任務(wù)驅(qū)動(dòng)型寫作黑衣男和吐痰男

全國(guó)新課標(biāo)II閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫—篇不少于800字的文章。(60分)

當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。閱卷報(bào)告·高分立意1．論述大李最具風(fēng)采

從大李的精神品質(zhì)來看，“篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新”可以把考生思維的觸角引向?qū)Υぷ鞯膽B(tài)度上，將其破解為“刻苦學(xué)習(xí)，善于思考，立志創(chuàng)新”是成功的必然途徑。

2．論述老王最具風(fēng)采

從老王的“愛崗敬業(yè)”這一角度來分析，我們可以在大腦中衍生出許多相關(guān)的工作精神與態(tài)度。而老王“從職高生到焊接大師的‘大國(guó)工匠’之路”則讓人們體會(huì)到“行行出狀元”的深刻含義。

3．論述小文最具風(fēng)采

小劉是藝術(shù)界的代表，是美化心靈的大師，在熱愛中書寫風(fēng)采。小劉的作品能引發(fā)網(wǎng)友的共鳴，證明了藝術(shù)是不朽的，藝術(shù)是不分國(guó)界的。你的路是我們的風(fēng)景晉陶淵明獨(dú)愛菊，世人甚愛牡丹。我獨(dú)愛（貼近了題目上的“更”字）小劉旅行之路上的萬千風(fēng)景。作為當(dāng)代風(fēng)采人物最后三名候選人之一，我認(rèn)為小劉最具有風(fēng)采，(這就做到了點(diǎn)子上。)因?yàn)樗脠?jiān)定的腳步踏遍了千山萬水，在祖國(guó)大地上留下了當(dāng)代人的身影：麗江古城，西藏布達(dá)拉宮、江南水鄉(xiāng)……相機(jī)，記錄下祖國(guó)名山大川的風(fēng)景名勝，照片，傳達(dá)出無限的情意：美麗的江山，溫暖的鄉(xiāng)情，慰藉著不同環(huán)境下不同心境人們的心靈。一路上風(fēng)景很美，民族和諧。異域風(fēng)情和祖國(guó)的壯美展現(xiàn)在我們眼前。詩歌人卞之琳曾寫道：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你?！蔽乙蚕虢璐嗽姙樾⒑炔?，他在鏡頭里看祖國(guó)的山河，而看視頻（照片）的人在屏幕上看你。你看到了美麗祖國(guó)的風(fēng)景，而我看到了你的風(fēng)采：你是最具風(fēng)采的人。這個(gè)例子，不但切題，而且活用。文字很精致，而且嚴(yán)密。把卞之琳的詩，轉(zhuǎn)化到自己的論點(diǎn)上，這是很功力的。本來卞詩與論題相關(guān)度不大。我敬重大李。他是著名科學(xué)家，他篤學(xué)深思，矢志創(chuàng)新，為國(guó)家和人類作出貢獻(xiàn)，但我心中最具風(fēng)采的仍然是小劉你，切在“更”字上。作者的選擇本來很難，照相和科學(xué)、工匠相比，顯然是低了一等。前二者是對(duì)于社會(huì)的貢獻(xiàn)，后者是個(gè)人的幸福。但是作者居然把文章做到了相當(dāng)?shù)母叨?。喜歡你有踏遍千山萬水人難老的豪情，傾慕你捕捉瞬間美景的詩意心境，感動(dòng)于你最貼近大眾生活的情懷！