《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論》課程標(biāo)準(zhǔn)

《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程概述中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論是研究中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課程與教學(xué)及其規(guī)律的一門應(yīng)用學(xué)科，屬教育學(xué)和學(xué)科教學(xué)論分支學(xué)科。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論以中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課程與教學(xué)及其規(guī)律為研究對(duì)象。理論上需要研究回答中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課程與教學(xué)的種種問題。實(shí)踐方面，它需要結(jié)合教育見習(xí)、實(shí)習(xí)培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)員從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一些基本教學(xué)技能。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論通過理論和實(shí)踐兩個(gè)方面的教學(xué)，使學(xué)員具有中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課程及教學(xué)的基本知識(shí)理論修養(yǎng)和從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與教研的初步能力，并且初步養(yǎng)成學(xué)員積極、正確從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與研究的興趣、態(tài)度和方法。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論需要綜合運(yùn)用哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、文藝學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)等相關(guān)學(xué)科的基本理論和研究方法。它的前置課是教育學(xué)、心理學(xué)、中外教育史、教師口才、漢字與書法教學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、中學(xué)語(yǔ)文教材研究與教學(xué)設(shè)計(jì)等，后置課是教育實(shí)習(xí)等。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論是高等師范院校漢語(yǔ)言文學(xué)教育專業(yè)的一門專業(yè)必修課，對(duì)于培養(yǎng)合格的中學(xué)語(yǔ)文教師，具有直接的現(xiàn)實(shí)的重要的意義。二、課程目標(biāo)1、知道中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論的性質(zhì)、地位、獨(dú)立價(jià)值、研究范圍、基本框架、研究方法、學(xué)科進(jìn)展和未來方向。2、理解中學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)的性質(zhì)、目標(biāo)、過程、原則、方法、教材、評(píng)價(jià)、教師與學(xué)生等主要概念、原理、法則、環(huán)境、條件、方法、技術(shù)、手段和策略等。3、掌握有關(guān)識(shí)字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文（寫作）教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)和綜合學(xué)習(xí)教學(xué)等基本原理、方法、策略和手段。4、學(xué)會(huì)聽課、評(píng)課、教材研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、批改講評(píng)學(xué)生作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)評(píng)價(jià)考試以及初步的語(yǔ)文教學(xué)研究。三、課程內(nèi)容與教學(xué)要求中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論的知識(shí)與技能內(nèi)容和教學(xué)要求分為知道、理解、掌握與學(xué)會(huì)四個(gè)層次，以列表形式給予說明，用“√”表示層次要求。打“*”號(hào)的內(nèi)容，可安排學(xué)生自學(xué)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求知道理解掌握學(xué)會(huì)緒論一、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論的性質(zhì)與地位√√二、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論的研究對(duì)象、內(nèi)容及結(jié)構(gòu)體系√√三、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)√√四、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論的相關(guān)學(xué)科與研究方法√√√√五、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論的學(xué)習(xí)方法與要求√√√√第一章中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)一、中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的名稱及含義√√二、中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)√√1、工具性√√2、人文性√√3、基礎(chǔ)性√√4、綜合性√√5、實(shí)踐性√√三、積極研究和理解中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的意義和要求√√√√第二章中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的目標(biāo)一、制定中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科目標(biāo)的依據(jù)√√二、現(xiàn)行中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定√√三、正確理解和貫徹中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的意義和要求√√√√第三章中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容（任務(wù)）一、中