高考復習：宋詞專題之卜算子

練字當頭熟中生巧——高考復習宋詞專題之卜算子【一知堂】卜算子，詞牌名，又名“卜算子令”“百尺樓”“眉峰碧”“楚天遙”等。以\t"/item/%E5%8D%9C%E7%AE%97%E5%AD%90/_blank"蘇軾《\t"/item/%E5%8D%9C%E7%AE%97%E5%AD%90/_blank"卜算子·黃州定慧院寓居作》為正體。正體格律對照例詞：《卜算子·黃州定慧院寓居作》中中中中平，中仄平平仄。中仄平平中中中？中仄平平仄。缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。中中中中平，中仄平平仄。中仄平平中中中，仄仄平平仄。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。變體一格律對照例詞：《卜算子·見也如何暮》仄仄平平仄，仄仄平平仄。仄仄平平仄仄平，仄仄平平仄。見也如何暮，別也如何遽。別也應難見也難，后會難憑據(jù)。仄仄平平仄，仄仄平平仄。仄仄平平仄仄平，仄仄平平仄。去也如何去，住也如何住。住也應難去也難，此際難分付。一、閱讀下面宋詞，回答問題卜算子謝逸煙雨冪橫塘，紺色涵清淺。誰把并州快剪刀，剪取吳江半。隱幾岸烏巾，細葛含風軟。不見柴桑避俗翁，心共孤云遠。1.對本作品分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.“煙雨冪橫塘，紺色涵清淺”描寫了煙雨空漾、水光瀲滟的美麗景色。B.以并州剪刀剪來吳江水，突出眼前水色之美，比喻新穎，想象奇特。C.烏巾、細葛的穿著，伏于幾案的動作，刻畫了清貧自得的農(nóng)夫形象。D.陶淵明是柴桑人，這里以不見陶淵明，寄托了孤獨之感、向往之情。2.“心共孤云遠”句中的“遠”字用得好，請對此作賞析。二、閱讀下面宋詞，回答問題卜算子徐俯天生百種愁，掛在斜陽樹。綠樹陰陰自得春，草滿鶯啼處。不見凌波步，空憶如簧語。柳外重重迭迭山，遮不斷、愁來路。下面對這首詞的賞析，不正確的一項（）“天生百種愁”，詞一開篇，便讓胸中的百斛愁情噴薄而出，風格自別于花間派的套路?！皰煸谛标枠洹?，“斜陽樹”為詞人注目之處，愁人之眼觀樹便滿樹愁情，“掛”之說便在情理之中了?！熬G樹陰陰自得春”，綠蔭芳草，欣欣向榮，自有一片春意盎然的自在天地?！傲璨ú健保耘硬铰妮p盈的姿態(tài)，“不見”魂牽夢縈之人才是愁的根源所在，詞人于無意間否定了開篇的“天生”之說。分析結句“柳外重重迭迭山，遮不斷、愁來路”的妙處。三、閱讀下面詩歌，完成后面各題。卜算子曹組松竹翠蘿寒，遲日①江山暮。幽徑無人獨自芳，此恨憑誰訴？似共梅花語，尚有尋芳侶。著意聞時不肯香，香在無心處。[注]①遲日：指和煦的春日。下面對這首詞的賞析，不正確的一項（）開篇兩句從時空兩個方面為空谷幽蘭烘染出一種特定的氛圍?！蔼氉苑肌比蛛[隱透出芳馨無人賞、芳心無處訴的處境。與松竹為鄰，同梅花交談，詞人這是用“歲寒三友”襯托蘭花的品格。這首詞多以淡墨渲染，淡遠的神韻中透出一縷楚騷的幽怨。2..