生態(tài)文明教育

《動(dòng)物的保護(hù)色》教案教學(xué)目標(biāo)：1、在尋找、分辨討論中了解動(dòng)物保護(hù)色的特征和作用。2、通過(guò)對(duì)保護(hù)色的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)探索的興趣。重點(diǎn)：在情境中通過(guò)分辨、討論了解哪些動(dòng)物是有保護(hù)色的，都有些什么作用。難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)游戲分辨、討論，了解動(dòng)物的保護(hù)色的特征和作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的感知；了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物知識(shí)的認(rèn)識(shí)。2、材料準(zhǔn)備：幻燈片《動(dòng)物的保護(hù)色》活動(dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)耄盒▲B(niǎo)找食物（觀看PPT，討論）一你們看看它找到了什么？（瓢蟲(chóng)）（二我們一起幫小鳥(niǎo)找找，還有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）（三）為什么蚱蜢一開(kāi)始小鳥(niǎo)沒(méi)有找到它呢？形成和周?chē)粯拥念伾?，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。二、分辨討論：動(dòng)物保護(hù)色教師提問(wèn)：（一）你們知道還有哪些動(dòng)物也有保護(hù)色呢？（學(xué)生說(shuō)，老師點(diǎn)出圖片）如：1、青蛙躲在荷葉上的圖片，發(fā)現(xiàn)了什么？（青蛙和荷葉顏色相近）2、枯葉蝶：像枯葉一樣，躲在枯葉中，可以躲避敵人的侵襲??（二）四幅圖片：沙漠、森林、大海、極地，看看在各地生活的保護(hù)色動(dòng)物有哪些（獵豹、獅子、鱷魚(yú)、枯葉蝶、北極熊等）1、探索動(dòng)物們?yōu)槭裁瓷砩系念伾c生長(zhǎng)的環(huán)境有關(guān)呢？（如北極熊為什么不生活在深林呢）（三）游戲：誰(shuí)的眼睛最最亮1、在PPT圖片中并找出藏在圖片里的動(dòng)物朋友。2、小結(jié)：在大自然中有許多動(dòng)物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色，主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。三、遷移經(jīng)驗(yàn)：奇特的本領(lǐng)教師提問(wèn)：（一）動(dòng)物的保護(hù)色真有用，人類(lèi)受到動(dòng)物保護(hù)色的啟發(fā)，發(fā)明了什么呢？（迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等）運(yùn)用到各個(gè)不同的領(lǐng)域，對(duì)人類(lèi)有很大的幫助?！墩J(rèn)識(shí)空氣》教案設(shè)計(jì)意圖：平時(shí)，我們常常提到空氣。那空氣到底在哪兒呢？因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生動(dòng)手反復(fù)地實(shí)踐，通過(guò)捕捉空氣、手帕不會(huì)濕、吹泡泡、捏鼻子等游戲，把抽象的空氣概念具體化，讓學(xué)生充分感知空氣，知道空氣無(wú)處不在，作用很大，人和動(dòng)植物都離不開(kāi)它。教學(xué)目標(biāo)：1激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。2、初步了解空氣與人們生活的關(guān)系，人和動(dòng)植物都需要空氣。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和勇于探索的精神。準(zhǔn)備：1、教師操作用品：方形金魚(yú)缸一個(gè)，透明水杯一個(gè)，手帕兩條。大小不同的透明玻璃杯兩個(gè)，蠟燭兩支。2只吸管。步驟：一、通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生感知空氣無(wú)處不在。1、捕捉空氣游戲。（生動(dòng)手操作，在教是室里找空氣）提問(wèn)：剛才小朋友是怎樣讓袋子變胖的呢？（袋子里面裝滿(mǎn)了空氣）反復(fù)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感知教是室里到處是空氣。老師和學(xué)生再到室外找空氣。讓學(xué)生感知到處都有空氣。？（學(xué)生回答）氣。以此類(lèi)推，帶學(xué)生到操場(chǎng)上、大型玩具里、樹(shù)下找空氣。提問(wèn)：剛才小朋友是在什么地方找到空氣的？（學(xué)生回答）讓學(xué)生充分感知空氣的無(wú)處不在?？諝庥形兜绬幔拷處熜〗Y(jié)：空氣是看不見(jiàn)、摸不著的、沒(méi)有顏色沒(méi)味道，它天天和我們?cè)谝黄?，躲在我們身邊和我們做游戲?、教師演示小魔術(shù)——手帕為什么不會(huì)濕？進(jìn)一步讓學(xué)生感知空氣的無(wú)處不在。教師演示手帕不會(huì)濕的實(shí)驗(yàn)。教師將手帕塞入玻璃杯底，看一看，摸一摸，手帕濕了沒(méi)有？教師演示手帕?xí)竦膶?shí)驗(yàn)。教師再將手帕塞入玻璃杯底，提問(wèn)：為什么第一次手帕沒(méi)有濕，第二次手帕又濕了？讓子的空氣跑出來(lái)了，水進(jìn)入了杯子，所以手帕濕了。3、學(xué)生操作實(shí)踐，感知人體內(nèi)也有空氣。感知人體中有空氣。二、了解空氣的作用。1、人、動(dòng)物、植物都需要空氣。捏鼻子游戲。讓學(xué)生捏住鼻子不呼吸，有什么感覺(jué)，想一想如果沒(méi)有空氣會(huì)怎么樣？了解空氣對(duì)人類(lèi)生存的重要性。如果沒(méi)有空呢？讓學(xué)生知道動(dòng)物、植物的生存也離不開(kāi)空氣。2、教師演示實(shí)驗(yàn)——燃燒也需要空氣。察杯子，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出杯子里除了蠟燭以外，還有空氣。