作文臨考囑咐：給閱卷老師一個(gè)加分的理由

(1)深刻(2)豐富(3)有文采(4)有創(chuàng)新亮點(diǎn)：有相當(dāng)精巧得構(gòu)思；有鮮明的人物形象；有真實(shí)感人的生活故事；有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)；有深遠(yuǎn)的意蘊(yùn)；有相當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)智慧。記敘文要通過對(duì)人物的刻畫、對(duì)事情記敘表現(xiàn)主題，不能大發(fā)議論記敘文①注重描寫（外貌、語言、動(dòng)作、心理、環(huán)境、場(chǎng)面、細(xì)節(jié)等）②學(xué)會(huì)議論、抒情作文臨考囑咐給閱卷老師一個(gè)加分的理由

一．閱卷教師的要求：1.要求你必須體現(xiàn)積極的人生觀，切忌低俗或偏激2.要求你不要寫危險(xiǎn)題材。校園戀情、社會(huì)黑暗、抨擊高考制度。3.要求你卷面要整潔美觀。字跡不清，卷面模糊，勾畫較多，會(huì)降分的。字可以不漂亮，但必須好認(rèn)。4.閱卷教師給你的時(shí)間是九十秒：你必須主題鮮明，你必須優(yōu)點(diǎn)突出。

四．注意事項(xiàng)：1.偏題跑題，輸定了。2.沒有題目，題目不合要求，不只扣二分3.字?jǐn)?shù)不夠，損失絕對(duì)慘重4.不要寫錯(cuò)別字，一定寫過文章至少讀上一遍。5.沒有結(jié)尾，不得高分。結(jié)尾一定要扣題、照應(yīng)開頭，否則損失大。6.材料作文拋開試題所給的材料，直接劃入四類卷7.機(jī)械套用考前作文或范文，最高進(jìn)入三類卷8.文體不要四不像9.要多從課本里找素材10.不要寫與考試無關(guān)的話。如寫閱卷教師多么地辛苦，請(qǐng)多給自己一些分，請(qǐng)多同情學(xué)生，手下留情之類。11.寫作基礎(chǔ)不牢，不要盲目創(chuàng)新。12.尖子生：力求不犯低級(jí)錯(cuò)誤：卷面草，低檔；立意偏，低分；思想偏激、另類，文意深?yuàn)W，低分。13.作文基礎(chǔ)好的學(xué)生，力求作到：以題目貫穿始終；形象具體，感情真摯，主題鮮明。14.作文有困難的學(xué)生，力求作到：文通字順，立意準(zhǔn)；掌握技巧，制造亮點(diǎn)。閱卷老師給你的忠告1、關(guān)于審題

偏離題意的，如果能判斷是完全離題的作文，給20分以下；如文章前后有適當(dāng)點(diǎn)題的文字，在30分上下酌情給分，但不能超過36分。

2、關(guān)于基準(zhǔn)分

作文評(píng)分的基準(zhǔn)分都定在36分。達(dá)到了基本要求，基本符合題意，語言也過得去，比較平一些的文章，就可以打40分。

3、關(guān)于抄襲等情況的處理意見

第一種是抄襲，就是原封不動(dòng)或稍微改變了幾個(gè)字的默寫公開發(fā)表的文章。凡是抄襲的作文，只能在20分以下給分，而且不給發(fā)展分。但是，抄襲作文必須給出證據(jù)，不能憑想當(dāng)然辦事。

第二種是套用，或者可以稱為改寫。故事是別人的，但用自己的語言重新敘述，個(gè)別地方根據(jù)題目要求，作了一定的修改。這類作文，如果再創(chuàng)造的成分較多，且能判斷該考生的確有較強(qiáng)的寫作能力，可以在及格分以上給分，但不能超過40分。

