容。在家長(zhǎng)的監(jiān)視下上網(wǎng)，既有利于孩子應(yīng)用信息技術(shù)，也不會(huì)誤入歧途。部分家長(zhǎng)工作繁忙，經(jīng)常加夜班，孩子回到家很無聊，加上天性好玩，約束才能不強(qiáng)，難免沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。這種情況家長(zhǎng)久要多費(fèi)心了，盡量抽出時(shí)間細(xì)心關(guān)注一下孩子的成長(zhǎng)變化，言行舉止決定孩子的開展?？傊哪昙?jí)的孩子思想從單純走向復(fù)雜，開始有自我意向，也就是自己想做什么就做什么，個(gè)性很強(qiáng)，不聽父母的話。但畢竟還小，區(qū)分力弱，分不清事情的是非對(duì)錯(cuò)，極易走錯(cuò)路。面對(duì)這個(gè)年齡段的孩子，家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子一些指示與告誡，提醒他們什么該做，什么不該做。當(dāng)然，家長(zhǎng)們的教育要一致，防止孩子出現(xiàn)認(rèn)識(shí)的盲區(qū)。三.心理方面四年級(jí)的孩子很多事情都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。孩子們喜歡自己動(dòng)手去做某件事情，但又因?yàn)椴拍苋狈Γ鶡o法到達(dá)家長(zhǎng)的要求。我覺得，不妨放手讓孩子去試試，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立是如今很多獨(dú)生子女家長(zhǎng)所缺乏的意識(shí);失敗乃成功之母，讓孩子體驗(yàn)失敗后的成功，學(xué)會(huì)珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果。另外，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)要注意批評(píng)的尺度，10多歲的孩子已經(jīng)知道難為情，沒面子。保護(hù)好孩子的自尊心教育才能效。四.學(xué)習(xí)方面四年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛了，要求學(xué)生掌握的知識(shí)也很多。各位家長(zhǎng)只要留心一下孩子的作業(yè)本就會(huì)發(fā)現(xiàn)如今語文除了死記硬背的根底知識(shí)外，更多的是一些活題目，也就是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的題目，可以一題多解。這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，根底必須扎實(shí)，該背的還是要背，該抄的還是要抄。小學(xué)英語是初中學(xué)習(xí)的根底，家長(zhǎng)們要樹立正確的觀念，不要以為小學(xué)只抓好語文與數(shù)學(xué)就可以了，英語學(xué)習(xí)也不能馬虎。四年級(jí)的英語教材出現(xiàn)很多新句型，就學(xué)生三年級(jí)的根底，但靠課堂學(xué)習(xí)是不夠的，家里應(yīng)該多跟錄音反復(fù)朗讀。部分學(xué)習(xí)有困難的孩子往往會(huì)知難而退，出現(xiàn)惰性，家長(zhǎng)的催促是必不可少，不然孩子越學(xué)越跟不上，就會(huì)自我放棄。其次，在校表現(xiàn)情況我班這學(xué)期新進(jìn)來三位新學(xué)生，如今全班共50人。總體來說，班上學(xué)生普遍很乖，各有各的表現(xiàn)。一.根底扎實(shí)，學(xué)習(xí)穩(wěn)定的學(xué)生有：王秉誠，王家輝，孫凡，孫雨晴，汪丹美，竺強(qiáng)強(qiáng)，竺振林，梅帥，黃鳳嬌二.字跡端正的學(xué)生有：汪丹美，竺強(qiáng)強(qiáng)，柳炎，陳蕾，竺玉蓉三.上課積極發(fā)言的學(xué)生有：孫維迪，何譽(yù)波，楊濤，高星賞，竺振林，王秉誠，陳逸豪，柳炎，趙華，羅波，黃鳳嬌，梅帥，戴旭霞，陳先文，陳科，竺玉蓉四.作文突出的學(xué)生有：黃鳳嬌，孫凡，汪丹美，王秉誠，柳炎五.學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生有：董幼飛，王秉誠，王家輝，王鑫，甘靜溪，孫凡，孫夢(mèng)迪，孫磊，孫雨晴，劉小蓮，應(yīng)建勇，汪丹美，何夢(mèng)汝，何譽(yù)波，竺明生，竺秋霞，竺強(qiáng)強(qiáng)，竺振林，金丹丹，陳超，陳佳露，陳逸豪，柳炎，胡圣濤，趙華，黃佳佳，黃鳳嬌，梅帥，戴旭霞，陳蕾，羅波，張小琴，陳科，竺玉蓉，游城南，張遠(yuǎn)飛六.清掃衛(wèi)生負(fù)責(zé)的學(xué)生有：王臻，孫夢(mèng)迪，劉小蓮，應(yīng)建勇，竺明生，金丹丹，喻志濤，張遠(yuǎn)飛七.積極參加體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生有：王磊，王臻，甘靜溪，楊濤，鄭凱，高星賞，俞昭烈當(dāng)然，班上也有部分學(xué)生聽課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。個(gè)別作業(yè)寫不完好;有的常忘記做：還有的寫字太潦草，沒有恒心、耐心。也有些學(xué)生根底不好，學(xué)習(xí)起來比擬困難，課后需要多下苦功。幾個(gè)淘氣的男生課間愛追逐打鬧，平安問題需要引起注意。最后，希望家長(zhǎng)們配合學(xué)校工作一.提供給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意監(jiān)視孩子按時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè)。放學(xué)后最好不要讓孩子去同學(xué)家一起做作業(yè)。尤其是乘車回家的孩子，回到家也比擬晚了，再去同學(xué)家既不平安，也有可能會(huì)養(yǎng)成作業(yè)互相抄襲，邊玩邊做作業(yè)的壞習(xí)慣。二.晚上讓孩子早些休息，不要沉迷于電視與電腦，保證孩子的睡眠時(shí)間。有些孩子早上學(xué)習(xí)精神狀態(tài)不佳，請(qǐng)家長(zhǎng)引起關(guān)注。三.多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)過程。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子，家長(zhǎng)給予更多是鼓勵(lì)，而不是一味的潑冷水，肯定孩子的每一次小小的進(jìn)步，即使還沒到達(dá)您的要求，也不要給孩子壓力，孩子在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步就是好事，認(rèn)真在學(xué)的過程才是最重要的。就算孩子照舊原地踏步，沒有絲毫的進(jìn)步，家長(zhǎng)也不可成天批評(píng)，相信孩子，跟孩子一起努力，想想怎樣才能把學(xué)習(xí)搞好才是對(duì)策。四.創(chuàng)立良好的家庭育人環(huán)境。家長(zhǎng)經(jīng)常與孩子溝通會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子是時(shí)刻在成長(zhǎng)著，變化著的。