初中語(yǔ)文人教版八年級(jí)上第三單元故宮博物院(黃傳惕) 優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)

紅花中學(xué)教（學(xué)）案總課時(shí)：學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：8執(zhí)教人：時(shí)間年11月日第周第1課時(shí)課題14故宮博物院課型自讀教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：整體把握文意，理清文章的說(shuō)明順序。能力：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀梳理能力。情感：增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)他們進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)民族的創(chuàng)造精神，教學(xué)重點(diǎn)整體把握文意，理清文章的說(shuō)明順序，學(xué)習(xí)按照空間順序說(shuō)明復(fù)雜事物的思路。教學(xué)難點(diǎn)了解故宮建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格和偉大成就。教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介作者二、點(diǎn)評(píng)作業(yè)完成，從學(xué)生收集情況交流導(dǎo)入本節(jié)，書(shū)課題，展示補(bǔ)充相關(guān)的圖片。明確故宮與蘇州園林的在色彩上的不同點(diǎn)。三、組織學(xué)生朗讀本課中生詞，讀準(zhǔn)字音。播放課文朗讀，組織聽(tīng)讀課文，劃出文中介紹的主要建筑。個(gè)別指導(dǎo)。四、組織學(xué)生交流劃出的建筑物，引導(dǎo)明確所在的方位。個(gè)別指導(dǎo)。播放相關(guān)的資料展示，明確課文中介紹的順序。完成課后一題中的圖。課前準(zhǔn)備：收集的有關(guān)故宮的圖片和資料，預(yù)習(xí)14課。把握作者明確作業(yè)完成，展示相關(guān)的圖片與資料，初步說(shuō)說(shuō)對(duì)于故宮的印象。明確要求，朗讀文后生詞，聽(tīng)讀課文，劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)。交流劃出的建筑物，明確所在的方位。觀看相關(guān)的資料展示，明確課文中介紹的順序。完成課后一題中的圖，五、理清文章的說(shuō)明順序

提問(wèn)：本文采用了哪一種說(shuō)明順序？

點(diǎn)評(píng)發(fā)言，明確：本文是按照空間順序說(shuō)明介紹故宮的，大體上按照游覽參觀路線沿中軸線由南向北逐次介紹的。六、引導(dǎo)理清文章的結(jié)構(gòu)層次，理解課文總說(shuō)、分說(shuō)相結(jié)合的特點(diǎn)。板書(shū)關(guān)鍵詞。七、課堂小結(jié)：本節(jié)的主要內(nèi)容，布置課下練習(xí)本課中生詞，作業(yè)：完成配套練習(xí)。明確問(wèn)題，個(gè)別回答，共同明確空間順序。明確課文的層次，共同概括各層次的意思。明確本節(jié)內(nèi)容及課下作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：14、故宮博物院層次（空間順序）總（1、2):概括其位置、歷史、地位、總體布局、藝術(shù)風(fēng)格。分（3～15）一層：“前三殿”。－（4）殿前建筑→（5～8）太和殿－→（9）中和殿→（10）保和殿。－二層：“后三宮”（12－14）：分乾清宮、交泰殿、坤寧宮－三層：御花園（15）。