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容√√二、正確理解和落實(shí)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的意義和要求√√√√第四章中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱一、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱的性質(zhì)和作用√√二、新中國(guó)成立以來中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱情況簡(jiǎn)介√√三、理解和貫徹中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱的意義和要求√√第五章中學(xué)語(yǔ)文教材一、中學(xué)語(yǔ)文教材的名稱和內(nèi)涵√√二、中學(xué)語(yǔ)文教材的功能和特點(diǎn)√√三、中學(xué)語(yǔ)文教材的內(nèi)容要素與編排體系√√四、現(xiàn)行中學(xué)語(yǔ)文教材情況簡(jiǎn)介√√五、中學(xué)語(yǔ)文教材使用要求√√√√第六章中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程一、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程的含義、內(nèi)容和特征√√二、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程的理論研究與實(shí)踐情況簡(jiǎn)介√√三、研究與認(rèn)識(shí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程的現(xiàn)狀和意義√√√第七章中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)原則一、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)原則簡(jiǎn)介教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求知道理解掌握學(xué)會(huì)（一）文道統(tǒng)一的原則√√（二）語(yǔ)文訓(xùn)練與思維訓(xùn)練相結(jié)合的原則√√（三）聽說讀寫相互促進(jìn)的原則√√（四）課內(nèi)外語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合的原則√√二、理解和貫徹中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)原則的意義和要求√√√√第八章中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法一、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法的含義、內(nèi)容和特點(diǎn)√√二、幾種常見的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法簡(jiǎn)介（一）講授法√√（二）問答法√√（三）討論法√√（四）練習(xí)法√√三、掌握和運(yùn)用中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法的意義和要求√√√√第九章中學(xué)語(yǔ)文教師一、中學(xué)語(yǔ)文教師的含義√√二、中學(xué)語(yǔ)文教師的職責(zé)√√三、中學(xué)語(yǔ)文教師的修養(yǎng)要求√√四、中學(xué)語(yǔ)文教師的日常工作（一）制訂教學(xué)計(jì)劃√√√√（二）備課1、備課的意義√√2、備課的種類√√3、備課的基本內(nèi)容、步驟和要求√√√√（三）編寫教案1、編寫教案的意義√√2、教案的種類√√3、教案的格式√√√√4、編寫教案的注意事項(xiàng)√√√√（四）設(shè)計(jì)板書1、板書的作用√√2、板書的類型√√3、板書設(shè)計(jì)的要求與方法√√√√（五）上課（試教）1、上課的一般步驟與方法√√2、上課的基本要求√√√√（六）聽課評(píng)課（見習(xí)）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求知道理解掌握學(xué)會(huì)1、聽課評(píng)課的一般內(nèi)容與步驟√√2、聽課評(píng)課的要求√√√√第十章中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)象*一、中學(xué)生語(yǔ)文能力的結(jié)構(gòu)與發(fā)展√√二、中學(xué)生語(yǔ)文能力的發(fā)展與培養(yǎng)的教育學(xué)與心理學(xué)原理√√三、中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)教育的意義、內(nèi)容與方法√√√√第十一章閱讀教學(xué)一、中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的作用和地位√√二、中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的目的和內(nèi)容√√三、中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的過程和方法√√√√四、各類課文的閱讀教學(xué)√√√√第十二章作文教學(xué)一、中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的作用和地位√√二、中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的目的和內(nèi)容√√三、中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的訓(xùn)練體系與方式方法√√√√四、作文的批改與講評(píng)√√√√第十三章口語(yǔ)交際教學(xué)一、口語(yǔ)交際教學(xué)的作用和地位√√二、中學(xué)生口語(yǔ)交際能力的結(jié)構(gòu)與發(fā)展√√三、口語(yǔ)交際教學(xué)的一般過程、原則與方法√√√√第十四章中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)一、中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)的意義√√二、中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)的原則、內(nèi)容與方法√√√√第十五章中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)一、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的意義√√二、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的原則、內(nèi)容和方法√√三、語(yǔ)文測(cè)試的題型與試卷的制作√√√√四、課程實(shí)施（一）課時(shí)安排中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)師范教育方向必修課。課程總學(xué)時(shí)數(shù)：78節(jié)（大三第二學(xué)期，每周3節(jié)，共3×18=54節(jié)；大四第一學(xué)期，每周2節(jié)，共2×12=24節(jié)）。