請賞析結句“著意聞時不肯香，香在無心處”的精妙之處？四、閱讀下面這首宋詞，完成小題卜算子·漫興辛棄疾千古李將軍，奪得胡兒馬①。李蔡②為人在下中，卻是封候者。蕓③草去陳根，筧竹④添新瓦。萬一朝家舉力田⑤，舍我其誰也？【注】①據(jù)《史記·李將軍列傳》，李廣與匈奴戰(zhàn)，敵眾我寡，受傷被俘，佯死，突然躍起奪得胡兒駿馬，南馳以整殘部。②李蔡：李廣之堂弟。③蕓：通“耘”，④筧竹：剖開竹子。⑤力田：鄉(xiāng)官名，掌管農(nóng)事。1.下列對這首詞下闋的賞析，不恰當?shù)膬身検茿.下闋一、二句與全詞其他句有所不同，一改散句之狀，講究對仗，工整清新，重在寫實。B.“蕓草去陳根”表面上是說自己根除園中雜草，實則表達對金軍要斬草除根的態(tài)度。C.“筧竹添新瓦”寫對鄉(xiāng)間屋舍的修繕，給人以詞人將在此營生、長期居住之感。D.“朝家”指朝廷，結尾兩句意指朝廷有朝一日選拔任用“力田”，一定會非自己莫屬！E.下闋整體表達了詞人對田園生活的熱愛之情，也表現(xiàn)了必得朝廷重用的豪邁之態(tài)。2.請從表現(xiàn)手法、思想感情兩個方面對這首詞的上闋加以賞析。五、閱讀下面宋詞，回答問題卜算子葛立方裊裊水芝①紅，脈脈蒹葭浦。淅淅西風淡淡煙，幾點疏疏雨。草草展杯觴，對此盈盈女。葉葉紅衣當酒船，細細流霞②舉。注：①水芝：荷花的異名。②流霞：本神話中的仙酒，見《論衡·道虛篇》，此處指美酒。1、下列對這首詩的賞析，不正確的一是A．一“紅”字，寫出荷花開放之盛，生機勃勃；“裊裊”則寫出了荷花柔麗嫵媚、婉轉多姿的形態(tài)。首句給人不同的美感享受。B．“淅淅西風”表面寫風實則寫荷，與周邦彥的“一一風荷舉”有異曲同工之妙，都是借“風”來寫荷，意境飄逸、空靈。C．“葉葉紅衣”即荷花瓣。以“紅衣”喻荷花，承“盈盈女”而來，也與首句“裊裊水芝紅”照應。D．下片把寫荷與飲酒賞荷的具體場景結合起來，在內(nèi)容上超越上片純粹的自然描寫，帶有人文氣息，整體風格繁復絢麗。2、疊詞的使用是本詞一大特色，結合作品分析有哪些藝術效果。六、閱讀下面宋詞，回答問題卜算子?海棠為風雨所損劉克莊片片蝶衣輕，點點猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風吹了。

【注】劉克莊，南宋著名詞人?？释麨榭菇饛蛧龀鲐暙I，卻不為當朝重用，屢遭遷廢，仕路坎坷。1．．你認為詞人借“天公”與“花事”的關系，表達了怎樣的情感？（2分）2.上闋是如何表現(xiàn)海棠花“百種千般巧”中的“巧”的?請作簡要分析。3.上闋寫“道是天公不惜花”，下闋寫“道是天公果惜花”，欲抑先揚，具有“味外之旨”，從中可以看出作者怎樣的思想感情？

參考答案：一1.C2.“心共孤云遠”，我的心和孤獨的云朵一起飄到了一個遙遠的地方或一個遙遠高潔的精神世界，物我一體，頗有陶淵明隱逸和高潔之姿。表達了詞人對隱居生活的向往和熱愛，高遠的志向，以及對高潔精神世界的追求。解析1.C“伏于幾案的動作”錯誤。岸，此處是露額之意。就算不知道這個，“案”與“岸”也是明顯不同的。2.

