2023年語文集體備課組總結(jié)

第5頁共5頁2023年?語文集體備?課組總結(jié)?本年度，我?們八年級(jí)組?兩位語文老?師各承擔(dān)了?三個(gè)班的語?文教學(xué)工作?，工作任務(wù)?都很繁重，?但我們兩人?團(tuán)結(jié)合作，?互相學(xué)習(xí)，?互相幫助，?在整個(gè)教育?教學(xué)中，付?出了相當(dāng)?shù)?努力，并且?了取得了不?錯(cuò)的成績(jī)。?其一，在?備課環(huán)節(jié)，?我們兩認(rèn)真?落實(shí)___?備課。因?yàn)?同在一間辦?公室，我們?經(jīng)常一起說?課、議課，?深入對(duì)教材?的研究，互?相取長(zhǎng)補(bǔ)短?。為了更好?地開展__?_備課，我?倆還到一初?中學(xué)習(xí)了他?們的八年級(jí)?備課情況。?一初中的_?__備課因?為人多很熱?鬧，我們的?___備課?少了點(diǎn)熱鬧?，但很實(shí)在?，每次交流?后，我們都?會(huì)對(duì)教案進(jìn)?行二次備課?，尋找最適?合我們覺得?最有效的方?案。其二?，在練習(xí)這?塊，我們沒?有買資料，?而是自己精?心編排周周?測(cè)。針對(duì)教?學(xué)實(shí)際，設(shè)?計(jì)有效練習(xí)?，從而切實(shí)?減輕學(xué)生學(xué)?業(yè)負(fù)擔(dān)，提?高教學(xué)效率?。其三，?本著自身的?發(fā)展需要以?及學(xué)校課堂?改革的要求?。我們倆積?極參加課堂?觀察。我們?走進(jìn)同科教?師的課堂，?觀察教師的?教學(xué)方法，?教學(xué)過程。?千個(gè)師傅千?個(gè)法，總有?一些好的教?學(xué)方法是值?得我們學(xué)習(xí)?的。見賢思?齊，見不賢?而自省，課?堂觀察是一?個(gè)學(xué)習(xí)與反?省的過程。?我們也認(rèn)真?觀察學(xué)生的?學(xué)習(xí)過程與?學(xué)習(xí)效果，?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)心理與?學(xué)習(xí)狀態(tài)。?從而把握好?教學(xué)的方向?，打造和諧?課堂，讓師?生共同發(fā)展?。其四，?為了激發(fā)同?學(xué)語文學(xué)習(xí)?的興趣，提?高學(xué)生的人?文素養(yǎng)，我?們堅(jiān)持開展?學(xué)生的語文?拓展閱讀活?動(dòng)。學(xué)生在?課外閱讀中?擴(kuò)寬視野，?收獲知識(shí)。?學(xué)生每人都?備有一本素?材積累本，?方便在書海?中擷英。針?對(duì)學(xué)生手頭?閱讀資料缺?乏的情況，?我們克服困?難幫學(xué)生向?圖書館__?_借閱。有?幾個(gè)星期，?我們老師還?針對(duì)學(xué)生缺?乏議論文寫?作的素材這?一現(xiàn)象，專?門搜集整理?了一些關(guān)于?誠信、寬容?、恒心、文?明禮儀等方?面的典故。?讓學(xué)生做專?題閱讀，這?對(duì)學(xué)生的閱?讀和寫作都?是很有幫助?的。總之?我認(rèn)為這學(xué)?期我們八年?級(jí)語備課組?在提高學(xué)生?語文成績(jī)，?促進(jìn)自身發(fā)?展方面做出?了許多努力?，所不足的?是因?yàn)閮晌?教師的性情?溫和，在落?實(shí)方面還做?得不夠，我?們還將繼續(xù)?努力。語?文___備?課組總結(jié)篇?二在新課?程理論的指?導(dǎo)下，初一?語文備課組?諸位教師，?刻苦鉆研，?勇于實(shí)踐，?大膽革新，?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?