小學(xué)語文西師大版六年級上冊第五單元積累與運(yùn)用（五） 小學(xué)六年級語文（上）五單元測模擬試題

小學(xué)六年級語文（上）五單元測試題一、看拼音,寫字詞。

煙cō)真zhì()凍chuānɡ()liánmǐn()二、用“√”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。(6分)

挑(tiǎotiāo)戰(zhàn)親戚(qiqì)冰淇(qíjī)淋一怔(zhēnzhèng)àpāi)浥(yìbā)輕塵

三、補(bǔ)全詞語。

()()似錦無()無()南()北()天()地()()()不()若()()()

四、下列各句中的省略號(hào)有什么作用?把正確答案的序號(hào)填在句后的括號(hào)內(nèi)。

省略號(hào)的作用有:①表示列舉的省略;②表示沉默、無語;③表示語言中斷;④表示語言斷斷續(xù)續(xù);⑤表示含糊其辭,欲言又止;⑥表示語意未盡;⑦表示話還沒說完就被別人搶去說了;⑧表示思維的跳在送醫(yī)院急救的路上,海子拉著同事的手,說:“我想回家,看我娘……我三個(gè)多月沒回……”話沒說完,就閉上了雙眼。()

2.娘卻說:“海子回家了,再也不走了……”()

3.清晨起得早的不只是我,還有老人、孩子、小鳥……()五、按要求完成句子練習(xí)。

運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)健兒面前,什么困難都能克服。

改成反問句:

2.明明說:“我愛月夜,但我也愛藍(lán)天。”

改成第三人稱轉(zhuǎn)述:

3.你們倆都知道錯(cuò)了。你們倆趕快相互道歉吧。

用關(guān)聯(lián)詞寫成一句話:

4.大家鼓掌。

擴(kuò)句:

5.觀眾的目光一齊投向那位穿紅背心的運(yùn)動(dòng)員。

縮句:

6.寫一組優(yōu)美的排比句。(課外的)六、判斷下列各句的說法確的在句后的括號(hào)內(nèi)畫“√”,錯(cuò)誤的畫“×”。

1.本單元的兩首古詩都是送別詩。()

2.安妮老師眼睛失明了,經(jīng)過手術(shù)視力得以全部恢復(fù)。()

3.韋德想給奶奶一雙棉手套,給老師一雙棉鞋。()

4.成年后的海子極少回家,因?yàn)樗墓ぷ魈α恕?)七、把下面的詩句補(bǔ)充完1.洛陽親友如相問,。

作者:詩意:

2.,西出陽關(guān)無故人。作者:

詩意:八、動(dòng)手實(shí)踐。(5分)

在生活中,人人都應(yīng)該參加公益活動(dòng)。比如到敬老院進(jìn)行慰問、宣傳用電安全等。請選擇一種公益活動(dòng),將活動(dòng)方案寫下來。九、閱讀大舞臺(tái)

(一)課內(nèi)閱讀我最棒。

韋德抬起眼睛,眼神那樣晶亮,顯得非常高興,他幾乎是抑制不住興奮的情緒喊道:“那我想要一雙棉手套和一雙棉鞋!”孩子們“哄”,這愿望太微不足道了。韋德也笑了,笑得真摯、純潔。

“為什么?”

“老師的手很冰,有了棉手套就暖和了;奶奶的腳生凍瘡,穿上棉鞋就會(huì)好了?！表f德稚嫩的童音喜悅地在教室里回蕩。

1.概括一下這幾個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

2.這幾自然段運(yùn)用的描寫方法有()。

A.語言描寫B(tài).動(dòng)作描寫C.心理描寫D.神態(tài)描寫

3.你認(rèn)為韋德是個(gè)怎樣的孩子?為什么?(二)課外閱讀我也行。

愛的故事一個(gè)失去了雙親的小女孩兒與奶奶相依為命,住在頂樓的一間房子里。一天夜里,房子起火了,奶奶在救孫女時(shí)被火燒死了。大火迅速蔓延,整幢樓已是一片火海。鄰居報(bào)了火警后,無可奈何地站在外面觀望,火焰已經(jīng)封住了所有的進(jìn)出口。小女孩兒出現(xiàn)在一扇窗子的后面,哭喊著叫救命,人群中傳布著消息說:消防員正在撲救另一場火災(zāi),要晚幾分鐘才能趕來。突然,一個(gè)男人扛著梯子出現(xiàn)了,梯子架到墻上,人爬上梯子鉆進(jìn)火海之中。他再次出現(xiàn)時(shí),手里抱著小女孩兒。孩子交給了下面的人群,男人就在夜色之中消失了。調(diào)查發(fā)現(xiàn),這孩子在世上已經(jīng)沒有親人了,幾周后,鎮(zhèn)政府召開群眾集會(huì),商議誰來收養(yǎng)這孩子。一位教師愿意收養(yǎng)這孩子說她能保證孩子受到良好的教育一個(gè)農(nóng)夫也想收養(yǎng)孩子他說孩子在農(nóng)場會(huì)生活得更加健康愜(qiè)意其他人也紛紛發(fā)言述說把孩子交給他們撫養(yǎng)的種種好處從始至終,小女孩兒一直沉默不語,眼睛望著地板?！斑€有人要發(fā)言嗎?”會(huì)議主持人問道。一個(gè)男人從大廳的后面走到前面來。他步履緩慢,似乎在忍受著痛苦。他徑直來到小女孩兒面前,朝她張開了雙臂。人群一片嘩然,他的手上和胳膊上布滿了可怕的傷疤。孩子叫出聲來:“他就是救我的那個(gè)人!”她一下子蹦起來,雙手死命地抱住了男人的脖子,就像她遭難的那天夜里一樣。她把臉埋進(jìn)他的懷里,抽泣了一會(huì)兒,然后,她抬起頭,朝他笑了。“現(xiàn)在休會(huì)?！睍?huì)議主持人宣布……1.給第5自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.小女孩兒為什么在集會(huì)上“一直沉默不語”?3.請?jiān)谙旅娴臋M線上寫一句揭示短文中心的句子。孩子的選擇給所有人上了一課:4.寫一寫這篇短文的主要內(nèi)容。

十、習(xí)作百花園。

題目:美好的心靈

提示:我們喜歡和具有美好的心靈的人交朋友,也愿意用自己美好的心靈去對待他人。

要求:請用具體事例突出所要描寫的人物心靈的美好,要寫出真情實(shí)感,不少于500字。

附參考答案一、看拼音，寫字詞。囪，摯，瘡，憐憫；二、選正確讀音。tiǎo，qi，qí，zhèng，pà，yì；三、補(bǔ)充詞語。前程，影蹤，轅轍，高闊，直言諱，隱若現(xiàn)。四、選省略號(hào)的作用。1、④，2、⑥，3、①，五、按要求寫句子。1、在備戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)健兒面前，還有什么困難不能克服嗎？2、明明說，他愛月夜，但他也愛藍(lán)天。3、既然……就……4、大家熱烈地鼓掌。5、目光投向運(yùn)動(dòng)員。6、略六、判斷說法。1、√，2、×，3、×，4√；七、補(bǔ)充詩句，并填空。1、一片冰心在玉壺。王昌齡，洛陽的親友如果問起我，就說我的心像冰一樣純潔無瑕。2、勸君更盡一杯酒。王維，我勸你再喝完這杯酒，你再往西走就沒有什么朋友了。八、動(dòng)手實(shí)踐。略九、閱讀。（一）1、主要寫韋德說出了他的愿望和愿望的原因。2、AD，