初中語文人教版八年級上第一單元就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信(雨果) 公開課獎

第一單元第4課一、【教學目標】1.體會諷刺在表達思想感情方面的作用。2．感受雨果以人類的名義，譴責非正義戰(zhàn)爭的罪惡所體現(xiàn)出的博大胸懷和高尚品格。3．激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛全人類，為祖國的壯大、世界的和平、人類的幸福貢獻自己的力量。二、【重點難點】 1.品味文中對圓明園優(yōu)美環(huán)境的描寫，體會本文獨具特色的語言。2．辨別本文中贊美語言和反諷語言的細微差別。3．培養(yǎng)廣闊的胸懷和偉大的人格，同時學會站在人類的角度考慮問題。三、【教學準備】多媒體設備四、【教學過程】<一>導入語 大家都知道，圓明園是中國古代園林建筑的頂峰之作，是萬園之園。但是卻在1860年毀在了英法聯(lián)軍的手上。魯迅說，悲劇是將人生有價值的東西毀滅給人看。圓明園的毀滅就是一個悲劇。而在這個時候，英法聯(lián)軍的指揮官——法國的巴特勒上尉還希望通過遠在巴黎的法國大文豪雨果的筆吹捧自己的戰(zhàn)績，便給雨果寫了一封信。咱們今天一起拜讀的便是雨果給他的回信。<二>整體把握1.這篇課文主要表達什么主旨？提示：盛贊圓明園的文化藝術價值，憤怒譴責英法聯(lián)軍的強盜行徑。2．雨果如何評價圓明園？提示：總評：“世界奇跡”分述：①與巴特農神廟比較。②具體描述園中之景。③屬于全人類的亞洲文明之作。3．作者為什么把圓明園描寫得那樣美？提示：圓明園如此美，卻被英法聯(lián)軍肆意破壞，更揭露了英法聯(lián)軍的罪惡。<三>合作探究1.畫出信中表達雨果態(tài)度的語句。提示：分為兩個方面：贊美和批判。(1)“漂亮”“豐功偉績”“收獲巨大”“文明”“野蠻”“全部贊譽”等反語，有委婉的諷刺意味。(2)“兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利”“我要抗議”等句子直接抨擊英法聯(lián)軍的行為。2．對兩個強盜的所作所為，作者持什么態(tài)度？提示：作者毫不客氣地指出英法聯(lián)軍的行為是強盜行徑，對其提出強烈的抗議，指出他們終將受到歷史的制裁。3．巴特勒上尉征求雨果對遠征中國的意見，本想利用雨果的顯赫聲望，讓他為遠征中國的所謂勝利捧場。而雨果也盛贊圓明園的文化藝術價值，目的是什么呢？是夸英法聯(lián)軍搶得有眼光、有頭腦？作為一名法國人是不是該為自己的祖國發(fā)了一筆橫財而高興？提示：英法聯(lián)軍遠征中國，作為一名法國人很容易被當局制造的輿論所蒙蔽，易被狹隘的愛國狂熱所支配。而雨果卻有清醒的頭腦、公正的立場，真是難能可貴！他珍視人類文明成果，尊重文明的創(chuàng)造者，他盛贊圓明園的文化藝術價值，盛贊這一世界奇跡的創(chuàng)造者(中華民族是一個“超人的民族”)，表達了他對中國人民的同情和尊重。雨果把上尉征求意見的機會變成向強盜政府提出抗議的機會，譴責侵略者的貪婪、野蠻、無恥，表現(xiàn)了他明辨是非的良知和剛直不阿的人格。4．品味文章的語言。(1)“這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結晶，為誰而建？為了各國人民。因為，歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的?！边@幾句話告訴我們作者對待文化的態(tài)度是怎樣的？提示：文化藝術無國界，一切藝術都屬于全人類。(2)“治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜?！蹦銓@句話是怎樣理解的？提示：統(tǒng)治者發(fā)起的侵略行為并不代表人們的意見，法蘭西人民非常友好，并不支持這次遠征。(3)“在世界的某個角落，有一個世界奇跡。這個奇跡叫圓明園?！碧崾荆鹤髡咭匀虻难酃猓叨雀爬ǖ卦u價了圓明園的藝術價值。(4)“請您想象有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園?！碧崾荆鹤髡哒{動充分的想象，用“恍若月宮”形容圓明園，足見圓明園的美麗與神奇。(5)“請您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個夢，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請同是詩人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個夢，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，總而言之，請假設人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園?！碧崾荆骸按罄硎薄坝袷笔侵袊厣慕ㄖ牧?，“青銅”“瓷器”是中國的特產(chǎn)，“神像”“異獸”是圓明園里的陳設，它綜合了洞府、神廟、宮殿的所有優(yōu)點，字里行間流露出作者對圓明園的贊美之情。(6)“希臘有巴特農神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場，巴黎有圣母院，而東方有圓明園。”提示：把圓明園和世界其他地方的建筑相提并論，足見圓明園的地位。(7)“這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影。”提示：用詩一般的語言贊美了圓明園不朽的藝術價值，窺一斑而知全豹，圓明園是亞洲文明的象征。(8)“我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情”這句話對表達文章中心有何作用？提示：作者使用反語給予強盜以辛辣的諷刺，以文明和野蠻相對照，使世人一眼就能看出正是自詡為文明人的歐洲人做出了毀滅文明、劫掠文明的野蠻行徑，而創(chuàng)造了驚世文明的中國人卻遭受了侵略，圓明園這一人類文化瑰寶也蕩然無存，孰是孰非，一目了然。(9)“兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲?！弊髡咴谶@里指出了一個什么事實？提示：作者在這里指出了兩個勝利者在圓明園肆意毀滅文明，任意劫掠，不容抵賴的事實。(10)你怎樣理解“治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜”這句話的含義？提示：侵略壓迫別國人民的殖民者不能以被壓迫者的過錯為借口，以此來掩蓋自己的罪行。作為人類文明的創(chuàng)造者——人民永遠不會做出像英法兩國政府那樣的強盜行徑。強盜為自己所犯罪行百般抵賴的丑惡嘴臉昭然若揭。(11)作者說：“我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國。”這句話反映了他在這件事上的什么立場？提示：作者從其正直的人道主義者的立場出發(fā)，堅信未來一個解放了的，徹底清除了強盜的干凈的法國一定會把劫得的中國人民的財物歸還給它的主人。五、【效果檢測】 六、【課堂小結】 在地上跌得粉碎的中國如何才能重新站立起來？幾千年前的姜子牙說過一句名言：“天下者，天下人之天下也”，為了保護屬于我們的“圓明園”，為了不做奴才，我們每個人都應該像雨果學習。愛國不等于愛政府，愛國是要讓自己的祖國變得文明。如果這個政府是像1860年的法國政府一樣野蠻的或者是像清政府一樣腐敗的，那么，每一個愛國的人都有責任批評它，改變它！火燒圓明園是我們每個中國人的恥辱，我們應該永遠記