第三種是仿寫。模仿與套用卷相像，但不一樣。模仿卷的再創(chuàng)造成分更多，所以，如果立意、語言等方面出色，這類卷子可以打二類分，但不得超過45分。

我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)？一、關(guān)于審題1.命題作文①對(duì)題目中的每一個(gè)字、每一個(gè)詞的含義及其相互之間的關(guān)系都要認(rèn)真地推敲、揣摩、辨析、然后綜合起來，從總體上把握文章的題目。②抓住題眼③挖掘喻意如《語文，心中的一泓清泉》，要緊扣“心中（的）清泉”，如寫學(xué)習(xí)語文的樂趣，語文學(xué)習(xí)對(duì)心靈的凈化、對(duì)情操的陶冶，感受語言文字的美感與魅力等；寫《語文，想說愛你不容易》，要扣住“愛”和“不容易”，重點(diǎn)是“不容易”，就是要寫學(xué)習(xí)語文的苦惱、教訓(xùn)、困惑，對(duì)當(dāng)前語文教學(xué)的批評(píng)和意見，寫學(xué)語文非下苦功不可等。一、二兩道題在內(nèi)容上可能有些交叉，即它們?cè)谡w上是肯定語文學(xué)習(xí)對(duì)青少年成長(zhǎng)的作用和價(jià)值的，但二者各有側(cè)重，不能將兩道題目合起來寫。另外，兩道題目在字面上雖然沒有“我”字，但卻都隱含著一個(gè)“我”，“心中”則是寫“我”的“心中”比較自然；“愛你”的當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)是“我”。

對(duì)題意的理解不能僅限于表層含義，還應(yīng)認(rèn)真體會(huì)其深層義,懂得比喻義、引申義或語境義。如《語文，心中的一泓清泉》，題目本來用了一個(gè)比喻：“清泉”，可是不少考生又將語文比作這個(gè)、那個(gè)，結(jié)果“心中的清泉”這個(gè)關(guān)鍵詞就被掩蓋了。像這樣的句子比比皆是：“語文，是心中的一泓清泉，滋潤(rùn)著干渴的心靈；語文，是心中的一片港灣，啟迪著人們不斷奮斗；語文，是心靈的一片靜土，讓心靈疲憊的人得到片刻的休息；語文，是人生的一朵燦爛的鮮花，永遠(yuǎn)綻放著人生的精彩?！弊髡唠m然也用了“清泉”的比喻，卻在文章中不停地用比喻，而又沒有在內(nèi)容上照應(yīng)，究竟為什么把語文比作這些事物，看不出作者的思路和匠心所在。即使個(gè)別的比喻抽出來似乎很“美”，但是放到文章里面去，只能是魯迅所批評(píng)的那種艷若桃李、美如乳酪的“膿瘡”中心明確思想健康1、不宜玩深沉——不必太復(fù)雜，不可太超前，不要太逆向。2、明確的表示贊成什么、反對(duì)什么、肯定什么、否定什么。3、一篇文章中心論點(diǎn)應(yīng)該始終不變。4、不能提出與中心論點(diǎn)相對(duì)立或矛盾的觀點(diǎn)。5、思想積極健康向上?！澳愕那橐馕矣肋h(yuǎn)不懂”！要我“讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺像三月”——要閱卷教師在短時(shí)間內(nèi)讀懂，未免強(qiáng)人所難。

特別提示二.關(guān)于文體1.注意題目要求,是否規(guī)定文體2.如果沒有規(guī)定文體,看題目適合寫何種文體3.根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇文體4不要刻意采用創(chuàng)新文體，否則東施效顰。盡量避免選擇科幻小說、編故事、童話、寓言等弱智文體。三.關(guān)于選材1.確定選材范圍：根據(jù)自己的特點(diǎn)確定選材范圍。寫人一般不寫父親、母親、同學(xué)、老師寫感動(dòng)中國人物時(shí)代風(fēng)云人物身邊致富典型貧寒弱勢(shì)群體）寫事一般不寫親情、友情、要寫鄰里情陌生人間關(guān)懷，寫教育、時(shí)勢(shì)、做人、人文（琴棋書畫、筆墨紙硯、四書五經(jīng)、絲綢磁器、針灸推拿、中國功夫、方塊漢字、華夏美食、特色建筑、古典詩詞的意境、中國戲曲的抽象寫意、中國山水的留白藝術(shù)、中國書法的“飄若浮云,矯如驚龍”）等。材料事例的基本要求：切題、典型、新穎2.聯(lián)系事例:古今中外三百六十行耳聞目睹的感人事跡來自書本.報(bào)紙雜志電視新聞的感人素材富有歷史底蘊(yùn)的.富有時(shí)代氣息的動(dòng)人故事正面的.反面的…...3.靈活運(yùn)用,注意和觀點(diǎn)相結(jié)合活用近幾年發(fā)生的帶時(shí)代感的材料，如奧運(yùn)精神、十大感動(dòng)中國的人物、創(chuàng)建和諧社會(huì)、抗震救災(zāi)等。特別強(qiáng)調(diào)：不要觸及敏感的政治事件，不談宗教話題，不要單純發(fā)牢騷，不寫早戀等敏感話題。記敘文最好要有細(xì)節(jié)描寫。推己及人，以情動(dòng)人。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無情而“抒情”，無病呻吟，濫提口號(hào)，亂發(fā)號(hào)召，空表決心等等。四.關(guān)于謀篇1、寫好開頭：切忌抄原材料。入題要快。要展示自己的文采，讓改卷老師先入為主。2、主體段落有層次：應(yīng)試作文上最忌首、腹、尾三段組成的“豬樣式”結(jié)構(gòu)。自然段分得越自然，越顯得你成熟老練，最主要的還是能使評(píng)卷老師一目了然。一般要求分成5-8段就可以了。3、要寫好每一段的首句：每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個(gè)段落都顯著精神。4、結(jié)尾。結(jié)尾要展示自己的文采，有韻味。讓改卷老師刮目相看。五、關(guān)于卷面1、書寫。一筆一畫清清楚楚，不要寫草字，以免妨礙辨認(rèn)。2、字?jǐn)?shù)。一定要寫夠數(shù)量或稍微超過50-100字才好。但千萬不要自作多情，超出作文格子。3、錯(cuò)別字。高考作文每一個(gè)錯(cuò)別字扣一分，不會(huì)的字或拿不準(zhǔn)的字最好回避。【考場(chǎng)作文的幾個(gè)問題】