點(diǎn)燃蠟燭，學(xué)生觀察哪個(gè)杯子的蠟燭先熄滅。感知燃燒也需要空氣。三、活動(dòng)延伸——游戲：火箭飛上天。火箭上天材料：大塑料瓶（礦泉水瓶最佳、紙。制作：在大塑料瓶上卷一紙筒，做成火箭狀，套在瓶口上。玩法：猛地拍壓塑料瓶，火箭被推上天。讓學(xué)生想一想，為什么火箭能飛上天？《被污染的空氣》教案教學(xué)目標(biāo)：一、掌握空氣是怎樣被污染的及危害。如何預(yù)防。二、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：如何防止空氣污染教學(xué)方法：演示法、觀察法等教學(xué)過(guò)程：害的事例?？諝獗晃廴玖擞羞@么大的危害，我們應(yīng)該怎樣防止呢？你就應(yīng)該了解空氣是由哪些成分組成的。二、投影圖一（空氣成分）學(xué)生通過(guò)觀看形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)演示，思考：如果空氣中增加了對(duì)人、動(dòng)物、植物有害的物質(zhì)，我們就說(shuō)空氣被污染了。那么我們應(yīng)該怎樣做？三、圖二課題“”3工廠的煙囪456改變了空氣的成分。棗空氣被污染了。五：被污染了的空氣有什么危害呢？710物、有什么樣的危害。六：空氣被污染了有這樣大的危害，我們應(yīng)如何防止？應(yīng)怎樣做？充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生去回答。結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行環(huán)境教育。七：課堂總結(jié)八、作業(yè)：清除日常生活中危害空氣的物質(zhì)《紙是怎么來(lái)的》教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：的關(guān)系以及保護(hù)森林的重要性。2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生使用多種方法解決問(wèn)題的習(xí)慣，并體會(huì)小組合作的重要性。3、情感與態(tài)度：讓學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，對(duì)紙有更深入的認(rèn)識(shí)，形成保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)。4、過(guò)程與方法：在調(diào)查和活動(dòng)開(kāi)展中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，增強(qiáng)他們觀察和分析問(wèn)題的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各色各樣的紙、多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查關(guān)于紙的資料五、【教學(xué)過(guò)程】預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖（一）創(chuàng)設(shè)情境引入活動(dòng)1、引入：同學(xué)們，你看這是什么呀？【出示（課件位置在“紙品展示會(huì)）2、多美呀！紙除了可以做成紙玩具、工藝品、裝飾品這些東西外，在我們生活中時(shí)刻也離不開(kāi)紙，它確實(shí)與我們生活息息相關(guān)。那你們想知道紙是從哪里來(lái)的嗎？（板書(shū)：紙從哪里來(lái)）今天呀，老師就和同學(xué)們一起去解開(kāi)這個(gè)謎！學(xué)生欣賞各種紙制品。利用課件展示各種各樣漂亮的紙制品意在讓學(xué)生知道紙的作用（二）認(rèn)識(shí)“紙從哪里來(lái)”1、老師為了幫大家解開(kāi)這個(gè)謎，特地請(qǐng)來(lái)一位小幫手，想認(rèn)識(shí)形成的？（紙弟弟的自述）課件演示右上角2、聽(tīng)了紙弟弟的介紹，你們就應(yīng)該知道它是怎樣來(lái)的啦。請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)本結(jié)合紙弟弟的介紹按造紙的過(guò)程把表格填好，看哪組做得最棒！注意：表格上給了你們參考的資料供你們選擇，先看書(shū)然后小組討論，待會(huì)兒由小組長(zhǎng)把你們的討論結(jié)果填上去。3、樹(shù)木是造紙的原材料，在課外調(diào)查中，你們知道還有哪些原材料可以造紙呢？活動(dòng)一：1、學(xué)生邊聽(tīng)，邊看課件展示紙的制作過(guò)程。2、小組合作填表格，然后請(qǐng)個(gè)別同學(xué)說(shuō)。3、請(qǐng)學(xué)生在班上說(shuō)說(shuō)。教師對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度和過(guò)程進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。通過(guò)紙弟弟生動(dòng)有趣的自述，直觀展示紙的制造過(guò)程，師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖（三）知道紙的寶貴1、樹(shù)木是造紙的重要原材料之一，要制造大量的紙，就要砍伐大量的樹(shù)木，但如果人類(lèi)過(guò)量地砍伐，災(zāi)害就會(huì)慢慢降臨我們身邊！【請(qǐng)看《森林王國(guó)的毀滅》】2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)《森林王國(guó)毀滅》的原因（的原因是什么呢？）3人類(lèi)帶來(lái)什么災(zāi)害？4、課件出示老師收集的圖片。［老師也收了有關(guān)資料，請(qǐng)看］5、老師小結(jié)（樹(shù)木時(shí)刻保護(hù)著我們?nèi)祟?lèi)，它又是紙的重要原材息息相關(guān)。紙消耗越多，意味著樹(shù)木被砍伐得越多.為了保護(hù)森林資1、學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)。2、學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解。