小學(xué)語(yǔ)文西師大版四年級(jí)下冊(cè)第四單元單元測(cè)試 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文（下）四單元測(cè)模擬試題

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文（下）四單元測(cè)試題一、字詞。1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。jíbìngfānqiémánglùqīnqishūcài()()()()()qīngcuìjuānxiànshuāidǎofānshānyuèlǐng()()()()2.給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，把序?hào)填在括號(hào)里。美：a、美麗b、令人滿意的，好c、得意d、使美麗e、美好的事物(1)魚(yú)的味道十分鮮美。()(2)這里的風(fēng)景很美。()(3)老師夸了他幾句，他就美得不得了。()3.用“——”將下面的詞語(yǔ)搭配起來(lái)。新鮮的目光吃驚地排隊(duì)詫異的山坡出神地思考神秘的蔬菜整齊地眺望荒涼的境界安靜地盯著4.根據(jù)語(yǔ)境，選擇合適的詞語(yǔ)填空。歡呼歡聚歡笑歡樂(lè)歡唱?dú)g悅兒時(shí)在故鄉(xiāng)那條小河里和小伙伴)聲和抓住魚(yú)蝦時(shí)的()聲，常常鉆入我的心田，讓我一直享受著當(dāng)時(shí)的()。直到現(xiàn)在，我仍然希望能永遠(yuǎn)和兒時(shí)的伙伴()在那條小河邊。二、句子.1.根據(jù)語(yǔ)境，填寫(xiě)詩(shī)句。（1）老朋友即將離我遠(yuǎn)去，我想送他唐代詩(shī)人的名句“”留作紀(jì)念，表達(dá)我們的友情。(2)在看問(wèn)題時(shí)，我們很多時(shí)局者迷，旁觀者清”。正如宋代詩(shī)人()寫(xiě)的那句“，”一樣。2.把下列的句子補(bǔ)充完整。(1)_______________________________________終于趕上了其他同學(xué)。(2)_____________________________________很可愛(ài)嗎?（3）一向嚴(yán)肅的爸爸_______________________________________。3.在原句上修改病句。(1)學(xué)校正在足球競(jìng)賽活動(dòng)。(2)奶奶常?；貞涍^(guò)去的往事。4.排列句序：()我興沖沖地來(lái)到“吹蠟燭”游藝室。()哈哈，四支蠟燭全給我吹滅了。()輪到我吹了，我竭力吹一口氣，火苗卻只懶洋洋地晃幾下，真掃興!()“六一”游園會(huì)開(kāi)始了。()我只好再排隊(duì)等候。三、閱讀。1、對(duì)對(duì)子。和風(fēng)對(duì)()青山對(duì)()天涯對(duì)()冬去對(duì)()模糊對(duì)()渺小對(duì)()2、讀片斷，做練習(xí)?！懊總€(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人?！眿寢尰卮鹫f(shuō)?！斑@么說(shuō)我就是最弱小的人了?”薩沙反問(wèn)道?！耙悄阏l(shuí)也保護(hù)不了，那你不就是最弱小的了嗎?”媽媽笑著回答。……“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽?”薩沙問(wèn)道。（1）給文中劃?rùn)M線的句子換個(gè)說(shuō)法。（2）聽(tīng)了媽媽的話，薩沙是怎么想的?又是怎么做的?薩沙想：于是薩沙（3）你遇到過(guò)比自己弱小的人嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎樣保護(hù)弱小的，再寫(xiě)下來(lái)。3、讀短文，完成文后習(xí)題。在非洲腹地的布隆迪共和國(guó)。(潔凈、潔白)的小樓門(mén)前，有兩(棵、顆)翠綠的大樹(shù)。它們不同于一般的樹(shù)，沒(méi)有枝丫，樹(shù)干①tǐngbá而修長(zhǎng)，只在頂上長(zhǎng)著一簇長(zhǎng)長(zhǎng)的②jiānyìng的闊葉，整齊地排成一片，像一把展開(kāi)的羽毛折扇，又像孔雀正在開(kāi)屏。在非洲別的國(guó)家里，不少別墅門(mén)前也(裁、栽)著這種樹(shù)。有了這種樹(shù)，那些③jiànzhù仿佛增添了不少幽雅的情趣。