小學(xué)語文(2023)二年級下冊第五單元16小鹿的減法 18《小鹿的減法》教學(xué)設(shè)計

《小鹿的減法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：認(rèn)識12個生字，會正確書寫8個字。2、過程與方法：能正確朗讀課文，有感情地朗讀課文第一、二自然段。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生在困難面前不退卻的堅強(qiáng)意志。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識12個生字，會正確書寫“橋、渾、汗、淋”四個生字。2、圖文結(jié)合，熟讀感悟，了解課文內(nèi)容，指導(dǎo)說話寫句子。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、認(rèn)識朋友同學(xué)們，動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?。今天，老師要介紹一位可愛的動物朋友給你們認(rèn)識，它是誰呢？（板書：小鹿）2、釋題激趣小鹿可聰明呢！（繼續(xù)板書課題識記“減”字）它會做許多的減法題，例如，它會做365-1，你會嗎？它還會做365-2，你也會嗎？多聰明的孩子！只要勤奮學(xué)，我們每個孩子都會。3、激疑導(dǎo)入（讀題）課文里寫小鹿的減法，可題那么簡單，那是一件了不起的事情，想知道是怎么回事吧！別急，答案就在課文里。請輕輕地打開書本74頁二、初讀課文1、檢查預(yù)習(xí)我們先來個加法練習(xí)，看看你們預(yù)習(xí)課文了沒有？在每個自然段前標(biāo)上序號了嗎？告訴老師，課文一共有幾個自然段？加法不錯！，生字都圈出來了嗎？2、自讀課文提示：可愛的小鹿把生字寶寶藏在課文時，大家可要注意這些生字寶寶，遇到它們，要讀準(zhǔn)字音。我們還要邊讀邊想，小鹿還為我們帶來了哪一位動物朋友？小鹿和它的動物朋友是怎樣做的呢？3、認(rèn)讀生字（出示生字卡片）小鹿請出來生字寶寶，它們要跟我們打打招呼呢！誰先來？（指名讀，齊讀）減相機(jī)引導(dǎo)：比較“勸”和“功”。合作識字：你們有信心記住它們嗎？把你的好辦法告訴同學(xué)吧！集體交流相機(jī)啟發(fā)：老師來檢查一下，給你們一點(diǎn)建議吧！例如“抹”字：你可以用加一加的方法記住，左邊提手旁加上右邊的“末”字就是“抹”字；你也可以給它找個好伙伴，組個詞語，說“抹”，“抹汗”的“抹”。4、認(rèn)讀生詞（出示生詞卡片）生字寶寶找到了好朋友，變成了詞語寶寶，你還認(rèn)識它們嗎？（指名讀，齊讀）造橋渾身汗淋淋抹抹汗勸說剩下堅持成功方便流逝5、讀詞讀文（小黑板出示詞語）想造橋想鋪路累得渾身汗淋淋堅持做減法向成功靠近一步搖搖頭結(jié)實方便越來越費(fèi)力指名認(rèn)讀：想造橋想鋪路哪個自然段寫了小鹿想造橋，獐子想鋪路？（指名讀第一節(jié)）指名認(rèn)讀：累得渾身汗淋淋指名認(rèn)讀：堅持做減法向成功靠近一步搖搖頭現(xiàn)在，你們是小鹿，老師是獐子。我們繼續(xù)把課文讀下去。（師生分角色讀）指名認(rèn)讀：結(jié)實方便越來越費(fèi)力日子一天天過去了，小鹿的減法做完了。（女生讀第8節(jié)）獐子呢？（男生讀第9節(jié)）三、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)1、感知全文讀了課文，你知道了什么？（相機(jī)設(shè)問：課文里寫到了誰的事情？（板書：獐子）2、默讀訓(xùn)練小鹿住在哪兒？獐子住在哪兒？他們想干什么？請默讀課文第一自然段，邊讀邊用自己喜歡的符號作個記號。3、討論交流學(xué)生反饋，老師相機(jī)板畫（河流、山，它們的住房）。了解小鹿板書：（想）造橋?qū)懽钟?xùn)練：這是木橋的“橋”，我們要好好地寫，因為小鹿真的想要呀，寫美一點(diǎn)，讓小鹿開心點(diǎn)，好嗎？（學(xué)生在田字格里練寫）朗讀訓(xùn)練：有了橋，多好呀！如果沒有橋，你看（引讀第一句）多麻煩呀！了解獐子板書：（想）鋪路有了橋，對于獐子來說，也許也是好事，但獐子更需要的是什么？朗讀訓(xùn)練：鋪了路，多好呀！如果沒有鋪路，你看（引讀第二句）多麻煩呀！理解“退卻”導(dǎo)讀理解：可是一想，這里的“想”與小鹿想造橋的“想”是一樣的嗎？小鹿想造橋時，想到有了橋，他要到對岸去，就不用（生讀：走很遠(yuǎn)的路，從水淺的地方過河了。）獐子想鋪路時，想到鋪了路，他要下山，就不用（生讀：花很多時間才能繞到山腳下。）這可是他們心里真的想得到的?？墒且幌?，這一想，想到的是什么呢？（學(xué)生回答）這是他們心里想要的嗎？不想要的，害怕了，不敢去做了，課文里用了那個詞寫出了他們的這種態(tài)度呢？朗讀文段說話訓(xùn)練讀到這里，你想對他們說些什么？四、學(xué)習(xí)課文第二節(jié)過渡：對呀，遇到困難怎能退卻，誰首先克服困難呢？你從課文哪里知道的？1、討論交流（出示第二節(jié)）品悟句子一共有幾句話？第一句話寫小鹿怎樣呢？（引導(dǎo)體會：“終于”）第二句話寫小鹿怎樣呢？（板書：累得渾身汗淋淋）小鹿怎會累得渾身汗淋淋？（引導(dǎo)體會：時間長、認(rèn)真造橋）朗讀感悟你很佩服它吧！你把自己的感受讀出來吧?。ㄖ该x，練讀，指名讀，齊讀）2、寫話訓(xùn)練上了那么長時間的課，同學(xué)們累嗎？同學(xué)們也要學(xué)習(xí)小鹿那樣不怕苦，不怕累。出示練習(xí)：a、爬山的時候，累得b、，累得3、寫字訓(xùn)練同學(xué)們累了嗎？現(xiàn)在，請安靜地看老師寫三個字，看你可以發(fā)現(xiàn)什么？（板書：渾汗淋）交流指導(dǎo)偏旁都是三點(diǎn)水；都是左窄右寬；都可以遍個謎語來記住。學(xué)生練寫五、課堂小結(jié)1、鞏固生詞（指課題）這節(jié)課，我們不但會做小鹿的減法，365-1等于……，也會做365-2等于……，但我們比小鹿還多學(xué)了一些詞語。造橋渾身汗淋淋抹抹汗勸說剩下堅持成功方便流逝2、文段小結(jié)除了學(xué)會一些詞語，（指板書）我們還知道了