小學(xué)語(yǔ)文西師大版(2023)二年級(jí)下冊(cè)課文417裝滿昆蟲(chóng)的口袋 26裝滿昆蟲(chóng)的口袋 教案

26裝滿昆蟲(chóng)的口袋教學(xué)目標(biāo)1.能用自己的方法認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，并能工整、正確地書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字，感受漢字的形體美。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步練習(xí)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子，結(jié)合圖文理解本課的新詞，學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。3．要讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示，從小養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的志趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1．正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課生字，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。2．通過(guò)反復(fù)朗讀課文，找相關(guān)句子，體會(huì)出法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的著迷。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.能夠正確、流利、有感情的讀課文。2．在朗讀的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，并正確書(shū)寫(xiě)“忍、揀、怒、強(qiáng)”四個(gè)生字。3．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的志趣。【教具準(zhǔn)備】生字卡片，教學(xué)課件。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1.板書(shū)：裝滿昆蟲(chóng)的口袋。齊讀課題（裝滿昆蟲(chóng)的口袋）2.師：“滿”字是左右結(jié)構(gòu)，左邊是三點(diǎn)水，右邊上面是草字頭，下面是一兩二兩的兩，就讀這個(gè)字，讀整個(gè)課題。3.師：讀完了課題，我們就產(chǎn)生了問(wèn)題，產(chǎn)生了什么問(wèn)題呢？學(xué)生提出問(wèn)題，老師根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題，整理歸納。誰(shuí)的口袋里裝滿昆蟲(chóng)？為什么要把昆蟲(chóng)裝進(jìn)口袋里？（也就是說(shuō)，他為什么對(duì)昆蟲(chóng)這么感興趣，怎么感興趣？）口袋里裝的又是什么昆蟲(chóng)？題目為什么叫裝滿昆蟲(chóng)的口袋？4.師：誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下法布爾？（結(jié)合課件相機(jī)簡(jiǎn)單介紹法布爾和《昆蟲(chóng)記》）5.師：這是同學(xué)們讀完課題產(chǎn)生的問(wèn)題，也是我們學(xué)習(xí)這篇課文要解決的問(wèn)題，同學(xué)們希望由誰(shuí)來(lái)解決問(wèn)題，從而激發(fā)孩子們自己學(xué)習(xí)課文，自己解決問(wèn)題。二、初讀課文，感知內(nèi)容。1．自由讀課文，借助拼音拼讀不認(rèn)識(shí)的生字詞。2．同桌兩人互相朗讀，幫助同桌拼讀不認(rèn)識(shí)的字。（教師提醒學(xué)生：“強(qiáng)、傍”是后鼻音，“觸”是翹舌音。）3．自己覺(jué)得哪個(gè)自然段讀的比較熟練了，站起來(lái)讀給全班同學(xué)聽(tīng)。（根據(jù)學(xué)生舉手情況，指名讀。）4．同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)，大家互相正音。5．選擇自己喜歡的自然段，和同桌一起朗讀，并和同桌一起研讀：自己所朗讀的自然段寫(xiě)了法布爾的哪些特點(diǎn)？6.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讀了課文，你對(duì)法布爾小時(shí)侯都有哪些了解？7.把你們剛才所說(shuō)的內(nèi)容合起來(lái)，就是這篇課文的主要內(nèi)容。誰(shuí)能用一句話說(shuō)出課文的主要內(nèi)容？（這篇課文講了法布爾小時(shí)候迷戀昆蟲(chóng)的故事。）把課文的主人公和事件串起來(lái)說(shuō)說(shuō)，就是課文的主要內(nèi)容。三、自主合作，趣味識(shí)字。1．自己輕聲朗讀課文，用圓圈標(biāo)出本課要求會(huì)認(rèn)的生字。并給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。