2023年臨床護理教育中人文關(guān)懷的應(yīng)用

臨床護理教育中人文關(guān)懷的應(yīng)用【關(guān)鍵詞】人文關(guān)懷；臨床護理；教育；

通過在臨床護理教育中對護生的人文關(guān)懷和對護生進行人文關(guān)懷的教育，使護生樹立人文關(guān)懷的理念，圓滿完成了科室的實習(xí)任務(wù)，提高了自身綜合素養(yǎng)。

1強化禮儀修養(yǎng)，樹立良好的職業(yè)形象

1.1我院每年對新護生進行禮儀培訓(xùn)，提高護理隊伍的整體素養(yǎng)，把人文關(guān)懷的理念運用到實際工作中，對患者進行人文護理。強化禮儀修養(yǎng)，打造禮儀化的服務(wù)。

1.2營造高層次的服務(wù)理念和人文關(guān)懷，樹立良好的社會形象，堅持以患者為中心，在敬重、理解、關(guān)懷患者的基礎(chǔ)上，為患者供應(yīng)溫馨、快捷、熱忱、周到的人性化服務(wù)，重視患者的心理需求，以最大限度的滿意患者的心理及生理需要，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2注意臨床帶老師資隊伍建設(shè)

2.1正確選擇帶教老師：

對帶教老師的選擇直接影響臨床護理教學(xué)的質(zhì)量。帶教老師要具有愛心、關(guān)懷、急躁、細心和責(zé)任心，嚴格要求自己，不斷強化新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的引進；提高老師隊伍學(xué)歷層次，縮小與護生之間的差距；轉(zhuǎn)變教育觀念，培育帶教老師的教學(xué)力量：提高語言表達力量，具備良好的人際交往力量。

2.2營造和諧的實習(xí)環(huán)境：

在日常教學(xué)工作中，帶教老師樂觀發(fā)覺護生的共性特長，充分了解每位護生的學(xué)問水平、工作力量、愛好愛好、身體狀況、氣質(zhì)性格等狀況；不定期的和護生傾心交談，敬重、關(guān)懷每位護生的情感；滿意護生的合理要求，關(guān)心他們解決困難，使護生能夠真正感受到帶教老師及實習(xí)科室對自己的關(guān)懷和敬重，增加護生的仆人翁意識，激發(fā)工作的樂觀性與主動性。制造和諧、友好的師生關(guān)系和實習(xí)環(huán)境。

3建立科學(xué)的教學(xué)模式

教學(xué)模式是以課程教學(xué)為載體，溝通教育理論與教育實踐的一種具有操作性的典型體系和簡約化的學(xué)問范型，它可以理解為是老師教的模式，也可以理解為是同學(xué)學(xué)的模式。構(gòu)建一個溝通護理人文關(guān)懷理論、現(xiàn)代教育學(xué)理論和專業(yè)課程教學(xué)實踐的新的護理人文關(guān)懷教學(xué)模式，以切實、有效地開展護理專業(yè)人文關(guān)懷教育教學(xué)是非常必要的。讓每位護生都感受到自己不是被動接受教育，而是能夠?qū)φ麄€教育過程施加影響，從而使帶教老師能最大限度地贏得護生的認同和信任。賜予護生充分的參加權(quán)和發(fā)言權(quán)，從而激發(fā)護生對科室的信任，乃至對醫(yī)院的信任。護生和帶教老師結(jié)束每天工作后對護生的工作進行雙向評估，關(guān)心護生準時發(fā)覺問題、解決問題?？傊瑢⑷宋年P(guān)懷的理念運用在臨床護理教育中，不僅可以提高護生的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更可以培育護生的愛心、急躁、責(zé)任心、誠信、團結(jié)、敬業(yè)、