假如我是校長(zhǎng)演講稿：假如我是校長(zhǎng)

第32頁共32頁假設(shè)我是校長(zhǎng)演講稿：假設(shè)我是校長(zhǎng)假設(shè)我是校長(zhǎng)演講稿：假設(shè)我是校長(zhǎng)。假設(shè)我是校長(zhǎng)演講稿：假設(shè)我是校長(zhǎng)記得一位哲人說過：對(duì)于一切來說，只有熱愛才是的教師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過責(zé)任感，伴你走向成功。那么，是什么使我，一個(gè)平凡而普通的教育工作者，今天站在這里做這次演講呢？無疑是自內(nèi)心深處對(duì)我所從事事業(yè)的熱愛。憧憬將來，我審慎地考慮，深化我的思想，調(diào)整我的思路，嚴(yán)謹(jǐn)我的行為。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我該如何去做呢？假設(shè)我是校長(zhǎng)，我要全心全意地?zé)釔圩约旱膶W(xué)校；在工作中，我要注重工作經(jīng)歷的積累，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維方式，系統(tǒng)、深化地考慮問題，努力進(jìn)步自己的觀察才能和判斷才能，增強(qiáng)決斷問題的信心。我深知作為一名校長(zhǎng)，絕不僅僅是一個(gè)施行者，更為重要的是一個(gè)教育的管理者。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我首先注重的是對(duì)教師的管理，我要學(xué)會(huì)“開發(fā)教師”，將教師作為重要的教育資，通過培訓(xùn)、科研等方式，提升教師的價(jià)值；再者，以“學(xué)習(xí)型組織”的建立為目的：將“學(xué)習(xí)鼓勵(lì)”納入學(xué)校管理，通過施行校本管理、校本培訓(xùn)、校本研究、校本評(píng)價(jià)等措施，加大師資建立力度，引領(lǐng)教師走專業(yè)化道路。促進(jìn)教師的自我開展，進(jìn)步教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，使之充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，體味到教育創(chuàng)造的無窮樂趣。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我就要把學(xué)校建立成具有現(xiàn)代化辦學(xué)特色的學(xué)校。我會(huì)把教育教學(xué)改革放在首當(dāng)其沖的位置，信任教師，依靠教研，將新理念，新思路，新方法，新手段運(yùn)用于教育教學(xué)，使我們的教學(xué)工作能穩(wěn)步進(jìn)步，使我們的孩子能在快樂中成長(zhǎng)，在知識(shí)的海洋里自由翱翔。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我要讓每一位教師都有自己的開展空間；我要讓我的每一位學(xué)生都能獲得成功的感受，享受到學(xué)習(xí)的快樂。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)運(yùn)用自身的教育資，有限的校用資金，將我們的校園規(guī)劃成一座“花園式”的學(xué)校，也許這樣的花園式，不能和一些投入大量資金，投入大量人力物力的學(xué)校相比，也許，僅僅是多了一座花壇，多了一些體育器械，多了一座玻璃花房，或是一座露天的畫室，但無處不表達(dá)著人文思想，無時(shí)無刻不關(guān)注著學(xué)生的最根本的生活狀態(tài)。讓學(xué)生能在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活這才是最重要的。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)審慎的考慮與教師，與學(xué)校職工交流的方法。全力營造一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、尊重的組織氣氛。古人云：“士為知己者死?！本统浞謴?qiáng)調(diào)了彼此尊重、互相理解和信任的力量是多么強(qiáng)大。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我要尊重和信任我的教師，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要，想方設(shè)法去滿足教師的合理需要，做到關(guān)心每一個(gè)人、關(guān)注每一個(gè)人的價(jià)值和奉獻(xiàn)。在與教師交往中注重與別人的協(xié)調(diào)與融洽，我會(huì)努力做到少“專制”、多“民主”；少“享受”、多“效勞”。相信只有這樣，才能創(chuàng)造一個(gè)良好的育人管理環(huán)境，促進(jìn)教師之間思想的統(tǒng)一、責(zé)任感的喚醒、事業(yè)心的激發(fā)。校長(zhǎng)一句貼心的關(guān)心，一次真誠的鼓勵(lì)，帶給教師的將是對(duì)工作的無比信心和勇氣，在施教的道路上，他們會(huì)走得更細(xì)心，更踏實(shí)，更穩(wěn)健。而我們的學(xué)校也就在這一個(gè)又一個(gè)“更”字當(dāng)中不斷開展，不斷進(jìn)步。我堅(jiān)信協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人，教師與教師之間的各種關(guān)系，處理好可能出現(xiàn)的各種矛盾，在工作中與教師互相合作，團(tuán)結(jié)一心，我們的學(xué)校會(huì)在教育改革的道路上乘風(fēng)破浪，大步前進(jìn)。作為一名管理者，在管理別人的同時(shí)，我們首先要管理好自己，我深知人格的力量的宏大。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)把公正作為處事為人的準(zhǔn)那么。堅(jiān)持“舉大功不記小過、舉大善不記小瑕”的原那么，做到知人善任、惟才是舉，限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，形成分層管理、層層負(fù)責(zé)的群體構(gòu)造。同時(shí)，要去除私心雜念，校長(zhǎng)的不是來自職位和權(quán)利，而是來自其人格力量?！肮?，廉生威”，只有公正無私，方能樹立威信。假設(shè)我是校長(zhǎng)演講稿范文記得一位哲人說過：對(duì)于一切來說，只有熱愛才是的教師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過責(zé)任感，伴你走向成功。