為什么有些孩子會(huì)不聽話，屢教不改?問題出在哪里?家教是不可分割的原因之一。家長(zhǎng)為生活而繁忙，給了孩子足夠的物質(zhì)條件，卻忽略了對(duì)孩子的精神教育。當(dāng)孩子屢次犯錯(cuò)，教師找上門的時(shí)候，就狠狠打一頓孩子，希望孩子記住痛的教訓(xùn)，卻不知孩子今天會(huì)成這樣家長(zhǎng)也有責(zé)任。打，罵不是解決問題的方法，多留心一下孩子才是真的。孩子是我們工作的中心，也是你們家長(zhǎng)生活的重心。多與孩子溝通，多關(guān)心孩子在校的情況，有事可以與我多聯(lián)絡(luò)。為了孩子的安康開展，我們要一同做好教育工作。謝謝大家!小四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：大家好！很快樂今天我們?yōu)榱斯餐哪康挠肿诹艘黄?。今天我就給大家講三方面內(nèi)容。首先要說的是我們這個(gè)班級(jí)。說起我們四〔5〕班，是我?guī)У臅r(shí)間最長(zhǎng)的一個(gè)班級(jí)，也是我花心血最多的一個(gè)班級(jí)。孩子們也不辜負(fù)我的期望，各個(gè)方面的表如今學(xué)校里都是比擬優(yōu)秀的。不管是學(xué)習(xí)成績(jī)還是各種比賽，在年級(jí)組中都名列前茅，特別讓我快樂的是我們班同學(xué)雖然在成績(jī)上有所差異，但在道德品質(zhì)上，都很棒。盡管他們有這樣那樣的缺乏，但他們都要求進(jìn)步，他們所犯的錯(cuò)只是在成長(zhǎng)過程中人人都會(huì)犯的小錯(cuò)。在我們四〔5〕班有很多表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，如徐雨欣不僅工作才能強(qiáng)，學(xué)習(xí)也非常優(yōu)秀，陳佳瑤是大家都熟知的小作家，夏菽婧多才多藝，唐子豪、袁寧兒是我們的小畫家，江南、蔣佳樂是我們的小書法家，我們班的足球小將占了學(xué)校球隊(duì)半邊天，剛剛今天完畢的足球比賽在寧波市24所學(xué)校中獲得了第四名的好成績(jī)。當(dāng)然孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比擬差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)很多這樣那樣的問題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)親密的配合起來，共同打造孩子的美妙明天！其次來說說四年級(jí)。四年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生宏大的變化，假設(shè)無視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。有心的家長(zhǎng)可以發(fā)現(xiàn)，從四年級(jí)開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更難了，有些題目，我們家長(zhǎng)也無從下手，更別提輔導(dǎo)了，特別是語文，一些題目我們教師都需要討論，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，根底必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。這樣一部分惰性，怕辛苦的學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相當(dāng)難了。另一方面我需要提醒每一位家長(zhǎng)，孩子長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了考慮，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和教師、家長(zhǎng)交流，假設(shè)你關(guān)心他了，重視他了，也許他快樂了就會(huì)把自己的心里話和你說說、不快樂就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣久而久之，你就會(huì)覺得孩子再也跟你不是一條心了。你的話他也不聽了，讓你煩惱透頂。這就需要我們家長(zhǎng)心里時(shí)時(shí)裝著孩子，多與孩子溝通，掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。最后，給我們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求，也是在這次家長(zhǎng)會(huì)上我最希望每個(gè)家長(zhǎng)都放在心上的話。1、管理孩子的家庭作業(yè)剛剛我已經(jīng)說了，孩子總歸是孩子，可以自覺管理自己的孩子是極少數(shù)的。這就需要我們家長(zhǎng)花心思去管理孩子，每天晚上花一些時(shí)間翻翻孩子的家庭作業(yè)，不需要你判斷對(duì)錯(cuò)，只要看他做的是否認(rèn)真，如發(fā)現(xiàn)做的不認(rèn)真的就讓他重做，即使孩子養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣了，也應(yīng)該經(jīng)?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)，給孩子一些約束。這樣，孩子的作業(yè)習(xí)慣會(huì)越來越好。孩子的習(xí)慣好了，作業(yè)的正確率自然就會(huì)進(jìn)步。2、關(guān)心孩子，花心思與孩子交流這里我強(qiáng)調(diào)的是花心思與孩子交流，別看孩子們小，但他們已經(jīng)有自己的思想了，你交流的不得法會(huì)適得其反。很多家長(zhǎng)說孩子只聽教師的話，那你想過沒有，孩子為什么只聽教師的話呢？以我自己來說，當(dāng)我與孩子談話時(shí)，我會(huì)放下手頭所有工作，眼睛看著孩子，一邊談話一邊觀察孩子，猜測(cè)他心里的變化，以及時(shí)調(diào)整談話的方式。就算孩子錯(cuò)了，也要給他辯白的時(shí)機(jī)，然后告訴他哪兒錯(cuò)了，這樣孩子才能心服口服。3、鼓勵(lì)孩子多勞動(dòng)很多家長(zhǎng)跟孩子說，家里的什么事都不用你做，你只要把書讀好就行了。其實(shí)這種想法完全錯(cuò)了，學(xué)習(xí)不是孤立的，他跟我們的生活習(xí)慣息息相關(guān)。勞動(dòng)就有很多好處。勞動(dòng)可以培養(yǎng)我們的獨(dú)立性。我們從小進(jìn)展勞動(dòng)鍛煉，學(xué)會(huì)做點(diǎn)事，減少對(duì)成人依賴的心理，將會(huì)促進(jìn)我們“自己能做的事自己做，不依賴別人幫助”的獨(dú)立意識(shí)形成，這對(duì)培養(yǎng)我們的獨(dú)立性，創(chuàng)造性將起著宏大的作用。勞動(dòng)能促進(jìn)手腦并用，促進(jìn)智力發(fā)育。動(dòng)手是兒童開展思維的體操。俗話說：“心靈手巧”，而對(duì)兒童來說，那么是手巧心靈。體力勞動(dòng)，是通過手腳的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，而我們小孩勞動(dòng)和成人勞動(dòng)在意義和內(nèi)涵上有所不同。