高考詩(shī)詞鑒賞答題技巧

高考文詩(shī)詞鑒答題技篇一:江蘇高考語文詩(shī)歌鑒賞和答題技巧詩(shī)歌鑒賞和答題技巧提問方式:這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境答題步驟:?描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。?概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。?分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。4、答題模式:?出詩(shī)中的物象、意象;?展開聯(lián)想和想像，用自己的語言再現(xiàn)畫面?點(diǎn)明景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，能用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞概括出來，如:雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等?表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的,有何效果答題步1驟:(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。答題步驟:用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。(2)用詩(shī)中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。答題模式:?用一兩個(gè)詞或一兩句話，準(zhǔn)

確點(diǎn)明語言特色(簡(jiǎn)練傳神、凝練沉郁、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對(duì)仗工穩(wěn)、語近情遙、莊諧俱見??);;?闡述詩(shī)中用語表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。答題步驟:(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)提問方式:某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。答題步驟:(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。提問方式:合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。答題步驟(1)詩(shī)歌各句(或相關(guān)的句子)分別寫了什么內(nèi)容(2)運(yùn)用了何種表達(dá)技巧3)抒發(fā)什么情感2答題模式:?分析具體詩(shī)句寫了什么;提問方式:評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩(shī)詞，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學(xué)生自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎?。答題思路:(1)認(rèn)真審題(2)深入閱讀理解詩(shī)詞(3答題思路:(1)要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識(shí)。

(2)要結(jié)合題干中的比較角(想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)來尋求詩(shī)詞的差異性。(3提問方式:這句詩(shī)好在哪里?這句詩(shī)有什么含義和作用答題模式:?闡明語表義，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思?分析詩(shī)句在寫景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_(dá)作用。?簡(jiǎn)要說明藝術(shù)效果。折梅:表示別離、贈(zèng)送寄思。斜陽(yáng):表示日暮，含有某些凄慘之感。殘?jiān)?表示不圓滿，孤獨(dú)憂愁的心緒。短笛:表示送別、思鄉(xiāng)，寄寓思3念之情。落葉:表示悲秋，含有悲苦之意。牡丹:表示富貴、大方。荷花:表示夏季，清雅高潔。蘭草:表示高潔、友誼。秋風(fēng)表示蕭條、冷落。歸雁:表示思鄉(xiāng)之情，游子思念故鄉(xiāng)。黃昏:孤寂、悲傷、悲愁。芳草:?惜時(shí)，人生苦短。?知音。?離情。多比喻凄婉離恨或不息。春天:傷春，感嘆時(shí)間易逝。還有惜春、感春、春恨、春怨、春懷。秋天:蕭條、肅殺、感嘆身世之苦。還有驚秋、悲秋、秋思、秋懷。細(xì)雨、煙霧:愁緒、郁悶。玉門關(guān):征夫離緒。浮云:飄泊不定，喻游子。杜鵑(子規(guī)):?因其聲凄慘，故有凄涼、哀傷之意。思親之情，歸家之念，鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思。青松:節(jié)操剛正、堅(jiān)貞。楊花、柳絮:愁緒、煩人，飄零、離散。浮萍:漂泊不定。菊花:恬然自處，傲然不屈，隱逸。蓮花:純潔、脫俗、高潔。

梅花:孤傲、脫俗、不屈。落花:傷春、傷別。流水:4愁緒連綿不斷。月亮:思鄉(xiāng)，思人。大海:心胸開闊，包容一切。長(zhǎng)亭、灞橋:送別的地方，喻送別。關(guān)山月:征夫思家，思婦懷遠(yuǎn)。雪:心志忠貞，品格高尚。蟬:品行高潔。草木繁盛:反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。霜;思鄉(xiāng)。梅子:比喻少女的懷春。丁香:愁思，情結(jié)。芭蕉:常與孤獨(dú)憂愁凄涼特別是離情別緒相聯(lián)系。桃花:美女的容顏。青鳥(魚):表達(dá)相思。孤雁(孤鴻、斷鴻):表達(dá)漂泊流離、孤凄憂慮的羈旅之情或孤傲、孤高和受盡迫害等情感。羌笛、胡笳、琵琶:古代西部的樂器，所發(fā)出的是凄切或悲壯之音，唐代邊塞詩(shī)中經(jīng)常提到，往往表示戍邊思?xì)w。水:常常和綿綿的愁絲連在一起，流水又象征著韶光飛逝，永不回頭。水是愛情和友情等柔情的象征。西樓:僅是個(gè)象征性的概念，或指閨房，或指曾經(jīng)聚會(huì)之所，或指孤獨(dú)寂寞的居所，或指登高望月懷遠(yuǎn)的地點(diǎn)。在詩(shī)詞中，西樓多屬泛指，常指?jìng)牡?，是排遣憂傷或遙望故國(guó)、愛人、友人的處所。憑欄:意為“依靠著欄桿站著”，但在詩(shī)詞中使用“憑欄”“倚欄”“憑闌”等詞語，或表示懷遠(yuǎn)，或表示憑吊，或5表示抑郁愁苦，或表示慷慨激昂。生活場(chǎng)景融合在一起所塑造的耐人尋味的藝術(shù)境界。意境常見的表達(dá)程式有兩兩相對(duì)的概念:

