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文檔簡介
常州市教育學會2023~2023學年第一學期期末教學情況調研高二語文2023年1月注意:注意:本試卷共6頁,21小題,滿分160分??荚嚂r間150分鐘。請按照題號將答案填涂或書寫在答題卡相對應的答題區(qū)域內,在本試卷上答題無效。一、語言文字運用(15分)1.下列詞語中加點字的讀音全都不同的一組是(3分)A.浸漬暴戾恣睢孜孜以求B.逶迤虛與委蛇為虎作倀C.棱角盛氣凌人幽韻泠然D.緹騎風流倜儻晶瑩剔透2.下列各組詞語中,字形全都正確的一項是(3分)A.庖丁解牛笑魘如花簪纓之族B.揾英雄淚嫻于辭令力能扛鼎C.恂恂鄙人相形見詘作壁上觀D.運籌帷幄破釜沉舟自矜攻伐3.依次填入下列橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是(3分)(1)有學者認為,清明節(jié)成型于大唐盛世,是由清明、寒食、上巳三個節(jié)日▲而成的。(2)市長在談及市政建設時指出,城市管理要標本兼治,▲,不斷改善人居環(huán)境。(3)其他景致,或以山色取勝,或以水色撩人,唯獨在這里,水與山▲:岷江的水環(huán)繞青城山,我們就棲身在這岷江水畔的山水人家。A.融匯
持之以恒
相得益彰B.融匯
鍥而不舍
相映成趣C.融合
鍥而不舍
相得益彰D.融合
持之以恒
相映成趣4.填入下列文字中橫線處的句子,與上下文銜接較好的一項是(3分)紀實文學,理應講究紀實性與文學性的高度統(tǒng)一,作為紀實文學之一的傳記文學,▲。缺乏真實豐富的事實材料,而靠浮辭麗藻揮灑成篇,只能寫出蒼白無力的東西;缺乏生動形象的文學語言,而僅羅列人物生平事跡,也不會葆有長久的。A.必須特別注意材料的真實性B.也應注意文采,以求引人入勝C.同樣存在著一個“實”與“文”的結合與統(tǒng)一問題D.也要考慮到“文”與“實”二者的有機聯(lián)系5.下列有關文學常識的敘述,不正確的選項是(3分)A.先秦諸子散文各具特色,如孟子善于雄辯、氣勢壯闊,莊子善用寓言、想象豐富。B.《報任安書》的“書”指書信,《河渠書》的“書”代表用來綜述典章制度的體例。C.詞是可以歌唱、配樂的韻文,藉由詞人所用的詞牌,即可了解詞作的內容。D.王實甫的《西廂記》雖然也以功成名就和有情人終成眷屬作為團圓結局,但體現(xiàn)了重愛情、輕功名的思想。二、文言文閱讀(共33分)(一)閱讀下面的文言文,完成6~9題。(16分)沛公引兵西,遇彭越昌邑,因與俱攻秦軍,戰(zhàn)不利。還至栗,遇剛武侯,奪其軍,可四千余人。與魏將皇欣、魏申徒武蒲之軍并攻昌邑,昌邑未拔。西過高陽。酈食其為監(jiān)門,曰:“諸將過此者多,吾視沛公大人長者?!蹦饲笠娬f沛公。沛公方踞床。酈生不拜,長揖,曰:“足下必欲誅無道秦,不宜踞見長者?!庇谑桥婀穑瑪z衣謝之,延上坐。食其說沛公襲陳留,得秦積粟。乃以酈食其為廣野君,酈商為將,將陳留兵,與偕攻開封,開封未拔。西與秦將楊熊戰(zhàn)白馬,又戰(zhàn)曲遇東,大破之。楊熊走之滎陽,二世使使者斬以徇。南攻潁陽,屠之。因張良遂略韓地轘轅。初,項羽與宋義北救趙,及項羽殺宋義,代為上將軍,諸將黥布皆屬,破秦將王離軍,降章邯,諸侯皆附。及趙高已殺二世,使人來,欲約分王關中。