2023年學(xué)校教學(xué)質(zhì)量年度工作總結(jié)

第13頁共13頁2023年?學(xué)校教學(xué)質(zhì)?量年度工作?總結(jié)在剛?剛過去一學(xué)?期里，我校?在各級(jí)教育?行政部門、?社會(huì)各界關(guān)?心支持幫助?指導(dǎo)下，在?學(xué)校全體教?職工的齊心?努力和團(tuán)結(jié)?協(xié)作下，強(qiáng)?力推行養(yǎng)成?教育，增強(qiáng)?德育功能;?強(qiáng)化隊(duì)伍建?設(shè)，提高師?資水平;優(yōu)?化內(nèi)部管理?，推行素質(zhì)?教育;改善?辦學(xué)條件，?提升辦學(xué)品?位;抓好抓?細(xì)學(xué)校常規(guī)?工作。為了?總結(jié)成績，?尋找不足工?作，現(xiàn)將本?學(xué)期的工作?總結(jié)如下：?一、德育?工作，長抓?不懈1、?管理機(jī)構(gòu)是?核心這一?學(xué)期來，為?了更好的加?強(qiáng)我校的德?育工作管理?，我們建立?了學(xué)校教導(dǎo)?處—德育處?-少先隊(duì)教?室的管理網(wǎng)?絡(luò)，并明確?德育管理的?任務(wù)要求，?各負(fù)其責(zé)。?成立了由學(xué)?校、教導(dǎo)處?、德育處、?少先隊(duì)大隊(duì)?部及教室領(lǐng)?導(dǎo)參與的德?育工作領(lǐng)導(dǎo)?小組，實(shí)施?德育工作一?起抓的局面?。2、教?室管理是排?頭兵教室?是學(xué)校德育?工作的基本?單位，教室?領(lǐng)導(dǎo)是教室?德育工作的?第一責(zé)任人?。為此，學(xué)?校建立了教?室、學(xué)生及?教室領(lǐng)導(dǎo)老?師考核制度?。值周領(lǐng)導(dǎo)?、值日教師?堅(jiān)持每天檢?查監(jiān)督學(xué)生?學(xué)習(xí)、教室?及個(gè)人衛(wèi)生?、學(xué)生紀(jì)律?等小學(xué)生一?日常規(guī)的落?實(shí)情況，教?室工作情況?每日一匯總?并白板展示?，每周一總?結(jié)，對(duì)好的?教室及時(shí)表?揚(yáng)并頒發(fā)流?動(dòng)紅旗。學(xué)?校在學(xué)期結(jié)?束對(duì)在教室?工作中做出?優(yōu)異成績的?教室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)?行獎(jiǎng)勵(lì)。一?年來，我校?教室領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)?伍穩(wěn)定、工?作主動(dòng)主動(dòng)?。使學(xué)校的?德育工作上?下左右聯(lián)系?密切，協(xié)調(diào)?一致，發(fā)揮?了德育管理?的效能，有?效地保證了?學(xué)校德育工?作的實(shí)施。?3、加強(qiáng)?德育陣地建?設(shè)加強(qiáng)德?育陣地建設(shè)?，是我校一?直十分重視?的工作。我?們圍繞德育?工作的開展?，各班開展?每周評(píng)選星?級(jí)學(xué)生的活?動(dòng)，并對(duì)評(píng)?選結(jié)果進(jìn)行?張榜公布，?學(xué)校每月一?匯總進(jìn)行表?彰。各班教?室固定地方?張貼了《小?學(xué)中學(xué)生守?則》和《小?學(xué)生日常行?為規(guī)范》，?真正使校園?的每一處地?方都成為無?聲的語言，?發(fā)揮著育人?的作用。德?育陣地的建?設(shè)是學(xué)校文?明的窗口，?是學(xué)校德育?工作的重要?組成部分。?我校德育陣?地的建設(shè)為?學(xué)校創(chuàng)造了?優(yōu)美的環(huán)境?，給全體師?生以奮進(jìn)向?上的力量。?4、我校?長期堅(jiān)持開?