我們只要做些最根本的生活自理和一些力所能及的家務(wù)即可。通過這些根本勞動(dòng)訓(xùn)練，可以使我們的雙手和大腦協(xié)調(diào)開展。我們通過進(jìn)展早期勞動(dòng)訓(xùn)練，可以使腦細(xì)胞得到更多的刺激，加快腦細(xì)胞發(fā)育成長(zhǎng)，更有利于開發(fā)腦細(xì)胞的作用。勞動(dòng)能促進(jìn)身體安康、增強(qiáng)體質(zhì)。勞動(dòng)，可以培養(yǎng)我們動(dòng)手習(xí)慣和吃苦耐勞的精神，在營(yíng)養(yǎng)良好的情況下，勞動(dòng)能促進(jìn)大肌肉、小肌肉的發(fā)育。勞動(dòng)在培養(yǎng)完美體魄上所起的作用，同運(yùn)動(dòng)一樣重要。4、引導(dǎo)孩子控制電腦、電視時(shí)間電腦、電視都是靠科技產(chǎn)品，運(yùn)用得當(dāng)會(huì)給孩子的一生都帶來好處，但假設(shè)沉溺于其中，不加控制，不僅影響孩子的身心安康，還會(huì)嚴(yán)重影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。我們已經(jīng)是四年級(jí)的孩子了，可以引導(dǎo)他們看看新聞，動(dòng)物世界，體育，動(dòng)畫等有利于孩子安康成長(zhǎng)的內(nèi)容。當(dāng)然不管看什么，都要控制時(shí)間，一般情況下不要超過半小時(shí)，最多不要超過一小時(shí)，否那么會(huì)影響到孩子的身心安康，特別是視力。5、鼓勵(lì)孩子多看課外書看課外書不僅能增加孩子的課外知識(shí)，進(jìn)步孩子的閱讀寫作才能，對(duì)孩子大腦的發(fā)育也極有幫助，那些不喜歡看書的孩子，我還是要跟大家說，跟孩子一起看書，然后跟孩子討論書中的內(nèi)容，孩子看書的興趣會(huì)培養(yǎng)起來的。6、催促孩子按時(shí)睡覺關(guān)于按時(shí)睡覺的好處上次家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候我已經(jīng)講了很多，但我們班有些孩子還是不能做到，有些孩子甚至在上課時(shí)支撐不住打瞌睡，這樣的孩子怎么可能把書讀好呢？感覺總有說不完的話想托付給大家，千言萬語就化成一句話吧，孩子是你的，不是教師的，你應(yīng)該比教師花更多的心血在你孩子身上。[小四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿]四年級(jí)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿四年級(jí)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一各位家長(zhǎng)，下午好，首先感謝各位家長(zhǎng)可以在百忙之中抽出時(shí)間參加我們這次的家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)楦芏嗉议L(zhǎng)都是第一次見面。我先做一下自我介紹，很快樂能來教我們四年級(jí)這些得意的孩子們。下面，我來介紹一下數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)。一、我們先來認(rèn)識(shí)一下四年級(jí)二、經(jīng)過三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，孩子應(yīng)該具備以下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣及才能：三、開學(xué)7周，發(fā)現(xiàn)孩子整體比擬不錯(cuò)，但還存在以下問題：1、聽講問題：運(yùn)算律的講評(píng)課中，我問孩子，覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)累不累。孩子說：“不累”。我說：“那為什么沒有考出好成績(jī)呢?據(jù)我所知，很多孩子在家可做了不少的練習(xí)，大家都知道，咱班李銘昊是住校生，既沒有家長(zhǎng)的幫助也沒有小飯桌的輔導(dǎo)，但是卻獲得了不小的進(jìn)步。當(dāng)我問他成功的秘訣時(shí)，他只說了一句話，因?yàn)槲疑险n認(rèn)真聽講，銘昊的這句話足以顯示出上課聽講的重要性。關(guān)于聽講我給孩子提了三點(diǎn)要求：1、坐姿端正，坐姿端正反響的是孩子的聽課狀態(tài);2、你的眼睛會(huì)發(fā)光，并且能積極答復(fù)以下問題，3、緊跟教師教學(xué)思路。在講課中我也發(fā)現(xiàn)這樣一種情況，教師講他就忙著改錯(cuò)，教師講完了，他也改完了。課下，我問他，你為什么在我講題的時(shí)候改錯(cuò)呢，他說怕改不完，我說你倒是改完了，我講的你聽進(jìn)去了嗎?其實(shí)方法只要掌握了，改不完可以下課去改，假設(shè)方法未掌握，改的再多也沒有多大效果。跟大家交流聽講的問題，也是希望家長(zhǎng)在家里能多提醒一下孩子，并通過作業(yè)完成的質(zhì)量關(guān)注孩子的聽課效果。2、作業(yè)問題。關(guān)于作業(yè)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：1、提升作業(yè)質(zhì)量，爭(zhēng)取不出錯(cuò)，為什么強(qiáng)調(diào)不出錯(cuò)?有的家長(zhǎng)可能會(huì)想，他錯(cuò)了以后，明天去學(xué)校教師就會(huì)去找他，試問孩子什么時(shí)間改?課間有10分鐘變成8分鐘再變成3分鐘，所以，錯(cuò)的多了他根本就改不完;2、有錯(cuò)及時(shí)改，在這里強(qiáng)調(diào)一下如何查看孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)：得100分及A+的是沒有任何錯(cuò)誤的作業(yè)，A說明作業(yè)中有錯(cuò)誤但不是特別多，A-就說明里面的錯(cuò)誤比擬多了，假設(shè)是B等級(jí)，那可了不得，一般情況下，一個(gè)班也不會(huì)出現(xiàn)等級(jí)為B的作業(yè)。只要是有錯(cuò)誤的作業(yè)，孩子改錯(cuò)合格后都可以得到一顆聰明星，表示孩子改錯(cuò)完畢。因此，家長(zhǎng)在家可以根據(jù)等級(jí)理解孩子的作業(yè)質(zhì)量，有錯(cuò)誤的作業(yè)根據(jù)是否得到聰明星關(guān)注孩子的改錯(cuò)完成情況。目前為止，孩子的改錯(cuò)意識(shí)是比擬薄弱的，還需要家長(zhǎng)加以關(guān)注，每次做作業(yè)之前查看是否完成改錯(cuò)。抓好以上兩點(diǎn)，孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該就問題不大。假設(shè)仍有問題，請(qǐng)看以下溫馨提示：計(jì)算+思維，這兩點(diǎn)構(gòu)成了小學(xué)階段的數(shù)學(xué)。1、先來說說計(jì)算。2、接下來咱們說思維，有的孩子在面對(duì)一個(gè)問題的時(shí)候，猶猶豫豫，不知道怎么去解決問題，在這里給您兩個(gè)方法，分析^p法的特點(diǎn)是：從最后的問題入手，看看解決這個(gè)問題需要什么條件，條件有的直接計(jì)算，缺條件的先把條件求出來;綜合法的特點(diǎn)是：從信息入手，看看題目給我們的信息，可以解決什么問題。