不著痕跡地地，1,貼近了人生的價(jià)值，2，社會(huì)大眾。大李的安邦濟(jì)世的大情懷令我敬重，他仿佛天上的星辰般耀眼，令萬眾矚目，但是小小的我要說，世人甚愛牡丹，予獨(dú)愛小劉。重復(fù)一下主題句，結(jié)構(gòu)完整。寫到這里，已經(jīng)不錯(cuò)了，但是還沒有把安邦濟(jì)世，天上星辰，我小小的我的對(duì)立統(tǒng)一，轉(zhuǎn)化點(diǎn)出來。例如，大情懷與小小我的相互依存的關(guān)系。帶著一顆真誠(chéng)溫暖的心上路，帶著我們?nèi)タ吹酱笄澜?。也許你正忙于工作，沒有時(shí)間揮霍，也許你手頭正緊，沒有錢任性，也許……沒有關(guān)系，點(diǎn)動(dòng)屏幕，就有小劉的分享，小劉會(huì)帶我們?nèi)ヂ眯?，為我們疲憊的身心找到棲息的所在，讓我們緊張的心理得到釋然，讓我們灰色的目光變得多彩！以上把切題的論點(diǎn)，深化。不僅僅是對(duì)小劉有意義，而且對(duì)大眾有意義。小劉，這一票投給你，感謝你，你帶給我們豐富的世界，無限的空間，讓我們的精神世界不寂寞。我敬重老王。他愛崗敬業(yè)，自強(qiáng)不息，把技術(shù)變?yōu)樗囆g(shù)，成為國(guó)寶級(jí)的“大國(guó)工匠”，敬佩之余，我依然堅(jiān)定地追尋小劉你的步履。(控制思路，在切字上，是為第三層次。)和你一起去感受到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的激情，體驗(yàn)到“明月出天山，蒼茫云海間”的壯闊，甚至“小橋、流水、人家”的溫馨，甚至“悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷”的孤寂。你登上世界最高峰，我們就隨你一同攀等，萬里江山盡收眼底；小劉走向海邊，無垠廣闊的海洋就在我們?nèi)藗冄矍埃蛔弑楦呱脚c深谷，陸地與海洋，你是主角，是美的捕捉者；這樣的概括力！1,普遍而深入，2,文采風(fēng)流，我們是配角，是美的追隨者；我們又是主角，是美的感受者。3,上升到哲理。小劉，我把這一票投給你，你的追求，成就了你，豐富了我和我們！4,抒情：文章感性的高潮。你的路是我們的風(fēng)景，你是串起美麗人生的風(fēng)景線！5抒情與哲理的統(tǒng)一。這才是全面立論。主題不單調(diào)，在復(fù)雜的對(duì)比中，思路有層次，顯得豐富。且論據(jù)與論點(diǎn)結(jié)合得比較貼切，語言也豐富，當(dāng)為上乘之作。不足是論點(diǎn)缺乏深度，對(duì)小劉的認(rèn)同，語言重復(fù)?！竞?jiǎn)評(píng)】將材料中的人物與菊緊密結(jié)合，捕捉了一個(gè)微妙的細(xì)節(jié)，所抒發(fā)的“獨(dú)愛菊”也與作者整體的行文感情相契合，選點(diǎn)巧妙，具有獨(dú)特的情感視角。抒情兼有議論，選取材料中的人物進(jìn)行對(duì)比，對(duì)比深入，內(nèi)容豐富，語言樸實(shí)真切，直接抒發(fā)了作者的內(nèi)心感受，能打動(dòng)人心。語言生動(dòng)富有文采，句式運(yùn)用熟練盡顯才華。典型的考場(chǎng)作文，但真誠(chéng)不矯情，感性中不乏理性，難得可貴。平凡亦可偉大(節(jié)選)