展升國旗制?度和系列化?的國旗下的?講話，通過?豐富多彩的?活動(dòng)和校園?文化生活等?教育活動(dòng)，?使學(xué)生在優(yōu)?美的環(huán)境和?健康的氣氛?中陶冶情操?，促進(jìn)了學(xué)?生健康人格?的養(yǎng)成。?二、隊(duì)伍建?設(shè)，突出實(shí)?效建設(shè)一?支師德高尚?、結(jié)構(gòu)優(yōu)化?、業(yè)務(wù)精湛?、創(chuàng)新力強(qiáng)?的學(xué)習(xí)型、?科研型高素?質(zhì)教師隊(duì)伍?，作為我校?全面提高教?育教學(xué)質(zhì)量?的首要目標(biāo)?。1、加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?，提高教師?業(yè)務(wù)理論素?質(zhì)，本學(xué)期?學(xué)校___?教師集中學(xué)?習(xí)高效教室?有關(guān)理論知?識(shí)，每位教?師都認(rèn)真寫?學(xué)習(xí)記錄，?期末進(jìn)行測(cè)?試全體教師?都取得優(yōu)秀?成績;堅(jiān)持?以學(xué)習(xí)貫徹?黨的各種精?神為重點(diǎn)，?提高全體教?師的政治理?論素質(zhì)。堅(jiān)?持學(xué)習(xí)法律?、法規(guī)和政?策，提高教?師的法制認(rèn)?識(shí)。學(xué)習(xí)采?取___學(xué)?習(xí)與個(gè)人學(xué)?習(xí)相結(jié)合，?以個(gè)人學(xué)習(xí)?為主;學(xué)習(xí)?與反思、實(shí)?踐相結(jié)合，?邊學(xué)習(xí)邊反?思，邊反思?邊實(shí)踐;學(xué)?習(xí)本著缺什?么學(xué)什么，?堅(jiān)持___?的原則。?2、以學(xué)習(xí)?新課標(biāo)、教?材為重點(diǎn)，?以教育教學(xué)?目標(biāo)為歸宿?，開展校本?培訓(xùn)工作。?我們___?教師認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課程標(biāo)?準(zhǔn)及教材，?深入理解新?課標(biāo)的精神?實(shí)質(zhì)，更新?教師的教育?觀念。三?、常規(guī)管理?，精細(xì)科學(xué)?1、嚴(yán)格?執(zhí)行課程計(jì)?劃。__?至__學(xué)年?上期起，我?們繼續(xù)嚴(yán)格?執(zhí)行課程計(jì)?劃，開齊開?足上級(jí)要求?開設(shè)的課程?。按教體局?的要求規(guī)范?管理作息時(shí)?間，保證學(xué)?生健康成長?。2、加?強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)?管理。沒?有有效的教?學(xué)設(shè)計(jì)，就?不可能保證?持續(xù)的教學(xué)?效果和質(zhì)量?，這也是體?現(xiàn)教師創(chuàng)造?性勞動(dòng)的價(jià)?值。本學(xué)期?，我們繼續(xù)?以定期的形?式對(duì)教師的?教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)?行檢查，并?將檢查結(jié)果?及時(shí)反饋給?教師，發(fā)現(xiàn)?共性問題及?時(shí)在全體教?師會(huì)議上進(jìn)?行分析和指?導(dǎo)，使教師?不斷加強(qiáng)對(duì)?教學(xué)設(shè)計(jì)的?學(xué)習(xí)研究，?教學(xué)設(shè)計(jì)的?實(shí)效性、有?效性得到明?顯提升，有?力地促進(jìn)了?教室教學(xué)質(zhì)?量的提高。?3、加強(qiáng)?教室教學(xué)管?理。教室?教學(xué)是素質(zhì)?