(1)作文拿不準(zhǔn)怎么辦

？一是根據(jù)材料多種立意(2)作文缺材怎么辦？全方位搜尋法經(jīng)歷過的事情、情感（自己的）看到過的人、事（他人）（直接）讀到過的人、事（他人）（間接）聽到過的人、事（他人）（間接）想到過的人、事（他人）（間接）聚焦定型材料，充實(shí)細(xì)節(jié)，生動(dòng)利用經(jīng)典，搞延伸，再創(chuàng)造展開合理想象，編造材料移花接木，重組再生10一個(gè)材料的多角度開發(fā)使用(3)作文寫了不少發(fā)現(xiàn)文不對(duì)題（偏離中心或要求）怎么辦？這需要根據(jù)剩下考試時(shí)間來作出補(bǔ)救。一是時(shí)間夠用，據(jù)自己平時(shí)寫作速度，如時(shí)間允許，堅(jiān)決重寫。并合理安排寫作部分剩余的空白，讓閱卷人能看清楚或找到。二是時(shí)間不夠用如果題目和中心是由考生自己定的可采用扶偏為正法補(bǔ)救，即保留已寫出的部分用與之相吻合的題目取代原標(biāo)準(zhǔn)，再續(xù)寫完。如果題目和中心是不可變的，可糾偏為正法補(bǔ)救，即檢查成文部分，刪去不對(duì)題目或偏移中心的句段，（盡量少刪節(jié)多留）然后，充分利用剩余時(shí)間，回到題目和中心上去。

(4)交卷時(shí)間快到了作文還未寫完怎么辦？在此種情況下，最重要的是寫出結(jié)尾，避免不完卷的情況。方法：文章一定要有突出的亮點(diǎn)，用盡一切表達(dá)方式，使用生動(dòng)活潑的素材，開篇就扣題，多出現(xiàn)話題詞，以防跑題，把所有格子都寫滿。在審題、選題上多動(dòng)動(dòng)腦子.作文別丟冤枉分1、跑題扣分挺冤枉。寫作很一般的考生如果能得３４分，你的作文一跑題，頂多得３０分，弄不好只能得二十幾分。2、漏寫標(biāo)題扣分挺冤枉。不寫標(biāo)題，按評(píng)分規(guī)定扣２分。3、字?jǐn)?shù)不足扣分挺冤枉。4、寫字潦草出現(xiàn)錯(cuò)別字扣分挺冤枉?？忌诳荚嚂鴮懮弦龅饺濉砻媲鍧?、字跡清楚、筆畫清晰。四不——不寫潦草字，不寫異體字、自造字，不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不添減筆畫。怎么“起”雕飾風(fēng)頭——打好第一槍1.開門見山話題點(diǎn)穿

2.排比點(diǎn)題鋪排文氣3.引用名言文采凸現(xiàn)4.故事寓言倍感新鮮有位母親總是認(rèn)為自己的兒子是個(gè)天才。即使他在做服務(wù)員時(shí)打碎了不下十個(gè)碟子，做售票員第二次出車就丟了錢夾，做郵遞員時(shí)竟把別人郵寄的信件給人家全送了回去。

終于兒子去當(dāng)兵了。三年后母親自豪地去參加兒子的檢閱儀式。人們望著走過的隊(duì)伍哈哈

大笑之時(shí)，母親卻激動(dòng)地放聲高喊，“哦-----親愛的保羅！他們都走錯(cuò)了，只有你走對(duì)了！”《感情親疏影響對(duì)事物的認(rèn)知》5.設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者6.聯(lián)想回憶，巧妙敘述獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì)你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車……小小年紀(jì)，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？-----《當(dāng)我面對(duì)“溶溶月色”的時(shí)候》

