《商務英語翻譯》(筆譯)說課課件

《商務英語翻譯》（筆譯）

HenanVocational&TechnicalCollege商務英語翻譯

一、課程總體設計二、課程標準與內容分析三、教學程序設計四、教學方法與手段商務英語翻譯五、考核方法課程指導思想以實踐（商務)為核心以提高能力為目標以就業(yè)為導向一線高級應用型英語人才一、課程總體設計（一）、課程的定位(二）、課程的作用《商務英語翻譯》是高等職業(yè)技術教育中商務英語專業(yè)學生在有一定的英漢語言基礎上開設的一門專業(yè)必修課程。（1）.為學生構建了翻譯理論的知識結構；

（2）.培養(yǎng)學生實際動手能力和崗位職業(yè)能力；

（3）.為學生在本專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了必備的條件，如同一塊敲門磚。二、課程標準與內容分析《普通高等?？朴⒄Z課程教學基本要求》高職“以實用為主，夠用為度，以應用為目的”的教學原則翻譯崗位對知識、能力和態(tài)度的要求

（一）、課程內容設置的依據二、課程標準與內容分析知識目標能力目標綜合素質目標

（二）教學目標?提高英漢語言理解及表達能力；??達到崗位技術期望的能力（能用所學英漢語言知識和商務知識分析和解決翻譯工作中的實際問題）（實踐目標）?具有查找資料獲取相關信息與專業(yè)知識的能力；?能夠在完成工作的過程中自我完善實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展?熟悉翻譯理論及商務英語翻譯的基本原則；?掌握商務英語翻譯方法（直譯法&意譯法--轉譯法；增譯法&省譯法--反譯法；分譯法&合譯法--重組法）；?熟練運用商務翻譯的基本文稿形式?扎實的知識（語言+專業(yè)知識)；?熟練的技能（讀譯+專業(yè)業(yè)務+辦公）；?靈活的應變能力（方法+社會）；?正確的思想意識（工作態(tài)度+職業(yè)意識+國際意識）二、課程標準與內容分析（三）、教學內容(以工作過程為導向）工作過程內容課時安排（60）翻譯理論導入商務英語翻譯理論、方法介紹6入職場準備簡歷4建立貿易關系商務信函4商務旅行商務名片、標識語6+2（共8）會展企業(yè)介紹、商標、商號、廣告語及產品說明書4+2+4+2+4（共16）簽訂合同商務合同6宴請祝酒辭、飲食的翻譯

4+6（共10）履約單證6二、課程標準與內容分析識記型標識語商標組織機構理解型翻譯理論及翻譯方法廣告翻譯商務報告翻譯實用型重難點簡歷產品說明飲食

公關文稿商務信函商務單證商務合同名片

公司介紹課程的重點、難點知識類型二、課程標準與內容分析使用教材教材的選用普通高等教育”十一五”國家及規(guī)劃教材（高職高專教育）《世紀商務英語翻譯教程（第二版）》

大連理工出版社出版教材的特點?反映了商務翻譯崗位的工作需要；?體現(xiàn)了專業(yè)的業(yè)務能力和交際能力；?滿足了可持續(xù)發(fā)展以及學習過程的情感需求。二、課程標準與內容分析（四）、課程師資本課程所配備的教師均為我院專任副高職稱教師，均具有碩士研究生學歷，教師具有“雙師”素質，實際工作經驗較豐富。二、課程標準與內容分析本課程網站：http:教師：一線真實的商務資料高教社：商務英語翻譯外研社：商務英語翻譯經貿字典網絡：//。。。。。。

參考書資料課程資源（五）、課程資源三、教學程序設計學生學法設計教學過程設計教育理念

以學生為主體，教師為主導教學程序設計三、教學程序設計學生入學的層次不一樣，兩級分化較嚴重先修課程的基礎第四學期開設生源：普招+五年制（一）學生學法設計學情分析三、教學程序設計自主學習商務信息檢索小組學習案例學習學法指導：樹立

“做中學”學習理念不會會學會會學三、教學程序設計1制定項目計劃2開展項目活動3項目檢查評估4項目成果應用5

(二)、教學過程設計確定項目任務學練做以工作任務為主線，通過項目教學法將理論與實踐、課堂教學與職業(yè)崗位實際結合起來，培養(yǎng)學生實際動手能力和崗位職業(yè)能力，在實踐操作中學習翻譯理論知識與技巧。四、教學方法與手段1全班2小組（workshop）創(chuàng)造性學習3個人（課后輔導，參加實踐性的翻譯活動）自主學習（一）教學組織形式認知性學習四、教學方法與手段

認知法：喬姆斯基轉換生成語法和卡羅爾的認知心理學任務教學法：建構主義案例法項目教學法：?杜威“做中學”教學原則;?維果斯基的：“活動與心理發(fā)展統(tǒng)一”；?建構主義。講授法+多媒體+多媒體輔助教學靈活性、創(chuàng)造型教學方法教學手段（二）教學實施平時40%作業(yè)10%課堂表現(xiàn)10%小論文10%翻譯報告10%五、考核方法總成績終結性評價60%