小學(xué)語文蘇教版(2023)六年級上冊第二單元8愛之鏈 8

8、愛之鏈第一課時(shí)教學(xué)要求：1．學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。2，能以簡潔的語言說說課文寫了哪幾個人互相關(guān)愛的事。3、能正確、流利地朗讀課文。4、根據(jù)課文的語言文字，讓學(xué)生充分感受人間的真情，知道當(dāng)別人需要幫助時(shí)，應(yīng)該給予無私的幫助。教學(xué)重點(diǎn)：１、能正確、流利地朗讀課文。：２、能以簡潔的語言說說課文寫了哪幾個人互相關(guān)愛的事。教學(xué)時(shí)間：２課時(shí)。教學(xué)過程：一．激趣導(dǎo)入：1、愛，一個溫馨的字眼，一個永恒的話題。在那飄雪的寒夜，愛就是一股驅(qū)走寒冷的暖流，就是一種克服困難的力量。今天我們就來學(xué)習(xí)《愛之鏈》。(板書課題：7、愛之鏈)2、圍繞課題讓學(xué)生質(zhì)疑。（這是一種什么樣的愛？這愛發(fā)生誰和誰之間？這愛又是怎樣被鏈接起來的？）請學(xué)生自瀆課文，了解故事的主要情節(jié)？想一想，議一議：課文為什么要以“愛之鏈”為題？二、初讀課文，掌握梗概。（一）自學(xué)字詞，查字典或聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思：荒無人煙、天經(jīng)地義（二）以簡潔的語言說說課文寫了哪幾個人互相關(guān)愛的事。三、設(shè)置懸念，留待探究。1、默讀課文，說說課文寫了哪幾個人互相關(guān)愛的事？2、僅僅由喬依、老婦人、女店主這三個人之間的相互關(guān)愛就能形成這條“愛之鏈”嗎？四、圍繞愛的鏈條，探討主要環(huán)節(jié)。（一）重點(diǎn)探討第一環(huán)節(jié)——喬依關(guān)愛老婦人1、出示：第六自然段文字。2、緊扣關(guān)鍵詞句，思考探究內(nèi)涵：（1）老婦人怎樣的舉動讓喬依“楞”住了？（2）如果你是老婦人，此時(shí)，你會怎么想？（3）老婦人的舉動合乎人之常情，絲毫沒有不可思議之處，喬依為什么會“楞”住呢？（4）怎么理解“他從沒想到他應(yīng)該得到錢的回報(bào)”？這是為什么？（5）在這個句子中，哪是“因”，哪是“果”？（6）在表示原因的前半句中，哪一個詞告訴我們喬依以前在困難的時(shí)候，多次得到過別人的關(guān)愛？（7）這樣的原因讓喬依產(chǎn)生了怎樣的認(rèn)識？他又是怎么做的？（8）喬依從沒想到他應(yīng)該得到錢的回報(bào)，那么，他想得到其他什么回報(bào)嗎？五、按課后提示劃分段落。第一段(第1—8自然段)。第二段(第9—11自然段)。第三段(第12自然段)。

六、作業(yè)：１、能正確、流利地朗讀課文。２、課文為什么要以“愛之鏈”為題？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——《愛之鏈》，讓我們一起去細(xì)細(xì)品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。2、你還記得那一個個故事嗎？指名答，板書：（喬依幫助老婦人）（老婦人幫助女店主）二、學(xué)習(xí)2—8小。1、讀讀、議議，體會老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達(dá)出來。指讀——齊讀。2、盡管老婦人此時(shí)幾乎絕望了，但她的內(nèi)心始終在期望著有人來幫她一把。這時(shí)喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請你自己去文中讀一讀、找一找。交流：▲你從喬依安慰老婦人的話中體會到什么？（熱情、體貼、細(xì)心）淡淡的幾句話如暖風(fēng)吹拂過老婦人的心田，誰還愿意來讀一讀。▲竭盡全力無私助人“難”手和腳腕蹭破出血顧不上擦“冷”手凍得幾乎沒有知覺清水鼻涕流下來３、小結(jié)：在喬依困難的時(shí)候，他曾經(jīng)得到過別人愛的幫助，所以當(dāng)他看到被困雪地，孤立無助的老婦人需要幫助時(shí)，不容質(zhì)疑地伸出援助之手。他不求報(bào)酬，只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。三、學(xué)習(xí)9-11小節(jié)1、這愛之鏈的第二個故事，就請同學(xué)們自己學(xué)習(xí)。2、自讀9—11節(jié)。3、[出示填空]到小餐館，老婦人看到，突然想起了，于是。她還看到了什么？還會想起什么？你可以結(jié)合前文，也可以展開想象，自己先練習(xí)說一說。自說——指名說還有誰愿意說，說出自己的見解。4、讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事，齊讀9-11小節(jié)。四、學(xué)習(xí)12小節(jié)1、引讀：關(guān)上店門，女店主走進(jìn)里屋。2、從女店主的動作和語言中你讀懂了什么？板書：……喬依幫助老婦人愛之鏈老婦人幫助女店主五、拓展延伸1.老師請你再讀讀課題——愛之鏈，現(xiàn)在你如何理解這根愛之鏈，請你用簡潔而富有創(chuàng)意的圖畫、文字或你喜歡的任何一種形式來表達(dá)你對課文及課題的詮釋?？梢元?dú)立完成，也可以小組合作。2.上講臺交流展示六、總結(jié)板書設(shè)計(jì)：8、愛之鏈