8.單刀直入，引人入勝如：“你這書記趁早別當(dāng)了，半點(diǎn)用也沒有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來的我，離家門還有百來米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽到了媽媽對(duì)爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預(yù)一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。-----《“民主墻”的風(fēng)波》8.描寫環(huán)境，烘托背景晚風(fēng)吹過河面上最的一波漣漪，夕陽收起它最后一道余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。當(dāng)許許多多都已逝過，當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對(duì)自己說：“別傷心，我已體驗(yàn)過那種感覺，雖然只是曾經(jīng)擁有?！?----《曾經(jīng)擁有》安徽考生技巧點(diǎn)撥：一切景語皆情語，在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。

作文開頭六忌①忌陳詞老套②忌故弄玄虛③忌開頭突然④忌憑空抒情⑤忌繞大圈子⑥忌堆砌名言錦語怎么“合”？1.首尾呼應(yīng)，凸顯主旨（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆，生活的理想就是為了理想的生活。2.巧妙發(fā)問，引人深思技巧點(diǎn)撥：一篇好文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終量余音繚繞，給人留下無窮的韻味。3.抒情議論，氣勢(shì)不凡其實(shí)寧靜就是那么簡(jiǎn)單，一個(gè)淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉?biāo)神Y開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天，清新而自然。4.景物烘托，情景合一風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被雨后的那片殘陽熔化了。太陽在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。（《雨中品讀》）技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾的特點(diǎn)十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對(duì)雨后景物的描寫暗示了兩代人這間情感隔閡的消失，情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起。含蓄雋永，余味無窮。5.哲思升華式結(jié)尾如：人生總有幾段黑暗的隧洞，我們必須獨(dú)自穿行，只要學(xué)會(huì)為自己伴奏，踏歌而行，也許就能從容地走過雨夜，在第二個(gè)晴空下?lián)肀ё约?。（《為自己伴奏》?.詩意性結(jié)尾1.一槌定音的開頭。2.一線串珠的結(jié)構(gòu)。3.一波三折的情節(jié)。4.一字傳神的細(xì)節(jié)。5.一語反復(fù)的扣題。6.一箭雙雕的收尾。要善于變換視角內(nèi)容上：感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”話題，

明天一定記著開窗

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我望見一個(gè)笨粗的身影倚在墻上，腳點(diǎn)在疊成的磚塊上，費(fèi)力地用一竹竿挑著一扇關(guān)閉的窗。我知道，又是她在為我開窗，我的眼睛濕潤(rùn)了，心想：明天一定記著開窗。

她是我的房東大娘，我因?yàn)樵趯W(xué)校里老睡不好覺，才搬到她這里。剛來時(shí)，她給我的印象很不好，笨粗的身子，木訥的表情，還有……總之，不好。

記得剛來的那天中午，天氣很熱，我跑到水龍頭旁大洗了一通，又猛灌起涼水，正感到“淋漓盡致”的時(shí)候，她晃著身子，搖著扇子來到我面前：“孩子，不能這樣，會(huì)病的?！薄瓣P(guān)你什么事兒？水費(fèi)我一個(gè)子兒都不會(huì)少的?！蔽翌┝怂谎塾掷^續(xù)我的“冷水計(jì)劃”——大洗，猛灌。她只是木在那里一動(dòng)不動(dòng)，我當(dāng)時(shí)只是覺得好笑：老人也貪財(cái)啊，為了點(diǎn)水費(fèi)，唉！

可是那天晚上，我的壞運(yùn)氣來了。上吐下瀉，一個(gè)晚上上了十幾趟廁所，當(dāng)我正“奄奄一息”躺在床上的時(shí)候，她推門進(jìn)來了。我沒有好氣地說：“以后進(jìn)門記著敲一下?！彼帜驹谀抢锪?，左手搓著衣襟，右手在口袋里摸了一會(huì)兒，伸了出來：“藥，藥，治拉肚子的藥?！彼阉幏旁谧雷又?，默默地走了。這時(shí)我想起了我的母親，她也曾經(jīng)在我進(jìn)行“冷水計(jì)劃”的時(shí)候阻止我，而我卻認(rèn)為母親是為我好，現(xiàn)在房東大娘也是如此，而我卻誤解她，傷害她，感情的親疏對(duì)認(rèn)識(shí)一個(gè)人、認(rèn)識(shí)一件事的根本原來如此重要。

