小學(xué)語(yǔ)文魯教版四年級(jí)上冊(cè)第一單元4七月的天山 第4課《七月的天山》教案

第4課、《七月的天山》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、讀懂詞句的意思，積累佳句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能說(shuō)出天山景物的特點(diǎn)。3、從課文的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)有感情地朗讀，感受天山之夏的美景，從中受到美的熏陶。課前準(zhǔn)備：制作介紹天山美景的多幅圖片及相應(yīng)文字的多媒體課件四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：（一）、回顧單元訓(xùn)練重點(diǎn)1、尋找本單元課文的共同特點(diǎn)：師：同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得可真快！我們第一單元的課文馬上就要學(xué)完了，請(qǐng)同學(xué)們想一想，本單元的文章有一個(gè)共同的特點(diǎn)，是什么？（以寫景為主）師：這節(jié)課，就讓我們一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)本單元的最后一篇寫景的文章，它就是——七月的天山（板書，齊讀課題）師：不知道同學(xué)們有沒有注意到，我們中、高年級(jí)的語(yǔ)文教材有一個(gè)特點(diǎn)，那就是每個(gè)單元都有一個(gè)訓(xùn)練的重點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是什么？（閱讀下面的課文，與作者做一次愉快的旅行，去欣賞祖國(guó)的大好河山，去體會(huì)作者對(duì)山山水水的熱愛之情，并體會(huì)作者是怎樣用優(yōu)美詞句表達(dá)情意的。）師：請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看大屏幕（齊讀單元訓(xùn)練重點(diǎn)），大家尤其要注意老師用紅色標(biāo)出的這句話。過(guò)渡：一般來(lái)說(shuō)，寫景文章語(yǔ)言文字都比較優(yōu)美，七月的天山也同樣如此，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)課文，去感受作者是怎樣用優(yōu)美詞句表達(dá)情意的。明悟：《七月的天山》是一篇略讀課文（板書*），希望同學(xué)們能夠借助我們以前積累的知識(shí)和已經(jīng)掌握的閱讀方法試著自己讀懂并欣賞這篇文章。（二）、初讀課文，整體感知，理清層次1、在我們這兒，七月是最炎熱的夏季，不知道天山怎么樣。（板書課題：七月的天山）今天我們隨同作家碧野一同走進(jìn)天山里去看一看、游一游吧！2、出示：七月的新疆，最理想的是騎馬上天山。（齊讀）3、這是全文的開場(chǎng)白，簡(jiǎn)潔明了，卻又總領(lǐng)全文，想一想，你感覺到了什么？4、出示有關(guān)圖片和文字介紹天山：亞洲中部的大山系，橫貫新疆中部，西端伸入哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦，全長(zhǎng)2500千米，寬250～300千米。平均海拔約5000米，最高峰托木爾峰海拔為7435.3米，峰頂白雪皚皚。天山博格達(dá)峰上的積雪終年不化，人們叫它“雪?！?。在博格達(dá)峰的山腰上,有一個(gè)名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深約90米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大鏡子。潔白的雪峰，翠綠的云杉倒映湖中，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。相傳3000多年前周朝的天子來(lái)到這里，王母娘娘就在這里設(shè)蟠桃宴招待他，因而古稱“瑤池”?，F(xiàn)在這里已成為著名的旅游勝地。5、難怪作家碧野說(shuō)：（生接讀……）那就趕緊騎馬上天山吧！請(qǐng)同學(xué)們自由地，放松地朗讀課文。邊讀邊畫出2、3、4、自然段的第一句話。6、匯報(bào)。出示句子進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊，迎面送來(lái)的雪山寒氣，會(huì)使你感到像秋天似的涼爽。再往里走，天山顯得越來(lái)越美。走進(jìn)天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。（1）讀一讀，你知道了什么？（2）原來(lái)，上天山不是登上天山的頂峰，而是騎在馬背上，從天山之外走到天山深處，記下一路上所看到的獨(dú)特的風(fēng)景，你知道，這是什么體裁的文章嗎？（我們給它取個(gè)名字叫“游記”。進(jìn)入天山--再往里走--走進(jìn)天山深處就是作者游覽的行蹤。）7、騎在馬背上，從進(jìn)入天山，一直到天山深處，一路上，看到了哪些景物？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮文x課文。用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)分別給2、3、4自然段擬一個(gè)簡(jiǎn)潔的小標(biāo)題，可以是文中的詞語(yǔ)，也可以是自己概括的詞語(yǔ)。（歸納板書）（三）、品讀感悟，欣賞景點(diǎn)1、每一道風(fēng)景都在我們心頭留下了獨(dú)特的印象。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文，抓住某個(gè)景點(diǎn)，多讀幾遍。從中你感受到了什么？2、學(xué)生朗讀課文第二自然段；課文描寫了哪些景物？主要采用什么方法寫的？（讓學(xué)生議論，然后交流）（明確：寫了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描繪方法：A、襯托，如：以藍(lán)天和云影襯托雪峰之高大、靜美；以溪流、游魚的活躍襯托天山的寂靜。B、比喻，如：說(shuō)白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛開的“白蓮”。）3、第三段集中寫天山的原始森林。引導(dǎo)學(xué)生思考交流：這段抓住森林的哪些特點(diǎn)來(lái)寫的？（明確：用“蜿蜒無(wú)盡”，寫森林之廣大。以馬蹄濺水，幾聲鳥鳴來(lái)襯它的幽靜。以林間“只漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影”來(lái)襯它的稠密。以林外陽(yáng)光燦爛和林中閃著煙頭的紅光來(lái)襯它的幽深。最后，以“這天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝”來(lái)突出森林之富饒。）4、朗讀四自然段自讀交流：作者抓住野花的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描繪的？（學(xué)生用筆在書本上做出標(biāo)記）學(xué)生邊交流，教師演示。（“紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛”——描其色；“像……織綿……彩霞……長(zhǎng)虹”——繪其艷；“賽八寸的瑪瑙盤”——狀其大；“馬走在花海中”“人浮在花海上”——顯其多；“用不著離鞍”“一伸手”就可以“捧到”——夸其高；）（四）、細(xì)品語(yǔ)言文字，小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容1、課文主要是由外到里，由高到低。表現(xiàn)方法主要運(yùn)用襯托和比喻。2、積累自己喜歡的字詞和句子（五）、作業(yè)布置1、課外閱讀《天山景物記》2、小練筆：（1）用排比句來(lái)寫一寫我們的校園。（2）練習(xí)寫景狀物作文，要求寫一段特定環(huán)境下的景色，如校園的早晨、公