宏闊—蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)。細(xì)膩—空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧。繁復(fù)—繁麗、熱烈、高亢、繁華、淳樸、喧鬧。清冷—暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷靜。1、春日(含有喜慶、希望、美好之意借助常見的物象有:春風(fēng)、青山、梅花、粉蝶、霞日、橫管、春光、東風(fēng)、晴云、柳絮、新燕、新鶯、春色、杜鵑、花樹、草芽、黃鸝、黃鳥、芭蕉、春晝、草色、楊花、浮萍、綠葵、翠柳、翠微、早燕、桂花、紅樹、海棠、綠錦、蘭花、黃蜂、麥雨、柳花、垂柳、嬌鶯、芍藥、薔薇、桃花、杏花、紅杏、綠波、春雨、蘭溪、鵝湖、鴛鴦、桃紅、飛燕、點(diǎn)紅、戲蝶、山榴、晴翠、棠梨、春流、梨花、白鷗、芳樹、白鷺、煙籠、梅杏、菜花、鞭筍、鵲聲等。2、夏日表示青春、熱烈、暢舒情懷)借助常見的物象有:子規(guī)、蠶桑、蛙聲、蜻蜓、小荷、黃梅、梅子、鳴蛙、雨蓑、枇杷、種瓜、菜花、芙蓉、蓮花、荷香、荷葉、藕花、榴花、榴紅、早菱、初蓮、白鷺、鳴蟬、螢火、濃陰、蓮葉、黑云、稻畦等。3、秋日多表示凄清、悲苦、鄉(xiāng)思之意。常用愁、孤、殘、寂、冷、昏、黃等6字)借助常見的物象有:寒山、秋水、孤煙、蘆花、秋夕、秋荷、殘陽(yáng)、桐葉、衰草、黃葉、流螢、霜晴、秋蘭、露冷、霜天、鴻聲、落葉、夕陽(yáng)、霜?dú)狻⑾?、秋月、冷露、冷桂、寒雁、殘霞、漁火、寒塘、去雁、老松、半月、霜月、嬋娟、涼雁、蟲吟、雁陣、月斜、塞鴻、霜葉、楓林、西風(fēng)、霜華、寒星、北雁、菊黃、黃花、桔子、蟋蟀、采菊、菊花、蕎麥、燕去、清秋、獨(dú)鶴、昏鴉、寒山、飛霜、清笳、孤燈、林高、殘雨、淺沙、荷盡、菊殘、橙黃、斜陽(yáng)等。4、冬日(表示傲寒、旅景、狩獵、艱難、詠雪等)