沛公以為詐,乃用張良計,使酈生、陸賈往說秦將,啖以利,因襲攻武關,破之。又與秦軍戰(zhàn)于藍田南,益張疑兵旗幟,諸所過毋得掠鹵,秦人憙,秦軍解,因大破之。漢元年十月,沛公兵遂先諸侯至霸上。秦王子嬰素車白馬,系頸以組,降軹道旁。諸將或言誅秦王。沛公曰:“始懷王遣我,固以能寬容;且人已服降,又殺之,不祥。”乃以秦王屬吏,遂西入咸陽。欲止宮休舍,樊噲、張良諫,乃還軍霸上。召諸縣父老豪桀曰:“父老苦秦苛法久矣。吾與諸侯約,先入關者王之,吾當王關中。與父老約,法三章耳:殺人者死,傷人及盜抵罪。余悉除去秦法。諸吏人皆案堵如故。凡吾所以來,為父老除害,非有所侵暴,無恐!且吾所以還軍霸上,待諸侯至而定約束耳?!蹦耸谷伺c秦吏行縣鄉(xiāng)邑,告諭之。秦人大喜,爭持牛羊酒食獻饗軍士。沛公又讓不受,曰:“倉粟多,非乏,不欲費人?!比擞忠嫦玻峙婀粸榍赝?。(節(jié)選自《史記?高祖本紀》)6.下列各組中加點的詞,意義和用法相同的一項是(3分)A.因與俱攻秦軍因張良遂略韓地轘轅B.乃用張良計今其志乃反不能及C.又與秦軍戰(zhàn)于藍田南屈原既放,游于江潭D.凡吾所以來,為父老除害師者,所以傳道受業(yè)解惑也7.寫出下列句子中加點的詞在文中的意思。(4分)(1)足下必欲誅無道秦(2)二世使使者斬以徇(3)乃以秦王屬吏(4)諸吏人皆案堵如故8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)于是沛公起,攝衣謝之,延上坐。(2)倉粟多,非乏,不欲費人。9.根據(jù)選文內容,用三個四字短語概括劉邦作為政治家的品質。(3分)(二)閱讀下面的文言文,完成10~13題。(17分)童賢母傳方孝孺童賢母,姓羅氏,寧海童處士釋卿妻也。羅為縣舊族,賢母少喪親,姿端厚,有識度,年十三歸童氏。時處士之祖母高年而父母皆老,賢母事之孝敬雍順,治產業(yè),習女工,甚得歸道。舅姑喜,家政一任之。祖母晚病,手足痹不能舉,溲惡或時污床席。賢母躬抱持洗滌,飲食必執(zhí)匙箸以進,久而不懈。祖姑心德其所為,每私祝曰:“吾苦新婦無以報,愿汝有子有婦,咸若汝之孝敬?!辟t母有知能,遇女妹及族人親戚皆有恩。祖姑及舅姑卒,相夫奉喪葬于內外,細粗指畫經綜皆有方略條理。既而家浸盛,生四丈夫子。子長,各有才智,好學問,訓以禮義忠厚,尤有母道。及處士蚤世,諸子長,娶婦生孫,一聽賢母之教。遂相與合食,不分財異爨。作先祠,置祭器,以奉祖考。家庭之間,出內有法,長幼有倫,遇人有惠,待賓客有禮,于是賢母遠邇皆稱焉。洪武初,寧海及鄰縣饑,里中富人以麥貸貧乏者,每麥斗責谷二斗三升。時賢母家有麥數(shù)廩,召諸子謂曰:“饑者眾,而吾家幸有余,安忍乘時取倍蓰之息。若等無效他人,宜減息一斗,以為鄉(xiāng)率?!庇谑情L子遵母意,與諸弟行之。又白于縣,請禁多取息以病民者。數(shù)百里內,貸麥者利其息小,競奔走焉,咸嘆息以為童母恩己。母好施予孤弱,不能自存者給以錢粟,不責其償。人或告饑,推食以予之。遇人有急,度其事可解屬諸子為解之后或背負絕不與較至不義人戒莫近事于不可者戒弗為其揣料世事明遠甚雖丈夫有弗逮也。10.對下列句子中加點詞語的解釋,不正確的一項是(3分)A.祖姑心德其所為德:感激B.既而家浸盛浸:逐漸C.每麥斗責谷二斗三升責:索要D.請禁多取息以病民者?。罕撞?1.用斜線“∕”給上面文言文中畫波浪線的部分斷句。