寧夏一考生

你很驚訝：我為什么選老王做最具風(fēng)采的人物。他就是我們身邊最普通的人啊，普通得毫不起眼，他的風(fēng)采究竟在哪里?亮點(diǎn)1：開篇通過“你”的疑問，亮出觀點(diǎn)，形式新穎，引起懸念。

是啊，我們已經(jīng)習(xí)習(xí)慣鮮花以及掌聲送給那些高高在上、光鮮亮麗的名人，卻很少去關(guān)注我們身邊那些普通人，當(dāng)他們?nèi)〉脗タ?jī)時(shí)，我們驚訝得競(jìng)有些難以接受。

可是，你冷靜看看，仔細(xì)想想。

你皺著眉，百思不得其解，普通人怎么會(huì)有這么大的潛能?

其實(shí)很簡(jiǎn)單，成功需要兩大先決條件：平和的心態(tài)和豐富的實(shí)踐。而這兩樣，恰是普通人最容易擁有的。

平凡的人沒有謀略家飛揚(yáng)跋扈的言辭，沒有政治家遮天蔽日的野心。他們有的是海一般寬廣的胸懷和不急不躁的性情，他們朗如日月，清如水鏡，不誘于譽(yù)，不恐不誹。不刻意追求功名利祿，只用自己的勞動(dòng)靜靜等候成功女神的到來?！?/p>

亮點(diǎn)2：關(guān)注“你”的疑惑，通過道理論述，闡述第一個(gè)條件：平和的心態(tài)。語言長(zhǎng)短結(jié)合，引發(fā)聯(lián)想。

“那么另外一條呢?普通人的付出和不平凡成績(jī)有什么關(guān)系呢?”你急切地問。社會(huì)是一座大廈，平凡人就是大廈基部的—磚一瓦。他們從事著最基本的工作，面對(duì)著最真實(shí)的社會(huì)問題，尋求最便利的解決方法。實(shí)踐出真知，在普通人豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，他們往往距離真理最近。……演員王寶強(qiáng)，他的成功也是源于底層生活的經(jīng)驗(yàn)積累——當(dāng)初他帶著200多元錢到北京闖天下，從一個(gè)劇組輾轉(zhuǎn)另一個(gè)劇組，做群眾演員，干雜活……這些經(jīng)歷無不成就了日后許三多、順溜等鮮活經(jīng)典的熒屏形象。

亮點(diǎn)3：“你”的急切，代表著大多數(shù)人的不解，王寶強(qiáng)的事例典型而有說服力。

“噢，我懂了?！蹦阊壑虚W出興奮的光芒，“老王愛崗敬業(yè)，他是普通的工人，可他在平凡的崗位，不求名利，潛心鉆研，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，從職高生到焊接大師的‘大國(guó)工匠’，走的是一條何等震撼的升華之路!這就是他的風(fēng)采魅力所在?！?/p>

亮點(diǎn)：4：“你”的頓悟，既在內(nèi)容上升華了文章的主題，又在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭的困惑，首尾圓和，可謂巧妙。“材料作文”與“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”主要矯正點(diǎn)對(duì)照表順序比較點(diǎn)主要矯正點(diǎn)矯正方向1說理要求空泛議論（從材料理出話題或觀點(diǎn)后，脫離材料純議話題）就事論事、議不離事（依“事”說理,呈現(xiàn)思維的深化）2說理范圍面面俱到（廣泛議論）(論的“點(diǎn)”多，但沒有一點(diǎn)說深議透)專論一點(diǎn)（集中精力說清論透一點(diǎn)）3說理態(tài)度簡(jiǎn)單粗糙，輕易否定（簡(jiǎn)單論證，粗糙表態(tài)、封閉的自圓其說）文明交流（入情入理不偏激、深入的理由闡述、開發(fā)的文明交流）“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”寫作要點(diǎn)1、一事一議，務(wù)求具體、深入2、緊扣任務(wù)，說理要透徹，分析根源、表現(xiàn)，探究解決的辦法3、舉例詳不如略，多聯(lián)系社會(huì)新聞事件，使之與任務(wù)類比或?qū)Ρ葟拇植诜忾]走向情理開放——敘事體任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作指導(dǎo)

高考作文命題軌跡“話題”作文“材料”作文“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文“標(biāo)題”作文“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”內(nèi)涵1.體式驅(qū)動(dòng)：體裁2.內(nèi)容驅(qū)動(dòng)：以小見大，問題的對(duì)立性，內(nèi)容的指向性，情

感的導(dǎo)向性，論說的思辨性，策略的操作性。

3.思維驅(qū)動(dòng)：簡(jiǎn)單粗糙→認(rèn)知深化。具體情況具體分析。人文精神、社會(huì)責(zé)任、公民意識(shí)。概念辨析，多維度，思辨性、探究性4.對(duì)象驅(qū)動(dòng)：“個(gè)案分析”原則→內(nèi)容（人、事）指向性

明確并完成寫作任務(wù)——“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文的第一要?jiǎng)?wù)！閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。(60分)地鐵上，一男隨地吐痰遭到指責(zé)后，竟不停地用污言穢語和乘客們對(duì)罵。一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時(shí)安靜下來，一語不發(fā)。此時(shí)，有出來勸架的乘客指責(zé)“黑衣男”：“打人是不對(duì)的?！备嗟娜藙t認(rèn)可黑衣男的做法。這段視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引起了更大范圍、更多角度的討論。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)你就其中某一個(gè)或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬，完成寫作任務(wù)。再認(rèn)知——術(shù)語（關(guān)鍵詞）推介:

