《色彩心理學應用研究5900字（論文）》

淺述色彩心理學對兒童產(chǎn)品設計的影響目錄12001_WPSOffice_Level1一、色彩心理學相關理論概述 115948_WPSOffice_Level2（一）色彩心理學概念 127800_WPSOffice_Level2（二）色彩心理學在兒童產(chǎn)品設計中的意義 14406_WPSOffice_Level2（三）兒童產(chǎn)品市場的現(xiàn)狀及設計原則 21353_WPSOffice_Level1二、兒童在色彩心理學下的審美 329181_WPSOffice_Level2（一）低幼階段 317674_WPSOffice_Level2（二）兒童階段 425746_WPSOffice_Level1三、色彩心理學在兒童產(chǎn)品設計中表現(xiàn)方式 420320_WPSOffice_Level2（一）色彩記憶 414453_WPSOffice_Level2（二）色彩對比 412201_WPSOffice_Level2（三）色彩間接表現(xiàn) 426084_WPSOffice_Level2（四）原色直接表現(xiàn) 55662_WPSOffice_Level1四、色彩心理學對兒童產(chǎn)品設計的影響 522877_WPSOffice_Level2(一）促進產(chǎn)品銷售 528103_WPSOffice_Level2（二）促使兒童產(chǎn)品設計純粹化 518501_WPSOffice_Level2（三）家長對色彩的選擇 56922_WPSOffice_Level1結語 616306_WPSOffice_Level1主要參考文獻 828609_WPSOffice_Level1致謝 9近年來，色彩鮮艷、濃郁的產(chǎn)品在消費市場上越來越流行，尤其是兒童產(chǎn)品涵蓋了消費者的心理和情感需求，通過夸張、仿生等方式設計出大膽夸張的鮮明色彩，并注重幽默感，產(chǎn)品的趣味性和親和力，與消費者產(chǎn)生共鳴，激發(fā)消費者購買產(chǎn)品的欲望。兒童產(chǎn)品主要從興趣出發(fā)，分析和審視兒童的心理行為，結合自然的存在形式，將自然的結構形式融入產(chǎn)品之中。從兒童的角度研究產(chǎn)品形式，使產(chǎn)品具有獨特而直接的情感，捕捉兒童的好奇心理，讓兒童購買者在共同的某些情感中，為之創(chuàng)造快樂的購物體驗。隨著社會的不斷進步和生活水平的提高，兒童產(chǎn)品的消費量不斷增加，兒童產(chǎn)品是現(xiàn)代公共事業(yè)的一部分，因此在設計中有許多因素要考慮。同時，要從兒童的角度看待兒童產(chǎn)品，結合兒童的心理感受設計兒童產(chǎn)品，使兒童產(chǎn)品既能滿足心理發(fā)展的需要，又能吸引兒童。色彩心理學的運用有效地增強了消費者對產(chǎn)品的喜愛，從而促進了產(chǎn)品的銷售。一、色彩心理學相關理論概述（一）色彩心理學概念色彩雖然來源于視覺感知，但不同的色彩會產(chǎn)生不同的情感和聯(lián)想，這是色彩心理學的源頭，這也是目前學術界對色彩心理學的研究?，F(xiàn)階段，色彩心理學在服裝、文具等方面有了一些初步的研究，醫(yī)學上也有非正統(tǒng)的色彩療法，即色彩療法，它往往利用色彩的心理效應來達到輔助治療的目的。日本學者柳本幸雄、藤森英昭、原田等都對色彩心理學做過相關的研究，并且詳細考察了色彩心理學的產(chǎn)生和應用。值得注意的是，他們所涉及的色彩心理學并不是一門獨立的學科，而是色彩與心理的相互作用，主要集中在中學生青春期、環(huán)境、行為、認知等方面。（二）色彩心理學在兒童產(chǎn)品設計中的意義1.滿足兒童消費心理兒童產(chǎn)品設計可以部分滿足兒童的心理需求，通過分析不同年齡段的消費心理需求，大致可分為：嬰兒（0-3歲）、學齡兒童（4-6歲）和發(fā)育兒童（7-11歲）。(1)嬰幼兒時期嬰幼兒時期的孩子不知道消費，一般情況都是父母給準備的兒童娛樂產(chǎn)品。