從吃了那包藥以后，我對(duì)房東大娘的印象開始好轉(zhuǎn)，但仍然對(duì)她提防著，因?yàn)椤胺廊酥牟豢蔁o”嘛，畢竟她不是我媽，可是……

那天我課間回來取東西時(shí)，發(fā)現(xiàn)她正站在磚頭上，拿著竹竿挑我的窗戶，難道……我喝了一聲：“你干什么！”她嚇得掉了竹竿，從磚頭上跌了下來：“我只是想為你開窗，因?yàn)殡娨暽险f‘非典’時(shí)期，要經(jīng)常開窗，可你……”我驚了，感到慚愧，我扶她起來：“對(duì)不起?！彼紳M皺紋的臉露出了笑容。起來后，她堅(jiān)持要先給我開窗。窗子開了，不僅是房上的，還有我心靈上的。

她現(xiàn)在還在為我開窗，我的淚淌在臉上，滴在心里：明天一定記著開窗。

【點(diǎn)評(píng)】本文是一篇優(yōu)秀的記敘文。作者審題準(zhǔn)確，通過記敘“我”和“房東大娘”的一段經(jīng)歷來表現(xiàn)話題的內(nèi)涵。本文突出的特點(diǎn)是情節(jié)曲折，由“印象很不好”到“覺得好笑”再到“誤解她，傷害她”直至真相大白，作者一步一步展示房東大娘的精神世界，欲揚(yáng)先抑，波瀾迭出，很是吸引讀者。其次是精當(dāng)?shù)拿鑼?，作者運(yùn)用多種描寫人物的方法，使得主人公的形象栩栩如生。再次是畫龍點(diǎn)睛的議論，使文章的主題得以升華。自習(xí)課，悄無聲息。這時(shí)，門開了，一個(gè)同學(xué)被喊了出去，她知道是班主任又找同學(xué)談心、談學(xué)習(xí)了。

教室里浮起了一陣騷動(dòng)，好幾號(hào)同學(xué)為班主任出了教室而長(zhǎng)吁了一口氣，暗自慶幸又可以放松一下。而她，直起背來望著門口，呆呆的注視著，使勁的咬咬嘴唇，臉上泛著紅暈，握筆的手捏出了汗，心也跳的厲害。

她是多么羨慕那走出的同學(xué)，多么希望老師也能和自己溝通啊。然而，她很委屈，盡管付出了百倍的努力，盡管她認(rèn)為是在埋頭苦干，可是，成績(jī)卻很不盡人意。她很壓抑、很自卑，她也說不清是怎么回事，也不知究竟是在哪個(gè)環(huán)節(jié)上出了問題……

門又開了，那位同學(xué)進(jìn)來，又叫了一位同學(xué)出去。她羨慕地目送了又一個(gè)身影消失在門口。她也知道，班主任找的人都是成績(jī)好的，而且，在這樣緊張的時(shí)刻，班主任也很忙，更何況他也無暇顧及像她這樣幾乎被遺忘的學(xué)生。

她的心又泛起了漣漪。她也很矛盾，她曾發(fā)誓：一是要拼出一番成績(jī)，讓老師重視，也能有資格也讓老師找她談一次話，哪怕是批評(píng)也好，只要證明她沒有被老師在遺忘的角落。然而，她又挺泄氣，平時(shí)那些沒努多大力的同學(xué)都能輕松的搞好學(xué)習(xí)，她自己拼命地學(xué)習(xí)卻只有這樣可悲的成績(jī)。她很傷心、很委屈、也很絕望。她不需要老師對(duì)他說太多，只渴望著哪怕是一句兩句交流和鼓勵(lì)的話，她就會(huì)滿足，就會(huì)萬分高興，就會(huì)信心百倍，就會(huì)……她只要不被遺忘。

她的心越來越不能平靜，一個(gè)對(duì)她來說渴望而不可及的心愿。她低下頭，拽緊手中的筆，死死的盯著書本上模糊的字……什么時(shí)候，她才能實(shí)現(xiàn)這一個(gè)小小的心愿啊……

又一次門開了，教室里頓時(shí)變的安靜，她知道是老師進(jìn)來了。她瞟了一眼講臺(tái)，又回到自己的課本上，久久不能從思緒中解脫出來。片刻，她感覺有人在向這邊走來。對(duì)，沒錯(cuò)！她的心在澎湃，憑她敏感的第六感覺，這腳步一定是班主任。難道他是找我談話的，我的心愿終于可以實(shí)現(xiàn)了！她仍然低著頭，臉漲得通紅，用余光注視著老師的腳步，緊張地捏著筆，只希望老師不要在前面停下……終于，老師走到她桌前站住，她突然騰地站起來，抬起頭激動(dòng)地望著老師，緊張地泛起一絲微笑。班主任被她的舉動(dòng)嚇了一大跳，連忙示意讓她坐下，然后越過她的坐位，敲了敲她身旁那個(gè)驚惶失措的“武俠迷”：“你出來一下！”然而掉頭就走……

