2023年青年教師工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?青年教師工?作總結(jié)作?為一名青年?教師，任教?一年來，感?受很多，也?做了一些積?累，借此機?會整理一下?，分以下三?個方面。?教學(xué)上：站?穩(wěn)講臺態(tài)度?上重視行動?中落實教?學(xué)工作、教?學(xué)成績是教?師的立身之?本，尤其是?青年教師應(yīng)?該把教學(xué)放?在第一位。?進入高二以?來，我擔(dān)任?年級部干事?，工作較瑣?碎，但堅持?在級部工作?之外，投入?大量的時間?在備課中，?用心備好課?堂上的每一?個知識點、?每一個學(xué)生?會注意到的?細節(jié)。通過?這一階段的?努力，我覺?得受益匪淺?，原來枯燥?簡單的課本?內(nèi)容原來可?以加工得如?此非富多彩?。備課充分?了，課堂的?容量也就增?大了，效率?跟著提高了?。原來的自?己疲于整理?知識點，無?心設(shè)計課堂?教學(xué)，現(xiàn)在?我的教學(xué)中?心已逐漸向?教學(xué)設(shè)計偏?移。班級?管理上：積?極參與班級?管理對于?每一個班級?量化怎樣班?主任負責(zé)，?但班級的成?績關(guān)系到每?一個任課教?師，這里面?就存在作為?任課老師如?何參與班級?管理。尤其?作為青年教?師要過的無?關(guān)就包括教?育管理關(guān)，?教育管理關(guān)?分：班主任?工作、班級?考試成績、?評教、教案?等，總分_?__分以上?的認可過關(guān)?。擔(dān)任班主?任的老師已?經(jīng)占據(jù)了優(yōu)?勢，那么沒?有擔(dān)任班主?任的老師，?是否做好了?過關(guān)的準備?，如果現(xiàn)在?給我們一個?班，我們會?帶成什么樣?？在高一?的教育管理?過關(guān)考核時?，我的成績?是79.5?，不是最高?，但也不低?，過關(guān)。但?是我覺得在?高一做班主?任很失敗，?頭腦中可用?的材料太少?，作為班主?任會轉(zhuǎn)的詞?太少，自己?帶班的理念?不夠系統(tǒng)。?我覺得現(xiàn)在?有這樣的優(yōu)?勢，我可以?接觸每一位?班主任，了?解他們的帶?班理念。例?如：那位班?主任善于親?情渲染，那?位班主任教?育學(xué)生春風(fēng)?細雨，潤物?無聲，那位?班主任善于?總結(jié)歸納。?當然，只要?夠細心，時?時都有我們?學(xué)習(xí)的地方?。而且現(xiàn)在?我仍堅持搜?集積累班會?的各種材料?，作為班會?自愿整合放?在自己的電?腦里，并堅?持聽每周每?位班主任的?班會，積累?好的做法，?好的言語，?記在自己的?班主任筆記?本上，現(xiàn)在?已經(jīng)積累了?好多，其中?不乏老班主?任們積累多?年的材料。?心態(tài)上：?定位要高

?重心要低

?保持平和心?態(tài)，穩(wěn)步前?進有位行?業(yè)的精英曾?這樣形容創(chuàng)?業(yè)中的自己?：心比天高?，命比紙薄??？赡芪覀?這一代人很?多都有過這?樣的感慨。?年輕人“心?比天高”，?對自己的期?望值較高很?正常，但是?不滿現(xiàn)狀而?抱怨就不對?了。這個矛?盾其實是可?以轉(zhuǎn)化的，?對自己由一?個較高的定?位，對待每?一件事情，?把自己放在?一個較高的?位置去考慮?。任課教師?，我們可以?站在班主任?的角度去考?慮班級成績?，各位老師?互相理解、?幫助，何愁?班級成績不?好提。班主?任在處理班?級事情的時?候，同樣可?以把自己放?在年級的角?度去權(quán)衡，?這也是郭春?雨老師經(jīng)常?提到的越位?意識。重?心要低，真?正做事情的?時候，從最?基礎(chǔ)的做起?，上屆高三?宣誓的時候?就提到了：?降低重心，?負重前行，?對我們青年?教師，一無?所有，所以?我們更要先?把最基本的?事情做好。?“能力越大?，責(zé)任才會?越大”，只?有能力達到?一定程度，?才能承擔(dān)較?大的責(zé)任。?在競爭中?保持平和的?心態(tài)。有一?次在聽班會?時，姜向超?老師在__?_班曾這樣?描述“競爭?”：人與人?之間都存在?競爭，每個?班級之間存?在競爭，東?區(qū)和西區(qū)存?在競爭，衡?中和其他學(xué)?校也存在競?爭，競爭無?處不在，不?敢競爭的人?是懦夫。這?是姜向超老?師的話，是?的，我們和?同學(xué)科老師?之間同樣存?在著競爭，?但是我們應(yīng)?該看到，同?我們競爭的?老師，大多?是上過高三?的極優(yōu)秀的?老教師，所?以與他們競?爭，不管勝?利或是失敗?，我們都是?贏家，我們?都在進步，?所以我們應(yīng)?該放寬了心?，勇于競爭?，敢于進步?。曾任