因此，兒童產(chǎn)品的購買和安裝必須要能夠首先提供一個安全健康的環(huán)境，給父母質量的信心，這樣才能獲得父母的關注點。(2)學齡期兒童隨著學齡兒童的逐漸成長，他們開始有喜惡意識和偏好。當他們進入猶豫階段時，他們會被新穎有趣的產(chǎn)品所吸引，同時這一時期的孩子也開始有從眾心理。當他們看到其他的孩子擁有一些東西時，他們希望父母也要給他買。(3)發(fā)育期兒童發(fā)育期的兒童開始有了自己的愛好和興趣，行為能力開始向主動性轉變，通過增強主觀意識，他們有了自己的消費需求和決策能力。他們比學齡兒童更注重產(chǎn)品的實用性，但在追求實用性的同時，對產(chǎn)品的產(chǎn)品、性能設計、審美要求和情感需求等方面的要求也越來越高。2.兒童產(chǎn)品設計發(fā)展走向當物質生活有了一定的滿足感，人們就開始追隨情感的升華，新的設計理念更多的是致力于情感的關懷和趣味的體驗，這就需要設計師們，正確協(xié)調各類視覺元素，將興趣與產(chǎn)品設計有機地結合起來，吸引消費者的注意力。對孩子們來說，他們的日常生活充滿了驚喜和好奇。即使衣服晾曬在衣架上，他們也覺得特別有趣。然后他們在更衣室里來回跑，躲在里面玩，這就是兒童的游戲心理，促使他們發(fā)掘了晾衣服以外的形式，主要原因還是兒童的好奇心和想象力。兒童產(chǎn)品設計，通過色彩、圖形、文字來吸引消費者，激發(fā)他們的購買欲望的同時，也要有意識的培養(yǎng)消費者的審美意識和文化意識。興趣是情感互動的一部分，同時也是滿足兒童發(fā)散性思維的創(chuàng)造性因素。情感與色彩互動是兒童產(chǎn)品設計暢銷的關鍵，它賦予了產(chǎn)品新的個性，同時滿足了兒童消費者的審美需求和興趣。因此，色彩是兒童產(chǎn)品設計未來的發(fā)展走向。（三）兒童產(chǎn)品市場的現(xiàn)狀及設計原則1.兒童產(chǎn)品市場的現(xiàn)狀分析在新的市場形勢下，為了增加兒童對產(chǎn)品的興趣，創(chuàng)造多彩的視覺色彩世界，有必要對兒童產(chǎn)品進行進一步的探索產(chǎn)品的特點，豐富產(chǎn)品設計的表現(xiàn)形式。設計師應該認識到，童年是人生最重要階段之一，也是對新事物的嘗試和接受正處于一個強烈的時期。大多數(shù)孩子被外表顏色鮮明的產(chǎn)品所吸引，所以他們會做出購買決定。同時，隨著社會的不斷發(fā)展，市場經(jīng)濟也帶動了產(chǎn)品設計的繁榮。在兒童產(chǎn)品市場上，越來越多的產(chǎn)品覆蓋了兒童生活的方方面面，通過對市場上現(xiàn)有兒童產(chǎn)品的分析，我們發(fā)現(xiàn)它們具有以下特點：(1)功能更加多樣化。兒童產(chǎn)品應以解決兒童生活中的問題為基礎，滿足兒童的多功能需求，如市場上非常流行的幼兒學習機，既能為兒童提供幼兒教育，又能提供娛樂休閑功能。(2)色彩搭配更豐富。在當前的兒童產(chǎn)品市場中，許多產(chǎn)品在設計過程中都著眼于色彩的適應性，解決了傳統(tǒng)兒童產(chǎn)品設計中色彩元素單一、不協(xié)調的問題，更好地滿足了現(xiàn)代消費者的需求。(3)更注重對兒童心理的關注。在功能實現(xiàn)的基礎上，兒童產(chǎn)品在設計中更加注重對兒童的心理分析，通過對兒童心理的系統(tǒng)認識，分析和考察了不同年齡段兒童的審美偏好年齡段，所以在實際設計中可以更有針對性和指導性。2.兒童產(chǎn)品的設計原則對于兒童這一特殊群體，設計師需要在設計過程中給予更多的關愛和尊重，在滿足功能的基礎上設計出更人性化的產(chǎn)品，為兒童帶來更優(yōu)秀的產(chǎn)品和豐富的體驗，并且兒童產(chǎn)品的研究和實踐應遵循以下原則：(1)安全性原則。為兒童設計產(chǎn)品時，其安全性應為在正常使用過程中不傷害兒童。即使孩子們無意識地錯誤地工作，他們也能將損害降到最低，確保孩子們最基本的安全，這是每一件產(chǎn)品在制作之初必須考慮的最重要的一點。