小學(xué)語文鄂教版六年級(jí)下冊(cè)第七單元語文樂園（七） 《語文樂園(七)》教案

語文樂園（七）教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)、能力、教法、德育滲透點(diǎn)）1、能正確的寫字。2、讓學(xué)生了解對(duì)比的表達(dá)方法，突出人物的精神作用。3、指導(dǎo)學(xué)生流利讀古詩文名句并能背誦。4、學(xué)生弄清成語“指鹿為馬”的本義和比喻義，能完整地講述故事。教學(xué)重難點(diǎn)：1、運(yùn)用對(duì)比，充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。2、通過理解詞語意思的方法去準(zhǔn)確記住詞語的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：第一課時(shí)一、讀一讀，注意加點(diǎn)字的寫法。1、在布置預(yù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生通過查詞典理解這些詞語。2、重點(diǎn)關(guān)注帶點(diǎn)字的意思：部煥詣厲川裁躁3、自由讀這些詞語，并交流如何記住這些帶點(diǎn)的字，把詞語寫正確。4、集體交流。5、學(xué)生書寫這8個(gè)詞語，注意帶點(diǎn)字的筆畫和結(jié)構(gòu)。二、讀一讀，體會(huì)下列句子運(yùn)用對(duì)比的方法突出人物精神的作用。1、學(xué)生自主體會(huì)“對(duì)比”方法的好處。2、學(xué)生相互交流讀這兩段話后的感受和發(fā)現(xiàn)。3、全班交流，教師總結(jié)第一句直接寫諸葛亮比往常更加鎮(zhèn)定。第二句用守城將士的“驚慌失措、面如土色”和諸葛亮的鎮(zhèn)定形成鮮明的對(duì)比，更能體現(xiàn)諸葛亮的沉著與冷靜。這就是使用對(duì)比方法最明顯的好處。4、用同樣的方法教學(xué)第二句話，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主感受對(duì)比方法的表達(dá)效果。5、讓學(xué)生反復(fù)讀這兩個(gè)句子，一邊讀一邊比較，哪句話更能突出哈爾威鎮(zhèn)定自若的形象。第二課時(shí)一、讀一讀，記一記。1、指名朗讀古詩文名句，讀準(zhǔn)字音，讀出語氣。2、采用多種形式讀，在讀的基礎(chǔ)上結(jié)合注釋理解意思。3、在理解的基礎(chǔ)上學(xué)生討論、交流讀了這兩句的感受。4、在熟讀的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶。同桌互背互評(píng)。5、教師指導(dǎo)學(xué)生抄名言，注意把字寫正確，注意行款整齊。二、讀一讀。1、自由讀故事，讀準(zhǔn)字音，了解故事大意。2、故事的主要人物是誰？他“指鹿為馬”的目的是什么？對(duì)他的行為你有怎樣的看法？3、學(xué)生交流。4、學(xué)生互相講一講這個(gè)故事，并說說這個(gè)故事帶給我們什么啟示。第三課時(shí)口語交際。目標(biāo)要求：1.學(xué)生能把自己想到的練字的好處歸納為幾點(diǎn)。2能有條理地介紹給其他同學(xué)聽。3．能注意聽其他同學(xué)的發(fā)言，避免自己的發(fā)言和別人重復(fù)。課時(shí)數(shù)：一課時(shí)過程：一、學(xué)生讀教材，了解本次口語交際的內(nèi)容。二、思考：練字給“我”帶來了哪些好處？并進(jìn)行歸納。三、將自己歸納的內(nèi)容小組交流。1．培養(yǎng)審美能力。2．欣賞自己的書法也是一種美的享受。3．堅(jiān)持練字能磨練意志，養(yǎng)成做事持之以恒的好習(xí)慣。四、全班交流，教師總結(jié)。第四、五、六課時(shí)作文課讀＿＿＿＿＿有感教學(xué)目標(biāo)：1、回憶有什么文章曾經(jīng)深深地打動(dòng)過你的心。2、記下你曾打動(dòng)過你的美妙感覺。3、能有自己獨(dú)特的見解。教學(xué)重難點(diǎn)：在表達(dá)自己讀書后的感受時(shí)能體現(xiàn)自己獨(dú)特的見解。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)：教學(xué)過程第一課時(shí)內(nèi)容：作文指導(dǎo)一、吟誦格言，激發(fā)興趣。讓學(xué)生吟誦有關(guān)讀書的格言警句，明白讀書是我們進(jìn)步與成長的階梯。二、談話回顧，確定范圍。1、你愛讀書嗎？說說給你留下深刻印象的是哪幾本書或哪幾篇文章？2、學(xué)生交流問題。三、回憶內(nèi)容，交流心得。1、再次回顧印象深刻的那本書或那一篇文章中的那一個(gè)片段、一句話。2、深入思考：它們?yōu)槭裁唇o我留下如此深刻的記憶？四、指導(dǎo)方法，選好“感點(diǎn)”。要寫好讀后感，必須先認(rèn)真讀書。在深入領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再去重點(diǎn)解決“感點(diǎn)”的問題。在讀后感中，我們用簡(jiǎn)潔的語言概括出讀書的感受，或者抓住文章中寫得最深刻、最精彩的句段等，將它進(jìn)行提煉，歸結(jié)到一點(diǎn)，這就是“感點(diǎn)”。感點(diǎn)是感想的關(guān)鍵。那么怎樣選準(zhǔn)、選好感點(diǎn)呢？（1）可以從原作的中心思想中提煉感點(diǎn)。中心思想是一篇文章或一本書的靈魂，從中心思想里提煉出來的“感點(diǎn)”最能體現(xiàn)“讀”和“感”之間的內(nèi)在聯(lián)系。（2）可以從原作的人物和事件中來提煉感點(diǎn)。（3）可以從原作人物所處的社會(huì)環(huán)境中提煉感點(diǎn)。（4）可以從原作中人物的某些語言和細(xì)節(jié)來提煉感點(diǎn)。無論寫什么文章的讀后感，只要選好感點(diǎn)，談得深刻，談得透徹，就一定會(huì)讓讀者產(chǎn)生共鳴。五、獨(dú)立構(gòu)思，完成草稿。第二課時(shí)內(nèi)容：修改與謄寫一．學(xué)生自行修改1．學(xué)生完成作文后，自行修改。注意語句是否通順，有無漏字或多字現(xiàn)象發(fā)生。2．學(xué)生將修改后的作文認(rèn)真讀一讀。二．同桌交換修改1．學(xué)生將自行修改好的