認(rèn)可：樸素正義感（不具私人目的）

一定限度內(nèi)的暴力

裹挾正義色彩的暴力

中性：具體個(gè)案認(rèn)知水平底線共識(shí)

不認(rèn)可：語言暴力肢體暴力輕微暴力

流氓暴力反文明

審題立意黑衣人當(dāng)降降火行俠亦要仗義黑衣男的正義可以更具溫情飛腳何如面巾紙理性對(duì)話行不通，怎么辦？痛打癩皮狗“黑衣男”的正義可以更具溫情

①男子地鐵車廂內(nèi)隨地吐痰遭女士指責(zé)后反用污穢語言辱罵，連身邊的小孩和老人都毫不顧及，終被黑衣壯漢踢腳教訓(xùn)。事件發(fā)生后，義憤填膺者有之，拍手稱快者亦有之。但無論何種反應(yīng)，都意味著正義尚在、公道猶存。這正是這一事件讓人欣慰的地方，讓人能觸摸到人性溫暖的地方。（出任務(wù)）②按理，出腳傷人以暴制暴等反文明的行為總是不對(duì)的，但民調(diào)顯示，認(rèn)為“黑衣男”該踢的占近七成，原因就在于“黑衣男”的“暴”并非簡(jiǎn)單的“暴”，至少是在特定情境下特殊時(shí)間里可控狀態(tài)下的“暴”，是輕微暴力，而非流氓暴力，是一定限度內(nèi)可控范圍下且裹挾著正義與公道色彩的暴力。（概念厘定與概念區(qū)分）③為什么說“黑衣男”的“暴”是具有公道色彩的呢？在近于失控的情況下，面對(duì)一個(gè)基本素養(yǎng)嚴(yán)重缺失又無法明理的人，道德約束乏力，法制管教艱難，選擇“暫時(shí)性輕暴力”可能是“吐痰男”最熟悉最易接受的路徑，這可能正適合他當(dāng)下的認(rèn)知水平?！昂谝履小北┝Φ膭?dòng)機(jī)是想控制局勢(shì)，結(jié)果也達(dá)到了目的；程度上有分寸，那一腳的效力連輕傷的級(jí)別都達(dá)不到，且毫無窮追猛打之勢(shì)，旨在局勢(shì)的掌控，所以，盡管這種具有正義色彩的暴力依然是反文明的，不能被提倡和被鼓勵(lì)，卻可以被理解。與“理中客”相比，人們的情感更激賞“黑衣男”，這既是人性光亮的所在，更是正義與公道本身的力量體現(xiàn)。為“黑衣男”設(shè)身處地所想的這份“情”只要建立在對(duì)社會(huì)公序的維護(hù)與人性最深沉的愛的基礎(chǔ)上，都可以被理解。（比較公道色彩和反文明）④這不是替“黑衣男”開脫，身具正義的勇士也無需別人擔(dān)責(zé)。整個(gè)事件中我反而覺得“吐痰男”才是最可憐、最值得同情的一個(gè)。不能隨地吐痰、不在婦幼老弱面前大聲辱罵，這連幾歲大的孩子都熟知的常理，“吐痰男”卻渾然不覺，且似乎“理直氣壯”，可見受弊之深。顯然，與正常人相比，“吐痰男”有太多的教育缺失，這種缺失是一種不公平，因?yàn)樗艽蟪潭仍从谏鐣?huì)的各種因素。心理上的病痛較之身理上的病痛更嚴(yán)重，更凄慘。既如此，社會(huì)就有責(zé)任幫助他，而不是在道義上遺棄他。（吐痰男的可憐）⑤所以，當(dāng)?shù)匚拿鬓k如果不把工作止于發(fā)發(fā)文件，寫寫總結(jié)，至少遇到特殊個(gè)案時(shí)能走出戶外，協(xié)同“黑衣男”一起上門服務(wù)，握手言和，并曉之以理，動(dòng)之以情，幫吐痰男彌補(bǔ)缺失的禮儀知識(shí)，甚至解決他生活上的一些困難，相信“中國(guó)制造”的將不再是被網(wǎng)友定性的“渣男”，這稱謂，畢竟擱誰頭上都不好受。若是“正義”之上更有“溫情”彌漫，于公于私都將是好事。(領(lǐng)導(dǎo)干部怎們做更具溫情)