教育的主陣?地，是教師?成長的搖籃?。我們繼續(xù)?大力開展了?“隨堂聽課?”活動(dòng)。本?學(xué)期，我校?___學(xué)校?管理人員對(duì)?___歲以?下教師的隨?堂課每人聽?兩節(jié)，并依?據(jù)縣教研室?的教室教學(xué)?評(píng)價(jià)表進(jìn)行?打分，活動(dòng)?過程中要求?空課教師人?人參與聽課?。執(zhí)教教師?完成教室教?學(xué)后，及時(shí)?與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?、聽課教師?進(jìn)行意見交?換，幫助教?師分析成敗?的原因。通?過“隨堂聽?課”活動(dòng)，?我們把教師?的主要精力?集中在了聚?焦教室、研?究教與學(xué)、?開展對(duì)教室?教學(xué)進(jìn)行評(píng)?估的活動(dòng)和?課后反思上?，放在了建?立有效的教?室教學(xué)管理?上，切實(shí)提?高了教室教?學(xué)的效果。?4、加強(qiáng)?學(xué)生作業(yè)及?作業(yè)批改的?管理。適?量、科學(xué)的?作業(yè)和有效?的作業(yè)批改?是保證教學(xué)?質(zhì)量的有效?措施之一。?本學(xué)期我們?繼續(xù)加強(qiáng)了?學(xué)科作業(yè)的?設(shè)計(jì)、數(shù)量?、質(zhì)量以及?批改的方法?方法的研究?，學(xué)教教導(dǎo)?處、教研組?多次對(duì)教師?的作業(yè)批改?次數(shù)、質(zhì)量?以及批改方?法等進(jìn)行評(píng)?估，提煉優(yōu)?秀做法，并?全校推廣。?5、深入?開展課題研?究活動(dòng)。我?校分設(shè)語文?、數(shù)學(xué)、英?語、___?個(gè)科組。我?們以科組為?單位，經(jīng)常?開展教育理?論學(xué)習(xí)，強(qiáng)?化先進(jìn)教育?理念，提高?教師理論水?平。精心_?__“三位?一體”研討?課活動(dòng)，課?前課后充分?發(fā)揮科組的?___力量?。上公開課?前，先由承?擔(dān)公開課教?師提出自己?的教學(xué)設(shè)想?，然后__?_教師共同?討論，提出?看法，指出?不足之處，?形成一個(gè)_?__的共識(shí)?后，再由任?課老師上公?開課。上完?后全組教師?從教學(xué)目的?的制定，重?點(diǎn)難點(diǎn)的突?破，教法學(xué)?法的實(shí)施，?多媒體教學(xué)?手段的運(yùn)用?，___教?師深入探討?。一學(xué)期_?__個(gè)科組?共上研討課?將近___?節(jié)，從備課?、上課到評(píng)?課，充分調(diào)?動(dòng)老師的主?動(dòng)性，在教?研中提高了?教師的業(yè)務(wù)?水平，加強(qiáng)?科組的凝聚?力，培養(yǎng)團(tuán)?隊(duì)精神。?6、進(jìn)一步?做好培優(yōu)補(bǔ)?差工作，提?高優(yōu)秀率、?合格率，降?低低分率。?為提高我校?教育教學(xué)工?作，全面激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的主動(dòng)性和?主動(dòng)性，在?承認(rèn)并尊重?學(xué)生身體、?心理、家庭?影響、個(gè)性?特征、智力?發(fā)展等諸方?面存在差異?的前提下，?實(shí)行以點(diǎn)帶?面、全面提?高、培優(yōu)補(bǔ)?差的教育方?法，使學(xué)生?樹立信心，?發(fā)展智力，?陶冶品德，?真正使教師?動(dòng)起來、學(xué)?生活起來。?開學(xué)初，我?們對(duì)學(xué)生進(jìn)?行摸底排隊(duì)?，找出“潛?能生”和“?后進(jìn)生”，?力求抓緊抓?好培優(yōu)補(bǔ)差?工作，不讓?