那么，是什么使我，一個(gè)平凡而普通的教育工作者，今天站在這里做這次演講呢？無疑是自內(nèi)心深處對(duì)我所從事事業(yè)的熱愛。憧憬將來，我審慎地考慮，深化我的思想，調(diào)整我的思路，嚴(yán)謹(jǐn)我的行為。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我該如何去做呢？假設(shè)我是校長(zhǎng)，我要全心全意地?zé)釔圩约旱膶W(xué)校；在工作中，我要注重工作經(jīng)歷的積累，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維方式，系統(tǒng)、深化地考慮問題，努力進(jìn)步自己的觀察才能和判斷才能，增強(qiáng)決斷問題的信心。我深知作為一名校長(zhǎng)，絕不僅僅是一個(gè)施行者，更為重要的是一個(gè)教育的管理者。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我首先注重的是對(duì)教師的管理，我要學(xué)會(huì)“開發(fā)教師”，將教師作為重要的教育資，通過培訓(xùn)、科研等方式，提升教師的價(jià)值；再者，以“學(xué)習(xí)型組織”的建立為目的：將“學(xué)習(xí)鼓勵(lì)”納入學(xué)校管理，通過施行校本管理、校本培訓(xùn)、校本研究、校本評(píng)價(jià)等措施，加大師資建立力度，引領(lǐng)教師走專業(yè)化道路。促進(jìn)教師的自我開展，進(jìn)步教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，使之充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，體味到教育創(chuàng)造的無窮樂趣。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我就要把學(xué)校建立成具有現(xiàn)代化辦學(xué)特色的學(xué)校。我會(huì)把教育教學(xué)改革放在首當(dāng)其沖的位置，信任教師，依靠教研，將新理念，新思路，新方法，新手段運(yùn)用于教育教學(xué)，使我們的教學(xué)工作能穩(wěn)步進(jìn)步，使我們的孩子能在快樂中成長(zhǎng)，在知識(shí)的海洋里自由翱翔。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我要讓每一位教師都有自己的開展空間；我要讓我的每一位學(xué)生都能獲得成功的感受，享受到學(xué)習(xí)的快樂。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)運(yùn)用自身的教育資，有限的校用資金，將我們的校園規(guī)劃成一座“花園式”的學(xué)校，也許這樣的花園式，不能和一些投入大量資金，投入大量人力物力的學(xué)校相比，也許，僅僅是多了一座花壇，多了一些體育器械，多了一座玻璃花房，或是一座露天的畫室，但無處不表達(dá)著人文思想，無時(shí)無刻不關(guān)注著學(xué)生的最根本的生活狀態(tài)。讓學(xué)生能在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活這才是最重要的。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)審慎的考慮與教師，與學(xué)校職工交流的方法。全力營造一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、尊重的組織氣氛。古人云：“士為知己者死?！本统浞謴?qiáng)調(diào)了彼此尊重、互相理解和信任的力量是多么強(qiáng)大。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我要尊重和信任我的教師，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要，想方設(shè)法去滿足教師的合理需要，做到關(guān)心每一個(gè)人、關(guān)注每一個(gè)人的價(jià)值和奉獻(xiàn)。在與教師交往中注重與別人的協(xié)調(diào)與融洽，我會(huì)努力做到少“專制”、多“民主”；少“享受”、多“效勞”。相信只有這樣，才能創(chuàng)造一個(gè)良好的育人管理環(huán)境，促進(jìn)教師之間思想的統(tǒng)一、責(zé)任感的喚醒、事業(yè)心的激發(fā)。校長(zhǎng)一句貼心的關(guān)心，一次真誠的鼓勵(lì)，帶給教師的將是對(duì)工作的無比信心和勇氣，在施教的道路上，他們會(huì)走得更細(xì)心，更踏實(shí)，更穩(wěn)健。而我們的學(xué)校也就在這一個(gè)又一個(gè)“更”字當(dāng)中不斷開展，不斷進(jìn)步。我堅(jiān)信協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人，教師與教師之間的各種關(guān)系，處理好可能出現(xiàn)的各種矛盾，在工作中與教師互相合作，團(tuán)結(jié)一心，我們的學(xué)校會(huì)在教育改革的道路上乘風(fēng)破浪，大步前進(jìn)。作為一名管理者，在管理別人的同時(shí)，我們首先要管理好自己，我深知人格的力量的宏大。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)把公正作為處事為人的準(zhǔn)那么。堅(jiān)持“舉大功不記小過、舉大善不記小瑕”的原那么，做到知人善任、惟才是舉，限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，形成分層管理、層層負(fù)責(zé)的群體構(gòu)造。同時(shí)，要去除私心雜念，校長(zhǎng)的不是來自職位和權(quán)利，而是來自其人格力量?！肮鳎?，只有公正無私，方能樹立威信。2023假設(shè)我是校長(zhǎng)演講稿記得一位哲人說過：對(duì)于一切來說，只有熱愛才是的教師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過責(zé)任感，伴你走向成功。那么，是什么使我，一個(gè)平凡而普通的教育工作者，今天站在這里做這次演講呢？無疑是自內(nèi)心深處對(duì)我所從事事業(yè)的熱愛。憧憬將來，我審慎地考慮，深化我的思想，調(diào)整我的思路，嚴(yán)謹(jǐn)我的行為。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我該如何去做呢？假設(shè)我是校長(zhǎng)，我要全心全意地?zé)釔圩约旱膶W(xué)校；在工作中，我要注重工作經(jīng)歷的積累，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維方式，系統(tǒng)、深化地考慮問題，努力進(jìn)步自己的觀察才能和判斷才能，增強(qiáng)決斷問題的信心。