部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《狼》

請(qǐng)你說(shuō)出與“狼”有關(guān)的成語(yǔ)。課前熱身狼蒲松齡知識(shí)與能力：熟讀古文，積累文言詞匯，正確理解、

背誦、翻譯課文。過(guò)程與方法：1、復(fù)述故事，理解故事的寓意及其現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。2、學(xué)習(xí)

本文語(yǔ)言簡(jiǎn)煉生動(dòng)、在記事基礎(chǔ)上發(fā)表議論的寫法。情感與德育：認(rèn)識(shí)狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對(duì)待象狼一樣的惡人要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利，讓學(xué)生懂得用智慧同敵人做斗爭(zhēng)。教學(xué)目標(biāo)

蒲松齡，字留仙，清朝山東人，著名的文學(xué)家，代表作是短篇小說(shuō)集《聊齋志異》，“聊齋”是蒲松齡的書房名，“志異”是“記載奇聞異事”的意思。作者、作品簡(jiǎn)介蒲松齡的書房——聊齋朗讀課文參看注釋或工具書，疏通文意。屠戶狼狼狼狼理清故事情節(jié)

在下面的箭頭里填上一個(gè)動(dòng)詞，概括故事情節(jié)。遇懼殺御新知研習(xí)

2請(qǐng)結(jié)合圖片思考：課文開篇向我們交代了幾大要素？分別是什么？請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答。時(shí)間：晚地點(diǎn)：途中人物：一屠，二狼起因：一屠晚歸，兩狼綴行1“

綴行甚遠(yuǎn)”可看出狼的什么特點(diǎn)?

狡猾四要素一遇狼新知研習(xí)1、從“投、復(fù)投”等詞看，屠戶為什么不一次將骨投盡，使兩狼并止，由此可以看出這時(shí)屠戶對(duì)“狼”的心態(tài)是怎樣的？二、懼狼：2、從“骨已盡矣，兩狼之并驅(qū)如故?！笨梢钥闯隼谴藭r(shí)的心態(tài)是怎樣的？恐懼遷就退讓貪婪無(wú)厭兇狠1、請(qǐng)指出描寫屠夫心理的句子

屠大窘,恐前后受其敵2、他采取了怎樣的行動(dòng)？奔倚其下,弛擔(dān)持刀3、狼的表現(xiàn)呢?眈眈相向三、御狼新知研習(xí)用原文回答問(wèn)題請(qǐng)用原文回答1兩狼的計(jì)謀：2前狼假寐的姿勢(shì)：3前狼假寐的神態(tài)：4前狼假寐的目的：5后狼徑去的目的：一狼徑去，一狼假寐(前后夾擊屠夫)犬坐于前目似瞑，意暇甚誘敵意將隧入以攻其后6此節(jié)表現(xiàn)了狼的什么特點(diǎn)?陰險(xiǎn)狡詐,愚蠢四、殺狼請(qǐng)結(jié)合圖片說(shuō)出屠夫殺前狼的經(jīng)過(guò)，從中可以看出屠夫的什么特點(diǎn)？屠暴起,以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之(勇敢且果斷)四、殺狼請(qǐng)結(jié)合圖片說(shuō)出屠夫殺后狼的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)屠夫的什么特點(diǎn)？屠自后斷其股,亦斃之(勇敢機(jī)智且細(xì)心)轉(zhuǎn)視積薪后四、殺狼2、“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎,？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個(gè)故事中你獲得怎樣的啟發(fā)？

不是,狼在此實(shí)際上是惡人的化身,代表的是那種貪婪、兇狠、狡詐、愚蠢的惡人。說(shuō)明對(duì)待這種象惡狼的惡人就應(yīng)該象屠夫一樣敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，這正是此文的寓意所在。

第五自然段1、此段屬于什么表達(dá)方式?議論新知研習(xí)（遇狼）發(fā)展（懼狼）開端第一段第二段高潮（御狼）第三段結(jié)局（殺狼）第四段記敘第五段議論評(píng)狼

揭露了狼的貪婪、兇狠、和狡詐的本性，贊揚(yáng)了屠夫的機(jī)智勇敢。