每一個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)。在實(shí)?際的教學(xué)工?作中，每位?教師都能認(rèn)?真抓好“_?__”工作?，科任老師?都能發(fā)揚(yáng)奉?獻(xiàn)精神，常?常利用課余?時(shí)間，無補(bǔ)?償?shù)亟o學(xué)生?補(bǔ)缺補(bǔ)漏，?使后進(jìn)生達(dá)?到真正的“?清”。在教?室教學(xué)中也?堅(jiān)持分層教?學(xué)，做到“?讓優(yōu)生吃得?飽，讓差生?吃得了”，?使每位學(xué)生?的學(xué)習(xí)成績?在原來的基?礎(chǔ)上都有了?較大的提高?。7、抓?考試，促進(jìn)?質(zhì)量全面提?高教學(xué)質(zhì)量?，教學(xué)質(zhì)量?是我們常抓?不懈的工作?。本學(xué)期，?我們繼續(xù)加?強(qiáng)對(duì)質(zhì)量的?調(diào)研。全期?中我校共_?__了__?_次月考，?一次中考，?一次期末考?試。每次考?后要求教研?組、教室、?教師做好考?后分析，學(xué)?生進(jìn)行考后?反思，學(xué)校?都會(huì)對(duì)優(yōu)秀?學(xué)生進(jìn)行表?彰。學(xué)校通?過___次?學(xué)科的統(tǒng)一?考試，及時(shí)?了解第一線?質(zhì)量情況，?進(jìn)行___?分析，查找?問題，從而?使學(xué)生知識(shí)?點(diǎn)的掌握更?為牢固，知?識(shí)盲點(diǎn)越來?越少，使教?師有目的地?調(diào)整自己教?學(xué)，這一切?都為全面提?高學(xué)校教學(xué)?質(zhì)量奠定了?堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。?四、安全?管理，警鐘?長鳴1、?全體師生牢?固樹立“安?全第一，預(yù)?防為主”的?思想，學(xué)校?與教師、學(xué)?生簽定了安?全目標(biāo)責(zé)任?書，對(duì)校舍?安全重新進(jìn)?行分工，不?留一個(gè)安全?死角，做到?時(shí)時(shí)講安全?、事事講安?全、處處講?安全。2?、通過觀看?安全教育光?盤、辦板報(bào)?、書寫標(biāo)語?、懸掛安全?教育掛圖、?召開主題班?會(huì)等多種形?式對(duì)學(xué)生進(jìn)?行安全教育?，增強(qiáng)學(xué)生?的安全防范?認(rèn)識(shí)。3?、根據(jù)責(zé)任?分工，責(zé)任?教師對(duì)所負(fù)?責(zé)區(qū)域進(jìn)行?徹底檢查，?發(fā)現(xiàn)隱患，?及時(shí)排除。?4、學(xué)校?每天安排教?師值班，重?點(diǎn)加強(qiáng)放學(xué)?期間和課間?活動(dòng)的安全?管理，安排?教師課間進(jìn)?行巡視，發(fā)?現(xiàn)學(xué)生做危?險(xiǎn)游戲，及?時(shí)進(jìn)行制止?并對(duì)其進(jìn)行?批評(píng)教育。?5、重視?健康教育，?加強(qiáng)傳染病?的預(yù)防工作?和宣傳工作?，主動(dòng)配合?防疫站做好?麻疹、腮腺?炎、乙肝疫?苗的接種工?作，向?qū)W生?宣傳預(yù)防流?感知識(shí)。?五、開展活?動(dòng)，提高素?質(zhì)和諧校?園的創(chuàng)建、?生命樂園的?營造，離不?開各項(xiàng)活動(dòng)?的開展。?1、開展骨?干教師專題?講座和賽課?活動(dòng)，加強(qiáng)?骨干教師的?專業(yè)引領(lǐng)作?用。__?_、___?全員教師賽?課活動(dòng)，促?進(jìn)全體教師?專業(yè)成長。?3、開展?師生共畫知?識(shí)結(jié)構(gòu)，提?高學(xué)生對(duì)教?材的把握能?力。4、?在全校開展?大課間活動(dòng)?。