(2)趣味性原則。兒童產(chǎn)品的設計必須滿足用戶的情感需求，情感豐富是兒童的一個特點。因為他們對各種事物都很好奇，特別是一些充滿艷麗顏色、親和力和趣味性的產(chǎn)品，只有具備這些特點的產(chǎn)品才能更受孩子們的歡迎。(3)易用性原則。由于兒童的思維還處于發(fā)展過程中，他們的記憶、注意力等方面還不成熟，對于一個過于復雜的產(chǎn)品，兒童在使用過程中感到負擔沉重。他們會對產(chǎn)品失去興趣和失落感，從而放棄產(chǎn)品的購買選擇權，因此在設計產(chǎn)品時必須考慮到產(chǎn)品對兒童的友好性與吸引力。二、兒童在色彩心理學下的審美在兒童的內心世界和認知中，色彩元素是兒童認識外在事物的重要依賴。例如，市場上發(fā)行的一些嬰兒彩色識別卡，其內容和形狀都相似。紅色對應的圖像是太陽，黃色對應的圖像是梨等等。這充分顯示了孩子從理解事物的顏色中學習事物。影響孩子的心理感受。根據(jù)心理學研究，“對物體的感知首先是顏色，然后是形式。在理解產(chǎn)品的前20秒，人的顏色分辨率為80%，形式分辨率為20%，在20秒到3分鐘內，顏色分辨率降低到60%，在5分鐘內，顏色溶液和形式分辨率降低到50%，因此，顏色可以有效地吸引和幫助兒童，識別產(chǎn)品在兒童產(chǎn)品中的表現(xiàn)，使產(chǎn)品在同類品牌中脫穎而出。從兒童色彩美學的心理學角度出發(fā)，在設計產(chǎn)品色彩時，應注意情感內涵色彩的表達，使產(chǎn)品色彩更明亮、更生動，增加色彩的視覺效果和趣味性，使兒童消費者立竿見影產(chǎn)品可以刺激你的購物欲望。（一）低幼階段英國心理學教授瓦倫丁發(fā)現(xiàn)，當你測試孩子們的顏色偏好時，他們傾向于選擇各種顏色的紅色和黃色，但紫色、藍色和綠色并不受歡迎，通過大量的數(shù)據(jù)對比，瓦倫丁得出了關于孩子們顏色的結論，即幼兒喜歡色彩明亮的暖色，這主要是由于色彩的刺激因素。由于不成熟的判斷力和智力，低齡兒童不能獨自做出決定。在家長的認知世界里，孩子的健康和安全是最重要的，他們在挑選產(chǎn)品時特別注重產(chǎn)品質量，例如幫寶適尿布系列產(chǎn)品采用暖色系，營造溫馨可愛的形象，給人一種舒適柔軟的感覺，受到母親群體的愛戴和信任。（二）兒童階段隨著兒童的成長和認知體驗的增加，兒童對產(chǎn)品的選擇逐漸有了自己的想法。鮮艷有趣的顏色是孩子們的首選，市場調查顯示，紅、黃、藍三原色在孩子們的產(chǎn)品設計中經(jīng)常使用，其中互補色的視覺效果最強，對比明顯，高純度、簡單記憶，能吸引兒童消費群體的關注和喜愛。例如在蘑古力產(chǎn)品設計，設計師以紅、黃為主要顏色，產(chǎn)品整個色調充滿活力與強力的視覺刺激感，在圖形和色彩上搭配也富有兒童的趣味性，與此同時，包裝的童話性以及顏色完美的搭配也適應家長的審美眼光。兒童產(chǎn)品產(chǎn)品的色彩設計既要體現(xiàn)兒童的審美心理，又要兼顧家長的消費心理。雖然孩子在購買商品時有自己的審美偏好，但孩子沒有購買能力，最終消費者仍然是家長，因此，應該在產(chǎn)品色彩中傳遞安全健康的視覺信號，給他們創(chuàng)造信任。三、色彩心理學在兒童產(chǎn)品設計中表現(xiàn)方式通過以上分析，可以看出孩子們在不同年齡時間段對顏色有不同的理解。在產(chǎn)品設計中，運用色彩心理學進行色彩的選擇和搭配，結合產(chǎn)品最重要的功能，使產(chǎn)品更容易被兒童接受，如何將色彩心理學運用到產(chǎn)品設計中，并加以表現(xiàn)，可以從以下幾點入手。（一）色彩記憶大腦對顏色的反應被稱為顏色記憶。當一種顏色在眼前消失時，它對人類的視覺效果不會立即消失，這種現(xiàn)象稱為記憶。視覺圖像是一種直觀的彩色原始記憶，可以長時間地保存在大腦深處，不同顏色對兒童的記憶表現(xiàn)也不同。暖色的記憶輸出也不同，比冷色系統(tǒng)高，顏色越純，記憶輸出比率高，有顏色的顏色比沒有顏色的顏色容易記憶，高亮度的顏色比低亮度的顏色更令人印象深刻。