⑥對(duì)于“過失者”，要具體情況具體分析。人性都是從肉里長(zhǎng)出來的，特定情況下的激憤或沖動(dòng)，也有可能是人性的溫暖之處，沒有必要上綱上線。倘能握手言和，并最終使人性歸良，就是美的呈現(xiàn)。出手是被動(dòng)無奈，握手方為主動(dòng)建構(gòu)，既打之，則安之。細(xì)致走心的工作，不應(yīng)只止于壓倒，還要安撫，治病還得救人，這就需要出手后的握手。握手是智慧、善意與溫情的表達(dá)，是人生的大胸懷，大境界。（普通人碰到該怎么做更具溫情）“黑衣男”的正義可以更具溫情

①概括材料，明確任務(wù)②概念厘定與概念區(qū)分③比較公道色彩和反文明黑衣男的做法盡管具有正義色彩的暴力依然是反文明的，不能被提倡和被鼓勵(lì)，卻可以被理解。因?yàn)橹灰⒃趯?duì)社會(huì)公序的維護(hù)與人性最深沉的愛的基礎(chǔ)上，都可以被理解。④吐痰男其實(shí)挺可伶的，社會(huì)就有責(zé)任幫助他，而不是在道義上遺棄他。

⑤生活中碰到類似吐痰男，怎們做更具溫情握手是智慧、善意與溫情的表達(dá)，是人生的大胸懷，大境界痛打落水狗面對(duì)因隨地吐痰受指責(zé)又用污言穢語與乘客對(duì)罵的男子，黑衣壯漢踢起一腳終于令對(duì)方消停。此舉或許站不上道德的制高點(diǎn)，但針對(duì)時(shí)人時(shí)事卻可稱明智。見到撒潑亂咬的“癩皮狗”，痛打是最有效的方法。（起：概括材料+明確任務(wù)）在地鐵上隨地吐痰在先，受指責(zé)謾罵在后，此吐痰男之行徑可謂無賴；當(dāng)壯漢上前踢起一腳后又偃旗息鼓默不作聲——何其猥瑣！如此不懷公德心又如此欺軟怕硬之徒，言語指摘與道德詰問加之于斯估計(jì)都難以奏效，可行之道怕是只剩下威懾一途。可隨地吐痰與謾罵他人又未構(gòu)成違法行為，法律手段必然走不通，怎么辦？如此看來，黑衣壯漢的臨人一腳算是極簡(jiǎn)有效的解決問題的辦法。（承：厘清概念+必要性）魯迅先生在《墳》中有過這樣的比較：“犯而不校是恕道，以眼還眼以牙還牙是直道，多數(shù)中國(guó)人卻陷入了枉道：不打落水狗，反被狗咬?！彪m說先生教我們將恕之一言終身行之，可地鐵這等公共場(chǎng)所，不是每個(gè)人都有權(quán)利和義務(wù)維護(hù)嗎？，一口濃痰吐下，污了地面不說，誰知道吐痰者身上有無傳染病？至于大操污言穢語與他人對(duì)罵，更是臟了全車人的耳朵——此等癩皮狗，不加以痛打又待如何？（轉(zhuǎn)：引名言+重要性）對(duì)待不同的人就該采取不同的解決方法，與圣人講圣人之理，與潑皮講潑皮之道，依人論事，簡(jiǎn)明高效。我們可以想象，若是無人插手，任吐痰男猖獗，一趟地鐵下來勢(shì)必有眾多乘客要受池魚之殃。如此癩皮狗，誰知他下一刻槍口要對(duì)準(zhǔn)誰？再?gòu)男Ч麃砜?。一腳過后那吐痰男不是立刻安靜老師實(shí)嗎？不管此腳是否符合道義，至少乘客們重獲清凈，如此看來，此腳甚妙！（轉(zhuǎn)：談危害+重要性）有勸架的乘客指責(zé)黑衣男“打人是不對(duì)的”，此言雖不虛，可每回出現(xiàn)痛打癩皮狗之聲都有，真的公論者在那兒“勿報(bào)復(fù)”呀、“要仁恕啊”、“勿以惡報(bào)惡呀”等大嚷好人或以為然，而“癩皮狗”于是得救，但他得救以后，無非以為占了便宜，何嘗改悔？故而，面對(duì)此等潑皮，忠恕之道尚可以緩緩，最粗暴的方法反而最有效。（轉(zhuǎn)：談危害+重要性）世間有萬家人口，當(dāng)仁義感化已是無效之后，以其人之道還治其人之身便值得一試。痛打一頓落水狗，便能使癩皮狗不咬不叫，何樂而不為？（合）（一類上56）痛打落水狗起：概括材料+明確任務(wù)承1：厘清概念+必要性轉(zhuǎn)1：引名言+重要性）轉(zhuǎn)2：談危害+重要性轉(zhuǎn)3：談危害+重要性合：當(dāng)仁義感化已是無效之后，以其人之道還治其人之身便值得一試。痛打一頓落水狗，便能使癩皮狗不咬不叫，何樂而不為？說理方向：不停留在簡(jiǎn)單粗糙的表態(tài)分析事件背后人性善惡的根源挖掘潛藏于事的因果得失尋找改良社會(huì)的良藥說理原則：傾訴自己，聆聽他人；深入分析，表達(dá)善意；不在壓倒，重在厘清?？偨Y(jié)總結(jié)：國(guó)家課標(biāo)卷應(yīng)達(dá)成的寫作要求1．從寫作材料到任務(wù)指令2．從簡(jiǎn)單論證到入情入理的說服3．從粗糙的表態(tài)到深入的理由闡述4．從封閉的自圓其說到開放的文明交流5．從替圣賢教訓(xùn)人、說神話、說套話到表達(dá)自己的思考辨析說人話、說真話、說貼心話……1、近日，華東交通大學(xué)出臺(tái)了《學(xué)生行為規(guī)范》，規(guī)范中讓女生走在馬路內(nèi)側(cè)、為女生擰松飲料瓶蓋、走路避開女生背包的一側(cè)等學(xué)生行為規(guī)范，更是引起網(wǎng)友熱議，學(xué)子直呼做到這些就是暖男了(昨日《南方都市報(bào)》)。