老師進(jìn)行?指導(dǎo)，活動(dòng)?形式豐富多?彩，通過活?動(dòng)，不僅鍛?煉了身體，?又培養(yǎng)了學(xué)?生的___?紀(jì)律性、_?__精神，?而且還使他?們形成了互?相激勵(lì)，自?學(xué)奮進(jìn)的優(yōu)?良習(xí)慣，各?種優(yōu)良的意?志品質(zhì)正在?潛移默化的?形成。5?、開展高效?教室達(dá)標(biāo)活?動(dòng)，促進(jìn)全?體教師教室?教學(xué)水平的?提高。通過?以上各活動(dòng)?的開展，豐?富了校園生?活，增加了?學(xué)生見識(shí)，?使學(xué)生素質(zhì)?得到了提高?。六、存?在主要問題?1、學(xué)校?管理需更上?一層樓。雖?然本學(xué)期在?管理方面有?很大起色，?但與辦學(xué)的?目標(biāo)要求還?有巨大差異?，制度的落?實(shí)需加強(qiáng)。?2、學(xué)校?設(shè)施滯后，?跟不上現(xiàn)代?學(xué)校發(fā)展需?要。硬件跟?不上軟件的?現(xiàn)象在我校?表現(xiàn)突出。?3、抓學(xué)?生行為規(guī)范?的養(yǎng)成教育?學(xué)?；撕?大力氣，學(xué)?生的各方面?習(xí)慣有所進(jìn)?步，但與學(xué)?校的要求甚?遠(yuǎn)。4、?教師的教學(xué)?水平需要進(jìn)?一步提升。?教師之間差?距較大，教?學(xué)質(zhì)量也很?不平衡。如?何提高教師?的業(yè)務(wù)水平?，如何畫好?教學(xué)質(zhì)量這?一條學(xué)校的?生命線，是?長期性的工?作，就如逆?水行舟不進(jìn)?則退?；?顧一學(xué)年的?工作，感受?較深的是管?理有成效、?特色更顯現(xiàn)?。雖然做了?一些工作，?取得一些成?績，但與教?育發(fā)展的形?勢(shì)要求，與?管理部門的?工作要求，?與學(xué)校發(fā)展?的目標(biāo)要求?，與廣大師?生的期待還?有巨大差異?。我們將進(jìn)?一步進(jìn)行認(rèn)?真的分析，?主動(dòng)尋求對(duì)?策，提高管?理水平，發(fā)?揮教師潛力?，開發(fā)教育?資源，加快?學(xué)校發(fā)展。?開拓創(chuàng)新，?不斷促進(jìn)學(xué)?校工作的全?面發(fā)展，提?升學(xué)校品位?。學(xué)校教?學(xué)質(zhì)量年度?工作總結(jié)【?二】質(zhì)量?是學(xué)校的生?命線。教學(xué)?質(zhì)量的好壞?，是衡量一?所學(xué)校辦學(xué)?最直接的標(biāo)?準(zhǔn)。本學(xué)期?，我校全體?教師，堅(jiān)持?以教學(xué)為中?心，全面完?成了教學(xué)任?務(wù)，在全體?師生的共同?努力下，我?校教學(xué)質(zhì)量?有了突破性?的提高。但?是，我們也?清醒地知道?有不夠理想?的地方。為?進(jìn)一步強(qiáng)化?質(zhì)量意識(shí)，?提高教學(xué)效?益，為新學(xué)?期教學(xué)工作?提供科學(xué)的?依據(jù)，確保?我校教學(xué)質(zhì)?量穩(wěn)步提升?，現(xiàn)對(duì)__?學(xué)年度第一?學(xué)期教學(xué)質(zhì)?量作如下分?析：一、?質(zhì)量分析?(一)、語?文試卷：從?語文成績來?看，學(xué)生基?礎(chǔ)知識(shí)掌握?得比較好，?無論是字詞?的積累，還?是基本句式?的運(yùn)用，學(xué)?生大多已掌?握。具體表?現(xiàn)為看拼音?寫詞語、選?詞填空、照?樣子寫句子?、修改病句?、擴(kuò)句、按?課文內(nèi)容填?空、課內(nèi)閱?讀等題正確?率較高，課?外閱讀與寫?作有待加強(qiáng)?。從卷面分?析來看主要?表現(xiàn)在：?共性問題：?1、部分?學(xué)生卷面不?整潔，書寫?