屬于煉字題。第一步，看字的本義和在此處的意思。“遠”指實地距離的遠，也指精神或時間的遙遠。第二步，看其是否使用了藝術技巧，此處似乎沒有。第三步，概括本句內(nèi)容，聯(lián)系全詩看其意境?！靶墓补略七h”，我的心和孤獨的云朵一起飄到了一個遙遠的地方或一個遙遠高潔的精神世界，物我一體，頗有陶淵明隱逸和高潔之姿。第四步，表達作者什么思想感情。對隱居生活的向往和熱愛，高遠的志向，以及對高潔精神世界的追求。二1、D【否定，錯】2采用擬人手法，化無形為有形。用山來構成重重疊疊的屏障，企圖阻擋憂愁的侵襲。然而，愁依然能沖破阻攔。詞人筆下，這愁似乎精通戰(zhàn)法，有出奇制勝的法寶，這樣就把無形的愁寫活了，具有了感人心魄的藝術魅力?！举p析摘要】起句寫“愁”，出語新奇。狀“愁”之多，言“百種”;狀愁之無法回避，言“天生”。用詞已是別出心裁，而更甚者，寫“愁”“掛在斜陽樹”上，舉目即見，無法排遣。傍晚思念親人，本是常見題材，此詞寫得新穎別致，強化了這種情感。(唐李白有句云：“狂風吹我心，西掛咸陽樹”。似為此詞所本)下面兩句用詞精巧，意境清麗。用“陰陰”兩字重疊，使?jié)饷堋熬G葉”的覆蓋度具有立體感;再用“占得春”，說明它自身旺盛的生命力和占住春光的蓬勃氣勢。不僅寫樹，更寫“草滿”和“鶯啼”。于是綠樹成蔭，芳草遍地，其間還有流鶯聲囀，一幅春光無限的風情畫展現(xiàn)在面前?；剡^來再看第一句的“百種愁”，可以理解為“春怨”。正是面對如此良辰美景，才勾起了自己的滿腹心事。上闋第一句寫愁懷，第二句寫美景。立轉筆鋒，初一看，兩句各自獨立，并不相連，其實正有著內(nèi)在的因果關系。下闋“不見凌波步，空憶如簧語”，點出了“愁”的內(nèi)涵：對一女子的思念，即相思之苦?！傲璨ú健敝概有凶叩淖藨B(tài)，輕盈婀娜，如凌水波而來的仙子。語出曹植《洛神賦》：“飄忽若神，凌波微步”?！叭缁烧Z”指女子說話的聲音優(yōu)美悅耳，如同鳴奏笙簧器樂。民間俚語“巧舌如簧”，正形容言語動聽，說話聲如同音樂一般。六個字，刻畫了思念中女子的形象，使其聲容笑貌，姿態(tài)步履，皆歷歷在目。然而如今“不見”倩影，“空憶”其聲。說明這美麗的女子已不在身邊，惆悵之情，充溢于字里行間。面對無限春光而不見佳人;縱有鶯啼婉轉卻不聞如簧妙語，故眼前的一切，只能徒添相思而已。愁懷百結，無法排遣，似是命中注定。故曰“天生”。兩句詞意含蓄，人物形象生動。“柳外重重迭迭山”，再用疊字，以示山多路遙，難以相見，也示心情沉重。寫“柳”，暗示離別，古人在離別時多折柳枝相贈。結句更出新意，不承上句說山重路遠障阻重重，遮斷了相見之路，卻反過來說“遮不斷、愁來路”。似乎“重重迭迭”山，還不夠多不夠高，因而不能遮斷“愁”的來路。一是說明“愁”的到來，是不可阻擋的;一是說明“愁”的源泉，正在“柳外重重迭迭山”的那邊，即思念中女子所在的地方。這里回頭再看開頭二句“天生百種愁，掛在斜陽樹”，方知正與“柳(斜陽樹之一)外重重迭迭山”那條“遮不斷”的愁來之路相關聯(lián)。通篇寫對一個女子的思念，寫別后相思之苦，然出語新奇，不落俗套。構思巧妙，寫得曲折精致。詞意含蓄，頗有韻味。三1、C【“似”，沒有真正的“語”】2.含蘊豐富，寄意遙深，借花寫人，以香抒懷。