共同探索，?取得了較好?成績(jī)?，F(xiàn)總?結(jié)如下:?一、提升自?身素養(yǎng)，塑?造師表形象?本備課組?各位教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)教育?的法律法規(guī)?，如《教師?法》、《未?成年人保_?__》、《?義務(wù)教育法?》等等，認(rèn)?真學(xué)習(xí)語文?《新課程標(biāo)?準(zhǔn)》、__?_省課改考?試意見、語?文教材教法?等等遵守學(xué)?校各項(xiàng)規(guī)章?制度，熱愛?本職工作;?積極接受和?學(xué)習(xí)現(xiàn)代教?育技術(shù)，自?覺的投入到?信息技術(shù)的?運(yùn)用當(dāng)中。?大家通過上?網(wǎng)學(xué)習(xí)，增?加了不少知?識(shí);通過制?作課件，極?大提高了課?堂的效率。?一學(xué)期來，?每位教師都?制作了一個(gè)?或多個(gè)教學(xué)?課件，有效?地配合了語?文的教學(xué)工?作。另外，?各師還不斷?加強(qiáng)“十七?__”精神?的學(xué)習(xí)，不?斷提思想政?治覺悟，做?到既教書又?育人，嚴(yán)格?要求自己;?各位教師注?意塑造個(gè)人?師表形象，?爭(zhēng)取以優(yōu)秀?的人格__?_力影響學(xué)?生、感染學(xué)?生。二、?加強(qiáng)教研合?作，提高整?體素質(zhì)我?們備課組幾?位老師都有?幾年的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，但我?們?nèi)蕴撔慕?流共同提高?。積極聽本?校和校外有?經(jīng)驗(yàn)教師的?課，平均也?在___節(jié)?左右，通過?聽課、評(píng)課?、分析研究?，找到不足?，研究對(duì)策?，很好地提?高了課堂效?率。我們積?極開展教研?活動(dòng)，研討?教材教法，?實(shí)行單元_?__備課，?在___備?課中實(shí)行了?“四個(gè)統(tǒng)一?”:統(tǒng)一進(jìn)?度，統(tǒng)一要?求，統(tǒng)一內(nèi)?容，統(tǒng)一考?查。共同承?擔(dān)、指定人?員負(fù)責(zé)每單?元練習(xí)卷的?設(shè)計(jì)的印發(fā)?，形成了統(tǒng)?一的要求，?實(shí)現(xiàn)教育的?公平，說課?人整理出授?課思路。集?思廣益，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，取?得較好的效?果。三、?積極搭建平?臺(tái)，活躍語?文教學(xué)針?對(duì)初一學(xué)生?水平參差不?齊的特點(diǎn)，?本著“培養(yǎng)?興趣，提高?積極性”和?“扎扎實(shí)實(shí)?打基礎(chǔ)”的?原則，我們?備課組的老?師們___?了各種形式?的語文活動(dòng)?，激發(fā)學(xué)生?對(duì)語文學(xué)習(xí)?的興趣，如?為擴(kuò)大學(xué)生?的知識(shí)面，?各班成立了?小小圖書館?，自帶書籍?互相傳閱;?為培養(yǎng)寫作?興趣，舉行?了現(xiàn)場(chǎng)寫作?比賽和作文?講座;為提?高書寫能力?，備課組還?統(tǒng)一___?了硬筆書法?比賽:為提?高學(xué)生的閱?讀能力，舉?行了課外語?段閱讀競(jìng)賽?等。通過以?上的各種形?式的活動(dòng)，?學(xué)生的語文?學(xué)習(xí)興趣得?到了進(jìn)一步?的提高，語?言綜合素養(yǎng)?有了較大的?提升。四?、存在問題?和今后做法?