我深知作為一名校長(zhǎng)，絕不僅僅是一個(gè)施行者，更為重要的是一個(gè)教育的管理者。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我首先注重的是對(duì)教師的管理，我要學(xué)會(huì)“開發(fā)教師”，將教師作為重要的教育資，通過培訓(xùn)、科研等方式，提升教師的價(jià)值；再者，以“學(xué)習(xí)型組織”的建立為目的：將“學(xué)習(xí)鼓勵(lì)”納入學(xué)校管理，通過施行校本管理、校本培訓(xùn)、校本研究、校本評(píng)價(jià)等措施，加大師資建立力度，引領(lǐng)教師走專業(yè)化道路。促進(jìn)教師的自我開展，進(jìn)步教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，使之充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，體味到教育創(chuàng)造的無窮樂趣。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我就要把學(xué)校建立成具有現(xiàn)代化辦學(xué)特色的學(xué)校。我會(huì)把教育教學(xué)改革放在首當(dāng)其沖的位置，信任教師，依靠教研，將新理念，新思路，新方法，新手段運(yùn)用于教育教學(xué)，使我們的教學(xué)工作能穩(wěn)步進(jìn)步，使我們的孩子能在快樂中成長(zhǎng)，在知識(shí)的海洋里自由翱翔。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我要讓每一位教師都有自己的開展空間；我要讓我的每一位學(xué)生都能獲得成功的感受，享受到學(xué)習(xí)的快樂。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)運(yùn)用自身的教育資，有限的校用資金，將我們的校園規(guī)劃成一座“花園式”的學(xué)校，也許這樣的花園式，不能和一些投入大量資金，投入大量人力物力的學(xué)校相比，也許，僅僅是多了一座花壇，多了一些體育器械，多了一座玻璃花房，或是一座露天的畫室，但無處不表達(dá)著人文思想，無時(shí)無刻不關(guān)注著學(xué)生的最根本的生活狀態(tài)。讓學(xué)生能在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活這才是最重要的。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)審慎的考慮與教師，與學(xué)校職工交流的方法。全力營造一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、尊重的組織氣氛。古人云：“士為知己者死?！本统浞謴?qiáng)調(diào)了彼此尊重、互相理解和信任的力量是多么強(qiáng)大。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我要尊重和信任我的教師，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要，想方設(shè)法去滿足教師的合理需要，做到關(guān)心每一個(gè)人、關(guān)注每一個(gè)人的價(jià)值和奉獻(xiàn)。在與教師交往中注重與別人的協(xié)調(diào)與融洽，我會(huì)努力做到少“專制”、多“民主”；少“享受”、多“效勞”。相信只有這樣，才能創(chuàng)造一個(gè)良好的育人管理環(huán)境，促進(jìn)教師之間思想的統(tǒng)一、責(zé)任感的喚醒、事業(yè)心的激發(fā)。校長(zhǎng)一句貼心的關(guān)心，一次真誠的鼓勵(lì)，帶給教師的將是對(duì)工作的無比信心和勇氣，在施教的道路上，他們會(huì)走得更細(xì)心，更踏實(shí)，更穩(wěn)健。而我們的學(xué)校也就在這一個(gè)又一個(gè)“更”字當(dāng)中不斷開展，不斷進(jìn)步。我堅(jiān)信協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人，教師與教師之間的各種關(guān)系，處理好可能出現(xiàn)的各種矛盾，在工作中與教師互相合作，團(tuán)結(jié)一心，我們的學(xué)校會(huì)在教育改革的道路上乘風(fēng)破浪，大步前進(jìn)。作為一名管理者，在管理別人的同時(shí)，我們首先要管理好自己，我深知人格的力量的宏大。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)把公正作為處事為人的準(zhǔn)那么。堅(jiān)持“舉大功不記小過、舉大善不記小瑕”的原那么，做到知人善任、惟才是舉，限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，形成分層管理、層層負(fù)責(zé)的群體構(gòu)造。同時(shí)，要去除私心雜念，校長(zhǎng)的不是來自職位和權(quán)利，而是來自其人格力量?！肮?，廉生威”，只有公正無私，方能樹立威信。演講稿格式：假設(shè)我是校長(zhǎng)演講稿格式：假設(shè)我是校長(zhǎng)假設(shè)我是校長(zhǎng)，我一定要做一位嚴(yán)厲如父、慈祥如母的校長(zhǎng)。我一定要做個(gè)公私清楚、集思廣益的校長(zhǎng)。每天早晨，我會(huì)微笑地站在校門口，迎接每一位同學(xué)。當(dāng)?shù)靡獾暮⒆觽兿蛭倚嘘?duì)禮，我會(huì)點(diǎn)頭致謝。校長(zhǎng)的一言一行都影響著學(xué)生，我應(yīng)該首先是個(gè)講文明、懂禮儀的每天早晨，我會(huì)微笑地站在校門口，迎接每一位同學(xué)。當(dāng)?shù)靡獾暮⒆觽兿蛭倚嘘?duì)禮，我會(huì)點(diǎn)頭致謝。校長(zhǎng)的一言一行都影響著學(xué)生，我應(yīng)該首先是個(gè)講文明、懂禮儀的校長(zhǎng)。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我希望自己的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)好，更應(yīng)該學(xué)會(huì)如何做人。我會(huì)給每一位學(xué)生每周布置一道永不改變的家庭作業(yè)，讓他們給自己的父母洗一洗腳。我要讓他們知道父母的養(yǎng)育之恩，讓他們明白“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的含義。