借助常見的物象有:冬雪、寒關(guān)、瓊枝、飛花、江雪、天寒、風(fēng)雪、草盡、沙雪等。5、元日(春節(jié))，農(nóng)歷正月初一，含有喜慶之意。6、元宵節(jié)，農(nóng)歷正月十五，熱鬧之意。7、寒食節(jié)、清明節(jié)，懷念、情意綿綿之意。、端午節(jié)，農(nóng)歷五月初五，紀(jì)念之意。9、七夕，農(nóng)歷七月初七，多表達(dá)愛情。10、中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五，表示思人，團(tuán)圓之意。11、重陽(yáng)節(jié)，農(nóng)歷九月初九，表示登高懷鄉(xiāng)思人。12、除夕，農(nóng)歷十二月最后一天，團(tuán)圓之意(一)形象方面生動(dòng)、活潑、鮮明、優(yōu)美、絢麗、明麗、雄奇、峻峭、險(xiǎn)峻、雄偉、柔美、意象、意境、明媚、蕭瑟、蕭條、寂靜、7清冷、清幽、燦爛、凄冷、凄清、寥廓、遼闊、浩渺等。()語言方面清新、樸素、雅致、平實(shí)、華麗、通俗、幽默、活潑、莊重、簡(jiǎn)約、簡(jiǎn)潔、精練、凝練、洗練、含蓄、明快、詼諧等。(三)表達(dá)技巧方面(上)(四)思想情感喜悅、愉快、歡快、激動(dòng)、興奮、憂愁、悲苦、孤苦、深刻、建功立業(yè)、壯志未酬、積極、消極、曠達(dá)、灑脫、悲憤、樂觀、悲觀等。1、憂國(guó)傷時(shí)?揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。如杜牧的《過華清宮》。?反映離亂的痛苦。如杜甫的《春望》。?同情人民的疾苦。如白居易的《賣炭翁》。?對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。杜甫《登樓》。2、建功報(bào)國(guó)?建功立業(yè)的渴望。如陸游的《書憤》。?保家衛(wèi)國(guó)的決心。如王昌齡的《從軍行》。?報(bào)國(guó)無門的悲傷。如辛棄疾的《永遇樂京口北固亭懷古》。?山河淪喪的痛苦。如陸游的《示兒》。

?年華消逝，壯志難酬的悲嘆。如蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》。?揭露統(tǒng)治者的窮兵黷武。如杜甫的《兵車行》。?理想不為人知的愁苦心情。如屈原的《涉江》。3、思鄉(xiāng)懷人?羈旅愁思。如孟浩然的《宿建德江》。?思親念友。如王維的《九月九日憶山東兄弟》。邊8關(guān)鄉(xiāng)思。如范仲淹的《漁家傲?塞下秋來風(fēng)景異》。?閨中懷人。如王昌齡的《閨怨》。4、生活雜感?寄情山水、田園的悠閑。如王維的《山居秋暝》。?昔盛今衰的感慨。如姜夔的《揚(yáng)州慢》。?借古諷今的情懷。如辛棄疾的《永遇樂京口北固亭懷古》。?青春易逝的傷感。如李清照的《如夢(mèng)令?昨夜雨疏風(fēng)驟》。?仕途失意的苦悶。如白居易的《琵琶行》。?告慰平生的喜悅。如杜甫的《春夜喜雨》。5、長(zhǎng)亭送別?依依不舍的留念。如柳永的《雨霖鈴》。?情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)。如王勃的《送杜少府之任蜀州》。?坦陳心志的告白。如王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。抒情手法篇二:高中語文現(xiàn)代文閱讀+詩(shī)歌鑒賞答題技巧超實(shí)用)1.公式:?比喻:??采用了比喻的修辭手法，地描寫了??，表現(xiàn)了作者對(duì)??的感情，形象生動(dòng)。?擬人:??采用了擬人的修辭手法，將??賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對(duì)??的感情，十分形象，生動(dòng)(或栩栩如生，逼真。?夸張:??采用了夸張的修辭手法，描寫了??，表達(dá)了作者??的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。

?反問:??采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者??的感情表達(dá)出來，語氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)9烈。?排比:??采用了排比的修辭手法，描寫了??的情景，集中地表達(dá)了作者??的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)。?對(duì)偶:??采用了對(duì)偶的修辭手法，描寫了??，抒發(fā)了作者對(duì)??的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。2、明確描寫類型及相關(guān)知識(shí):?外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征?語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界?動(dòng)作(細(xì)節(jié))描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生?心理(神態(tài))描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界3、公式:外貌:描寫了??的樣子，表現(xiàn)了??語言:??的語言，生動(dòng)、傳神地展示了??內(nèi)心，表現(xiàn)了??動(dòng)作:用運(yùn)??的詞語，生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫了??心理:??等詞語寫出了??，表現(xiàn)了??1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。2、公式:???的景物描寫，寫出了??的景色或10環(huán)境)，烘托了人物??的性格和品質(zhì)。???的景物描寫，結(jié)合人物心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物??的性格和精神。

