小學(xué)語文鄂教版(2023)一年級下冊識字古詩誦讀憫農(nóng) 《憫農(nóng)》教案

課型：新授課XX小學(xué)XX設(shè)計教學(xué)目標1.能正確、流利、有感情地朗讀《憫農(nóng)》，背誦課文。2.學(xué)會《憫農(nóng)》中的4個生字“農(nóng)、收、閑、夫”，認識綠色通道中的漢字“憫、粟、猶”。3.理解《憫農(nóng)》的意思，體會農(nóng)民勞動的辛苦，生活的艱辛。初步了解詩人所反映的當時的不平等的社會現(xiàn)實。教學(xué)重點1.學(xué)會“農(nóng)、收、閑、夫”這4個生字，認識“憫、粟、猶”。2.理解《憫農(nóng)》的意思，體會農(nóng)民勞動的辛苦，生活的艱辛。教學(xué)難點通過反復(fù)誦讀，初步了解詩人所反映的當時的不平等的社會現(xiàn)實。課前準備學(xué)情分析先學(xué)提綱、PPT、小黑板一、生字新詞我先學(xué)1.圈一圈：用紅色水彩筆圈出“農(nóng)、收、閑、夫”這4個生字，用綠色水彩筆圈出綠色通道中的生字。2.描一描：完成課后“按筆順描紅”中“農(nóng)、收、閑、夫”的筆順描寫。3.練一練（1）我來寫一寫本課的的生字：（2）解釋文中詞語的意思。憫農(nóng)：粟：子：無閑田：猶：我還知道_______的意思是：_____________________二、初讀課文我做主1.讀一讀：至少讀《憫農(nóng)》三遍，把詩歌讀正確、讀流利。2.想一想：《憫農(nóng)》這首詩主要講了什么，用自己的話說說每句的意思。三、積累資料我先行1.讀一讀下面這兩首描寫古代勞動者的古詩。江上漁者蠶婦江上往來人，昨日入城市，但愛鱸魚美。歸來淚滿襟。君看一葉舟，遍身羅綺者，出沒風波里。不是養(yǎng)蠶人?！稇戅r(nóng)》這首詩描寫了農(nóng)民們春種秋收，辛勤勞作，本來收成很好，卻造成了餓死的悲慘結(jié)局，抒發(fā)了詩人對農(nóng)民的深切同情之情。學(xué)習(xí)古詩時，應(yīng)讓學(xué)生圖文對照，反復(fù)朗讀，在理解詩意的基礎(chǔ)上理解詩人對農(nóng)民的同情。造成農(nóng)民悲慘命運的原因，因為與學(xué)生生活較遠，所以難以理解，教師可以適當給孩子們講解當時的歷史狀況。教學(xué)過程思考與調(diào)整（二次備課）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了唐代詩人李紳寫的古詩《鋤禾》，誰愿意來給我們背一背。2.你能用自己的話說說《鋤禾》這首古詩的意思嗎？3.學(xué)了這首古詩，你明白了什么說得真好，詩人李紳曾經(jīng)當過宰相，他非常關(guān)心勞動人民的疾苦，今天我們再來學(xué)習(xí)一首李紳寫的反映勞動人民生活的古詩。板書課題：憫農(nóng)（邊板書邊講解：“憫”的讀音要注意，它是前鼻音的?！稗r(nóng)”字寫的時候要注意筆順。）5.生書空“農(nóng)”。6.誰來讀讀這個題目？指名讀、齊讀。7.釋題：這里的“憫”是同情的意思？“農(nóng)”是指誰呢？“憫農(nóng)”的意思是？（同情農(nóng)民）8.農(nóng)民什么地方值得人們同情呢？就讓我們一起走進古詩去尋找答案。