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)用愛的陽光哺育孩子們成長(zhǎng)。我會(huì)在校園最醒目的位置，添一道美麗的風(fēng)景圖，布置一塊道德墻。每天都在上面寫一個(gè)小故事，告訴我的孩子們那些充滿愛與智慧的人生哲理。在他們的心中點(diǎn)燃一盞明燈，讓他們安康快樂的成長(zhǎng)。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我要學(xué)會(huì)關(guān)心最最辛苦的教師，是他們讓校園充滿芳香，桃李滿天下。假設(shè)我是廠長(zhǎng)最新假設(shè)我是廠長(zhǎng)假設(shè)我是廠長(zhǎng)同志們：楊柳吐綠春意濃，萬物復(fù)蘇百業(yè)興，在全黨上下深化開展“保持____員先進(jìn)性教育活動(dòng)之時(shí)，在全省上下為中原崛起奮斗之際，在集團(tuán)公司18萬職工家屬圍繞“跨越開展，十年百億”宏圖藍(lán)圖奮力拼搏求進(jìn)取的征程中，在全礦上下緊緊圍繞“搶抓機(jī)遇謀開展，同心協(xié)作創(chuàng)百萬”，忠誠敬業(yè)創(chuàng)佳績(jī)的大好形勢(shì)下，今天，鐵生溝煤礦假設(shè)我是礦長(zhǎng)演講賽，經(jīng)過精心的籌備，認(rèn)真的組織如期舉行并獲得了成功，這是我礦跨越開展中的一件大喜事，一件大好事，在此,我代表礦黨政班子對(duì)參賽的各位選手表示衷心的感謝！對(duì)獲得名次的各位選手表示熱烈的祝賀！這次比賽宗旨在為集團(tuán)公司開展的“假設(shè)我是董事長(zhǎng)”演講比賽挑選選手，籌備人才，目的是通過演講的形式，開拓溝通渠道，增強(qiáng)思想交流，廣泛聽取建議，鼓勵(lì)廣闊干部職工為礦山的振興開展積極出謀獻(xiàn)策，發(fā)揮每一個(gè)人的內(nèi)在潛能，鼓舞職工群眾立足本崗做奉獻(xiàn)的昂揚(yáng)斗志。同時(shí)為我礦的演講愛好者提供了一個(gè)展現(xiàn)自我才華的平臺(tái)。剛剛各位參賽選手從，經(jīng)營管理，硬件建立，職工生活，文化娛樂等方面結(jié)合我礦實(shí)際提出了非常好的建議和意見，從不同的角度說明了自己的觀點(diǎn)和看法，正如有些選手所講的：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”一樣，這非常好，這充分反映了了我礦干部職工人心思上，人心思進(jìn)的精神風(fēng)貌，反映出我礦基層單位大有人才，反映出我們鐵生溝煤礦強(qiáng)勁的開展后勁，做為煤礦來講，礦長(zhǎng)只是一種職務(wù)，永遠(yuǎn)是職工群眾中的一員，肩頭擔(dān)負(fù)更多是礦山的振興與開展的責(zé)任，每個(gè)人都有自己的理想和追求，古人說：“宣父〔孔子〕尤能畏后生，丈夫豈可輕年少”，我相信參加演講比賽的各位選手必將會(huì)有；“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”之日，也就是說：“是金子總有發(fā)光的時(shí)候”，我非常感謝各位選手提出非常珍貴的意見和建議，煤礦是我家，建立靠大家，一個(gè)連士兵都當(dāng)不好的戰(zhàn)士，一定當(dāng)不了一個(gè)好將軍。說一千道一萬，兩橫一豎就靠干，只要立足本崗位扎實(shí)干，明天一定更燦爛，只有大家同心協(xié)作，心往一處想，勁向一處使，我相信通過這次演講比賽，必將進(jìn)一步激發(fā)全礦廣闊干部職工立足崗位做奉獻(xiàn)的事業(yè)心，必將激發(fā)全礦干群跨越開展的責(zé)任感、使命感、緊迫感和榮譽(yù)感，必將推動(dòng)我礦平安消費(fèi)責(zé)任制的落實(shí)，必將充分調(diào)動(dòng)方方面面的積極性，在全礦營造出安康向上，拼搏進(jìn)取干事創(chuàng)業(yè)的濃重氣氛。同志們,面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)非常清醒的看到，鐵生溝煤礦的平安根底還很薄弱，我們的消費(fèi)根底還很脆弱，我們面臨的困難還有很多，我們創(chuàng)百萬的任務(wù)還很非常艱巨，但是，只要我們緊緊圍繞“抓住機(jī)遇謀開展,同心協(xié)作創(chuàng)百萬”的奮斗目的,上下一心，左右配合，通力合作，奮力拼搏，三月份保九爭(zhēng)十的目的一定可以實(shí)現(xiàn),我們跨越開展的道路一定會(huì)越來越寬闊！我們鐵生溝礦的明天一定會(huì)更加美妙！謝謝大家!演講稿：假設(shè)我是班長(zhǎng)【第1篇】尊敬的教師、親愛的同學(xué)們：大家好！我的名字叫怡，今天，我要競(jìng)選班長(zhǎng)，因?yàn)樽霭嚅L(zhǎng)可以幫助同學(xué)，幫助教師，和他們更好的溝通。班長(zhǎng)是在教師的指導(dǎo)下帶著一個(gè)班級(jí)，和大家共同努力，為班級(jí)爭(zhēng)取更多的榮譽(yù)。因此，做一名班長(zhǎng)，身上的擔(dān)子很重，但是為大家效勞是很自豪的。我認(rèn)為一名優(yōu)秀的班長(zhǎng)第一要有責(zé)任心，班級(jí)參加學(xué)校的活動(dòng)，都要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，就像一次運(yùn)發(fā)動(dòng)生病了，孟令昊代替他跑了第一，還把獎(jiǎng)狀給了他，這不是為自己爭(zhēng)光，而是為了班級(jí)爭(zhēng)光，多么強(qiáng)烈的責(zé)任心！假設(shè)我是班長(zhǎng)，我也會(huì)向他學(xué)習(xí)，為班級(jí)爭(zhēng)光，就是為自己爭(zhēng)光。第二點(diǎn)要熱心、團(tuán)結(jié)同學(xué)。我剛動(dòng)完手術(shù)時(shí)，不能碰人，行動(dòng)也不方便，張玨微就主動(dòng)陪我上廁所，在學(xué)習(xí)、活動(dòng)方面對(duì)我很關(guān)心，她的熱心及教師、同學(xué)對(duì)我的關(guān)心感動(dòng)了我，同學(xué)之間多么好??！也許我平時(shí)太沉默了，我要努力改正，與大家很好地溝通，做好教師與同學(xué)之間的上傳下達(dá)工作，我一定會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，改掉缺點(diǎn)，不斷完善自我。希望大家支持我，謝謝！【第2篇】親愛的教師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是《假設(shè)我是班長(zhǎng)》。班長(zhǎng)對(duì)我們來說，是至高無上的班級(jí)管理者。今天，我就來競(jìng)選班長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)。