2023年談成本會(huì)計(jì)教學(xué)改革創(chuàng)新

談成本會(huì)計(jì)教學(xué)改革創(chuàng)新摘要：隨著教育改革的進(jìn)一步深化實(shí)施，把握改革的要點(diǎn)，實(shí)行科學(xué)合理的方法進(jìn)一步優(yōu)化教育教學(xué)。成本會(huì)計(jì)課程作為會(huì)計(jì)專業(yè)的核心課程，培育同學(xué)的成本核算及成本分析力量，進(jìn)而提高同學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)水平。為能更好地提高同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，就要注意教學(xué)的創(chuàng)新。在理解成本會(huì)計(jì)教學(xué)主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，分析成本會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問題，然后就成本會(huì)計(jì)教學(xué)改革創(chuàng)新策略進(jìn)行探究，希冀能借助此次理論討論，為實(shí)際教學(xué)進(jìn)展起到樂觀促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：成本會(huì)計(jì)；教學(xué)改革；創(chuàng)新

引言

成本會(huì)計(jì)課程作為會(huì)計(jì)專業(yè)的核心課程，主要培育同學(xué)的成本核算及成本分析力量，培育市場(chǎng)需要的會(huì)計(jì)專業(yè)人才，是一門實(shí)踐性特別強(qiáng)的專業(yè)課程。這就要加強(qiáng)成本會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐力量的培育，讓同學(xué)把握扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問與技能，從而為同學(xué)將來的就業(yè)與進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過從理論層面對(duì)成本會(huì)計(jì)教學(xué)改革進(jìn)行深化，能為實(shí)際教學(xué)進(jìn)展供應(yīng)相應(yīng)參考依據(jù)。

1成本會(huì)計(jì)教學(xué)的主要特點(diǎn)

1.1系統(tǒng)性

成本會(huì)計(jì)課程教學(xué)要和時(shí)展的特點(diǎn)相結(jié)合，提高成本會(huì)計(jì)教學(xué)的運(yùn)用價(jià)值。在成本會(huì)計(jì)教學(xué)中，其系統(tǒng)性的特點(diǎn)是比較突出的。成本會(huì)計(jì)課程包涵整體的學(xué)問脈絡(luò)和分支理論，學(xué)問的匯總性也比較強(qiáng)。無論采納品種法、分批法還是分步法進(jìn)行成本核算，其核算流程都比較系統(tǒng)；另一方面，同學(xué)需要對(duì)單一學(xué)問點(diǎn)具體理解把握，并能將學(xué)問點(diǎn)串聯(lián)起來，形成系統(tǒng)的成本會(huì)計(jì)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

1.2實(shí)踐性

成本會(huì)計(jì)的實(shí)踐性比較強(qiáng)，這與課程的教學(xué)目標(biāo)相吻合，培育同學(xué)成本核算、成本分析等綜合力量，提高同學(xué)的實(shí)踐操作力量。成本會(huì)計(jì)作為會(huì)計(jì)專業(yè)的核心課程，其教學(xué)重點(diǎn)就是提高同學(xué)的實(shí)踐操作力量，并將理論在實(shí)踐中敏捷地加以運(yùn)用。

1.3連貫性

成本會(huì)計(jì)課程的特征還體現(xiàn)在連貫性層面。首先，成本核算要求企業(yè)對(duì)生產(chǎn)中發(fā)生的材料費(fèi)用、人工費(fèi)用、水電費(fèi)用、折舊費(fèi)用等全部要素費(fèi)用全部入賬；然后對(duì)幫助生產(chǎn)費(fèi)用和制造費(fèi)用進(jìn)行歸集和安排；最終，對(duì)歸集的生產(chǎn)費(fèi)用需要在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間進(jìn)行安排，進(jìn)而計(jì)算出完工產(chǎn)品成本并進(jìn)行成本結(jié)轉(zhuǎn)。在核算過程中還要借助大量安排表對(duì)費(fèi)用進(jìn)行匯總，學(xué)問點(diǎn)之間是相互連貫的。只有把握好這些學(xué)問的特點(diǎn)，才能更好地進(jìn)行課堂教學(xué)。

2成本會(huì)計(jì)教學(xué)中消失的問題

當(dāng)前的成本會(huì)計(jì)教學(xué)受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念因素的影響，教學(xué)中還存在著諸多問題有待解決，這些問題的存在對(duì)成本會(huì)計(jì)教學(xué)改革產(chǎn)生了很大影響，主要的教學(xué)問題體現(xiàn)在以下幾個(gè)層面。

2.1教材內(nèi)容不太科學(xué)