2．同桌兩人互相指認(rèn)圈出來(lái)的生字，讀正確了之后，大聲讀兩遍。3．教師相機(jī)指導(dǎo)糾正學(xué)生的讀音，對(duì)個(gè)別難讀的字音進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。4．教師出示生字卡片，集體認(rèn)讀。5．學(xué)生拿出自己在家制作的生字卡片，互相進(jìn)行抽讀，也可以以自己喜歡的形式進(jìn)行認(rèn)讀（如打撲克的形式、輪流讀的形式等）6．引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。同學(xué)們請(qǐng)你把這些生字新詞自己再讀一讀，讀完同學(xué)舉手示意老師。讀完同學(xué)再讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，比一比，看誰(shuí)讀又響亮又準(zhǔn)確。7.離開(kāi)了課文，這些詞你還會(huì)讀嗎？自己再讀一讀（課件出示詞語(yǔ)：無(wú)限暮色紡織娘櫻桃小心翼翼蝸牛中毒訓(xùn)斥殿堂雕像迷戀觀察隱藏濃厚）8.師：請(qǐng)一位小老師來(lái)帶讀，小老師讀得對(duì)，我們就跟著讀，小老師讀錯(cuò)了，我們就舉手糾正。師：與“幕”字結(jié)合理解識(shí)記“暮色”，9.練習(xí)上下文識(shí)字。（1）師：老師發(fā)現(xiàn)“訓(xùn)斥”這個(gè)詞不容易讀準(zhǔn)?！坝?xùn)”是撮口音，“斥”是翹舌音，誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞（板書(shū)：訓(xùn)斥）（2）師：會(huì)讀這個(gè)詞還不行，要記住這個(gè)詞還要理解它的意思，請(qǐng)同學(xué)們從文中找出帶“訓(xùn)斥”這個(gè)詞的句子和爸爸是怎樣訓(xùn)斥法布爾的句子，讀一讀，看誰(shuí)找得快讀得好。生：爸爸的訓(xùn)斥沒(méi)有驅(qū)散法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀，強(qiáng)烈的興趣已經(jīng)種在他的心里。生：爸爸怒氣沖沖地吼著：“我叫你去放鴨子，你倒好，只顧自己玩。老是捉蟲(chóng)子，不中毒才怪呢！快給我把這些無(wú)用的玩意兒扔了?！保ǔ鍪菊n件：1.爸爸怒氣沖沖地吼著：“我叫你去放鴨子，你倒好，只顧自己玩。老是捉蟲(chóng)子，不中毒才怪呢！快給我把這些無(wú)用的玩意兒扔了。2.爸爸的訓(xùn)斥沒(méi)有驅(qū)散法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀，強(qiáng)烈的興趣已經(jīng)種在他的心里。）（3）師：請(qǐng)同學(xué)們從這兩句話中找出一個(gè)詞來(lái)解釋訓(xùn)斥的意思。聯(lián)系上下文讀一讀就能理解這個(gè)詞。理解了詞語(yǔ)的意思，你就更容易記住他了，這是記住詞語(yǔ)的好辦法。10．小結(jié)：剛才同學(xué)們學(xué)的多么認(rèn)真啊！課文讀的很棒，也很快樂(lè)的認(rèn)識(shí)了生字，真是愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。光會(huì)讀還不行，下面我們來(lái)學(xué)著寫(xiě)四個(gè)生字，好嗎？四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，練習(xí)寫(xiě)字。1．課件出示“忍、揀、怒、強(qiáng)”。師生分析這幾個(gè)生字的結(jié)構(gòu)形式（忍、怒：上下結(jié)構(gòu)，心子底的寫(xiě)法很重要。揀和強(qiáng)：左右結(jié)構(gòu)，都是左窄右寬的結(jié)構(gòu)，寫(xiě)字時(shí)要特別注意。）2．讓學(xué)生觀察田字格里的范字。3．同桌交流書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么，怎么樣才能把字寫(xiě)漂亮。4．教師范寫(xiě)一遍。5．學(xué)生把每個(gè)字寫(xiě)兩遍，然后同桌互相欣賞寫(xiě)得好的部分。教師著重指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)不好的部分。6.學(xué)生描紅，并完成課本后面的描描寫(xiě)寫(xiě)。五、課堂總結(jié)。本節(jié)課咱們一起朗讀了課文，學(xué)習(xí)了生字，還會(huì)寫(xiě)了四個(gè)生字，知道了法布爾對(duì)昆蟲(chóng)很著迷。那課文通過(guò)哪些事來(lái)寫(xiě)法布爾對(duì)蟲(chóng)子著迷呢？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】一、認(rèn)識(shí)生詞朋友，大聲喊出它們的名字吧。翠綠碧藍(lán)一動(dòng)不動(dòng)戀戀不舍興趣觸角怒氣沖沖聞名世界二、照樣子填一填。濃厚的興趣靜靜地觀察（）的好奇心（）地吼道（）的（）（）地（）三、把下面的句子換種說(shuō)法（1）法布爾只好戀戀不舍地把心愛(ài)的寶貝扔了。改寫(xiě)成被字句：。（2）法布爾從小就對(duì)大自然有著濃厚的興趣。