教師講授54節(jié)，見習(xí)6節(jié)，試教6節(jié)，研究性學(xué)習(xí)8節(jié)，復(fù)習(xí)考試4節(jié)，機(jī)動(dòng)2節(jié)。（二）教學(xué)建議1、約在開設(shè)本課程的第一學(xué)期的第8-10周內(nèi)，安排一次教學(xué)見習(xí)，組織學(xué)生聽課（含看錄像），并完成評(píng)課練習(xí)。約在第一學(xué)期的第10-16周范圍，安排一次備課與試教練習(xí)，組織指導(dǎo)學(xué)生選擇一篇課文學(xué)習(xí)備課、編寫教案，并分小組進(jìn)行試教。課內(nèi)外共安排6個(gè)學(xué)時(shí)。第十二章教學(xué)期間，可安排一次作文批改與講評(píng)練習(xí)。第十五章教學(xué)期間，可安排一次試題與試卷制作練習(xí)。第十章可作為研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容，課內(nèi)外安排8個(gè)學(xué)時(shí)。2、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論課程學(xué)習(xí)期間，結(jié)合知識(shí)理論學(xué)習(xí)、教育見習(xí)與實(shí)習(xí)，學(xué)生必須完成兩次書面作業(yè)和一道實(shí)踐練習(xí)。書面作業(yè)，用論文形式完成。選題要求具有基礎(chǔ)性、理論性、研究性、前沿性。論文要求選題恰當(dāng)，觀點(diǎn)明確，材料充實(shí)，結(jié)構(gòu)合理，行文通順，格式規(guī)范，字?jǐn)?shù)不得低于1500字。實(shí)踐練習(xí)，以備課與試教練習(xí)為主，兼顧其它內(nèi)容和形式的練習(xí)，譬如作文批改與講評(píng)練習(xí)等。備課與試教練習(xí)，內(nèi)容包括鉆研教材、設(shè)計(jì)教學(xué)、編寫教案（含設(shè)計(jì)板書）、進(jìn)行試教。書面作業(yè)和實(shí)踐練習(xí)，要求有計(jì)劃、有指導(dǎo)、有檢查（督促）、有評(píng)價(jià)（反饋）。指導(dǎo)要求具有科學(xué)性、規(guī)范性、先進(jìn)性。評(píng)價(jià)要求具有及時(shí)性、啟發(fā)性、激勵(lì)性。五、教材編寫與選用中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論，目前選擇的教材是本系教師參編的陳建偉主編的《中學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論》，暨南大學(xué)出版社，2003年8月出版。也可以選擇閻立欽主編《語(yǔ)文教育學(xué)引論》，高等教育出版社，1996年第1版或其他具有全國(guó)性影響的權(quán)威性教材。六、課程評(píng)價(jià)1、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論考試以集中閉卷考試為主，積極嘗試分散開放的考試。分散開放的考試，可以考慮主要以選題論文的形式進(jìn)行，以收激勵(lì)、評(píng)價(jià)、練習(xí)等多重功效。2、集中考試說明（1）考試時(shí)間：120分鐘。（2）考試方式、分制與分?jǐn)?shù)解釋采用閉卷、筆試的方式，以百分制評(píng)分，60分為及格，滿分為100分。（3）題型比例填空題10%；簡(jiǎn)答題30%；論述題15%；評(píng)述題20%；教學(xué)設(shè)計(jì)25%。（4）樣題與目標(biāo)定位示例A、填空題（著重考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記）例：語(yǔ)文教育學(xué)要綜合運(yùn)用許多相關(guān)學(xué)科的理論來解決自己的問題,這些相關(guān)學(xué)科主要有馬克思主義哲學(xué)、、、語(yǔ)言學(xué)、文藝學(xué)、文章學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)等等。B、簡(jiǎn)答題（著重考察學(xué)生對(duì)知識(shí)原理的理解與掌握）例：簡(jiǎn)述高中語(yǔ)文教學(xué)目的。C、論述題（著重考察學(xué)生對(duì)知識(shí)原理的理解與掌握）例：語(yǔ)文作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于一個(gè)人獲得系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，形成正確得人生觀、世界觀，具有不可估量的影響。聯(lián)系實(shí)際，談?wù)務(wù)Z文教育對(duì)于人的發(fā)展的重要作用。D、評(píng)述題（著重考察學(xué)生對(duì)方法技能的掌握與學(xué)會(huì)的程度）例：下面是《晉祠》一課的首尾兩個(gè)教學(xué)片段：[上課]師：我們偉大祖國(guó)歷史悠久，山川錦繡，名勝古跡星羅棋布，在世界上可以說是——生[部分]：首屈一指。師：首屈一指[豎起拇指]?，F(xiàn)在請(qǐng)每位同學(xué)就你所知道的名勝古跡說一處，要求：一說清楚，二有速度。我不一個(gè)一個(gè)叫名字了，請(qǐng)挨著次序講下去。你先說[示意第一排一個(gè)學(xué)生]。生1：青島八大關(guān)。生2：故宮。生3：……生44：浙江的瑤琳仙境。師：剛才我們花了不到兩分鐘的時(shí)間，把自己熟悉的名勝古跡初步檢閱了一下，已經(jīng)巍巍乎壯哉！我們祖國(guó)無處沒有名勝古跡，真是美不勝收。我們祖國(guó)究竟有多少名勝古跡呢？我給你們介紹一本書[出示書]，大家看：《中國(guó)名勝詞典》。這本書里介紹的都是我國(guó)名勝古跡，我們今天要學(xué)的《晉祠》，這里也有介紹。………師：………今天學(xué)晉祠，領(lǐng)略它的風(fēng)景美、歷史文物美，長(zhǎng)大以后，不僅要讀萬(wàn)卷書，還要力求——生[集體]：行萬(wàn)里路。師：對(duì)，行萬(wàn)里路，有機(jī)會(huì)到祖國(guó)各地考察，放眼觀看我們的壯麗山川，從中吸取豐富的養(yǎng)料，滋養(yǎng)自己，成為精神豐富的人。今天這堂課就學(xué)到這里。下課。請(qǐng)從文道統(tǒng)一的教學(xué)原則角度，評(píng)析這個(gè)教學(xué)片段（10分）并簡(jiǎn)要談?wù)務(wù)Z文教學(xué)應(yīng)如何正確貫徹文道統(tǒng)一的教學(xué)原則（10分）。E、教學(xué)設(shè)計(jì)題（著重考察學(xué)生對(duì)方法技能的掌握與學(xué)會(huì)的程度）例：下面是人教版高中語(yǔ)文（試驗(yàn)修訂本﹒必修）第一冊(cè)第二單元寫作練習(xí)安排：深入思考生活[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]一培養(yǎng)思考生活的意識(shí)二寫出自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)[寫作指導(dǎo)]…[寫作練習(xí)]一片段作文談?wù)勛约旱哪撤N認(rèn)識(shí)，寫一個(gè)片段。內(nèi)容不限。[示例]…二整篇作文寫一篇作文，通過對(duì)生活的感受，表達(dá)自己對(duì)生活的某種認(rèn)識(shí)。題目自擬。要求：1、要從對(duì)生活的感受上升到對(duì)生活的思考，不要直接論述某個(gè)觀點(diǎn)。2、寫出自己獨(dú)到的見解。