兩種方法各有其優(yōu)缺點(diǎn)，在解容許用題的時(shí)候，兩種方法可協(xié)同運(yùn)用。提到了數(shù)學(xué)思維，不得不說的就是奧數(shù)題目的練習(xí)，對(duì)此，可采用多讀幾遍的形式，也可以讓孩子嘗試用畫圖去解決問題，盡量不要空題，如今還不需要用方程解決。最后，我想說，在孩子成長(zhǎng)的路上需要孩子自身的努力，孩子的身邊還有你有我，讓我們一起去努力，有什么問題歡迎大家及時(shí)與我聯(lián)絡(luò)，號(hào)碼是***，感謝大家的耐心傾聽~謝謝大家四年級(jí)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二尊敬的各位家長(zhǎng):晚上好!今天,我很榮幸地在這里,作為你們孩子的英語教師,和你們共同討論一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語”,由于程度有限,在各位家長(zhǎng)面前班門弄斧,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正.首先介紹一下教材,是跟我們?nèi)?、四年?jí)英語教材相銜接的,也是和我們的初中英語相配套的,假設(shè)你以前的英語沒有學(xué)好,那相對(duì)來說,你如今學(xué)得比擬累;同樣地,假設(shè)你如今不學(xué)好英語,那將來的英語學(xué)習(xí)也是不難想象的.因?yàn)槿缃裥W(xué)英語,假設(shè)有心的家長(zhǎng)仔細(xì)看的話,會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語的詞匯量與語法是無法想象的.所以我們只有如今打好良好的根底,才不會(huì)導(dǎo)致英語越學(xué)越難在、越學(xué)越差.這一班學(xué)生在英語方面是我剛剛接手的,每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況我還在不斷的理解之中,其實(shí)在座的家長(zhǎng)對(duì)自己子女的情況比我更加清楚.學(xué)生們都是在三年級(jí)時(shí)同一起跑線上起跑的,經(jīng)過兩年來的學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距.一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)穩(wěn)固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭.他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰.可也有一些學(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,根底不扎實(shí),功虧一簣,導(dǎo)致他們?nèi)缃裾n上聽講出現(xiàn)困難,用他們自己的話說:“李教師上課,我聽不懂.”聽不懂,還不努力,書面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來,學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,費(fèi)事事.其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,教師所教的,所布置的作業(yè)可以根本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個(gè)體差異.盡管他們平時(shí)不需要教師操太多的心,費(fèi)太大的力,但是說起各方面的表現(xiàn),又總有一絲遺憾,我們總希望他們可以再上一個(gè)臺(tái)階.怎樣幫助孩子學(xué)好英語呢?我們教師自然是最直接的知識(shí)傳授者,有著不可推卸的責(zé)任.在此,我們只是真誠地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校,配合教師,靠我們共同的努力來幫助孩子學(xué)好英語.用一句時(shí)髦的話說:我們要和孩子共同成長(zhǎng).重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)(1)讓孩子多聽錄音在少兒英語教學(xué)中,首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練,然后才是讀寫才能的培養(yǎng).聽說才能差,用英語進(jìn)展交際的才能差,為此,家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來要求孩子,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽,多聽純粹的錄音,聽?zhēng)妆?、聽清楚了以?跟著說.按照眼前利益來看,我們的升學(xué)考試也一年比一年注重聽力、閱讀等需要綜合才能的部分.比方前年的聽力占35分,去年就已經(jīng)占40分了.(2)讓孩子大聲說英語家長(zhǎng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語,不管當(dāng)天有無英語我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問答,大聲說,不害羞,這樣有利于清楚地表達(dá)自己,也有利于別人糾正自己的錯(cuò)誤.(3)讓孩子純熟背誦課文和單詞背誦是一項(xiàng)根本功,可以積累一些日常用語,到用的時(shí)等候就可以脫口而出.但是在背誦過程中要講究方法,不可操之過急,要注意分散和集中相結(jié)合.我們一般是分段教課文,那就可以請(qǐng)學(xué)生分段背課文.等快教完的時(shí)候,再把課文串起來背,這樣可以降低一點(diǎn)難度,讓學(xué)生背得輕松些.但是在檢查過程中,我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)純熟,可問他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí),他卻一問三不知.所以,我們?cè)诒痴b過程中要注意上下文的理解,在理解的根底上到達(dá)背誦的要求,課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型,要讓學(xué)生熟記,并能用它們來造句、說話.在詳細(xì)的施行過程中發(fā)現(xiàn):有些學(xué)生根本不用心學(xué),能偷懶那么偷懶,很多家長(zhǎng)比擬負(fù)責(zé)會(huì)查問有沒有教新課,要不要默寫,但孩子不老實(shí),欺騙家長(zhǎng).這時(shí)候,你應(yīng)該及時(shí)跟我聯(lián)絡(luò),讓孩子知道:欺騙不是方法,也會(huì)受到相應(yīng)的懲罰.單詞亦是如此,分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法.有時(shí),我們回家布置抄寫單詞,其目的不在于抄,而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞.但是在日常學(xué)習(xí)中,學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè),認(rèn)為只是抄抄而已,不做也沒什么關(guān)系,其實(shí)他連抄寫都不做,根本別說是去背了,結(jié)果幾次下來,他負(fù)債累累,應(yīng)付不過來,學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),從而影響了以后的學(xué)習(xí),出現(xiàn)退步現(xiàn)象.因此,請(qǐng)大家在家里催促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè),該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記,及時(shí)穩(wěn)固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣.父母親的良好典范起著很大作用.孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會(huì)極大地影響孩子.在默寫單詞、詞組、課文的時(shí)候,有些會(huì)誘導(dǎo)父母:教師要求報(bào)英語,那家長(zhǎng)就比擬為難,一方面,自己根本不會(huì)讀英語;另一方面,也只能幫助他作弊了.其實(shí),我們對(duì)默寫的要求是這樣的:單詞、詞組是要求家長(zhǎng)報(bào)中文,課文是要求學(xué)生自己熟背然后默寫的.千萬不能縱容自己的孩子第一次說:英語好難,我默不出來;就任由他去.你讓你的孩子知道:今天,你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以更好.今天,你偷懶了一會(huì),你明天的作業(yè)就會(huì)更多.累積下來,你就是欠債最多的人.孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(zhǎng)說過:“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做.”是啊,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)![四年級(jí)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿]四年級(jí)下期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：大家下午好！我是四年級(jí)(2)班的語文教師，和x____師一起負(fù)責(zé)這個(gè)班,今天很快樂在這里見到你們。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和教師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的學(xué)生向你們表示深深的謝意！說實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們理解現(xiàn)代教育形勢(shì)，理解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長(zhǎng)們交流孩子在家的表現(xiàn)，方便教師在教育孩子時(shí)做到因人而異。如今，我趁這次難得的時(shí)機(jī)就一個(gè)月來的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)：一、我的工作思路。我的工作思想是：先教學(xué)生做人，后教學(xué)生做文。我認(rèn)為，學(xué)生成長(zhǎng)開展，做人是根本。學(xué)做人比做學(xué)問更重要。有人說，學(xué)校培養(yǎng)出德智體美勞全面開展的學(xué)生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身體不行是“廢品”，心理不良是“危險(xiǎn)品”，而思想不好是“危害品”。而學(xué)生要想做一個(gè)正品，必須有一個(gè)良好的班級(jí)氣氛，使班級(jí)有一個(gè)正確的言論導(dǎo)向，形成班級(jí)的凝聚力。另外，我還經(jīng)常教育學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容別人，同學(xué)之間要和睦相處，要互相禮讓，不要斤斤計(jì)較，犯錯(cuò)誤不要緊，只要老實(shí)，英勇的成認(rèn)錯(cuò)誤，有錯(cuò)就改就是好同學(xué)，并告訴他們，教師不看你的過去，只要如今表現(xiàn)好，在教師眼里就是好同學(xué)，目的就是有意鼓勵(lì)一些相對(duì)而言較落后的學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，考慮，勞動(dòng)。無論他們做得多么不完好，哪怕只完成了任務(wù)的非常之一，教師也很快樂，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來完成得更好。我認(rèn)為，對(duì)于充滿稚氣的學(xué)生，不僅需要恰如其分的批評(píng)，更需要寬容與信任。并力求做到，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己付出的努力能得到公正評(píng)價(jià)，使他們輕松愉快地交融在集體之中。良好的班風(fēng)就是在這種融洽的師生關(guān)系中，在持之以恒的堅(jiān)持中形成的。二、匯報(bào)班級(jí)工作。我們班共有64名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱情高。作為班主任和科任教師，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比擬差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和教師親密的配合起來，共同打造您孩子的美妙明天！〔一〕品德方面：我應(yīng)該很自豪的說，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的缺乏，但他們的德行都是好的。比方誰忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他；誰生病了，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)噓寒問暖；見到教師都能主動(dòng)問好……總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。〔二〕學(xué)習(xí)方面：上次期末考試我們四年級(jí)只進(jìn)展了語文、數(shù)學(xué)兩門功課的考試。從總體成績(jī)來看，我們班的大體趨勢(shì)較好，語文相應(yīng)的成績(jī):合格率到達(dá)了100%，其中優(yōu)良率到達(dá)100%、平均分有94。我們平時(shí)常說，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著根底，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。全班64名同學(xué)，學(xué)習(xí)較好的約26人，一般的約33人，較不理想的約5人?！?