校方表示，制定此規(guī)范，是希望用通俗、溫馨的方式提醒學(xué)生做人的基本行為操守，措辭上有別于以往刻板、生硬的學(xué)生行為守則，因此才有了微笑是最好的調(diào)和劑一個(gè)人的涵養(yǎng)既在于內(nèi)又表于外、男生主動(dòng)而自然地為他人提供便利表現(xiàn)擔(dān)當(dāng)，帥氣又有吸引力。對(duì)于這件事情，你怎么看？請(qǐng)就這件事表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，標(biāo)題自擬，不要套作，不得抄襲。我來試一試高校鼓吹紳士風(fēng)度有多不靠譜？

近日，華東交通大學(xué)出臺(tái)了《學(xué)生行為規(guī)范》，規(guī)范中讓女生走在馬路內(nèi)側(cè)、為女生擰松飲料瓶蓋、走路避開女生背包的一側(cè)等學(xué)生行為規(guī)范，更是引起網(wǎng)友熱議，學(xué)子直呼做到這些就是暖男了(昨日《南方都市報(bào)》)。

校方表示，制定此規(guī)范，是希望用通俗、溫馨的方式提醒學(xué)生做人的基本行為操守，措辭上有別于以往刻板、生硬的學(xué)生行為守則，因此才有了微笑是最好的調(diào)和劑一個(gè)人的涵養(yǎng)既在于內(nèi)又表于外、男生主動(dòng)而自然地為他人提供便利表現(xiàn)擔(dān)當(dāng)，帥氣又有吸引力這類說法。

高校學(xué)子是明日的社會(huì)精英。華東交大學(xué)生規(guī)范中出現(xiàn)此類有關(guān)學(xué)生性別氣質(zhì)的規(guī)定，很明顯是為培養(yǎng)男生的紳士風(fēng)度，而這種說法并不鮮見。國(guó)內(nèi)有中學(xué)就曾在校園內(nèi)懸掛標(biāo)語，大意是說，要把男生培養(yǎng)成明天的騎士，女生培養(yǎng)成明日的貴婦之類。如何培養(yǎng)？很簡(jiǎn)單，Ladyfirst，女士?jī)?yōu)先。提到騎士精神、紳士風(fēng)度，讓多少人心向往之。紳士對(duì)女士異常禮貌，見面行脫帽禮，坐下前先為女性挪椅子，讓對(duì)方先行。但不得不說，在關(guān)鍵問題上，諸如國(guó)家大事、工商管理、財(cái)產(chǎn)繼承等，騎士們又寸土不讓，這些領(lǐng)域女性從來無法染指。換句話說，紳士風(fēng)度屬于禮節(jié)性質(zhì)，跟現(xiàn)代性別平等觀念關(guān)系不大。