(4分)度其事可解屬諸子為解之后或背負絕不與較至不義人戒莫近事于不可者戒弗為其揣料世事明遠甚雖丈夫有弗逮也。12.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(7分)(1)賢母少喪親,姿端厚,有識度,年十三歸童氏。(2)若等無效他人,宜減息一斗,以為鄉(xiāng)率。13.童賢母身上有哪些優(yōu)良品德?(3分)三、古代詩歌閱讀(10分)14.閱讀下面這首宋詩,然后回答問題。江行嚴羽暝色蒹葭外,蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷,新月帶潮生。天到水中盡,舟隨樹杪行。離家今幾宿,厭聽棹歌聲?!咀ⅰ胯拢簶渲Φ募毶摇#?)首聯(lián)中“蒼茫旅眺情”一句中的“蒼?!痹撊绾卫斫猓浚?分)(2)請從“景”與“情”的角度,賞析本詩的頷聯(lián)。(4分)(3)詩人為什么“厭聽棹歌聲”?(2分)四、名句名篇默寫與名著閱讀(12分)15.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(8分)(1)四圍山色中,一鞭殘照里?!?,▲?(王實甫《長亭送別》)(2)蓋文王拘而演《周易》;▲;▲;左丘失明,厥有《國語》。(司馬遷《報任安書》)(3)▲,行比一鄉(xiāng),▲,而征一國者,其自視也亦若此矣。(《莊子?逍遙游》)(4)▲,▲;雁陣驚寒,聲斷衡陽之浦。(王勃《滕王閣序》)16.“他用一支竹筷將辮子盤在頭頂上,遲疑多時,這才放膽的走去。他在街上走,人也看他,然而不說什么話,阿Q當初很不快,后來便很不平。他近來很容易鬧脾氣了?!卑為什么感覺“不快”和“不平??請簡要說明。(4分)五、現(xiàn)代文閱讀(20分)閱讀下面的作品,完成17~20題。低語朱以撒①我必須穿過幾條小巷才能到達老家門口,拐一個彎的時候,我又見到了很熟悉的場景:兩位老婦人倚在門邊,頭挨得很近,正在交談。她們注視著過往行人,調整著本來就很低的音量,低到只在二人的耳聽范圍內。一方口中的氣息籠罩著對方的臉,如果是冬日,隨著密談的節(jié)奏,兩張臉之間不時升起薄薄的霧。②我對上世紀六七十年代的記憶中,存留著這么一種言說方式——悄悄竊竊地,有一種神秘在言說的背后。眼睛滴溜溜轉著,有人靠近,話語戛然而止。③是當時的生存狀態(tài)使人如此的吧。一種語言不是推到廣大空間為人所知,而是有意控制在兩人之間——對話的數(shù)量降低到最小值,也許就潛藏著戒備和保全的警覺。④如果輕輕地言說能傳達出內在的意緒,那么,這個世界永在寥廓和清靜之中。⑤斂約、平和、徐徐溜出唇齒的話語,在耳際輕拂時,內心已開始溫暖。柔情似水,其中包含語言的柔軟性,還有恰當?shù)谋磉_速度。同樣表明一種含意,甚至更為明晰。強音的普遍使用,代表的是一種權力,壓倒對方的企圖。噪音,有時就是這類話語方式的沉渣——那么多人在街市上沖著手機叫嚷,一段路程充滿了聲浪,人是聲浪中的泳者,污濁沒過頭頂,看不到寧靜的岸。⑥在以前,一個人一般不會有太多的秘密,也不會有太復雜的人際關系。找不到適合傾訴的人時,一個人呆在田野上,直到黃昏才悄然返回——我自己就曾如此,只有面對曠野,才輕快一些。曠野消化了胸中的郁悶。語言被收藏著,如同儲蓄罐中的硬幣,不輕易掏一枚出來消費。一個鄉(xiāng)村的孩童在前邊引路,一路無語,只在客人詢問時答上一句。