我有很多的興趣愛好，如看書，我每天晚上做完作業(yè)都看半小時(shí)有關(guān)歷史的書籍。我還喜歡拼裝，玩具一到手，我就廢寢忘食地研究著。我還有很多優(yōu)勢(shì)，我曾在運(yùn)城市教育局小學(xué)生拼音報(bào)社舉辦的全國小語會(huì)重點(diǎn)課題“小學(xué)生課外閱讀策略的研究課題”活動(dòng)中，榮獲“閱讀大王”的稱號(hào)。在運(yùn)城市教育局河?xùn)|第三屆“中國聯(lián)通杯”感恩父母，點(diǎn)燃親情書信繪圖大賽中，榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。而且我年年被評(píng)為“四好少年”。有人說，班長(zhǎng)怎么都可以，誰都怕他，班長(zhǎng)想管誰就管誰。其實(shí)，這些同學(xué)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，并不是所有的班長(zhǎng)都是這樣。假設(shè)我是班長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先要訓(xùn)練好一個(gè)合理有序的班集體。其次我會(huì)努力將大家團(tuán)結(jié)起來，互相幫助，征求其他同學(xué)的意見，使班級(jí)各項(xiàng)工作高效地進(jìn)展，在最短的時(shí)間做到最好。假設(shè)我是班長(zhǎng)，我會(huì)盡職盡責(zé)，明辨是非，絕不會(huì)冤枉任何一個(gè)同學(xué)，也不會(huì)偏向其他同學(xué)。假設(shè)我是班長(zhǎng)，我會(huì)在班里建立一個(gè)小銀行，把同學(xué)們的零用錢存起來。這樣不但可以改掉同學(xué)們亂花錢的習(xí)慣，還可以為山區(qū)的小朋友做奉獻(xiàn)。同學(xué)們，大家給我一份信任，我會(huì)還大家一百個(gè)滿意。投上你神圣的一票吧！我的演講完畢，謝謝大家！假設(shè)我是班長(zhǎng)演講稿補(bǔ)充答復(fù)：假設(shè)我是班長(zhǎng)假設(shè)我是班長(zhǎng)，我會(huì)當(dāng)一個(gè)稱職的班長(zhǎng)。德智體美勞我全面開展，做大家的好典范。假設(shè)我是班長(zhǎng)，我要尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心同學(xué)，實(shí)事求是，不說謊話，身體安康，愛動(dòng)腦筋，熱愛勞動(dòng)，心靈美，語言美，形象美。有缺點(diǎn)及時(shí)改正，讓缺點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。假設(shè)我是班長(zhǎng)，不僅僅要自己好，還要樂于助人。假設(shè)同學(xué)有題不會(huì)做，我就去幫助他，讓每一個(gè)同學(xué)熱愛學(xué)習(xí)。假設(shè)我是班長(zhǎng)，我還要當(dāng)好教師的小助手。幫教師維持紀(jì)律，把同學(xué)們的問題、意見和建議及時(shí)反映給教師，解決一些班上的小問題，給教師減去一些負(fù)擔(dān)。假設(shè)我是班長(zhǎng)，我還要配合、幫助班里的衛(wèi)生委員以及所有的課代表，一起做好班里的工作，讓我們的衛(wèi)生委員和課代表都具有組織才能。假設(shè)我是班長(zhǎng)，我還要豐富我班的課外活動(dòng)，組織一些有意義的活動(dòng)，比方環(huán)保小隊(duì)、跑步比賽、學(xué)雷鋒小組……使我們的生活變得更加五彩斑斕。希望大家能給我一次時(shí)機(jī)，我一定不會(huì)辜負(fù)你們對(duì)我的信任!補(bǔ)充答復(fù)：假設(shè)我是班長(zhǎng)假設(shè)我是班長(zhǎng)，我會(huì)想出許多的知識(shí)競(jìng)賽題目，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)里感受歡樂，在游戲中積累知識(shí)。假設(shè)我是班長(zhǎng)，我會(huì)在班級(jí)中創(chuàng)辦小小的圖書角，讓同學(xué)們滿足求知的欲望，懂得更多的道理。假設(shè)我是班長(zhǎng)，我會(huì)組織大家做一些集體游戲，如丟沙包、跳長(zhǎng)繩之類的，在鍛煉身體的同時(shí)，豐富大家的課外生活。假設(shè)我是班長(zhǎng)，我會(huì)在黑板上寫下“每周一詩”，讓大家成為飽讀詩書的“小淑女”、“小紳士”。假設(shè)我是班長(zhǎng)，我會(huì)采用“心理攻勢(shì)”，讓那些在課堂上的“搗蛋鬼”說出不聽話的原因，再和教師商量，保證“藥到病除”。假設(shè)我是班長(zhǎng)，我會(huì)幫助宣傳委員出好每一期黑板報(bào)，讓同學(xué)們看到圖文并茂的黑板報(bào)后，對(duì)我刮目相看-同學(xué)們：你們好!今天，我走上演講臺(tái)的惟一目的就是競(jìng)尋班級(jí)元首”--班長(zhǎng)。我堅(jiān)信，憑著我新銳不俗的“官念”，憑著我新銳不俗的“官念”，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共濟(jì)的深沉友誼，這次競(jìng)選演講給我?guī)淼谋囟ㄊ窍麓蔚木吐氀菡f。我從沒有擔(dān)任過班干部，缺少經(jīng)歷。這是優(yōu)勢(shì)，但正因?yàn)閺奈丛凇肮俪被爝^，一身干凈，沒有“官相官態(tài)”，“官腔官氣”;少的是畏首畏尾的私慮，多的是敢作敢為的闖勁。正因?yàn)槲乙幌蛏钤谧畹讓?，從未有過“高高在上”的體驗(yàn)，對(duì)擺“官架子”看不慣，弄不來，就特別具有民-主作風(fēng)。因此，我的口號(hào)是“做一個(gè)徹底的平民班長(zhǎng)”。班長(zhǎng)應(yīng)該是架在教師與同學(xué)之間的一座橋梁，能向教師提出同學(xué)們的合理建議，向同學(xué)們傳達(dá)教師的苦衷。我保證做到在任何時(shí)候，任何情況下，都首先是“想同學(xué)們之所想，急同學(xué)們之所急”。當(dāng)師生之間發(fā)生矛盾時(shí)，我一定明辨是非，敢于堅(jiān)持原那么。特別是當(dāng)教師的說法或做法不盡正確時(shí)，我將敢于積極為同學(xué)們謀求正當(dāng)?shù)臋?quán)益。班長(zhǎng)作為一個(gè)班組的核心人物，應(yīng)該具有統(tǒng)御全局的大德大能，我相信自己是夠條件的。首先，我有才能處理好班級(jí)的各種事務(wù)。因?yàn)楸救司哂休^高的組織才能和協(xié)調(diào)才能，憑借這一優(yōu)勢(shì)，我保證做到將班委一班人的積極性都調(diào)動(dòng)起來，使每個(gè)班委成員揚(yáng)長(zhǎng)避短，互促互補(bǔ)，形成拳頭優(yōu)勢(shì)。其次，我還具有較強(qiáng)的應(yīng)變才能，所謂“處變不驚，臨亂不慌”，可以處理好各種偶發(fā)事件，將損失減少到最低限度。