女士?jī)?yōu)先看似善待女性，究其實(shí)質(zhì)而言，這種男性殷勤與諂媚，只是為了讓女性安于其位，讓男強(qiáng)女弱萬壽無疆。這跟老幼病殘四個(gè)字為何放在一起，邏輯上是一致的。什么樣的女人最女人、最符合男性幻想？還不是嫻靜時(shí)如嬌花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)的林妹妹。鼓吹紳士風(fēng)度的同時(shí)，也是在制造被動(dòng)、脆弱、無力、需要保護(hù)的女人味。你想想，假如沒個(gè)手無縛雞之力的林妹妹配合，男人手?jǐn)Q瓶蓋的蓋世神功，只怕會(huì)落得英雄無用武之地的下場(chǎng)。女人那邊廂，你從小教她弱不禁風(fēng)才可愛才招人喜歡，教著教著她就真的弱不禁風(fēng)了。高校女生對(duì)男生的期待，是否真是Ladyfirst那么簡(jiǎn)單，校方不該憑空想象，而應(yīng)問問女生的實(shí)際需求。歷史上，上海中西女中，女生自己提重物，提倡女性獨(dú)立人格獨(dú)立精神，還不是照樣培養(yǎng)出了宋慶齡等杰出女性？依我看，今日女大學(xué)生面臨最迫切的議題，不是女士?jī)?yōu)先，而是找工難、校園性騷擾。

更何況，根據(jù)無事獻(xiàn)殷勤非奸即盜定理，今日你優(yōu)先，終有一日你要還。比如說，婚后做家務(wù)、帶孩子的，絕大多數(shù)是女人，里外一肩挑。高校不如開課，教男生如何做飯、帶孩子、分擔(dān)家務(wù)，我看更有益增進(jìn)女生福利。而說來說去，這些都是私人領(lǐng)域的事。男人是否真正尊重女性，或者更確切地說，是否尊重女性的權(quán)利和她的選擇，要看男性在公共領(lǐng)域，是否愿意跟女性同工同酬、分享權(quán)力。舉個(gè)例子，早前的索尼黑客事件，讓好萊塢女星詹妮弗勞倫斯發(fā)現(xiàn)自己的收入遠(yuǎn)低于共同出演的男演員。這讓她忍不住罵爹，炮轟好萊塢性別歧視。你想啊，同樣工作，男賺100女賺80，20塊錢幫你擰個(gè)瓶蓋，還是蠻劃算的。不如女生跟男生換一換，我拿100你拿80，從此男士?jī)?yōu)先，男人你們同意嗎？1、【2014全國(guó)高考1卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

“山羊過獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。規(guī)則是，雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決，同時(shí)相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋，能突破對(duì)方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊(duì)通過人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時(shí)，會(huì)像山羊抵角一樣，盡力使對(duì)方落下橋，自己通過。不過，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順利過了橋。這種做法當(dāng)場(chǎng)就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭(zhēng)論。