提高成本會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，需要從教學(xué)內(nèi)容層面進(jìn)行創(chuàng)新，使之能符合市場(chǎng)對(duì)人才的需要。目前，大部分成本會(huì)計(jì)教材編排內(nèi)容比較陳舊，沒有和當(dāng)前時(shí)展相結(jié)合，對(duì)于核算的細(xì)節(jié)以及方式規(guī)章要求沒有準(zhǔn)時(shí)地更新，這對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)成本會(huì)計(jì)學(xué)問的有用性產(chǎn)生肯定影響。另外，大部分教材根據(jù)成本學(xué)問體系組織編排，先介紹成本會(huì)計(jì)的基本理論學(xué)問，再介紹要素費(fèi)用的核算、幫助生產(chǎn)費(fèi)用的核算、制造費(fèi)用的核算、生產(chǎn)費(fèi)用的安排以及成本分析。成本會(huì)計(jì)體系特別系統(tǒng)，但對(duì)于初學(xué)者而言，前后的內(nèi)容很難聯(lián)系在一塊，加上教學(xué)內(nèi)容單一及教材的趣味性不足，這些都會(huì)影響實(shí)際教學(xué)效果。

2.2教學(xué)實(shí)踐比較缺乏

成本會(huì)計(jì)教學(xué)主要是培育同學(xué)的實(shí)踐力量，促進(jìn)同學(xué)綜合力量水平提高。要提高同學(xué)的實(shí)踐力量，就要調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動(dòng)性，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)前的成本會(huì)計(jì)教學(xué)采納的主要是傳統(tǒng)教學(xué)方法，對(duì)于新課程改革的要求還沒有全面落實(shí)，同學(xué)在課堂中的主體性地位沒有鮮亮地呈現(xiàn)出來，對(duì)同學(xué)實(shí)踐力量的培育需要進(jìn)一步加強(qiáng)，這就勢(shì)必會(huì)影響成本會(huì)計(jì)的教學(xué)效果。

2.3教學(xué)方式有待創(chuàng)新

成本會(huì)計(jì)課程的教學(xué)方式對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生較大影響，這就要求在實(shí)際教學(xué)過程中，要充分注意教學(xué)方式的創(chuàng)新和應(yīng)用，這樣才能有助于提高成本會(huì)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量。但是，實(shí)際的成本會(huì)計(jì)教學(xué)方式還存在著一些問題，成本會(huì)計(jì)課程中需要計(jì)算的數(shù)據(jù)較多，數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)之間前后聯(lián)系親密，而有些院校課堂教學(xué)還停留在老師用黑板加粉筆的水平，致使老師在有限的時(shí)間內(nèi)很難向同學(xué)展現(xiàn)核算的流程，同學(xué)不能從整體上了解核算程序；成本會(huì)計(jì)教學(xué)主要是通過理論教學(xué)為主，對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)問的灌輸，很少注意對(duì)課程實(shí)踐的運(yùn)用，不能有效調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，這些都會(huì)影響成本會(huì)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量。

2.4教學(xué)方法有待改進(jìn)

目前，成本會(huì)計(jì)教學(xué)主要采納案例教學(xué)法，但是案例教學(xué)存在著一些不足。成本會(huì)計(jì)主要是對(duì)企業(yè)發(fā)生的材料費(fèi)用、人工費(fèi)用、燃料費(fèi)用、水電費(fèi)用、折舊費(fèi)用等成本費(fèi)用的核算。鑒于成本核算的連貫性特點(diǎn)，前面數(shù)據(jù)計(jì)算錯(cuò)誤直接影響后面數(shù)據(jù)的對(duì)錯(cuò)；另外，對(duì)企業(yè)而言成本數(shù)據(jù)具有肯定的保密性，致使外人很難接觸到真實(shí)的企業(yè)成本數(shù)據(jù)。因而，許多成本會(huì)計(jì)教材都沒有設(shè)計(jì)某一企業(yè)完整的數(shù)據(jù)作為案例，致使前后學(xué)問點(diǎn)的案例缺乏內(nèi)在的聯(lián)系，使同學(xué)也很難理解學(xué)問點(diǎn)之間的關(guān)系。

3成本會(huì)計(jì)教學(xué)改革的創(chuàng)新策略

為能有效提高成本會(huì)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量水平，就要從當(dāng)前的教學(xué)改革的角度動(dòng)身，注意改革創(chuàng)新理念的融入，對(duì)成本會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)方式和教學(xué)方法等進(jìn)行改革創(chuàng)新，以期實(shí)現(xiàn)成本會(huì)計(jì)課程的目標(biāo)。