她久久地直立在桌旁，像定了位似的，一動(dòng)也不動(dòng)。她那絲笑意慢慢地凝固起來，先前漲紅的臉，這時(shí)蒼白得像張白紙。她用手使勁兒的搓著衣角，所有的一切都變?yōu)榉试砼菽?，她那冰涼的心慢慢的下沉——老師，你什么時(shí)候也能和我溝通一下？什么時(shí)候才會(huì)滿足我這個(gè)小小的心愿？

一切都茫然了……久久的，她那昏暗的眸子閃動(dòng)了一下，她仍然在渴望……

[點(diǎn)撥鑒賞]

讀罷此文，我被主人公的“渴望”深深的打動(dòng)了：“什么時(shí)候才會(huì)滿足我這個(gè)小小的心愿？”這頓悟，讓人辛酸、愧疚，為孩子，也為教育我。文中反復(fù)萌生這種渴望，真實(shí)的再現(xiàn)了自己的內(nèi)心世界，唯其情深、情真，故感人至深。由此可見，作文素材要打上生活的烙印，才有可信的成分，才能奪人眼目。正如法國作家莫泊桑所說：“要使你寫出來的東西感動(dòng)別人，必是你自己先激動(dòng)不已，感動(dòng)得哭了；要使你寫出來的東西贏得讀者的高興，你自己寫作時(shí)必是忍俊不禁”。只有融入了真情實(shí)感，即非是真人真事，也能讓人感到真實(shí)感人。

路是月的痕

依稀想來，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成，在月光下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親啊，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來？

父親愛好吹笛。小的時(shí)候，父親的笛聲載滿了我童年的樂趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛的港灣里一晃一悠。父親很疼我這個(gè)唯一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來，還兀自傻呵呵地笑。每天的日暮，父親帶我到河邊的草地上放牛。父親常常放開牛繩讓牛自己吃草，自己便從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂。我就靠在父親腿上，看著天邊的夕陽將父親的頭發(fā)染上點(diǎn)點(diǎn)金色。我愛父親，父親的笛聲最美。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我開始討厭起父親，討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙，討厭他背個(gè)草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著我看，我還討厭他沒有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學(xué)費(fèi)也沒能賺回。我和父親逐漸隔膜了。在被我吼了幾次后，父親不再打著赤腳去學(xué)?？次?，不再嘮叨著讓我好好學(xué)習(xí)。他保持沉默，而打破沉默的唯一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看來，這又成了不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志。我到外地上學(xué)去了。離去前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺到一絲眷戀與不舍。路像是月光在地上劃過的痕，也劃過我的心，幾年時(shí)間里，我未回過一次家。母親在電話里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應(yīng)母親的請(qǐng)求回到了家?；丶依镆咽且雇?，月剛升起，當(dāng)我懷著無盡的思緒在小路上行走時(shí)，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來，緊緊抱住了父親。我請(qǐng)求父親給我吹笛，父親答應(yīng)了。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路，勾起我的回憶。我感覺到父親眷眷的愛子之心，感到愧對(duì)父親的笛聲，父親愛我，愛著自己的兒子。他為我吹了十八年的笛子，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的共鳴。

路很美，很美，是月劃過的痕。月是路的魂，父親的笛聲是我的心魂！

【點(diǎn)評(píng)】本文是一篇非常出色的記敘文，以我對(duì)父親的感情變化為主線，展示了我讀懂父愛的過程：小時(shí)候，我愛父親，父親的笛聲很美；隨著年齡的增長(zhǎng)，我開始討厭父親，父親的笛聲如怨如慕；到外地求學(xué)幾年后，我才真正地讀懂父愛。笛聲，是“我”選定的作為父愛的一種載體。笛聲的變化（從最美到如怨如慕到哽咽）載著我對(duì)父愛的認(rèn)識(shí)過程，緊扣作文要求。本文語言優(yōu)美，佳句迭出；構(gòu)思精巧，僅取三個(gè)片斷和“幾點(diǎn)”笛聲，就把凝重的父愛和我感受父愛的心理歷程，表達(dá)得淋漓盡致，情真意切，是一篇難得的考場(chǎng)佳作。