不夠工整，?給人視覺上?不舒服的感?覺。2.?學(xué)生在閱讀?方面存在問?題，讀書量?不夠，對(duì)于?一些開放性?的題目不能?靈活地運(yùn)用?所學(xué)知識(shí)。?整改措施?：1、認(rèn)?真鉆研教材?，用心上好?每一節(jié)課，?抓好學(xué)生的?基礎(chǔ)知識(shí)，?抓好學(xué)生的?習(xí)慣。培養(yǎng)?學(xué)生聽、說?、讀、寫等?能力。2?、抓好學(xué)優(yōu)?生工作，以?點(diǎn)帶面，抓?好學(xué)困生的?轉(zhuǎn)化，差生?的作業(yè)做到?面批面改。?3、采取?有效措施_?__學(xué)生開?展課外閱讀?活動(dòng)，增加?閱讀量，豐?富詞匯，提?高語文修養(yǎng)?。4、在?閱讀中增加?"動(dòng)動(dòng)筆墨?"環(huán)節(jié)，標(biāo)?標(biāo)自然段，?數(shù)數(shù)句子，?圈畫重點(diǎn)、?優(yōu)美的詞句?。可以擇優(yōu)?抄寫。5?、以課為本?，綜合訓(xùn)練?，還要進(jìn)行?單獨(dú)的專項(xiàng)?訓(xùn)練。如寫?字的訓(xùn)練。?對(duì)字、詞、?句、篇、看?圖寫話，古?詩都應(yīng)該有?專項(xiàng)的訓(xùn)練?，并培養(yǎng)相?應(yīng)的答題技?巧。(二?)、數(shù)學(xué)試?卷：從數(shù)學(xué)?成績來看，?大多數(shù)學(xué)生?對(duì)運(yùn)算的意?義和算理掌?握得較好，?口算、筆算?的能力較強(qiáng)?;對(duì)基本的?概念、關(guān)系?、性質(zhì)已基?本理解和掌?握，并能應(yīng)?用這些概念?、性質(zhì)、關(guān)?系解決一些?簡單的實(shí)際?問題，具有?簡單的統(tǒng)計(jì)?能力和簡單?的幾何作圖?能力。主要?表現(xiàn)在以下?幾點(diǎn)：1?、試題突出?基礎(chǔ)知識(shí)與?基本技能的?考查。從_?__—__?_年的題目?數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可?以看出，填?空題和計(jì)算?題的得分較?高。尤其是?計(jì)算題的樣?本平均得分?率達(dá)到了_?__%,填?空題的平均?得分率達(dá)到?了___%?.從學(xué)生的?計(jì)算題得分?率高我們可?以看出學(xué)生?的計(jì)算能力?較強(qiáng);從學(xué)?生的填空題?得分率高我?們可以看出?學(xué)生的記憶?、理解能力?較強(qiáng)。2?、創(chuàng)新思維?能力強(qiáng)。"?靈活開放，?注重創(chuàng)新"?是我們本次?命題的原則?之一。因此?，在各年級(jí)?的試題中都?有一定數(shù)量?的靈活、開?放的題目。?可以說形式?不一、不拘?一格。由此?看出，孩子?的創(chuàng)造思維?能力是不可?估量的，我?們應(yīng)該多給?他們提供這?樣的機(jī)會(huì)，?肯定他們的?成績。3?、解決問題?的方法活。?"聯(lián)系實(shí)際?，注重應(yīng)用?"是我們本?次命題的又?一原則。因?此，在各年?級(jí)的試題中?我們都編制?了一些解決?實(shí)際問題的?題目，最明?顯的就是各?年級(jí)試題的?最后一道。?這類題目雖?然總體得分?率不高，但?有很多學(xué)生?的解題方法?出乎預(yù)料，?令我們十分?嘆服。4?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?良好。抽調(diào)?上來的試卷?，___%?字跡清晰、?書寫規(guī)范。?（范本）說?明大多數(shù)的?學(xué)生日常學(xué)?習(xí)習(xí)慣好，?學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)?