再次，我相信自己可以為班級(jí)的總體利益犧牲一己之私，必要時(shí)，我還能“忍辱負(fù)重”。最后，因?yàn)楸救似綍r(shí)與大家相處融洽，人際關(guān)系較好，這樣在客觀上就減少了工作的阻力。我的治班總綱領(lǐng)是：在以情聯(lián)誼的同時(shí)以“法”治班，最廣泛地征求全體同學(xué)的意見，在此此根底上制訂出班委工作的整體規(guī)劃;然后嚴(yán)格按方案行事，推選代表對(duì)每個(gè)施行過程進(jìn)展全程監(jiān)視，責(zé)任到人，獎(jiǎng)罰清楚。我準(zhǔn)備在任期內(nèi)與全體班委一道為大家辦九件好事：1、借助科學(xué)的編排方法，減輕個(gè)人勞動(dòng)衛(wèi)生值日的總長(zhǎng)度和強(qiáng)度，進(jìn)步效率;2、聯(lián)絡(luò)有關(guān)商家定期送純潔水，徹底解決飲水難的問題;3、建立班組互助圖書室，并強(qiáng)化管理，進(jìn)步其利用率，初步解決讀書難問題;4、組織雙休日里鄉(xiāng)同學(xué)的“互訪”，溝通情感，加深互相理解;5、在得到學(xué)校和班主任同意的前提下，組織旨在理解社會(huì)，體會(huì)周邊人們生存狀況的參觀訪問活動(dòng);6、利用勤工儉學(xué)的收入買三臺(tái)處理電腦，建立電腦興趣小組;7、在班組報(bào)廊中開拓“新視野”欄目，及時(shí)追蹤國內(nèi)改革動(dòng)態(tài)和通勤生結(jié)成互幫互促的對(duì)子;8、建立班級(jí)“代理小組”，做好力所能及的代理工作，為有困難的同學(xué)代購物件，代寄郵件，代傳訊息等等;9、設(shè)一個(gè)班長(zhǎng)意見箱，定時(shí)開箱，加速信息反響，有問必答。我會(huì)是一個(gè)最民-主的班長(zhǎng)，常規(guī)性工作要由班委會(huì)集體討論決定，而不是由我一個(gè)人說了算。重大決策必須經(jīng)過“全民”表決。假設(shè)同學(xué)們對(duì)我不信任，隨時(shí)可以提出“不信任案”，對(duì)我進(jìn)展彈-劾。你們放心，彈-劾我不會(huì)像彈-劾克林頓那樣費(fèi)事，我更不會(huì)死賴不走。我決不信奉“無過就是功”的信條，恰恰相反，我認(rèn)為一個(gè)班長(zhǎng)“無功就是過”。假設(shè)有誰指出我不好不壞，那就說明我已經(jīng)夠“壞”的了，我會(huì)立即引咎辭職。同學(xué)們，請(qǐng)信任我，投我一票，給我一次鍛煉的時(shí)機(jī)吧!我會(huì)經(jīng)得住考驗(yàn)的，相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，我們的班務(wù)工作一定能搞得非常出色，我們的班級(jí)一定能躋身全市先進(jìn)班級(jí)的先列，步入新的輝煌!謝謝大家!。假設(shè)我是廠長(zhǎng)演講稿假設(shè)我是廠長(zhǎng)演講稿20xx假設(shè)我是廠長(zhǎng)在這里上班也有半年多了，但我總覺得我跟這里格格不入，剛到這里，還以為以后會(huì)好過，雖然我和老板是同一個(gè)祖宗，但他們都是本地人，而我呢是一個(gè)外地人，加上我的白話也不是很好，老板跟老板娘都是說白話的，跟他們說普通話，很難的。我在這里一點(diǎn)都不好，好似老板不是那么的信任我一樣，我來這里這么久了，每天上班沒有鎖匙進(jìn)門，每天還要等我們的主管，還有那個(gè)掃地何姨開了門〔那個(gè)阿姨是老板娘的姐姐〕我才可以進(jìn)來，有時(shí)我想去加下班，到主管那里拿鎖匙，他還要問這問那，還要問我去做什么，每天加班能做什么呀，真是的。雖然我在這里是拿的工資比別人高，但我也有原那么在這里的呀，說到以前的話，每天一個(gè)廠里的事情都由我來管，每天也可以來加班就來加班，假設(shè)沒有什么事的話，也可以不用加班，但如今雖然不用做那么多事情，但我總覺得每天上班就是那么的無聊，有時(shí)會(huì)覺得于心不忍拿那么高的工資。說起來，別人都是那么羨慕我，她們說：每天上班又是那么的輕松，而且工資比我們還要高，假設(shè)我們拿你那么高的工資呀，每天還要加班加點(diǎn)的上班，你每天又不要加班，而且上正常班，也只是打打電腦，上上網(wǎng)什么的，假設(shè)我有你那么好就好了，其時(shí)我不覺得，雖然別人說的有那么好，我也有苦處的，別人說我生在福中不知福也好，但我的心里總不是滋味，我總覺得這里不是我呆的地方，但還是呆了半年，可是到了如今想去外面走一走的錢都沒有，每次發(fā)了工資，也沒有花什么，假設(shè)把一百元給打散了，轉(zhuǎn)一個(gè)圈就沒有了，如今的錢就好似流水一樣，掙是那么的累，還花呢，用不了1個(gè)鐘，掙錢難呀。說來做為一個(gè)文員一點(diǎn)都不好，因?yàn)檫@個(gè)職位高不成低不就的，每天就好似是一個(gè)打雜，別人做不完的事情，就叫你去做，別人哪里需要幫助的就把你給拉過來，我不知道別人的文員是怎么做的，但我覺得就不行，假設(shè)我是一個(gè)采購員，或是一個(gè)廠長(zhǎng)的話，也許我也可以跟別人一樣自己去安排自己，不用別人去安排我了。假設(shè)我是校長(zhǎng)：假如我是校長(zhǎng)假設(shè)我是校長(zhǎng)：假如我是校長(zhǎng)假如我是校長(zhǎng)“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校?！狈催^來說，一個(gè)不稱職的校長(zhǎng)會(huì)毀了一所學(xué)校；折中一點(diǎn)兒說，一個(gè)不好不壞的校長(zhǎng)那么相當(dāng)于“蕭規(guī)曹隨”的維持會(huì)長(zhǎng)。假設(shè)校長(zhǎng)是一個(gè)搞“政績(jī)工程”“形象工程”的行家，是一個(gè)諳熟官場(chǎng)規(guī)那么八面玲瓏的高手，他們只對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己的仕途負(fù)責(zé)，缺少對(duì)教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的意識(shí)。而不是因其自身就是有思想有個(gè)性的教育行家，那么他一定不是一個(gè)合格的校長(zhǎng)。一個(gè)好的校長(zhǎng)，應(yīng)該是一個(gè)教育家，學(xué)識(shí)淵博，思維敏銳，對(duì)“教育”的內(nèi)涵、本質(zhì)、真諦有清醒的認(rèn)識(shí)；應(yīng)該是一個(gè)出色的管理者，公平、公正，熟知并能充分發(fā)揮每個(gè)教師的長(zhǎng)處，為每個(gè)員工的事業(yè)開展搭建寬闊的平臺(tái)；應(yīng)該有敦厚長(zhǎng)者的胸懷，寬以待人，作風(fēng)民主，以人格力量形成強(qiáng)大的凝聚力和感召力。