高中物理人教版第七章機械能守恒定律機械能守恒定律 全國獲獎

機械能守恒定律授課年級高一課題§７.８機械能守恒定律課程類型新授課課程導學目標目標解讀1.知道機械能的各種形式,能夠分析動能與勢能(包括彈性勢能)之間相互轉化的問題。2.能夠根據動能定理和重力做功與重力勢能變化間的關系,推導機械能守恒定律。3.會根據機械能守恒的條件判斷機械能是否守恒,運用機械能守恒定律解決有關問題。4.能從能量轉化的角度理解機械能守恒的條件,領會運用機械能守恒定律解決問題的優(yōu)越性。學法指導本課教學從動能和勢能的復習人手，引導學生觀察生活現象，思考動能和勢能的變化之間的關系。重點是使學生掌握物體系統機械能守恒的條件；能夠正確分析物體系統所具有的機械能；能夠應用機械能守恒定律解決有關問題，進而利用動能定理推導出機械能守恒定律的表達式。課程導學建議重點難點理解機械能守恒的條件,運用機械能守恒定律解決實際問題。教學建議在研究動能和勢能相互轉化時,為使教學更充分,除教材中的例子外,還可以引導學生列舉生活中的常見實例;教材“思考與討論”中設置了具體的情景,教師可根據這一情景給出具體的數據,讓學生計算,在學生得出的結論的基礎上,教師可以進一步推廣到一般情況下,如果除重力、彈力外還有其他力做功,則物體的機械能就要改變,其他力做多少功,機械能就改變多少。課前準備鋼球、泡沫球、細線、小球、釘子、鐵架臺、彈簧振子、氣墊導軌等。相關視頻、動畫等。研讀教材，估計學生自主學習過程中可能出現的問題和疑難點，在導學案的基礎上根據本班學生學習情況進行二次備課。導學過程設計程序設計學習內容教師行為學生行為媒體運用新課導入創(chuàng)設情境機械能這一章的第一節(jié)叫“追尋守恒量——能量”,守恒是一個在各個領域人們都不斷探求的規(guī)律,只是不同條件可能滿足的是不同的守恒。那么我們今天就來研究在什么情況下機械能會守恒。視頻、PPT課件第一層級研讀教材指導學生學會使用雙色筆，確保每一位學生處于預習狀態(tài)。通讀教材，作必要的標注，梳理出本節(jié)內容的大致知識體系。PPT課件呈現學習目標完成學案巡視學生自主學習的進展，學生填寫學案的情況。盡可能多得獨立完成學案內容，至少完成第一層級的內容。結對交流收集問題指導、傾聽部分學生的交流，初步得出學生預習的效果情況。學生可能對守恒的實質的理解缺乏正確的認識。就學案中基礎學習交流的內容與結對學習的同學交流。學生對守恒的實質展開討論和交流。第二層級小組討論小組展示補充質疑教師點評主題1:機械能的概念（１）閱讀教材中“動能與勢能的相互轉化”標題下面的內容,完成導學案上問題,并歸納出什么是機械能。引導學生討論探究擺過程中能量轉換，分析實驗現象所展示的能量轉換特點。（２）將小于換成泡沫球再做，觀察現象，發(fā)現小球很快停下來，分析原因是受空氣阻力作用。（１）在機械運動中,動能、重力勢能與彈性勢能之間具有密切的聯系,我們把動能和勢能統稱為機械能。物體在運動過程中,通過重力做功或彈力做功,機械能可以從一種形式轉化為另一種形式。（２）小球擺動過程中總能回到原來的高度，好像“記得”自己原來的高度，說明在擺動過程中有一個量是保持不變的。主題2:機械能守恒定律（１）質量為m的小球從光滑曲面上滑下。當它到達高度為h1的位置A時,速度的大小為v1,滑到高度為h2的位置B時,速度大小為v2。小球受幾個力?各個力的做功情況如何?請你根據動能定理和重力做功與重力勢能變化的關系找出小球由h1下落到h2過程中機械能的變化關系。（２）如圖所示,水平放置的輕彈簧放在光滑（可用氣墊導圖）的水平面上,將彈簧向左壓縮,然后釋放與彈簧相連的小球。小球運動到最右端的過程中,小球的受力情況如何?各個力的做功情況如何?能量是如何轉化的?（１）探究機械能不變的條件。只有重力做功的物體系統內,動能和重力勢能可以相互轉化,而總的機械能保持不變。在只有彈力做功的物體系統內,動能和彈性勢能可以相互轉化,物體與彈簧組成的系統的機械能也保持不變。（２）守恒條件是系統內只有重力或彈力做功。由于重力做功只能引起動能和重力勢能的相互轉化,彈簧的彈力做功只能引起動能和彈性勢能的相互轉化,且動能、重力勢能和彈性勢能都屬于機械能,所以只有重力或彈力做功的情況下,機械能守恒。從能量特點看,只有系統動能和勢能之間相互轉化,無其他形式能量之間(如內能)的轉化。微課、PPT等主題3:機械能守恒定律的應用（１）引導學生自主完成例題，總結歸納應用機械能守恒定律解題的步驟。（２）歸納總結機械能守恒定律的幾種表達式，比較應用機械能守恒定律與動能定理解題方法的異同(1)應用機械能守恒定律解題的步驟如下。①選取研究對象(物體或系統)。明確研究對象的運動過程,分析研究對象在運動過程中的受力情況,弄清各力做功情況,判斷機械能是否守恒。②選取恰當的參考平面,確定研究對象在初、末狀態(tài)的機械能。③根據機械能守恒定律,列方程求解。(2)常見的表達式有以下幾種:①E1=E2(Ek1+Ep1=Ek2+Ep2),即初狀態(tài)的機械能等于末狀態(tài)的機械能。②ΔEk=-ΔEp,即動能(或勢能)的增加量等于勢能(或動能)的減少量。③ΔEA=-ΔEB,即A物體機械能的增加量等于B物體機械能的減少量。機械能守恒定律與動能定理解題方法的異同見表格（導學案）。PPT課件第三層級基本檢測根據具體情況與部分同學（特別是各小組組長）交流,掌握學生的能力情況.全體學生獨立思考，獨立完全，小組同學都完全后可交流討論。PPT課件技能拓展視學生基礎和課堂時間、教學進度決定是否作要求教師未提出要求的情況下學有余力的學生可自主完成PPT課件記錄要點教師可在學生完成后作點評學生在相應的位置做筆記。PPT課件第四層級知識總結教師可根據實際情況決定有沒有必要總結或部分點評一下。學生就本節(jié)所學做一個自我總結，之后可小組交流討論。P