3??的景物描寫，反映了??的情景，為全文定下了??的感情基調(diào)。(1)對(duì)比，作用:XX和XX形成鮮明對(duì)比，突出人事)物XX的特點(diǎn)(2)象征，作用:使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻(3)伏筆，作用:對(duì)將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊(4)照應(yīng)，作用:使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密(5)烘托、渲染，作用:表現(xiàn)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題考語文現(xiàn)代文閱讀解題方法歸類一、表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現(xiàn)手法:象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯三、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語四、記敘文六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果11五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘六、描寫角度:正面描寫、側(cè)面描寫七、描寫人物的方法:語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法:動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))十、描寫(或抒情)方式:正面(又叫直接、反面(又叫間接)十一、敘述方式:概括敘述、細(xì)節(jié)描寫十二、說明順序:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節(jié)四部分:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局十五、小說三要素:人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫分為:自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境十七、議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為:事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法:舉例(或事實(shí))論證、道理論證有時(shí)也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證二十、論證方式:立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu):總分總、總分、分總12分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。二十二、引號(hào)的作用:引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂否定、諷刺、反語二十三、破折號(hào)用法:提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。二十四、其他:(一)某句話在文中的作用1、文首:開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說，埋下伏筆(記敘文、小說)，設(shè)置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文3、文末:點(diǎn)明中心(記敘文、小說);深化主題記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)開頭要引人(開門見山，直截了當(dāng);制造懸念，引人入勝提出問題，引人注意;說明情況，交待背景)，結(jié)尾要有力畫龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思;總結(jié)全文，照應(yīng)開頭;敘述結(jié)束，自然收尾;抒發(fā)情感，引起共鳴提問方式:這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境

提問變體:這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情,答題步驟:?描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。?概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)?分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如13光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。提問方式:這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧提問變體:請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法，或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的,有何效果,答題步驟:(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。提問方式:表達(dá)了怎樣的思想感情,這首詩(shī)的主旨是什么提問變體:這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣,或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。答題步驟:(1)詩(shī)歌各句(或相關(guān)的句子)分別寫了什么內(nèi)容(2)運(yùn)用了何種表達(dá)技巧(3)抒發(fā)什么情感篇三:高考語文古詩(shī)鑒賞答題技巧古詩(shī)鑒賞

按內(nèi)容分類:141.懷古詩(shī):形式標(biāo)志:古跡、古人名、“懷古”寫法特點(diǎn):借古諷今、借景抒情、對(duì)比內(nèi)容特點(diǎn):1)表達(dá)像古人那樣建功立業(yè)的志向，抒發(fā)對(duì)古人的緬懷之情或壯志難酬。2)抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿甚至批判，多借古諷今。3)憂國(guó)傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層勞動(dòng)人民的疾苦，擔(dān)憂國(guó)家大前途命運(yùn)。2.詠物詩(shī)形式特點(diǎn):物象為題、“詠”寫作特點(diǎn):托物言志、托物抒情3.山水田園詩(shī)形式特點(diǎn):景物描寫寫作特點(diǎn):借景抒情、融情于景內(nèi)容特點(diǎn);1)熱愛自然美景2)喜歡田園生活恬淡閑適3)歸隱，厭棄官場(chǎng)，對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿4.戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)形式特點(diǎn):“塞”、“征”、“軍”、行文中有“胡”字寫法特點(diǎn):典故使用

15內(nèi)容特點(diǎn):1)建功立業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國(guó)的決心2)山河淪喪的痛苦，久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁3)塞外生活的艱辛，連年戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈4)報(bào)國(guó)無門的怨憤，歸家無望的痛苦5.行旅詩(shī)形式特點(diǎn):特殊意象寫法特點(diǎn):借景抒情、對(duì)寫法、想象、聯(lián)想內(nèi)容特點(diǎn):1)旅途的艱辛、寂寞、飄零之感2)思鄉(xiāng)懷人6.閨怨詩(shī)1)婦女隊(duì)征戰(zhàn)在外的丈夫的思念2)盼歸3)希望丈夫建功立業(yè)4)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡7.送別詩(shī)形式特點(diǎn):“贈(zèng)”、“送”、“別”寫法特點(diǎn)渲染氣氛、借景抒情、想象內(nèi)容特點(diǎn):1)依依不舍2)慰勉或告白163)想象別后4)祝愿答題方法一、鑒賞人物形象型提問方式:你從詩(shī)中看到了一個(gè)什么樣的形象,本詩(shī)塑造了怎樣的形象,