34、觀看老師收集他們熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖（四）怎樣做才是節(jié)約用紙1、怎樣做才是節(jié)約用紙呢？下面讓石樓中心小學(xué)的小記者帶我們走進(jìn)蓮花山造紙廠看看他們的做法吧!（播放錄像）（蓮花山造紙廠用什么材料造紙的？）2節(jié)約用紙,保護(hù)森林”呢？（板書(shū)）請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)日常生活中有哪些浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，應(yīng)該怎樣做？3、浪費(fèi)紙的行為，是不可取的。請(qǐng)現(xiàn)在把你想要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在心（查表的背面，這是節(jié)約用紙的好方法）45、學(xué)生用打電話(huà)的形式把心愿說(shuō)出來(lái)?；顒?dòng)三：1、學(xué)生觀看錄像后發(fā)表見(jiàn)解。2345、學(xué)生把心愿用打電話(huà)的形式說(shuō)出來(lái)。教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程心，增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖（五）課后延伸1、老師小結(jié)：紙是我們生活中不可缺少的一部分，節(jié)約用紙，保護(hù)森林人人有責(zé)，請(qǐng)同學(xué)們時(shí)時(shí)謹(jǐn)記。2、課外作業(yè)：①在班上把廢紙收集起來(lái)讓老師把它們送到廢紙回收站。人們節(jié)約用紙，保護(hù)森林?！独彩菍殹方贪附虒W(xué)目標(biāo):1、利用生活中的廢舊垃圾物品，對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。2、從動(dòng)手制作的過(guò)程中充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。3的環(huán)保意識(shí)。能根據(jù)制作要求選取種類(lèi)廢品，關(guān)對(duì)廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機(jī)器，并加入自己的奇思妙想來(lái)完成作品。師：廢舊物品、范作、工具等。生：廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。工具的使用安全。二、啟發(fā)導(dǎo)入新課到垃圾如何處理的路子上來(lái)。引起他們的興趣。三、講授新課:1、師：說(shuō)說(shuō)垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。自然而然地把話(huà)題引到垃圾處理的問(wèn)題上來(lái)。2有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點(diǎn)，并把范作拆開(kāi)，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來(lái)的。3、要求學(xué)生觀察自己帶來(lái)的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個(gè)功能先進(jìn)的垃圾處理器。4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方?；厥諒U紙，生產(chǎn)好紙；回收廢金屬，制造飛機(jī)；回收廢玻璃，再造玻璃；回收廢塑料，回?zé)捜加?；回收廢電池，提取有用金屬。5、說(shuō)說(shuō)分類(lèi)回收的好處，要求學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類(lèi)回收物品。6、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)垃圾處理器。7、音樂(lè)、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項(xiàng)。8、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。四、課堂小結(jié)：五、課后延伸：談?wù)勗谏钪腥绾巫龅綇U品的回收。教學(xué)后記：這是一堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的絕佳機(jī)會(huì)的課。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，更懂得了廢物再利用的科學(xué)知識(shí)，并且，在動(dòng)手操作中鍛煉了想象能力和創(chuàng)新能力，設(shè)計(jì)的垃圾處理器在外觀與功能上都各有特色。只是在想象能力的激發(fā)上，還可多一些手段，使學(xué)生的想象力得到最大的開(kāi)發(fā)?！哆@些文具不能用》教案教學(xué)目標(biāo)：怎樣的傷害。技能目標(biāo)：讓學(xué)生能選擇安全的文具并正確使用。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生明白不光追求事物的外在美，好奇心的滿(mǎn)足，扎根健康生活的理念。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，初步認(rèn)知（4分鐘）師：同學(xué)們，我們書(shū)包里有學(xué)習(xí)上的“好幫手”，都拿出來(lái)瞧瞧吧！說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。（3分鐘）師：同學(xué)們，我們書(shū)包里有學(xué)習(xí)上的“好幫手”，都拿出來(lái)瞧瞧吧！說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。（3分鐘）在學(xué)生充分說(shuō)的基礎(chǔ)上再問(wèn)：你們知道它們是由什么做成的。我們和它們朝夕相處會(huì)安全嗎？今天，我們就來(lái)了解他們，認(rèn)識(shí)它們。（1分鐘）二、質(zhì)疑深入，豐富認(rèn)知（10分鐘）1、課件出示：小刀的自述。2、在課件引發(fā)學(xué)生的好奇心后，我