二、初讀古詩（一）出示目標1學(xué)習(xí)目標1：學(xué)會詩中的生字，正確、流利地朗讀詩歌。

學(xué)習(xí)目標1：學(xué)會詩中的生字，正確、流利地朗讀詩歌。

（二）生字正音，學(xué)會生字1.學(xué)習(xí)生字（1）師范讀古詩，要求學(xué)生聽清字音。（2）這首詩中除了“農(nóng)”，還有3個生字，課前同學(xué)們肯定都已經(jīng)和他們成為朋友了，誰愿意來讀讀這些字？出示生字：收、閑、夫。（3）指名學(xué)生讀。（4）你覺得這些字中哪個字的讀音同學(xué)們?nèi)菀鬃x錯？為什么？請你帶著大家讀一讀。（“收”是翹舌音）（5）要想把這些字記住，你有什么好辦法嗎？“收”，“叫”字去掉“口”，在右邊加上反文?！伴T”里“木”就是“閑”。“天”字出頭就是“夫”。（6）生練習(xí)：生字描紅。（7）這里還有幾個字是要小朋友們認識的，（出示：粟、猶）你認識了嗎？（8）指名讀、齊讀。2.多音字辨析。出示“種子”、“孩子”（1）這兩個詞同學(xué)們一定都會讀，一起來讀一讀。（2）可是在這一課里，它們有了不同的讀音。出示詩句：春種一粒粟，秋收萬顆子。（3）指名讀、齊讀。（三）朗讀古詩、把握節(jié)奏。1.指名朗讀古詩、正音。2.引導(dǎo)學(xué)生讀準確，讀出詩的節(jié)奏美、音韻美。出示，指導(dǎo)朗讀：憫農(nóng)春種／一粒／粟，秋收／萬顆／子。四海／無／閑田，農(nóng)夫／猶／餓死。三、品讀感悟（一）出示目標2學(xué)習(xí)目標2：正確理解詩歌的意思，學(xué)習(xí)目標2：正確理解詩歌的意思，體會農(nóng)民勞動的辛苦，生活的艱辛。初步了解詩人所反映的當時的不平等的社會現(xiàn)實。（二）初步理解詞義、詩意。1.課前小朋友們都進行了預(yù)習(xí)，一定已經(jīng)動過不少腦筋，讀懂了詩中的好多內(nèi)容，你能向同學(xué)們講講你所讀懂的地方嗎？2.生交流。3.你們真聰明，通過自己的努力就讀懂了這首詩，老師祝賀你們。精讀細品，體會情感。下面讓我們一起聽老師來為大家讀這首詩，大家邊聽邊想，詩人為什么給這首詩取了“憫農(nóng)”這個題目呢？（師范讀）

【預(yù)設(shè)一】理解詩意出示詩句：春種一粒粟，秋收萬顆子。理解詞義：粟：谷子。子：同“籽”。（出示課文插圖），瞧，寒冷的冬天過去了，什么季節(jié)來了？板書：春春回大地，萬物復(fù)蘇，圖上的農(nóng)民都在做什么？詩句是怎么描寫這樣的場景的？“春種一粒粟”板書：“一?！鞭r(nóng)民們真的只種下了“一?！惫茸訂幔窟@里的一粒是指種下的種子很少。5．農(nóng)民伯伯在滿懷希望地春天的田野里播下了種子，然后是日復(fù)一日辛勤地耕耘，你能想象到了秋天，田野上又是怎樣一番景象呢？板書：秋指名學(xué)生想象說話。出示：金色的秋天到了，田野上。6.這樣的一派熱鬧景象正像哪一句詩句所寫的？出示：秋收萬顆子7.聯(lián)系板書講解：春天種下一粒谷子，到了秋天，就能收獲多少糧食？板書：萬顆這里的“萬顆”又是什么意思呢？（很多）8．現(xiàn)在，誰能用自己的話來說說這兩句詩的意思呢？春天種下很少的種子，到了秋天，收獲了許許多多的糧食。9.農(nóng)民們春種秋收，勤勤懇懇，這樣的生活不應(yīng)該讓人同情??？究竟發(fā)生了什么？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。【預(yù)設(shè)二】理解詩意出示詩句：四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。1.齊讀詩句。2.理解詞義：通過預(yù)習(xí)，誰能說說詩句中這些詞語該怎么理解？四海：全國各處。無：沒有。閑田：空閑的土地。猶：還。3.農(nóng)民們的勤勞辛苦還可以從這里的哪一句詩可以看出？板書：四海無閑田4.誰能用自己的話說說這句詩句的意思？所有的地方都沒有荒著不長莊稼的土地。5.同學(xué)們，農(nóng)民們是多么勤勞啊，他們春天播種，秋天收割，把所有能種的土地都種上了莊稼，照理說，他們的生活應(yīng)該怎樣？6．可詩句卻說，出示詩句：農(nóng)夫猶餓死生齊讀。7.你能用自己的話告訴我們，這句詩是說什么意思？農(nóng)民還是被餓死了。8.這就讓人想不明白了：農(nóng)民付出了汗水換來了豐收，為什么還會被餓死？板書：餓死？

【預(yù)設(shè)三】體會詩情1.同學(xué)們，你們知道他們的糧食都到了那些可惡的地主老財們的肚子里去了。因為在古時候，農(nóng)民種的地都是地主老財們的，農(nóng)民受地主的剝削，租稅很重，辛辛苦苦勞動得來的糧食交完地主老財門規(guī)定的租稅后，所剩就很少了。所以到頭來，吃得肥頭大耳的是不勞動的地主老財們，而農(nóng)民盡管辛勤勞動還是逃不了被餓死的命運。2.學(xué)到你想說些什么？3.你明白詩人為什么要同情農(nóng)民了嗎？讓我們一起帶著這份同情再來讀讀這首詩。

四、拓展延伸1.同學(xué)有著這樣悲慘命運的何止農(nóng)民這一類人啊，捕魚人、砍柴人、養(yǎng)蠶人、打獵者都生活在水深火熱之中。老師給預(yù)習(xí)時，老師請同學(xué)們讀過這樣兩首詩。出示《江上漁者》、《蠶婦》2．指名讀詩。3.談?wù)剬υ姷睦斫狻?.音樂欣賞《