我還以為這種樹(shù)只能在陽(yáng)光④míngmèi、土壤肥沃、雨水充足的地方生長(zhǎng)，后來(lái)有一次在沙漠中旅行，(發(fā)現(xiàn)、發(fā)覺(jué))這種樹(shù)竟然也生長(zhǎng)在茫茫沙海之中。在黃沙的襯托下，它越發(fā)顯得翠綠，充滿了生機(jī)。我問(wèn)非洲朋友：“這叫什么樹(shù)?”非洲朋友仰望著那翠綠欲滴的闊葉，回答說(shuō)：“它的名字很別致，叫旅行家樹(shù)?！薄盀槭裁唇新眯屑覙?shù)?”非洲朋友解釋說(shuō)：“這種樹(shù)原生長(zhǎng)在沙漠里。人們?cè)谏衬锫眯?，受到熱沙?zhì)烤(kǎo)而干渴難熬的到這種樹(shù)，只要用刀子在它身上劃一道口子，它就會(huì)流出清香可口的汁液來(lái)讓你解渴。它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家樹(shù)?！蔽以谂_(tái)頭仰望這旅行家樹(shù)，不盡束然起敬。它出生于貧瘠荒涼的不毛之地，給跋shè)沙漠的旅行者以甘泉般的希望。它移植于繁華富麗的通都大邑(yì)，給觀光非洲的旅游者以土色土香的情趣。它造福于人，并不以環(huán)境不同而改變性格。離開(kāi)非洲時(shí)，我曾想帶回一株旅行家樹(shù)的幼苗，移植到自己的庭院里。但是我沒(méi)有這樣做。我想：倒不如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)移植到自己的心中。(1)給短文加一個(gè)適當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在前面的橫線上。(2)在文中括號(hào)里選擇正確的字詞打上“√”。(3)讀文中的拼音，依次寫(xiě)出詞語(yǔ)。①__________②__________③__________④__________(4)圈出短文第七自然段中的四個(gè)錯(cuò)別字，把正確的字寫(xiě)在下面橫線上。_____________________________________(5)在文中找一個(gè)比喻句用“”畫(huà)下來(lái)并填空。這個(gè)比喻句把___________________比作___________________(6)旅行家樹(shù)的外形特點(diǎn)是：。(7)它能“造福于人”，具體表現(xiàn)在：。(8)“我想：倒不如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)移植在自己的心中?！边@句話你是怎么理解的?結(jié)合短文內(nèi)容，用幾句話把你的理解寫(xiě)下來(lái)。五、習(xí)作。讀書(shū)是永恒的僅僅是人們獲取知識(shí)的一種手段，而且通過(guò)閱讀人們得以建造自己心靈的“花園”，并且給這座心靈的“花園”點(diǎn)上智慧之燈。讀自己喜歡的書(shū)是人生一大樂(lè)趣。請(qǐng)你以《讀書(shū)的滋味》或《讀書(shū)的感悟》為題，寫(xiě)一篇400字的作文。附參考答案一、字詞。1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。疾病，番茄，忙碌，親戚，蔬菜，清脆，捐獻(xiàn)，摔倒，翻山越嶺2、選正確解釋。（1）b，（2）a，（3）c3、連線。左：左1—右3，左2—右1，左3—右4，左4—右3右：左1—右4，左2—右2，左3—右1，左4—右34、歡笑，歡呼，歡樂(lè)，歡聚；二、句子。1、填詩(shī)句。(1)勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（2）不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。2、（1）由于他努力學(xué)習(xí)，成績(jī)；2、這只狗難道不是，今天的臉上卻露出了微笑。3、（1）添上“舉辦”，（2）刪去“往”字。4、排句序。2，5，3，1，4；三、閱讀。1、對(duì)對(duì)子。細(xì)雨，綠水，海角，春來(lái)，清楚，偉大；2、（1）“要是你誰(shuí)也保護(hù)不了，你就是最弱小的了?！保?）我不要做最弱小的，我要去保護(hù)小動(dòng)物。就去保護(hù)和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。（3）略3、閱讀短文，完成作業(yè)。(1)旅行家樹(shù)。（2）潔白，棵，栽，發(fā)現(xiàn)，（3）挺拔，堅(jiān)硬，建筑，明媚，（4）在（再），臺(tái)（抬），盡（禁）束（肅，