假設(shè)我是校長(zhǎng)，首先要確定科學(xué)合理的辦學(xué)思想。明確為什么而辦學(xué)、辦成什么樣的學(xué)校、培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生、怎樣去辦好一所學(xué)校這樣幾個(gè)問題。如北京大學(xué)從蔡元培任校長(zhǎng)時(shí)，就定下了“兼蓄并包”的辦學(xué)方針，他要把北大辦成中國的一個(gè)“思想庫”。于是100年來，北大就成了中國各學(xué)術(shù)界、思想界學(xué)者的云集之地，共產(chǎn)思想在中國的最早傳播者_(dá)___就是北大的教授；蔣南翔出任清華大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，他的辦學(xué)方針就是為中國培養(yǎng)“雙肩挑”的人才，使清華成為中國的“人才庫”當(dāng)今假設(shè)干位國家的____就出自清華大學(xué)。假設(shè)我是校長(zhǎng)，要用現(xiàn)代校長(zhǎng)的考慮方式考慮問題。要做到廣思、能思、細(xì)思，并常反思。多思那么明。當(dāng)前學(xué)校工作更具開放性、透明度，校長(zhǎng)要想得多，想得廣，這樣的考慮就如園中花，講究百花齊艷，怒放爭(zhēng)春。校長(zhǎng)要從各個(gè)方面對(duì)學(xué)校的開展進(jìn)展全盤考慮，就像開山炸石，要想炸開一片，需多方踩點(diǎn)，尋求打破。如學(xué)校的財(cái)力籌措，在努力爭(zhēng)取各級(jí)政府支持的同時(shí)，還要明群眾是學(xué)校開展的根基，要特別在學(xué)校周邊熱心教育的人士中去用心做文章，關(guān)注周邊的信息變幻，把握機(jī)遇，爭(zhēng)取財(cái)力。校長(zhǎng)考慮的方向?qū)︻^，考慮的效率高，考慮有深度。如在研究中，對(duì)下屬所提的問題，應(yīng)及時(shí)挑選，敏銳捕捉出主要問題，并就此展開討論，形成決策。在討論某詳細(xì)問題時(shí)，校長(zhǎng)要能切中要害，引領(lǐng)大家在問題的關(guān)鍵處展開考慮，防止思維游移不定，散漫飄離，拖泥帶水，更不可如“三明治”，夾在中間，粘粘糊糊，面面俱到?？紤]如撒開的一張網(wǎng)，要有收獲，還要有淘沙揀金的細(xì)膩。一所學(xué)校就如一個(gè)小社會(huì)，每一個(gè)目確實(shí)實(shí)立，每一次決策的形成，每一個(gè)事端的解決，可謂千絲萬縷，縷縷連心，來不得半點(diǎn)馬虎。如校本課程的開發(fā)，既要考慮學(xué)校的外鄉(xiāng)實(shí)際，考慮前后承接，想到開發(fā)的長(zhǎng)期性、連續(xù)性和施行操作的可能，還要想到學(xué)校財(cái)力的必要投入和教師資的合理利用?？紤]的周密細(xì)致，絲絲入扣，帶來的是工作的穩(wěn)步、持續(xù)、高效。常常反思的校長(zhǎng)才是一位優(yōu)秀的校長(zhǎng)。根底教育改革中的學(xué)校開展可謂日新月異，校長(zhǎng)在管理、協(xié)調(diào)、決策、處理中，要多做事后的反思總結(jié)。比方處理事件留下什么忽略，協(xié)調(diào)矛盾還有什么缺憾，布置任務(wù)有什么紕漏。在事后反思中，汲取經(jīng)歷教訓(xùn)，改進(jìn)自己的考慮方式，完善自我。校長(zhǎng)的反思是一把利剪，在它的不斷修理下，思維之樹才能茁壯成長(zhǎng)。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我必須考慮為滿足社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才的需求，在教育改革轉(zhuǎn)型時(shí)期，從以下五要素著手，加大教育創(chuàng)新力度，以教育創(chuàng)新促進(jìn)創(chuàng)新的教育。追請(qǐng)教育觀念的創(chuàng)新，確立正確的“人才觀”和“學(xué)生觀”；實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的創(chuàng)新，用最新的科學(xué)研究成果和科學(xué)概念，幫助學(xué)生建立一個(gè)開展的而不是孤立靜止的客觀物質(zhì)世界的概念，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄啃碌闹R(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神；所運(yùn)用的教育方法與手段創(chuàng)新，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、自覺性，激發(fā)積極的思維，培養(yǎng)分析^p問題和解決問題的才能；運(yùn)用創(chuàng)新型教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系和方法，以促使學(xué)生開放性、個(gè)性和創(chuàng)新意識(shí)的形成；教師素質(zhì)和要求的創(chuàng)新，創(chuàng)新教育要求教師能在學(xué)生創(chuàng)新教育的過程中起引導(dǎo)和示范作用，即教育者能以自身的創(chuàng)新意識(shí)、思維以及才能等因素去感染、帶動(dòng)受教育者的創(chuàng)新才能的形成和開展。在某種意義上可以說，只有創(chuàng)新型的教師才能施行創(chuàng)新教育，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型學(xué)生。形成以學(xué)生為中心生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)場(chǎng)面，這樣容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情。假設(shè)我是校長(zhǎng)，要不斷進(jìn)步自身綜合素質(zhì)。在復(fù)雜、多元、急速變化的社會(huì)中辦學(xué)，必須有處變不驚的適應(yīng)才能。應(yīng)能迅速地判斷是非、權(quán)衡利弊、設(shè)計(jì)方案，科學(xué)地、明智地做出選擇，并能適時(shí)地、高效地組織施行，爭(zhēng)取的辦學(xué)效益；應(yīng)極富想象力，具有創(chuàng)始性和獨(dú)創(chuàng)性。應(yīng)能周密地系統(tǒng)分析^p環(huán)境與學(xué)校、審時(shí)度勢(shì)、揚(yáng)長(zhǎng)避短，在傳統(tǒng)與將來之中，辦出有自己特色的學(xué)校創(chuàng)造出自己的風(fēng)格，在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)之中，樹立起獨(dú)特的、優(yōu)質(zhì)的、鮮明的學(xué)校形象；在信息時(shí)代中既應(yīng)是教育的專家又應(yīng)是知識(shí)的雜家，應(yīng)是復(fù)合型人才的典范。