改寫(xiě)成反問(wèn)句：。參考答案：一、讀出這些詞語(yǔ)。二、強(qiáng)烈的好奇心動(dòng)聽(tīng)的聲音怒氣沖沖地吼道戀戀不舍地離開(kāi)三、1.心愛(ài)的寶貝被法布爾戀戀不舍地扔了。2.難道法布爾從小對(duì)大自然沒(méi)有濃厚的興趣們？第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1．朗讀課文，品析重點(diǎn)語(yǔ)句，從課文的具體描寫(xiě)中體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀。了解大海顏色變化的原因，產(chǎn)生熱愛(ài)自然、親近自然的情感。2．指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“建、毒、傍、觸”四個(gè)字。3．從法布爾的故事中受到啟示：興趣是最好的老師?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課。1．教師出示生字詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。2．這節(jié)課老師和大家一起走進(jìn)法布爾，看看他對(duì)昆蟲(chóng)是如何著迷的。（板書(shū)：裝滿昆蟲(chóng)的口袋）二、再讀課文，理清脈絡(luò)。1．師：同學(xué)們跟法布爾一樣，都很喜歡這些小昆蟲(chóng)，那法布爾又是怎樣迷戀這些小昆蟲(chóng)的？我們開(kāi)始默讀課文，在你覺(jué)得不容易讀通讀順的句子旁邊做個(gè)記號(hào)，同時(shí)邊讀邊想：課文通過(guò)幾件事寫(xiě)出了法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀？2.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文通過(guò)幾件事寫(xiě)出了法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀？（兩件事。第一件是抓紡織娘的事。第二件是放鴨子時(shí)發(fā)現(xiàn)甲蟲(chóng)的事。）教師相機(jī)（板書(shū)：抓紡織娘發(fā)現(xiàn)甲蟲(chóng)）3.師：課文就是通過(guò)這兩件事來(lái)寫(xiě)發(fā)不爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀的。讓我們?cè)偌?xì)細(xì)的讀讀這兩個(gè)故事，進(jìn)一步來(lái)感受發(fā)不爾對(duì)昆蟲(chóng)的那份迷戀，那份愛(ài)吧。課文哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)他抓紡織娘的故事呢？三、品讀感悟。（一）捉紡織娘1.從“三天前，法布爾就告訴媽媽，花叢里經(jīng)常傳出一種動(dòng)聽(tīng)的聲音，不知是誰(shuí)在唱歌?，F(xiàn)在，他終于找了這位‘歌唱家’?！边@一句感受到法布爾很執(zhí)著，三天前聽(tīng)到的聲音，現(xiàn)在仍在尋找。我從“終于”這個(gè)詞感受到他找到這只紡織娘是很不容易的。2.相機(jī)啟發(fā)：你們想想，為了找到這只紡織娘，法布爾可能遇到了哪些困難？他是怎么克服的？（也許草叢里的小蟲(chóng)子叮咬他，他又疼又癢，但為了不驚動(dòng)紡織娘，他忍著一動(dòng)不動(dòng)。）（也許他發(fā)現(xiàn)紡織娘了，猛地往前一撲，可紡織娘一下蹦走了，法布爾膝蓋都摔破了。）（也許三天前，法布爾發(fā)現(xiàn)了這只紡織娘，連續(xù)三天，他每天都早早地蹲在草叢中，觀察著它，常常連晚飯都忘了吃。）3.法布爾捉住這只紡織娘的確是不容易呀。你們能把這種很不容易的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？學(xué)生練讀2、3段（重點(diǎn)從“三天前”“終于”這些重點(diǎn)詞中感悟。）4.指生讀這兩個(gè)自然段。師：讀得非常好，尤其是法布爾對(duì)媽媽說(shuō)的那句話，你讀的語(yǔ)氣給我留下了深刻的印象。我們一起來(lái)看看這句話。（課件出示：“法布爾地說(shuō)：媽媽，我在這呢！瞧，我抓到了那只會(huì)唱歌的蟲(chóng)子！”）想一想，法布爾手里拿著那只會(huì)唱歌的蟲(chóng)子，那他現(xiàn)在的心情會(huì)是怎樣的呢？他會(huì)怎樣地對(duì)媽媽說(shuō)這句話的呢？想一想，在橫線上加上什么詞語(yǔ)比較合適？（我認(rèn)為高興、激動(dòng)、興奮等）5.師：你們都走進(jìn)了法布爾的心。是書(shū)中的哪句話讓你感受到了他這種心情？三天前，法布爾就告訴媽媽，花叢里經(jīng)常傳出一種動(dòng)聽(tīng)的聲音，不知是誰(shuí)在唱歌，現(xiàn)在他終于找到了這位歌唱家。師相機(jī)板書(shū)：終于引讀，放到句子里讀6.師：就這樣，一天過(guò)去了，法布爾沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那只會(huì)唱歌的蟲(chóng)子。（課件出示：紡織娘圖片“會(huì)唱歌的蟲(chóng)子”）第二天過(guò)去了，他還是沒(méi)有找到那位歌唱家。