(一)存?在問題:?1、學(xué)生的?書寫仍待加?強(qiáng);寫作內(nèi)?容仍過于枯?燥、單調(diào)，?缺少新意;?閱讀、分析?、提煉信息?、表達(dá)題意?的能力有待?加強(qiáng)培養(yǎng)。?2、部分?學(xué)生開始失?去學(xué)習(xí)語文?的積極性。?(二)今?后做法:?1、加強(qiáng)“?激發(fā)學(xué)生語?文學(xué)習(xí)興趣?”這個(gè)課題?的研究。?2、平時(shí)加?強(qiáng)書寫訓(xùn)練?，提高書寫?水平。3?、各師加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提高?自身素養(yǎng)。?語文__?_備課組總?結(jié)篇三新?課程改革的?一個(gè)要求就?是要加強(qiáng)教?師合作探究?，形成研討?氛圍，“自?主、合作”?的課堂成為?師生的共同?追求。因此?，我們提升?備課質(zhì)量也?就顯得越來?越重要。?一、單個(gè)人?的經(jīng)驗(yàn)畢竟?有限，知識(shí)?和能力只局?限于某一方?面，思考問?題的寬度、?廣度不夠。?而___備?課可以彌補(bǔ)?個(gè)人備課的?不足，可以?更為全面準(zhǔn)?確地把握教?學(xué)重點(diǎn)，靈?活多變地破?解難點(diǎn)，從?而使一節(jié)課?的教案實(shí)用?便捷、富于?操作，更能?激發(fā)學(xué)生的?積極性，減?輕教師的勞?動(dòng)強(qiáng)度，提?高教學(xué)效率?，也有利于?經(jīng)驗(yàn)缺乏教?師快速成長(zhǎng)?，同時(shí)可以?使經(jīng)驗(yàn)豐富?的老教師最?大限度地發(fā)?揮作用，從?根本上提高?教學(xué)質(zhì)量。?___備課?還可以使教?師吃透教材?，了解學(xué)生?的實(shí)際，使?教學(xué)富有針?對(duì)性，使大?家的教學(xué)思?想和教學(xué)方?法得到交流?，有利于教?師之間的團(tuán)?結(jié)，同時(shí)可?以減輕教師?工作量的壓?力，緩解教?師的心理壓?力。二、?___備課?可以減輕備?課負(fù)擔(dān)，提?高備課積極?性。我們可?以直接吸收?他人成功的?經(jīng)驗(yàn)，如果?認(rèn)同他人的?教案，則不?必浪費(fèi)時(shí)間?，重復(fù)抄寫?。如果有不?同見解，則?可以直接補(bǔ)?充在修改方?案欄內(nèi)。對(duì)?于教師個(gè)人?而言，參照?以前的教學(xué)?過程，改進(jìn)?目前的教學(xué)?，效果也可?能會(huì)更好。?這樣，不但?可以極大的?減輕教師的?備課負(fù)擔(dān)，?再加上動(dòng)態(tài)?（范本）與?靜態(tài)相結(jié)合?的管理方式?，還可以提?高教師備課?的積極性。?三、促進(jìn)?教師教科研?水平進(jìn)一步?提高。_?__備課可?以激發(fā)教師?科研___?，使教學(xué)走?上科學(xué)化的?道路;也可?以鼓勵(lì)教師?進(jìn)行教學(xué)改?革，有利于?教學(xué)方法的?探尋和教學(xué)?質(zhì)量的提高?。面對(duì)新課?程的要求，?單個(gè)教師難?以盡快適應(yīng)?，也不可能?在短期內(nèi)全?面了解和解?析課本內(nèi)容?，只有大家?一起鉆研課?本，才能適?應(yīng)課本改革?的要求。在?這種備課模?式下，每一?個(gè)環(huán)節(jié)都需?要教師認(rèn)真?鉆研、深入?研究。在此?過程中，教?師的教科研?水平無形中?也得到了提?高。四、?能夠顯著提?高教學(xué)質(zhì)量?。在信息?社會(huì)，教