不熱情也不顯怯意,這種樸實得到了外鄉(xiāng)人的好感。想想城市里的孩童,伶牙俐齒地說著套話,很可珍貴的童趣、稚氣蛻皮般地蛻掉了。一個人在孩童時期,看多了矯揉造作和放縱張揚,不知不覺就會收不住的。⑦趴在蓬松柔軟的草坪上,有窸窸窣窣聲傳來,土地舒展著氣孔,花瓣輕輕綻開,枯枝清脆落地。經過一片主人遲遲不來收拾的豆莢地,失去了等待耐性的枝條,借助秋陽的余威,在豆殼打開的同時,把豆粒彈射到周圍的土壤里。沒有哪種擬聲可以發(fā)出這種生命躍動的輕吟。如果沒有到城市來,還可以如《詩經》中的人們,聽到“五月斯螽動股”或者“十月蟋蟀入我床下”的節(jié)氣預報。很多時候,我們感到這個生存的環(huán)境仍然可愛,就是這些低吟淺唱給予的——在人的聲調越來越高昂的進化中,那些藏身于瓦礫石縫、田疇籬角的小生物,它們隨著季節(jié)到來一次次地啁啾、呢喃,依舊委曲婉轉。⑧碰巧讀到幾幀弘一的墨跡,從落款看,離他圓寂已經不遠。幾根蕭疏的線條帶著對于彼岸的眺望,靜靜地延伸,隨心而信手。從紅塵喧囂中毅然脫身來守候晨鐘暮鼓,從李叔同墨痕的尖峭到弘一的清寒枯瘦,調子越來越低,聲氣越來越平,甚至就是旁人聽不清的自言自語。寂靜的修行之路耗盡了朝覲者的體力,此時的筆墨已經從我們常規(guī)的體驗中脫逸。精神生活發(fā)生如此大變故的人的遺物,自知毫無希望進到它的內部。我很坦然自己看不懂或者覺得不好看。晚景中的人生大多是在低語中度過的,自說自笑,自問自答,使人以為他正與另一個世界交流。見到有人臨寫弘一晚年的墨跡,我有一種絕望感——這個世界上有許多東西可以欣賞、贊美甚至懷疑它的構成借助了超然的力量,可萬萬不能效仿——我一直固執(zhí)地堅守著這種念頭。⑨一個時期過去了,悄悄地帶走了低低的語調,還有低低的筆調。(選自《三十年散文觀止》,有刪改)17.作品描繪了哪些形態(tài)的“低語”?請加以概括。(6分)18.解釋下列兩句話在文中的含意。(6分)(1)人是聲浪中的泳者,污濁沒過頭頂,看不到寧靜的岸。(2)精神生活發(fā)生如此大變故的人的遺物,自知毫無希望進到它的內部。19.簡要分析第⑦段中畫線句子的表達特色。(4分)20.文章最后一段說:“一個時期過去了,悄悄地帶走了低低的語調,還有低低的筆調?!甭?lián)系全文,探究其中寄寓著作者什么樣的情思?(4分)六、作文(70分)21.根據(jù)以下材料,自選角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。機會總是留給有準備的人。(西方諺語)人生不能像做菜,把所有的料都準備好了才下鍋。(電影《飲食男女》臺詞)參考答案及評分標準1.D(3分)(A項,“漬”和“恣”音同;B項,“逶”和“委”音同;C項,“凌”和“泠”音同)2.B(3分)(A項,笑靨如花;C項,相形見絀;D項,自矜功伐)3.D(3分)(①融合:若干種事物互相滲透,合為一體。融匯:融合匯集。②持之以恒,謂有恒心,持續(xù)不間斷。鍥而不舍,意為雕刻一件東西,一直刻下去不放手。比喻有恒心,有毅力?!板浂簧帷焙汀俺种院恪倍伎尚稳萦小昂阈摹?,但是“鍥而不舍”是帶有比喻性,更加形象;而“持之以恒”是直陳性的。③相映成趣:互相襯托,顯得很有趣味。相得益彰:互相幫助,互相補充,更能顯出各自的好處。)