（課件出示：“歌唱家”）到了第三天的傍晚，暮色籠罩了田野，一天馬上又要過(guò)去了，就在這時(shí)，他終于找到了那只“全身翠綠、觸角細(xì)長(zhǎng)的紡織娘”。（課件出示：“全身翠綠、觸角細(xì)長(zhǎng)的紡織娘”）（1）于是他高興地對(duì)媽媽說(shuō)——“媽媽，我在這呢！瞧，我抓到了那只會(huì)唱歌的蟲(chóng)子！”（2）他興奮地對(duì)媽媽說(shuō)——“媽媽，我在這呢！瞧，我抓到了那只會(huì)唱歌的蟲(chóng)子！”（3）他激動(dòng)地對(duì)媽媽說(shuō)——“媽媽，我在這呢！瞧，我抓到了那只會(huì)唱歌的蟲(chóng)子！”7.師：抓到這樣一只會(huì)唱歌的蟲(chóng)子，讓法布爾是那樣的高興、興奮與激動(dòng)。此時(shí)你想對(duì)法布爾說(shuō)什么？學(xué)生暢談自己的看法。8.師：不僅法布爾的這種精神值得我們學(xué)習(xí)，文章的寫(xiě)作方法也傎得我們學(xué)習(xí)，請(qǐng)看大屏幕，誰(shuí)來(lái)讀讀這幾個(gè)詞組？課件出示：“會(huì)唱歌的蟲(chóng)子歌唱家全身翠綠、觸角細(xì)長(zhǎng)的紡織娘”同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？（同一種事物，從不同的角度觀察，它就有不同的寫(xiě)法。作者抓住了紡織娘的顏色、形狀、聲音進(jìn)行觀察，寫(xiě)得生動(dòng)逼真，讀完之后如見(jiàn)其蟲(chóng)。）（二）放鴨子1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀后面幾段，用線畫(huà)出他是怎樣放鴨子的？根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師相機(jī)出示句子：（1）經(jīng)常一動(dòng)不動(dòng)地趴中岸邊，靜靜地觀察奇妙的生物世界。師相機(jī)指導(dǎo)：看看書(shū)上的插圖，想一想，法布爾趴在岸邊，都觀察到了哪些有趣的自然現(xiàn)象？2.還有哪些句子你也喜歡？出示句子（他小心翼翼地把甲蟲(chóng)拾起來(lái)，放進(jìn)一個(gè)空蝸牛殼里，還揀了好多貝殼和彩色的石子，把衣服口袋塞得鼓鼓的。）師從“小心翼翼”這個(gè)詞語(yǔ)中你仿佛看到了小法布爾怎么對(duì)待這個(gè)小甲蟲(chóng)？我們要怎樣讀出來(lái)呢？（指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，讀出法布爾對(duì)甲蟲(chóng)的喜愛(ài)）3.師：爸爸也喜歡法布爾的小蟲(chóng)子嗎？快看看爸爸的表現(xiàn)，讀讀爸爸的話。4.爸爸的訓(xùn)斥削弱了法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀嗎？5.找出法布爾對(duì)小甲蟲(chóng)戀戀不舍的句子，體會(huì)他對(duì)甲蟲(chóng)的著迷。小結(jié)：是啊，法布爾正是這種對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀，才讓他最終走進(jìn)了科學(xué)的殿堂，成了著名的昆蟲(chóng)學(xué)家。四、指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)生字。1．出示要求書(shū)寫(xiě)的字：建、毒、傍、觸根據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分組：半包圍結(jié)構(gòu)：建左右結(jié)構(gòu)：傍、觸上下結(jié)構(gòu)：毒（教師指導(dǎo)：①“建”的筆順：先寫(xiě)里面，再寫(xiě)外面的偏旁。②“傍”左窄右寬，“觸”字左寬右窄。）2．學(xué)生在課本上進(jìn)行描紅。同桌比一比，誰(shuí)描的好。3．在練習(xí)本上各寫(xiě)兩邊，同桌互相提書(shū)寫(xiě)意見(jiàn)。4．教師展示寫(xiě)的好的字，評(píng)價(jià)好在哪里；展示寫(xiě)的不太好的字，指導(dǎo)應(yīng)該寫(xiě)好字的方法。五、課堂小結(jié)。同學(xué)們，正是這種興趣，把法布爾引進(jìn)科學(xué)的殿堂，使他了解了昆蟲(chóng)的世界，甚至了解昆蟲(chóng)的內(nèi)心世界。他用自己的筆給人們呈現(xiàn)了一個(gè)多姿多彩的昆蟲(chóng)世界，展現(xiàn)出了昆蟲(chóng)世界的奇妙。讓我們也找出自己的興趣，發(fā)展自己的興趣，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才吧！【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】一、把正確的拼音連一連jiànkjiànkūnmàsāi

塞罵昆建二、比一比組詞傍旁揀傍旁揀練1觸解三、照樣子用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。1.現(xiàn)在他終于找到了這位“歌唱家”。終于：2.聽(tīng)了爸爸的責(zé)罵，法布爾只好戀戀不舍地把心愛(ài)的寶貝扔了。戀戀不舍：參考答案：一、塞sāi罵mà昆kūn建jiàn二、傍晚旁邊觸角