〕表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)：〔2〕表揚(yáng)聽講專心，發(fā)言積極的同學(xué)；〔3〕書寫認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)：一般是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生。〔4〕學(xué)生完成作業(yè)情況〔包括課堂、課外〕，分析^p差的原因：個(gè)別作業(yè)寫不完；有的常忘記本資.料來于文秘范文做；部分學(xué)生寫字太潦草，有的學(xué)生寫字沒有恒心、耐心?！?〕個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低?！踩硺?biāo)準(zhǔn)方面：1、班里很多同學(xué)自我約束才能較強(qiáng)，行為習(xí)慣好。2、部分同學(xué)聽講不認(rèn)真，上課愛做小動(dòng)作、說悄悄話，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。3、部分男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束才能較差，課下愛追逐打鬧，平安問題令教師擔(dān)憂。4、目前有一些學(xué)生〔男生〕愛瞞教師和父母進(jìn)“黑網(wǎng)吧”，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，情況令人擔(dān)憂。三、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作，還以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)支持與理解：孩子們的成長(zhǎng)離不開良好的家庭教育。因?yàn)橛心銈?，我們的教學(xué)、教育工作才得以順利地進(jìn)展。你們把孩子交到了我們教師的手中，我們是不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠教師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了教師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：1、熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比方在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。看電視時(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)慣用的文具、書籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)心。2、認(rèn)真催促。由于孩子的自控才能差，父母心要的催促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來。3、坦誠溝通。多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。4、仔細(xì)檢查。定期檢查孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，如作業(yè)登記、作業(yè)訂正、測(cè)驗(yàn)〔練習(xí)〕等。由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，催促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。家長(zhǎng)在仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本的過程中，假設(shè)發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。5、積極配合。與教師多溝通，多進(jìn)展信息交流。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與教師聯(lián)絡(luò)，理解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽教師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴教師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。及時(shí)理解孩子的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)催促，這樣也方便教師和家長(zhǎng)一起開展對(duì)學(xué)生的教育工作。6、熱心鼓勵(lì)。多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很努力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才能把他的成?jī)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個(gè)道理，如多支持孩子參與有益身心的課外活動(dòng)，增強(qiáng)他們的自信心。四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文各位家長(zhǎng)：非常感謝各位能放棄休息時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)。在這么一個(gè)比擬簡(jiǎn)陋的環(huán)境中，椅子可能坐不習(xí)慣，暫時(shí)委屈一下，但相信大家的心情是愉快的新穎的。同時(shí)也感謝您對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和保護(hù)，感謝您對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。我們深深知道，那每一張燦爛得意的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美妙憧憬，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有到來的或者沒有到來的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家這兩年多來對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。大家都不容易，一轉(zhuǎn)眼孩子都這么大了，在座的各位為此付出了多少辛勞、多少心血!作為孩子安康成長(zhǎng)的一個(gè)引領(lǐng)者來說，我們教師的壓力是宏大的。因?yàn)槊總€(gè)孩子身上都承載了整個(gè)家庭的希望，71個(gè)孩子、71個(gè)家庭、71個(gè)希望會(huì)聚在一起，讓我深感肩頭責(zé)任的重大!人的一生，就像在進(jìn)展一場(chǎng)接力賽，每一棒都很關(guān)鍵。如何讓孩子們?cè)谛W(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足?