事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！獢⑹麦w材料——沒有明確的寫作任務(wù)指令，寫作者可以隨心所寫，可以寫得自由寬泛。2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意。完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息?！獢⑹麦w新材料作文，幾層推進(jìn)：第一層是23歲的女大學(xué)生舉報(bào)父親開車打電話這一核心事件；第二層是警方對(duì)父親給予處罰，及之后對(duì)這起事件——將私信公開到官方微博，使之變?yōu)楣娛录坏谌龑邮蔷W(wǎng)友和媒體的加入，使這件事引發(fā)更大范圍的討論。這就使材料有了不同維度的討論空間。——事件的敘述是推進(jìn)的過程，推進(jìn)的過程又是矛盾展開的過程，這樣寫作者有了多維的寫作空間?！獢⑹麦w新材料作文，幾層推進(jìn)：第一層是23歲的女大學(xué)生舉報(bào)父親開車打電話這一核心事件；第二層是警方對(duì)父親給予處罰，及之后對(duì)這起事件——將私信公開到官方微博，使之變?yōu)楣娛录坏谌龑邮蔷W(wǎng)友和媒體的加入，使這件事引發(fā)更大范圍的討論。這就使材料有了不同維度的討論空間?！录臄⑹鍪峭七M(jìn)的過程，推進(jìn)的過程又是矛盾展開的過程，這樣寫作者有了多維的寫作空間。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李智明，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠"之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。——敘事體新材料+任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。——就是在原來的基礎(chǔ)上，再加一個(gè)具體寫作任務(wù)指令。7、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）夏門大學(xué)94歲高齡教授潘懋元，用79年執(zhí)著于一件事，研究高等教育學(xué)，開創(chuàng)中國(guó)高等教育學(xué)科之先河；某大學(xué)生熱衷于參與選秀節(jié)目，渴望一夜走紅，登上人生巔峰；更有一種人羨慕“官二代”“富二代”，坐享其成……這三種人中，你欣賞誰？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。寫作提示：從材料看，三種人三種不同的人生追求方式，體現(xiàn)三種迥異的人生追求。所以，可以圍繞“個(gè)人價(jià)值觀”來談?？梢猿浞挚隙ㄅ私淌诘摹按蟮乐梁?jiǎn)”的人生追求，褒揚(yáng)這種生命不止、奮斗不止、一以貫之的進(jìn)取精神。尤其在充斥浮躁與喧囂的當(dāng)下。對(duì)某大學(xué)生的行為，可褒可貶，褒其有所追求，貶其急功近利。也可以批評(píng)第三種人的庸俗低級(jí)、靈魂扭曲的畸形人生價(jià)值觀，只滿足“混日子”，渾渾噩噩，不思進(jìn)取，用慵懶的心態(tài)，終其平庸的一生。值得當(dāng)代青年警惕。8、.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章：高考成績(jī)下來后，小章同學(xué)的成績(jī)剛夠本省二本段，小章猶豫不決：上二本，就得到偏遠(yuǎn)地方，將來就業(yè)就可能留在那里；要上高職?？?，一輩子可能就是藍(lán)領(lǐng)，難以出人頭地：如果復(fù)讀，又擔(dān)心明年上不了一本，又耽誤一年。寫作任務(wù)：假如你是小章的同學(xué)，根據(jù)小章的情況，給小章同學(xué)寫一封信。寫作要求：綜合材料內(nèi)容及含義，入情入理的闡明道理，明確你的建議，請(qǐng)你幫小章做出選擇。明確文體。作文審題指導(dǎo)：本題貼近生活，對(duì)于即將高考的高三學(xué)生來說具有很大的意義。本題審題難度不大，人人有話可說。根據(jù)題目要求，必須注意“你是小章的同學(xué)”“幫小章做出選擇，明確你的態(tài)度”這兩點(diǎn)提示。寫作時(shí)一定要把自己定位為小章的同學(xué)，切不可把自己當(dāng)作小章。在闡述自己的看法時(shí)，一定要針對(duì)三種情況明確態(tài)度，給小章明確的建議，不可模棱兩可，最后讓小章自己做出選擇。

考生要針對(duì)三種觀點(diǎn)逐一進(jìn)行分析，可以支持或否定，必須闡明道理。但又不可枯燥地分析，而應(yīng)利用事例、引用、對(duì)比等方法使得文章生動(dòng)起來。第一種觀點(diǎn)：上二本，就得到偏遠(yuǎn)地方，將來就業(yè)就可能留在那里。支持上二本者可以強(qiáng)調(diào)學(xué)歷的重要性，偏遠(yuǎn)地方更能鍛煉人，激發(fā)人的才智與激情。反對(duì)上二本者則可以談將就的二本，不符合心中所愿，不如不上。第二種觀點(diǎn)：上高職?？?，一輩子可能就是藍(lán)領(lǐng)，難以出人頭地。支持上?？普呖梢哉f：一技之長(zhǎng)遠(yuǎn)比一個(gè)學(xué)歷重要。三百六十行，行行出狀元，只要努力，藍(lán)領(lǐng)中也可以出精英。反對(duì)上?？普邉t可以說：當(dāng)今社會(huì)學(xué)歷就是一個(gè)人能力的標(biāo)志，考上本二不容易，不可