幾點(diǎn)忠告一、不提倡文體創(chuàng)新（故事新編、戲劇、說明書、處方、教案等）二、不提倡寫題記、后記。三、不提倡反彈琵琶。四、避免政治論文五、忌思想偏激(”說真話“、”抒真情”)六、避免低幼化（杯水風(fēng)波、醫(yī)院路上等）七、忌謾罵試題和閱卷老師《這山望著那山高新解》①這山望著那山高，是一種永不滿足的精神；②這山望著那山高，是一種精益求精的精神；③這山望著那山高，是一種進(jìn)取開拓的精神；④這山望著那山高，是一種力爭(zhēng)上游的精神。并列式分論點(diǎn)常見的形式鳳頭點(diǎn)出論點(diǎn)正反解說可用比喻或熟語

100字左右莫讓浮云遮望眼

“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！鼻О倌昵?，文人們就通過朗朗上口的詩歌告誡后人，

對(duì)待事物要站在正確的角度，切不可讓其他因素干擾了你對(duì)真相的認(rèn)識(shí)。示例先反面舉例三四個(gè),扣題扣例簡(jiǎn)要分析一下(400字左右)

可用排比

豬肚

宋人的墻為雨淋壞，兒子與鄰居對(duì)他作出了相同的提醒,盜賊果真光顧后，宋人稱贊起兒子的先知,卻懷疑鄰翁的手腳是否干凈。同樣的道理，為何招來截然不同的態(tài)度？恐怕宋人正是被感情上的親疏蒙蔽了雙眼吧！自古以來，人們就頗為重視感情因素對(duì)事件成功與否的影響?！按蚧⒂H兄弟，上陣父子兵?！闭\然，感情上的親密對(duì)事業(yè)的成功也許會(huì)起到一定作用，然而，在認(rèn)知事物本質(zhì)上，感情上的親疏有時(shí)也會(huì)給人帶來錯(cuò)覺以至誤導(dǎo)。國外科學(xué)家曾作過實(shí)驗(yàn)，讓實(shí)驗(yàn)者在一組照片中選出長(zhǎng)相最符合審美標(biāo)準(zhǔn)的一張，結(jié)果受測(cè)者選出的容貌多與自己親友相近。排除個(gè)人審美觀念不談，生活的耳濡目染對(duì)人的影響可見一斑！視覺的評(píng)判尚且如此，事物本質(zhì)的洞察更何以堪？自古以來多少人在感情因素上受到了蒙蔽。西晉王室廣封王，欲使天下盡歸司馬氏之手，殊不知諸王之中良莠不齊，終于導(dǎo)致八王之亂、五胡亂中原的下場(chǎng)。三國中孔明因?qū)︸R謖偏愛有加，忘卻先主對(duì)馬謖“華而不實(shí)”的評(píng)價(jià)，委以重任，終使《出師表》空有“真名世”，也不免“長(zhǎng)使英雄淚沾襟”。如今，不也有領(lǐng)導(dǎo)干部任人唯親，從而禍起蕭墻的事例嗎？可見，認(rèn)知事物、為人處事，若戴上感情的有色眼鏡，危害大矣！反面舉例示例豬肚

再正面舉例二三個(gè),扣題扣例簡(jiǎn)要分析一下(200字左右)

“不畏浮云遮望眼，只畏身在最高層?！比粢槐桓星樯虾脨旱脑旗F蒙蔽，身在高處、眼觀四方不失為好的方法。威震四海，正由于岳飛超越親情偏好，以軍規(guī)處罰岳云，軍風(fēng)大肅，才有了“撼泰山易，撼岳家軍難”的美談。事后揮淚斬馬謖，以肅軍紀(jì)，才沒有因感情親疏而再誤軍國大事。一個(gè)公證的決斷往往是理性觀察和思索基礎(chǔ)之上的。而擺脫感情上的干擾則是作出正確理性評(píng)價(jià)的先決因素。也許真正完全超越情感的決定難以作出，然而，三思而后行，從多個(gè)角度思考還是可以盡量避免感情上的誤導(dǎo)的?，F(xiàn)今我國法規(guī)制度中的“回避”和“協(xié)商”原則，不正是對(duì)理性處事的指導(dǎo)和提倡嗎？正面舉例岳家軍孔明示例豹尾回扣開頭或題目

抒情性議論

可用熟語或比喻

100字左右

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！睆母鱾€(gè)方面的理性觀察，將幫助我們邁過感情的誤區(qū)，真正認(rèn)識(shí)到事物的復(fù)雜與多變性。而在一覽無余的最高層，擺脫情感羈絆的我們，或許可以長(zhǎng)吟：“莫讓浮云遮望眼！”示例《我們應(yīng)該珍惜時(shí)間》①珍惜時(shí)間是珍惜生命的表現(xiàn)。②珍惜時(shí)間是學(xué)有所成的保證。③珍惜時(shí)間應(yīng)落實(shí)到行動(dòng)中去。（思想認(rèn)識(shí)）……是什么

