《夏》(西師大版六下)

夏

西師大版語文六年級下冊第一單元《苦行》王維赤日滿天地，火云成山岳。草木盡焦卷，川澤皆竭涸。輕紈覺衣重，密樹苦陰薄。夏天1、這首詩描寫的是哪個季節(jié)的景色？答：2、詩人對夏天感情是怎樣的？答：只有怨氣，沒有贊賞學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀課文，感受文章語言的魅力。2、理清文章思路，學(xué)習(xí)文章采用的對比寫法。3、感受夏天的美感，體會作者對辛勤勞動的農(nóng)民的贊美之情。

梁衡（1946—），山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)歷史檔案系。長期在基層當(dāng)記者。現(xiàn)任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會委員、全國記協(xié)常務(wù)理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。主要作品有《新聞三部曲》（三卷)《數(shù)理化通俗演義》(兩卷），散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。作者簡介曼逸你會讀嗎?你會寫嗎?磅

礴黛色匍匐芊芊澹澹迸發(fā)pángbódàipúfúqiāndànbèng宰輕飛___舞閑情___致mànyì主___zǎi苦___sè澀學(xué)情檢查貯滿：儲存，積存。澹澹：水波蕩漾的樣子。芊芊：草木茂盛。磅礴：氣勢盛大。黛色：青黑色。匍匐：爬行。二說說下列詞語的意思誦讀課文，整體感知

請同學(xué)們選擇自己最喜歡的方式朗讀課文,了解一下課文內(nèi)容。

在作者的眼中，夏天有何特點(diǎn)？蟬兒長鳴熱風(fēng)浮動麥浪翻滾春之色秋之色冷的綠熱的赤中性的黃色運(yùn)用對比的手法，襯出了夏天的中性金黃色彩，表明了夏的承前啟后。收獲之已有希望還未盡這是一個承前啟后的季節(jié)你看那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割

麥子上場了，又想著快打，快打?？偨Y(jié)文章主題:

本文抓住夏天熱烈、緊張、急促，收獲已有而希望未盡的特點(diǎn)，描繪夏天金黃色的大地上暑氣蒸騰、麥浪翻滾、萬物蓬勃生長的景象，表達(dá)了對夏天的喜愛之情，深情贊美了辛勤勞作的農(nóng)民。

1、文章第一段抓住哪些典型景物來寫大地的夏景？重點(diǎn)描繪了什么？表現(xiàn)了夏的什么特點(diǎn)？

太陽烘烤、麥浪翻滾、熱風(fēng)浮動；重點(diǎn)描繪的是：成熟的麥子；表現(xiàn)夏天的熱烈。合作探究（一）

秋：赤春：綠：承前啟后的旺季夏季收獲已有希望未盡夏之色：金黃

2、在作者眼里，夏天的色彩是()的。金黃夏之韻：（緊張、急促）田家少閑月五月人倍忙合作探究（二）3、文章第四段在全文中有什么作用？概括夏天熱烈、緊張、金黃的特點(diǎn)，總結(jié)全文。

4、作者為什么不歌頌春花秋月而要贊美這充滿緊張、急促的旋律的夏天？表達(dá)了作者怎樣的情感？

用了對比手法。歷代文人的寫春秋，而極少寫夏天，其原因是春秋有許多美好的事物引發(fā)人的文思，而夏天呢，“總是浸在苦澀的汗水里”。在作者看來夏天人們的勞動過程更為重要，更是人間最美的風(fēng)景線。表達(dá)了對夏天的喜愛之情，深情贊美了辛勤勞作的農(nóng)民。合作探究（三）

1、理清文章結(jié)構(gòu)。

熱烈金黃緊張景人氣勢磅礴色彩金黃勤勞、忙碌想一想：豐富夏天拓展延伸山亭夏日

高駢

綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。

水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。

這首詩描繪了一幅怎樣的夏日圖景，表達(dá)了詩人怎樣的感情？

這首唐詩描繪了一幅情調(diào)清和的夏日圖畫，表現(xiàn)了詩人悠閑自在的閑適情調(diào)。讓我們課下繼續(xù)收集夏天的詩句讓我們的人生能如夏天一樣永遠(yuǎn)熱情，蓬勃進(jìn)?。?．力盡不知熱，但惜夏日長。(白居易：《觀刈麥》)

2．深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱：《晚晴》)

3．首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運(yùn)：《游赤石進(jìn)帆?！?

4．仲夏苦夜短，開軒納微涼。(杜甫：《夏夜嘆》)

5．農(nóng)夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴復(fù)古：《大熱》)

6．人皆苦炎熱，我愛夏日長。(李昂：《夏日聯(lián)句》)

7．殘云收夏暑，新雨帶秋嵐。(岑參：《水亭送華陰王少府還縣》)

8．連雨不知春去，一晴方覺夏深。(范成大：《喜晴》)

9．清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)

10．芳菲歇去何須恨，夏木陽陰正可人。(秦觀：《三月晦日偶題》

你心中的夏是怎樣的？

①請同學(xué)們口述