形狀簡單的顏色比結構復雜的顏色更容易記憶，簡單的顏色比華麗的顏色更能調動大腦的記憶，所以有必要讓孩子在眼花繚亂的第一時間找到或購買產(chǎn)品，因此需要利用不同顏色之間的記憶特性，以及不同顏色在兒童大腦中停留的時間長度來吸引兒童的視線。（二）色彩對比兩種顏色在明度、色調、純度等性能上有明顯差異的對比稱為色彩對比，利用色彩對比可以達到強烈的色彩效果。最重要的方法是提高兩種顏色之間的純度、明度和顏色的均勻性，以增加產(chǎn)品產(chǎn)品的吸引力，增加趣味性和視覺效果，吸引孩子們的目光，容易引起兒童注意的色彩感知。（三）色彩間接表現(xiàn)由于兒童對色彩有著強烈的聯(lián)想和個人偏好，這些特性可以用于產(chǎn)品的色彩設計中，表現(xiàn)產(chǎn)品的內在特性，他的色彩表現(xiàn)方法包括隱喻、聯(lián)想、符號、擬人等，在同類兒童產(chǎn)品的情況下，間接的色彩形式可以提高兒童對產(chǎn)品的認識，使在此基礎上的色彩設計得到更好的發(fā)展。在產(chǎn)品設計中，同一類產(chǎn)品的產(chǎn)品色彩可以采用不同的顏色，因為不同性別的孩子對顏色的偏好不同。也就是說，間接表達技術不僅可以對應共性，還可以增加產(chǎn)品色彩的趣味性，這也對應著不同色彩偏好的兒童的性別差異。（四）原色直接表現(xiàn)在研究中發(fā)現(xiàn)孩子們最快收到的信息是顏色。顏色的不同會帶來不同的心理反應，顏色也會引起不同的遐想，產(chǎn)品的主要部分是純色，可以直接向孩子們展示產(chǎn)品的類型。如酸奶產(chǎn)品可以在看到產(chǎn)品顏色時評估產(chǎn)品的含量，視覺效果強，主題突出。不看產(chǎn)品說明，兒童從產(chǎn)品的形狀和顏色就可以得到想要的，個人的喜好可以通過產(chǎn)品的顏色來實現(xiàn)，這樣你就可以看到，在兒童食品產(chǎn)品中合理使用顏色，可以給人以味覺的暗示，可以激發(fā)兒童的購買欲望。四、色彩心理學對兒童產(chǎn)品設計的影響作為一個特殊的消費群體，兒童的思維處于一個非?；钴S的階段。他們渴望在視覺世界中產(chǎn)生有趣、美妙的感覺，以調動他們的興趣和熱情。因此，在設計兒童趣味產(chǎn)品色彩時，色彩的均勻性、明度和純潔性反映了兒童的內心世界。購買同一類型的商品甚至同一品牌的商品，他們會對產(chǎn)品顏色做出首選和選擇，色彩的調整使產(chǎn)品的色彩元素更加有趣，孩子們經(jīng)常對這種顏色調整毫無抵抗力。(一）促進產(chǎn)品銷售有趣的產(chǎn)品色彩設計具有很強的視覺效果和吸引力，對于兒童來說，色彩已經(jīng)成為他們的購物指南，在購買過程中，他們首先對產(chǎn)品的顏色做出反應，然后對商品做出偏好，因此，有趣的色彩設計可以對產(chǎn)品的銷售起到一定的促進作用。例如，比巴卜泡泡糖產(chǎn)品的色彩設計采用了高純度、明亮、充滿活力的色調，符合兒童產(chǎn)品的色彩設計規(guī)則。明快有趣的配色立刻引起了孩子們的注意，喚醒了他們的購物欲望。（二）促使兒童產(chǎn)品設計純粹化一般來說，兒童產(chǎn)品的顏色不太復雜，一般都是簡單明了的。雖然色調簡單，但能減輕孩子眼睛的壓力，達到愉悅的狀態(tài)。如果兒童產(chǎn)品設計中的色彩過于復雜多變，容易引起兒童意識的混亂，導致視覺疲勞和情緒化。對色彩的接受還不成熟，盡量使用簡單的色彩，對孩子的心理健康也能起到促進作用。在設計時要考慮到復雜顏色對心理產(chǎn)生壓力的這種情況，并使用簡單的色彩表達方式，既簡單又不單調，既能產(chǎn)生清新的美，又能影響兒童的心理，有效地引起兒童的注意。（三）家長對色彩的選擇隨著兒童產(chǎn)品的日益增多，它不僅給市場帶來了巨大的經(jīng)濟效益，也為設計師提供了更大的設計空間。在設計時，設計師使用適合兒童的顏色來搭配，以提高產(chǎn)品的美感，給消費者帶來良好的視覺享受