著意聞時不肯香——表面在說，刻意去聞反而聞不到花香；真正的意思是，不愿違背心意趨炎附勢；香在無心處——表面在說，放下功利之心就能聞到花香，真正的意思是，堅守節(jié)操，只為真正賞識自己的人施展才華。四1.BE2.①運用《史記?李將軍列傳)中的典故，并將驍勇善戰(zhàn)然而未被封侯的李廣和才能平庸卻被封侯的堂弟李蔡進行對比，突出朝廷的不公。②詞人其實是用“李廣難封”自況，表達了對南宋統(tǒng)治者不能重用人才的強烈不滿之情，也表達了自己懷才不遇、理想不得實現(xiàn)的憤懣、抑郁之情。(每點3分，意思對即可)試題解析1.試題分析：這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。題中五個選項均考核詩歌的內(nèi)容，其中B項，故意拔高，“蕓草去陳根”只是描繪了詞人罷官賦閑時在園中根除雜草的田園生活景象，并沒有表達對金軍要斬草除根之意。E項，感情有誤。詞人過上農(nóng)家生活，實屬無奈之舉，“熱愛”言過其實；結尾兩句浸透著宦海浮沉的辛酸苦，實為含淚微笑自嘲之態(tài)，并非必得朝廷重用的豪邁之態(tài)。2.試題分析：這是一道詩歌的藝術手法和情感的題目，要求分析詩歌的上片的手法和情感，實際上分析手法的效果就是詩歌的情感，此詩上片“千古李將軍，奪得胡兒馬。李蔡為人在下中，卻是封候者”運用《史記?李將軍列傳)中的典故，并將驍勇善戰(zhàn)然而未被封侯的李廣和才能平庸卻被封侯的堂弟李蔡進行對比，突出朝廷的不公，對南宋統(tǒng)治者不能重用人才的強烈不滿之情，也表達了自己懷才不遇、理想不得實現(xiàn)的憤懣、抑郁之情。五1、D

下片的風格應是"質(zhì)樸明快"。2、（1）有利于描寫事物的形象。如“裊裊”、“脈脈”、“盈盈“寫出了荷花的形象；“漸漸”、“淡淡”、“疏疏“寫出了自然景象。（2）有利于表達詞人疏神達思、怡然自樂的生活情趣。如“草草”、“細細“寫出了人物的情態(tài)。（3）疊詞的使用讓作品形成了輕靈、和諧、安謐、灑脫的氛圍，有著行云流水的音韻美。賞析上片寫雨中荷花?！把U裊水芝紅”，紅艷艷的荷花在水中亭亭玉立，搖曳多姿。起筆就突出主要形象──水芝（即荷花）。隨即，詞人從橫的深遠處拓展開去，使我們看到了婷婷裊裊的碧葉紅花被一望無際、朦朦朧朧、含情脈脈、生長在水邊的蘆荻的背景烘托著。接著，我們的視野又轉向縱的高遠處，只見荷花的上空淅淅西風輕輕吹掠，一縷縷霧靄的青煙靜悄悄地飄拂游動，稀稀疏疏的雨滴落在碧荷上，滾動著晶瑩的水珠。經(jīng)過一橫一縱的點染鋪陳，構成了一幅夏日驟雨即將過去時的廣闊的空間畫面，而荷花的形象生動地突出在主要位置上。下片寫雨后天霽，“草草展杯觴，對此盈盈女?！痹~人巧妙地從外部空間移向欣賞主體所在的小空間──船艙里：桌上簡簡單單地擺上了酒杯和菜盤，朋友們正舉杯暢飲，席間還有美麗多情的女子相伴助興哩！朋友們相聚以蓮葉勸酒，是久別重逢，還是遠行餞別？這無需細說。詞人很快又將筆鋒轉向船艙外，繼續(xù)描會大空間景色，“葉葉紅衣當酒船，細細流霞舉”。這是從船艙內(nèi)這個特定角度向外望去，只見枝葉葉、層出不窮的蓮葉荷花橫擋在酒船前面（“紅衣”指荷花。賀鑄有“紅衣脫盡芳心苦”句）。此刻，雨過天晴，細細的五彩流霞從蓮荷搖曳攢動的地方冉冉升騰，這是多么絢麗的景色呵！以動態(tài)作結，正象劉禹錫的詩句“晴空一鶴排云上，便引詩情到HYPERLINK"/item/%E7%A2%A7%