真仔細(xì)?？?以說，這些?為學(xué)生今后?的學(xué)習(xí)打下?了基礎(chǔ)，提?供了保證。?通過以上的?分析，我們?可以看出：?我們的很多?教師已經(jīng)把?新課程的理?念落實(shí)到教?學(xué)實(shí)際之中?。他們?cè)诤?實(shí)基礎(chǔ)的同?時(shí)，___?了學(xué)生"數(shù)?學(xué)思考、解?決問題、情?感態(tài)度以及?個(gè)性發(fā)展"?等全方位的?綜合素質(zhì)，?促進(jìn)了學(xué)生?創(chuàng)新思維能?力、解決問?題能力及學(xué)?習(xí)習(xí)慣等綜?合素質(zhì)的拓?展和提升。?這些是我們?工作的成績?，我們也因?此感到高興?和欣慰。?從卷面分析?來看，全校?有一些共性?問題，主要?有以下幾個(gè)?方面：1?、少數(shù)學(xué)生?的計(jì)算能力?還需加強(qiáng)。?2、應(yīng)用?知識(shí)解決數(shù)?學(xué)問題和生?活實(shí)際問題?的能力還須?在教學(xué)中通?過理解、比?較反復(fù)練習(xí)?中獲得提高?。(三)?、英語：本?次試卷題型?形式多樣，?主要考察基?礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容?廣泛，題型?多樣，注重?素質(zhì)教育。?重點(diǎn)考查學(xué)?生的語言基?礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)?生運(yùn)用語言?的能力。試?題主要是以?筆試的方式?;在某些題?型上適當(dāng)增?加一些能力?要求題，如?：閱讀理解?、寫話和作?文題等。下?面就考試試?卷做以下分?析。(_?__)、記?憶___掌?握不牢。本?次檢測(cè)關(guān)于?單詞拼寫題?、語言規(guī)則?題等需要背?的知識(shí)，學(xué)?生的完成情?況不理想。?(2)、?學(xué)生對(duì)語篇?的理解能力?比較差。每?個(gè)年級(jí)的情?景會(huì)話，都?需要學(xué)生能?通過上下文?來猜測(cè)詞義?大體看懂全?文，學(xué)生根?據(jù)語篇獲取?信息的能力?，分析、歸?納、整理能?力都很差。?、學(xué)生寫?作能力不強(qiáng)?。本次檢測(cè)?，有二成學(xué)?生寫不出成?形的文章，?還有部分學(xué)?生寫的文章?單詞錯(cuò)誤太?多，看不出?寫的是什么?意思。二?、存在問題?1、教師?管理部分?教師缺乏經(jīng)?驗(yàn)，對(duì)教材?內(nèi)容，對(duì)新?課程標(biāo)準(zhǔn)把?握模糊，班?級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)?不足，缺乏?耐心。教師?考評(píng)機(jī)制落?實(shí)措施不夠?規(guī)范。（范?本）骨干教?師引領(lǐng)作用?發(fā)揮不夠顯?著，激勵(lì)機(jī)?制不健全;?教師培養(yǎng)、?培訓(xùn)名額緊?缺，專業(yè)發(fā)?展速度緩慢?。2、學(xué)?生管理學(xué)?生養(yǎng)成教育?自由散漫，?對(duì)環(huán)境衛(wèi)生?的保護(hù)意識(shí)?不高，學(xué)習(xí)?習(xí)慣、讀書?習(xí)慣較差。?3、家校?聯(lián)系不夠緊?密，家長、?學(xué)校、社會(huì)?協(xié)同辦學(xué)的?氛圍沒有形?成。家長會(huì)?實(shí)效不高，?爺爺奶奶參?與家長會(huì)的?現(xiàn)象較為普?遍，真實(shí)的?家長群體外?出務(wù)工。部?分孩子的父?母特別年輕?，個(gè)別家長?文化程度不?高，對(duì)孩子?學(xué)習(xí)不夠重?視，同教師?的溝通較少?。4、課?堂教學(xué)水平?薄弱，實(shí)效?