3.1創(chuàng)新成本會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

為有效提高成本會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，就要從教學(xué)的內(nèi)容層面加強(qiáng)重視，注意教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。原有的成本會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，和新時(shí)展對(duì)成本會(huì)計(jì)的要求不相符，這就需要準(zhǔn)時(shí)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。成本會(huì)計(jì)的核心內(nèi)容是成本核算，而成本核算基本方法有品種法、分批法和分步法，這三種方法有不同之處，但也有肯定相像性，可通過對(duì)比總結(jié)出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。實(shí)際操作時(shí)要結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)類型和成本管理的要求選擇適當(dāng)?shù)某杀竞怂惴椒?。故在?shí)際教學(xué)時(shí)，摒棄原有的教學(xué)內(nèi)容體系，打破原來教學(xué)挨次，以品種法為例，通過品種法案例來引起同學(xué)對(duì)成本核算的思索，將品種法步驟貫穿到要素費(fèi)用、幫助生產(chǎn)費(fèi)用、制造費(fèi)用和生產(chǎn)費(fèi)用的歸集和安排中，通過和品種法對(duì)比進(jìn)一步的深化學(xué)習(xí)分批法和分步法。成本會(huì)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，要和現(xiàn)代成本管理的實(shí)際需求相結(jié)合，增加成本預(yù)算、成本考核等相應(yīng)內(nèi)容，簡(jiǎn)化過多涉及其他管理領(lǐng)域的內(nèi)容，提高成本會(huì)計(jì)的有用性。

3.2加強(qiáng)成本會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)

成本會(huì)計(jì)教學(xué)要以滿意同學(xué)將來就業(yè)和進(jìn)展的實(shí)際需要為目標(biāo)，結(jié)合同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)教學(xué)的要求，制定符合教學(xué)改革的教學(xué)方案。成本會(huì)計(jì)課程的實(shí)踐性強(qiáng)，所以要進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高同學(xué)的成本會(huì)計(jì)綜合實(shí)踐力量。教學(xué)改革中老師要注意理論緊密結(jié)合實(shí)際，培育同學(xué)實(shí)踐動(dòng)手力量，讓同學(xué)通過多操作多動(dòng)手，深刻理解成本會(huì)計(jì)的理論學(xué)問，尤其是對(duì)于產(chǎn)品成本核算流程有整體上的熟悉和把握。若有條件帶領(lǐng)同學(xué)深化企業(yè)，了解企業(yè)成本會(huì)計(jì)工作的組織流程、核算內(nèi)容，以及編制成本報(bào)表等，使同學(xué)對(duì)企業(yè)核算流程有形象的直接的熟悉，對(duì)于其系統(tǒng)完整的理解成本核算程序和正確把握相關(guān)核算學(xué)問有重要作用。

3.3創(chuàng)新成本會(huì)計(jì)教學(xué)方式

在新的教學(xué)改革背景下，成本會(huì)計(jì)教學(xué)改革結(jié)合其教學(xué)的需求，創(chuàng)新成本會(huì)計(jì)的教學(xué)方式，進(jìn)而提高成本會(huì)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量水平。成本會(huì)計(jì)課程中需要計(jì)算的數(shù)據(jù)較多，數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)之間前后聯(lián)系親密，因而運(yùn)用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過多媒體把成本會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容直觀化地進(jìn)行演示，為同學(xué)呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)化的教學(xué)環(huán)境，便利同學(xué)理解成本會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，這對(duì)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)成本會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)問、提高成本會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著樂觀作用。另外，成本會(huì)計(jì)教學(xué)也需要建立完善多媒體教學(xué)幫助系統(tǒng)，整合成本計(jì)算過程，通過菜單式的程序?yàn)橥瑢W(xué)呈現(xiàn)出聲形并茂以及圖文結(jié)合的成本會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)方式的新奇，有助于同學(xué)更好地學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問。

3.4創(chuàng)新成本會(huì)計(jì)教學(xué)方法

為提高成本會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量還要從教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新。通過案例教學(xué)法來為同學(xué)敘述成本會(huì)計(jì)教學(xué)當(dāng)中的一些難題，讓同學(xué)通過實(shí)際的案例，了解成本會(huì)計(jì)學(xué)問學(xué)習(xí)的重要性及如何解決實(shí)際的問題。鑒于目前成本會(huì)計(jì)教學(xué)采納的案例存在著一些不足，可以通過項(xiàng)目教學(xué)法加以完善。項(xiàng)目教學(xué)法是通過實(shí)際或者虛擬的項(xiàng)目來加以應(yīng)用，教學(xué)前帶領(lǐng)同學(xué)參觀某企業(yè)生產(chǎn)流水線或者是模擬實(shí)習(xí)基地，同學(xué)能對(duì)項(xiàng)目狀況有直觀的了解，尤其是深刻理解前后費(fèi)用核算之間的內(nèi)在聯(lián)系，促使其樂觀完成成本會(huì)計(jì)的任務(wù)，這對(duì)同學(xué)的理