（作用）……為什么（做法）……怎么樣層進(jìn)式中心論點(diǎn)：樂為“小善”分論點(diǎn)：

⑴樂為“小善”，體現(xiàn)心靈美；⑵樂為“小善”，能使集體團(tuán)結(jié)、友愛、和睦、互助；⑶樂為“小善”，有利于整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)；《勿以善小而不為》（個(gè)人）（集體）（社會(huì)）從個(gè)人到集體到社會(huì)，層層遞進(jìn)，縱向深入?！獙舆M(jìn)式三個(gè)分論點(diǎn)都是從“樂為小善”的好處，即從“為什么”的角度分析?！⒘惺骄C合式

《習(xí)慣》我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣①良好的習(xí)慣讓你終身受益②惡習(xí)將對(duì)你遺害無窮

③良好的習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)

④克服惡習(xí)要有堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)照并列為什么怎么做層進(jìn)

并列式是面（橫向）展開，用的是橫向思維，其分論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間沒有嚴(yán)格的順序；小結(jié)：層進(jìn)式是點(diǎn)（縱向）的深入，用的是縱向思維，其層與層，有較為嚴(yán)格的順序。

讀下面的材料，按要求作文。

“任何看似愚蠢的東西，它一定也有值得喝彩的地方?！薄死谞柼匾獯罄牡窨碳壹娈嫾颐组_朗其羅曾完成了一件曠世杰作“大衛(wèi)像”。但是據(jù)說雕刻大衛(wèi)像所用的這塊大理石，曾被多位雕刻家批評(píng)得一無是處，有些人認(rèn)為這塊大理石采鑿得不好，有些人嫌它的紋路不夠美，用它絕對(duì)雕不出好的藝術(shù)品，總之它被批評(píng)為一塊不受人賞識(shí)的普通石頭。但是，當(dāng)米開朗其羅以獨(dú)特的眼光，和這塊人人都認(rèn)為無用的大理石相遇后,它就成為舉世矚目的“大衛(wèi)像”了。周圍一些不起眼的人、事、物，或許都隱藏著不同凡響的智慧。讓我們成為別人的米開朗其羅，使一些平凡的事物，因我而截然不同。賞識(shí)是什么：賞積是認(rèn)識(shí)到別人的才能或作品的價(jià)值予以重視或贊揚(yáng)。請(qǐng)以“學(xué)會(huì)賞識(shí)”為話題，寫一篇不少于800字的議論文，題目自擬。提煉分論點(diǎn)的方法賞識(shí)超出你的人，因?yàn)樗岣吣愕哪繕?biāo)。賞識(shí)反對(duì)你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)你的智慧。賞識(shí)絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化你的雙腿。示例①

——從“是什么”的角度，運(yùn)用闡述內(nèi)涵的方法提煉分論點(diǎn)。賞識(shí)，顯示的是一種不落俗套的睿智；賞識(shí)，昭示的是一種恢宏博大的氣概；賞識(shí)，成就的是一種萬古流芳的英名。示例②——從“為什么”的角度，運(yùn)用分析理由的方法來提煉分論點(diǎn)。賞識(shí)，需要一雙能發(fā)現(xiàn)不凡的慧眼；賞識(shí)，需要一種虛懷若谷的胸襟；賞識(shí)，需要一顆真摯誠懇的心。示例③——從“怎么辦”的角度，運(yùn)用探尋方法來提煉分論點(diǎn)。

一篇優(yōu)秀的議論文至少應(yīng)該有三個(gè)好事例。從結(jié)構(gòu)上看“三個(gè)好事例”一般要求有：一個(gè)大事例；一個(gè)小事例；一組排比小事例。從內(nèi)容上看“三個(gè)好事例”最好同時(shí)有：一個(gè)正面事例；一個(gè)反面事例；一個(gè)遞進(jìn)事例。

要學(xué)會(huì)變換角度活用事例，這樣可以收到以一當(dāng)十的功效。特別提示一個(gè)可作為論據(jù)的具體材料，往往具有多面性，如果從不同的角度去分析，就可發(fā)掘出不同的意義，所以，一個(gè)論據(jù)往往能同時(shí)說明許多道理。

如《濫竿充數(shù)》這個(gè)寓言，從南郭先生的角度分析，可說明不懂裝懂、弄虛作假的可恥；從齊宣王的角度分析，可說明官僚主義！“大鍋