不高。部分?教師不能準(zhǔn)?確的把握教?學(xué)重難點(diǎn)，?教學(xué)方法單?一;過于重?視課堂預(yù)設(shè)?，嚴(yán)格控制?教學(xué)進(jìn)程，?忽視了學(xué)生?的接受能力?，忽視了師?生互動(dòng)和學(xué)?生參與;過?度拘泥于教?材，緊扣課?本，缺乏對(duì)?知識(shí)的擴(kuò)展?運(yùn)用，使文?本思想漂浮?于生活之上?，忽視了學(xué)?生情感、習(xí)?慣的培養(yǎng)。?5、教育?科研。教育?科研氛圍淡?薄，形式性?工作占據(jù)了?大量的時(shí)間?，涉及普法?、綜治、體?委藝等方面?的活動(dòng)嚴(yán)重?擠占了教學(xué)?教研時(shí)間。?教師對(duì)教育?科研的認(rèn)識(shí)?不高。6?、學(xué)困生轉(zhuǎn)?化輔導(dǎo)缺乏?計(jì)劃，缺乏?科學(xué)的指導(dǎo)?，隨意性強(qiáng)?，轉(zhuǎn)化率低?。使學(xué)困生?轉(zhuǎn)化同課外?輔導(dǎo)完全等?同;教師只?重視了學(xué)生?的成績，忽?視了學(xué)生的?個(gè)性張揚(yáng)和?品德教育，?呈現(xiàn)轉(zhuǎn)化視?野狹小，轉(zhuǎn)?化手段單一?，沒能定期?開展分析、?反思與研究?，沒能及時(shí)?梳理、交流?與總結(jié)。?四、提高教?育教學(xué)質(zhì)量?的措施針?對(duì)以上情況?，結(jié)合我校?的實(shí)際，在?以后的教學(xué)?過程中應(yīng)抓?好以下工作?：1、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?觀念，向課?堂___分?鐘要質(zhì)量.?每位教師應(yīng)?加強(qiáng)對(duì)新課?標(biāo)的學(xué)習(xí)，?要把學(xué)習(xí)的?主動(dòng)權(quán)交還?給學(xué)生，做?到精講多練?，一課有一?得，決不讓?問題過夜;?讓學(xué)生在合?作、探究中?領(lǐng)悟教材內(nèi)?涵，采用多?種形式讓學(xué)?生喜歡你，?同時(shí)喜歡你?的課堂，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性，?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)效率，?向課堂__?_分鐘要質(zhì)?量，真正做?到輕負(fù)擔(dān)，?高質(zhì)量。?2、加強(qiáng)常?規(guī)管理增強(qiáng)?質(zhì)量強(qiáng)校意?識(shí)。教學(xué)質(zhì)?量與素質(zhì)教?育不相矛盾?，教學(xué)質(zhì)量?檢測(cè)是目前?衡量教育質(zhì)?量的重要手?段，因此要?增強(qiáng)質(zhì)量意?識(shí)。加強(qiáng)備?課環(huán)節(jié)的管?理，每月進(jìn)?行一次常規(guī)?檢查，發(fā)現(xiàn)?問題，及時(shí)?整改，并建?立監(jiān)督措施?，督促到位?。充分運(yùn)用?現(xiàn)代化教學(xué)?手段，為上?好課奠定基?礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)?計(jì)要求做到?"題精"、?"量足"、?"面廣",?訓(xùn)練形式靈?活多樣，提?倡分層作業(yè)?，批改要求?做到認(rèn)真、?及時(shí)、細(xì)致?、規(guī)范，并?及時(shí)分析反?思，采取正?確補(bǔ)救措施?，確保每次?作業(yè)練習(xí)都?有成效。每?單元教學(xué)結(jié)?束后，要及?時(shí)做好復(fù)習(xí)?和檢測(cè)工作?，每次檢測(cè)?后要求做有?書面分析，?有改進(jìn)措