是我一直在考慮的問題，也是我工作的一個(gè)重心。今天，大家在百忙之中抽空來參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，與我們教師的目的都是一致的，那就是“為了孩子更好地成長(zhǎng)”。在此我首先要感謝劉帥、王茹昕、董琪、安震等孩子的家長(zhǎng)，你們有的主動(dòng)和我交流孩子的情況，使我獲得了與孩子交流的一手資料，有的在我需要你們配合教育時(shí)，總能立即放下手頭的一切前來幫助我共同教育孩子，你們的支持和幫助給了我無窮的動(dòng)力!我為能有愿與您共同引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)而感動(dòng)，我更為能結(jié)識(shí)你們這些優(yōu)秀的家長(zhǎng)而欣慰!冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。”我這個(gè)教師總是以平等的尊重和真誠的愛心去翻開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑溃恳簧乳T的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的將來。在我的心里，四(1)班71個(gè)孩子都很優(yōu)秀，都不簡(jiǎn)單!(一)班級(jí)現(xiàn)狀經(jīng)過三年的努力，如今我們的班級(jí)已經(jīng)趨向于穩(wěn)定。值得自豪的是：早上，我走進(jìn)教室，很多同學(xué)學(xué)會(huì)了掃地、拖地、擦窗，掃地不再是把笤帚顛倒拿，拖地不是把拖把在地上甩，擦窗也不是拿了塊濕抹布在玻璃上抹。特別是看到很多同學(xué)學(xué)會(huì)了怎么用笤帚尖頭把一點(diǎn)點(diǎn)的小垃圾掃進(jìn)簸箕，特快樂。很多的課代表非常負(fù)責(zé)任。我們的班干部不再膽小聲音小，而是開始主動(dòng)地大聲地與不良行為做斗爭(zhēng)了。早上領(lǐng)讀的同學(xué)聲音響亮，領(lǐng)讀到位。值日班長(zhǎng)任勞任怨，為班級(jí)效勞。每天早上的家庭作業(yè)，我經(jīng)常能收全，但也有個(gè)別學(xué)生忘記了做或忘記了帶。每天四點(diǎn)半，全班幾乎都可以準(zhǔn)時(shí)走出校門。確實(shí)，當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時(shí)候還會(huì)很煩心，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。同樣，做家長(zhǎng)也很累，但是當(dāng)你看到孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候，內(nèi)心的欣慰也是不言而喻的。從進(jìn)入中年級(jí)到如今，孩子們的表現(xiàn)與低年級(jí)也有了新的變化，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生：1、學(xué)習(xí)穩(wěn)定的同學(xué)有：2、上課發(fā)言積極的有：3、書寫認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)的有：4、習(xí)作較突出的有：5、朗讀程度高的有：6、手抄報(bào)做的出色的有：7、值日生積極能干的有：我們這個(gè)班集體也逐漸形成了互幫互助，團(tuán)結(jié)一致的精神風(fēng)貌，我接班兩年多了，我們班參加過幾次市級(jí)比擬大型的公開課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，學(xué)生的表現(xiàn)大家是有目共睹的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師對(duì)我班孩子的表現(xiàn)也是肯定的，響亮的發(fā)言、大方的姿態(tài)、獨(dú)特的見解、個(gè)性化的朗讀，無一不讓課堂充滿了活力，也獲得了前來聽課的教師的贊賞。(二)存在問題當(dāng)然，在分享成功的同時(shí)，我還是清醒地看到了班級(jí)里存在的差異。我們班級(jí)里有33位女同學(xué)，根本上不用____心。男同學(xué)相對(duì)來說操心比擬多。38位男學(xué)生都非常有個(gè)性。聰明的人很多，但為什么相對(duì)各方面的表現(xiàn)不如人意呢?很多人會(huì)說是男孩子天生比同齡女孩子晚熟。也許這是一個(gè)原因。但是又有人說：心理上的晚熟并不影響好習(xí)慣的養(yǎng)成。班級(jí)里還有這樣一些狀況令人擔(dān)憂：1、個(gè)別同學(xué)早上不能早起，遲到現(xiàn)象屢有發(fā)生，不能在7點(diǎn)45分，在這之前交好作業(yè)完成自己的衛(wèi)生任務(wù)，不能準(zhǔn)時(shí)早讀，從而浪費(fèi)珍貴的早讀時(shí)間。2、課間不能文明活動(dòng)，追逐打鬧現(xiàn)象還是屢禁不止。3、某些學(xué)生忘記課堂作業(yè)的存在而先玩，總要等到教師提醒之后才意識(shí)到。4、個(gè)別學(xué)生的聽課效率不高，導(dǎo)致訂正作業(yè)需要大量時(shí)間。這些狀況只是涉及少數(shù)同學(xué)。不管男生還是女生，多數(shù)還是少數(shù)，他們還都是一棵小樹苗，需要我們的扶植。那在同樣的學(xué)校環(huán)境中學(xué)習(xí)，怎么會(huì)出現(xiàn)這些差異呢?從平時(shí)的觀察和分析^p得出，是因?yàn)榘嗬飳W(xué)生在以下方面存在差異：1、學(xué)生習(xí)慣有差異班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快，像……同學(xué)等。可同時(shí)也有一部分學(xué)生，上課的時(shí)候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。哪怕只有一道題目，也能舉著筆玩上半天拖拉到放學(xué)，哪怕只是抄一個(gè)備忘錄，他可以邊講邊玩抄上半個(gè)小時(shí)。每次做作業(yè)前，我總是要開玩笑似的先問一句：話匣子關(guān)了嗎?有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專注，喜歡左顧右盼，交頭接耳，非常羅嗦。有時(shí)為了等這些學(xué)生，我一遍一遍催一遍一遍問，你想他學(xué)校作業(yè)沒有完成，又要回家做家庭作業(yè)，舊債未了，又添新債。我真著急。2、重視程度有差異對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)可能會(huì)說放棄，但是我們教師不會(huì)輕言放棄，特別是對(duì)于那些不是因?yàn)槌惺懿拍軉栴}，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，造成了輸在起跑線上的狀況，無論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于我們來說，都是一件非常遺憾的事情。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為我只要孩子安康就行，成績(jī)無所謂的，甚至有些家長(zhǎng)早就為孩子的將來創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)根底。