校長(zhǎng)自身就應(yīng)是終身教育的典范，同時(shí)為知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息社會(huì)培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才；應(yīng)有豐富的教育經(jīng)歷和極高的思維程度，要以多角度的思維方式在觀察和考慮周圍世界中宏大的和微小的、顯現(xiàn)的和隱蔽的、理性的和情感的種種變化，并對(duì)此保持一種知微風(fēng)著的敏銳反響?？梢曰貞涍^去，立足當(dāng)前，考慮將來。在和平與開展的歷史進(jìn)程中，充滿了希望與機(jī)遇，也充滿了費(fèi)事與挑戰(zhàn)。世界的開展和教育的開展構(gòu)成了完全互為因果的關(guān)系，學(xué)習(xí)化社會(huì)與終身教育體系將融為一體。盡管將來的教育與學(xué)校不能畫等號(hào)，但是學(xué)校作為教育主陣地，校長(zhǎng)確實(shí)責(zé)任重大、壓力宏大。國家所賦予校長(zhǎng)的責(zé)任、社會(huì)所寄予校長(zhǎng)的期望、家長(zhǎng)所給予校長(zhǎng)的評(píng)說、教師和學(xué)生對(duì)于學(xué)校越來越多的選擇，這一切都集合成一股宏大的壓力，壓在了新世紀(jì)校長(zhǎng)身上。假設(shè)我有時(shí)機(jī)去管理一所學(xué)校，一定盡校長(zhǎng)職責(zé)，民主管校，協(xié)調(diào)校內(nèi)外各方面關(guān)系，創(chuàng)辦特色學(xué)校；發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)群體在學(xué)校工作中的核心作用。準(zhǔn)確把握學(xué)校的辦學(xué)方向，全面貫徹教育方針，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量；堅(jiān)持教書育人、管理育人、效勞育人、環(huán)境育人的工作方針，開展素質(zhì)教育。假設(shè)我是院長(zhǎng)演講稿假設(shè)我是院長(zhǎng)尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：您們好！感謝**集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)能給我這個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，感謝各位同仁給我這個(gè)學(xué)習(xí)交流的時(shí)機(jī)，站在這個(gè)演講臺(tái)上，我的心情很平穩(wěn)，我相信“物競(jìng)天擇，適者生存”的觀點(diǎn)，假設(shè)我是**骨科醫(yī)院的院長(zhǎng)，我一定會(huì)開拓創(chuàng)新，把我院帶入一個(gè)嶄新的天地，我將從以下兩個(gè)層面來經(jīng)營管理醫(yī)院。第一個(gè)層面是醫(yī)院內(nèi)部經(jīng)營層面，包括醫(yī)院戰(zhàn)略規(guī)劃、內(nèi)部制度管理、組織協(xié)調(diào)、、執(zhí)行才能、團(tuán)隊(duì)帶著各方面。首先談?wù)勧t(yī)院的戰(zhàn)略規(guī)劃，隨著我國醫(yī)療環(huán)境的變化，醫(yī)療行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，各類醫(yī)院都面臨著如何在劇烈的醫(yī)療市場(chǎng)生存與開展的問題，我們必須打破以前墨守陳規(guī)的狀態(tài)，必須隨著環(huán)境的變化而變化，必須制定出符合外部環(huán)境和內(nèi)部情況的醫(yī)院開展戰(zhàn)略，根據(jù)醫(yī)院院情，客觀定位。我院的定位是以骨傷、骨病為特色的?？漆t(yī)院，也是以專科求特色，以特色求開展為目的，在這一目的指引下，結(jié)合醫(yī)院外部環(huán)境〔機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)〕和醫(yī)院內(nèi)部情況〔優(yōu)勢(shì)和逆勢(shì)〕進(jìn)展全面分析^p，得出如何實(shí)現(xiàn)醫(yī)院目的的策略和方法，但制定戰(zhàn)略是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的過程，不應(yīng)當(dāng)因個(gè)人情感因素而受影響，制定的結(jié)果必須使醫(yī)院內(nèi)部思想一致、步調(diào)一致，才能有目的的一致和行為的一致，才能減少內(nèi)耗，減少運(yùn)營本錢。其次從醫(yī)院內(nèi)部制度管理，執(zhí)行方面應(yīng)該怎樣做，假設(shè)我是院長(zhǎng)，我會(huì)通過不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度和管理程度，在現(xiàn)有管理制度的根底上，結(jié)合醫(yī)院詳細(xì)情況，制定一套人性化的管理方法、措施。首先要進(jìn)步自身職業(yè)道德素質(zhì)，本著繼承、發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)新相結(jié)合的原那么，確立一種正確、全面、科學(xué)的醫(yī)德觀念，用以指導(dǎo)醫(yī)護(hù)人員的思想行為，貫徹“以人為本，以病人為中心”的效勞理念，更好的負(fù)擔(dān)起“假設(shè)能輕松的解決您的骨科難題，是**人最大之追求”這一**使命。樹立人文的行醫(yī)理念，提倡所有醫(yī)務(wù)人員做一名醫(yī)德高尚、技術(shù)精良的“良醫(yī)”，制度確定后，就需要全院從上至下全面支持執(zhí)行，具有高度執(zhí)行力的人永遠(yuǎn)不會(huì)為失敗找借口去浪費(fèi)時(shí)間，只會(huì)為成功不斷的去尋找方法，表達(dá)自己的非凡價(jià)值。對(duì)待工作，要有高度的責(zé)任感，要有鍥而不舍奮斗不止的敬業(yè)精神，不管你在任何崗位，你身上都肩負(fù)著責(zé)任，千萬不要利用自己的功績(jī)或手中的權(quán)利來掩飾錯(cuò)誤，從而忘卻自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。對(duì)待任何一樣工作，要么不做，要做就要有始有終，不到最后關(guān)頭絕不輕言放棄。任何事情都是以結(jié)果為導(dǎo)向，結(jié)果斷定一切，不要責(zé)怪領(lǐng)導(dǎo)太看重結(jié)果，任何事情都是講出來容易，但要身體力行