答案構(gòu)成(1)什么形象;(性格特征+身份)(2)結(jié)合詩(shī)句分析形象的基本特征;(3)形象的意義。1(不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白2.心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。如杜甫3.寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明。4(懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂5(矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾。6(友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的7(獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。如王翰的《涼州詞》8(愛恨情長(zhǎng)的形象。如柳永9.孤寂、落寞(惆悵)，愁苦幽怨的形象。如王昌齡的《閨怨》10.積極樂觀，笑傲人生的形象。如蘇軾。1711.愛民惜才的形象。如龔自珍二、鑒賞事物形象型提問方式:作者為什么要描寫這一形象,某某指什么,某某在詩(shī)中是什么意思某某的寓意是什么,答題步驟:1)概括詩(shī)中所描繪詩(shī)中的主要物象2)分析物象的特點(diǎn)，探求其象征意義3)結(jié)合詩(shī)人自身的經(jīng)歷、思想感情剖析所托之情。意象:冰雪比喻心志的忠貞品格的高尚草木繁盛反襯荒涼菊花象征隱逸品格的高潔

折柳表惜別梅花象征傲霜斗雪、堅(jiān)強(qiáng)純潔的精神松樹象征堅(jiān)貞高潔。竹象征正直謙虛的胸懷梧桐象征凄涼悲傷蓮花象征出淤泥而不染的高尚人格杜鵑鳥象征凄涼哀傷鷓鴣鳥象征離愁別緒18落葉代表悲秋、失意落花流水象征韶華易逝、美人遲暮聞雁叫而思?xì)w望月懷遠(yuǎn)(思人、感慨人生)西風(fēng):落寞、惆悵、衰敗、游子思?xì)w鹿車:歸隱山林草木茂盛:表現(xiàn)荒涼、凄冷，以茂盛來反襯之，抒發(fā)盛衰興亡的感慨。漏聲:時(shí)間短暫漁樵:隱士歸隱山林落葉落木:凋零失意人生、事業(yè)的挫折，歲月的衰老。鷹:剛勁自由人生的搏擊事業(yè)的成功猿猴:哀傷凄厲沙鷗:飄零傷感玉:高潔、脫俗滄州:隱居。蟬:高潔寒蟬:凄涼。露:人生的短促生命的易逝.春雨是清新，涼爽的，讓人感受到自然人生美好的一面.秋天的雨是冰冷的，是綿

延不絕的，讓人體會(huì)到悲涼，愁苦，冷清二、鑒賞意境型(或景物形象)提問方式:這首詩(shī)為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境氛圍,19這首詩(shī)歌描寫了什么樣的景物,景物有什么特點(diǎn)答題步驟:?描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。要抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。?概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。?分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。常用意境詞:雄渾壯麗、清幽明凈、沉郁孤愁、和諧靜謐、開闊蒼涼、高遠(yuǎn)遼闊、蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、晦澀、深遠(yuǎn)、空寂、幽靜、寧謐、朦朧、蕭條、明快、荒涼、冷寂、清新、淡雅三、鑒賞詩(shī)歌的語言1.鑒賞煉字型提問方式:這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的字是哪個(gè)字,為什么某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它(比另外某字好在哪里,結(jié)合詩(shī)句評(píng)析某字的藝術(shù)效果。答題步驟與要點(diǎn):

20A、首先表明看法;B、用一兩句表明該字在詩(shī)句中的準(zhǔn)確含義C、結(jié)合詩(shī)歌的有關(guān)內(nèi)容具體分析這個(gè)字所描述的景象。D、適當(dāng)聯(lián)想和想象，說說這個(gè)字營(yíng)造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。公式:?含義+(手法)+表達(dá)作用(應(yīng)關(guān)注詞語的不同詞性2.鑒賞關(guān)鍵詞型提問方式:(1)某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么,(2)本詩(shī)中哪個(gè)詞是關(guān)鍵詞,請(qǐng)找出來并分析它的作用。解題方法:該詞對(duì)突出主旨有什么作用該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上有什么作用。公式:對(duì)主旨的作用+在結(jié)構(gòu)上作用四、鑒賞表達(dá)技巧型提問方式:這首詩(shī)采用了何種表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法、修辭,詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的感情的,有何效果答題步驟與要點(diǎn):準(zhǔn)確指出詩(shī)中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法或技巧結(jié)合詩(shī)句說說這個(gè)手法或技巧所表現(xiàn)的內(nèi)容這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情，表現(xiàn)怎樣的主旨