4.C(3分)5.C(3分)6.C(3分)(A,連詞,于是∕介詞,憑著;B,副詞,就∕副詞,竟然;C,介詞,在;D,表示原因,……的原因∕表示憑借,用來)7.(1)如果,若(2)示眾(3)交付,委托(4)不變更,不遷動(4分,每小題1分)8.(1)于是沛公站起來,提起衣服向酈食其告罪,請他到尊位就座。(3分,每句1分)(2)倉庫里的糧食不少,并不缺乏,不想讓大家破費。(3分,每句1分)9.知錯就改,善于納諫,知人善任,迎合民心等。(3分,答出三點即可)10.D(3分)(?。菏埂ьD)11.度其事可解∕屬諸子為解之∕后或背負∕絕不與較∕至不義人戒莫近∕事于不可者戒弗為∕其揣料世事∕明遠甚∕雖丈夫有弗逮也。(每斷對2處得1分,滿分4分)12.(1)童賢母很小的時候就失去了父母,舉止端莊為人厚道,有見識和氣度,十三歲時嫁到童家。(4分,每句1分,意思對即可,“親”“歸”須翻譯準確)(2)你們不要效仿他人的做法,應該減去一斗利息,來作為鄉(xiāng)里人的表率。(3分,每句1分,意思對即可,“無效”“率”須翻譯準確)13.孝敬長輩,育子有方,為人和善(仗義疏財)(各1分)【參考譯文】童賢母,姓羅氏,是寧海縣童釋卿處士的妻子。羅氏家原先是縣里的大戶,童賢母很小的時候就失去了父母,她舉止端莊,為人厚道,有見識,十三歲的時候嫁到了童家。當時童處士的祖母年齡已經很大了,并且父母也已很老了,但童賢母侍奉他們卻非常的孝順恭敬,治家理財縫縫補補很合乎為媳之道,公公婆婆非常高興,家里的事情全部交給她來管理。童賢母的祖婆婆晚年有病,手腳麻痹不能活動,大小便有時弄臟了床席,童賢母就親自抱著她或扶著他幫她清洗。祖婆婆喝水吃飯,童賢母一定拿著湯匙或筷子親自喂,長久如此。祖婆婆心里感激她的所作所為,常常私下里祝福她說:“我為不能報答媳婦而感到痛苦,希望你將來能夠有孩子有媳婦,都能像你一樣孝順恭敬?!蓖t母聰明能干,對待小姑子和族人親戚都有恩惠。祖婆婆和公公婆婆去世,她幫助丈夫里里外外安排喪葬,大大小小的事情安排籌劃的都有條有理。不久童家慢慢興盛起來,童賢母生了四個兒子。孩子長大后,都富有才智,好學不倦;童賢母用禮義忠厚之道教育他們,孩子們都有母親為人處事之風。等到童處士去世后,各個兒子長大了,娶婦生孫,全都聽從賢母的教誨。于是一家人和睦相處,一起吃飯,不分家過日子。童賢母建造了祖先的祠堂,添置了祭祀的東西,用來供奉去世的列祖列宗。家庭之間,里外有法,長幼有序,對待別人有恩惠,對待賓客有禮節(jié),因此遠近的人都稱贊賢母。明朝洪武初年,寧海以及鄰縣鬧饑荒,村里有把麥子借給窮人的富人,每斗麥子要求歸還二斗三升谷子。當時童賢母家里有幾倉庫麥子,賢母召集幾個兒子對他們說:“受饑荒的人很多,而我們的家里幸好有很多麥子,怎么能夠忍心借這種時候來獲取加倍的利息呢?你們這些人不要效仿他人,應該減去利息一斗,來作為村里人的表率?!庇谑谴髢鹤幼駨哪赣H的意思,和各個兄弟做這件事。同時告訴縣里,請禁止那些多取利息而讓百姓生活困頓的富人的做法。方圓幾百里內租借麥子的人都認為童家的利息小有好處,爭相奔走到童家來,都感動嘆息把童母當做自己家里人。童賢母喜歡施舍幫助貧窮孤弱的人,不能養(yǎng)活自己的,童賢母就送給他錢糧,不要求其償還。有人來告訴饑餓的,童賢母就拿東西給他吃。遇到別人有困難,考慮到事情可以解決,就囑托各
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