但是我們覺得我們的認(rèn)識(shí)應(yīng)該提升到這樣的高度，我們教師重視的也不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重視的是在學(xué)習(xí)過程中意志品質(zhì)的培養(yǎng)，這種意志品質(zhì)就是面對(duì)困難的韌性，是一種可以持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專門幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專家說過：決心加毅力等于成功。假設(shè)一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒有鉆勁、在偷工減料上下功夫那么我想他今后無論做什么，也不會(huì)有較理想的結(jié)果的。反之，假設(shè)孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神，無論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。3、學(xué)習(xí)效率有差異。作業(yè)問題一直是一個(gè)敏感的問題，我理解每個(gè)當(dāng)父母的心情，希望自己的孩子能快樂輕松。其實(shí)作業(yè)問題是一個(gè)全社會(huì)共性的問題，作業(yè)時(shí)間的問題表達(dá)了學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)效率的問題。我比擬贊同這個(gè)觀點(diǎn)。憑心而論，我的作業(yè)不是很多，同樣的作業(yè)，而有些家長(zhǎng)說孩子要做2個(gè)小時(shí)甚至3、4個(gè)小時(shí)的作業(yè)，這就要考問你孩子的學(xué)習(xí)效率了?我想那不是在寫字而是在造字了。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大就要反思是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)才能、學(xué)習(xí)效率上有問題。(三)我的做法為了有效地縮小差異度，我在班級(jí)常規(guī)上做了以下努力。1、學(xué)生懂得謙讓合作，為別人著想。先給大家講個(gè)故事：有人和上帝討論天堂和地獄的區(qū)別。上帝對(duì)他說：“來吧!我讓你看看什么是地獄?！彼麄冏哌M(jìn)一個(gè)房間。一群人圍著一大鍋肉湯，每個(gè)人都是一臉餓相，瘦骨伶仃。每個(gè)人都有一只長(zhǎng)柄湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長(zhǎng)，自己沒法把湯送進(jìn)嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無可奈何。“來吧!我再讓你看看天堂?！鄙系郯堰@個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。這里的一切和剛剛那個(gè)房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長(zhǎng)柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福?！盀槭裁?”這個(gè)人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到?”上帝微笑著說：“很簡(jiǎn)單，在這兒，他們都會(huì)喂別人?！蔽蚁肫鹨粋€(gè)盲人的故事：一個(gè)盲人，晚上出門總提著一個(gè)亮堂的燈籠。別人看到了，很是奇怪，就問他：“你又看不見，為什么還要提著燈籠走路?”那個(gè)盲人認(rèn)真地答復(fù)說：“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，我提燈籠是為了讓別人能看見我，這樣既幫助了別人，又保護(hù)了自己?！睂?duì)于利益是分享還是獨(dú)霸?對(duì)一起面對(duì)同學(xué)，是排斥還是包容?對(duì)同學(xué)，尋找優(yōu)點(diǎn)還是只看見缺乏?對(duì)待學(xué)習(xí)的困難，是躲避還是積極的面對(duì)?我在平時(shí)要求學(xué)生要努力發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力使自己進(jìn)步。當(dāng)同學(xué)發(fā)生矛盾的時(shí)候，要試著設(shè)身處地地為別人想一想，想一想自己是不是有做錯(cuò)的地方，“退一步海闊天空”，學(xué)著用大度的胸襟去包容別人的缺點(diǎn)，化干戈為玉帛。當(dāng)開展活動(dòng)的時(shí)候，我要求學(xué)生能互相合作，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，把一件事情做好。2、學(xué)生要遵守常規(guī)。也許大家都聽說過這樣的故事：有個(gè)中國(guó)學(xué)生到____留學(xué)，一邊學(xué)習(xí)，一邊打工，給老板洗盤子。____餐館規(guī)定，盤子、碗一定要洗七遍。久而久之，這位打工者心生一計(jì)，將七道工序減少到六道，然后減少到五道。后來被發(fā)現(xiàn)，自然被辭退。他到其他餐館求職，人家一查他的資料，都斷然回絕。他在這個(gè)國(guó)度無法生存，只得黯然回國(guó)。為什么?只因?yàn)樗`犯了事情的規(guī)那么，以致于他失去可最可貴的誠信。同樣校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們進(jìn)步成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才可以形成一個(gè)良好的班級(jí)，才可以全面進(jìn)步自己的程度。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。我經(jīng)常這樣教育學(xué)生明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才可以時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才可以使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假設(shè)沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要夢(mèng)想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。假設(shè)哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。3、學(xué)生要盡心做好每一件事。有個(gè)老木匠告訴老板說要分開建筑行業(yè)，回家享受天倫之樂。老板問他是否能幫助再建一座房子，老木匠說可以。但是，大家都看出他已經(jīng)是心不在焉，用料不講究，干活不認(rèn)真。房子建好了，老板把大門的鑰匙遞給他?！斑@是你的房子，”老板說，“這是送給你的禮物。”他目