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高中數學直線的方程教案設計高中數學直線的方程教案設計練地求出直線的方程.把握直線的方程.(3)掌握直線方程各種形式之間的互化.密地分析、討論問題的能力.解析幾何的思想方法.的一般式;同時一般式也可以轉化成特殊式.1

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頁高中數學直線的方程教案設計及根據具體條件求出直線的方程.將直接影響后繼知識的學習.的整體結構，直線與二元一次方程的關系證明.自然流暢，不生硬.礎.2

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頁高中數學直線的方程教案設計要轉化，并加深對各種形式的理解.潮.想求直線方程.3

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頁高中數學直線的方程教案設計非負實數).合能力.增強學生用數學的意識和能力.間的互化.習慣和形成特殊與一般辯證統(tǒng)一的觀點.

0)的對應關系及其證明.4

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頁高中數學直線的方程教案設計

為什么?數為一次.的直線的方程，并觀察方程屬于哪一類，為什么?它們的最高次數為一次.5

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頁高中數學直線的方程教案設計以討論討論.

研究，也可以小組研究，確定解決問題的思路.學生或獨立研究，或合作研究，教師巡視指導.存在或不存在.6

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頁高中數學直線的方程教案設計，它是二元一次方程.形式的方程，它是二元一次方程嗎?的二元一次方程是合理的.的二元一次方程.

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頁高中數學直線的方程教案設計更好的表達?學生們不難得出：二者可以概括為統(tǒng)一的形式.

0)的二元一次方程.有什么與之相關的問題呢?

0)的二元一次方程都表示一條直線嗎?究呢?

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頁高中數學直線的方程教案設計

的直線.

軸垂直的直線.

0)的二元一次方程都表示一條直線.

0)稱作直線方程的一般式是合理的.9

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頁高中數學直線的方程教案設計表示一

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