歌頌老師的朗誦稿

———歌頌老師的朗誦稿歌頌老師的朗誦稿（通用15篇）

歌頌老師的朗誦稿篇1

早晨

拎了一籃晨露

艱辛撒滿林間小路

慈祥的目光掛滿幼小的枝頭

你的憨笑

溢滿了璞真和奉獻(xiàn)

小河漲水了

你把褲管高高挽起

駝背負(fù)上一個(gè)一個(gè)等待的身影

老木桌上，泥巴墻邊

一張滿是黑灰流著鼻涕眼淚的臉

你揮著鐵鏟在烏黑的大鍋?zhàn)永飻嚢?/p>

旁邊一堆潮濕凌亂的柴草

夕陽(yáng)西下

你疲乏著，揮揮手

送走一天的歡歌笑語(yǔ)

失神在那串串純凈的腳印里

夜更深深了，蛙蟬混鳴

關(guān)上窗

續(xù)上一只新的蠟燭

你身子在燭光里是那么的瘦弱

從不舍得多燃一根稻草

把每一份光和熱都拋在了那片將來(lái)的土地

你的胸懷裝著整個(gè)宇宙

卻從不去看城市的風(fēng)景

你的心系在那塊三尺見(jiàn)方的黑板

你的熱血由于為人師者而沸騰

粉筆一點(diǎn)一點(diǎn)地染白了你的鬢發(fā)

日子在你的額頭刻下一道又一道的痕跡

桃花李花開(kāi)了滿山

你的容顏蒼老了

你的腿走不動(dòng)了

你的幻想依舊在那塊黑板里

你的名字也始終躲在那塊黑板背后

只有一個(gè)沒(méi)有顏色和味道的稱呼

老師

歌頌老師的朗誦稿篇2

有人說(shuō)

歲月仿佛清洗了全部

唯有您往日的聲音停留

一個(gè)方正的漢字

一個(gè)簡(jiǎn)潔的方程式

至今在我生活里游走

明天是您的節(jié)日

遙遠(yuǎn)的祝愿

只有今夜這了了幾行的詩(shī)句

拼湊

此致

敬禮

祝:老師節(jié)日歡樂(lè)

歌頌老師的朗誦稿篇3

林老師上山下鄉(xiāng)時(shí)

是村里的赤腳老師

曾給過(guò)我一枚

大白兔

上海真甜

林老師回上海后

成了村駐滬辦主任

姑姑結(jié)婚

林老師送了件的確良

雪一樣雪白

上海真倩

叔叔做小商販

林老師關(guān)心買了輛自行車

鳳凰牌

爺爺特別困惑

斯斯文文的上海人怎干出

如此牢固的活

上海真牛

現(xiàn)在

白發(fā)蒼蒼的林老師

手不能提肩不能扛

就改用語(yǔ)言搬運(yùn)上海

東方明珠世博會(huì)合作組織

以及開(kāi)發(fā)區(qū)與地鐵

雖然這些電視與網(wǎng)上都有

但由林老師捎帶

是格外興奮與親切

當(dāng)然林老師也會(huì)帶點(diǎn)家鄉(xiāng)的

土特產(chǎn)到上海進(jìn)行推介

如一些優(yōu)質(zhì)的姑娘小伙子

大家稱真是到了寬闊的天地

接受再教育

只是不叫上山下鄉(xiāng)

而叫下海闖灘

很多幻想實(shí)現(xiàn)地像霓虹絢爛

呵，上海真夠意思

歌頌老師的朗誦稿篇4

我不愿

不愿當(dāng)老師

由于教書是一場(chǎng)暗戀

費(fèi)盡心思去愛(ài)一群人

結(jié)果卻只感動(dòng)了自己

我不愿

不愿當(dāng)老師

由于教書是一場(chǎng)苦戀

費(fèi)心熱愛(ài)的那群人

總會(huì)離我而去

我不愿

不愿當(dāng)老師

由于教書是一場(chǎng)單戀

同學(xué)虐我千百遍

我待同學(xué)如初戀

我不愿

不愿當(dāng)老師

由于教書是一樁群體戀

牽線搭橋，友情成片

我卻在原地不曾轉(zhuǎn)變

我不愿

不愿當(dāng)老師

由于這工作太勞累

可我愿做一輩子同學(xué)

在老師的攜伴下

在學(xué)問(wèn)的森林里閑逛

我不愿

不愿當(dāng)老師

由于這工作太費(fèi)神

可我愿做一輩子同學(xué)

在老師的庇護(hù)下

在才智的宇宙中翔飛

我不愿

不愿當(dāng)老師

由于這工作太清苦

可我愿做一輩子同學(xué)

永久保持一個(gè)同學(xué)的純真

卻具有老師的靈魂

歌頌老師的朗誦稿篇5

有幸為師慶誕辰，詩(shī)朋鷗侶近河濱。

一潭碧草新出水，數(shù)把長(zhǎng)桿遠(yuǎn)釣鱗。

酒入肝腸情意客，福隨日月柳村人。

經(jīng)年耕藝蕓窗下，桃李芳園多少春。

注：于老師藝名柳村深處，柳村人。

歌頌老師的朗誦稿篇6

要表達(dá)對(duì)老師的敬意，

不知是對(duì)老師這名字已疏遠(yuǎn)，

還是有卑鄙者成為了老師，

我的筆遲遲而遲疑。

我尊敬我的老師，

不論是那一位，

嚴(yán)峻或和氣可親，

同是愛(ài)的表示。

老師的可敬是無(wú)窮的，

我的心愿只一點(diǎn)點(diǎn)，

老師不刻意表現(xiàn)自己，

就像一枝蠟燭

讓我們記住光，而遺忘她自身的存在。

在緊急關(guān)頭她會(huì)為你而死，

可我永久不盼望，

雖然這呈現(xiàn)了她完善的心，

盼望她平心靜氣地教我?guī)椎李}，

或者訓(xùn)斥我的過(guò)錯(cuò)也好。

我說(shuō)，老師是平凡的，

如水之平常，

對(duì)于老師什么贊美都多余，

我只真實(shí)地對(duì)她說(shuō)：

我愛(ài)您!

歌頌老師的朗誦稿篇7

老師不"老'

已被同學(xué)叫"老'

老師不"帥'

或許由于

額頭上多了一絲皺紋

"帥'就成了"師'

古時(shí)

"師'稱為"夫子'或"先生'

直至《國(guó)語(yǔ)》

才找來(lái)一把無(wú)人敢坐的椅子

皆"萬(wàn)物師表'

"師'者

"傳道、授業(yè)、解惑'也

百年樹(shù)人，教育為本

國(guó)興之源，強(qiáng)國(guó)之根

然則

"天、地、君、親、師'

歌頌老師的朗誦稿篇8

我們，

從來(lái)到人間的那一刻起，

就有了自己的老師。

她或者他，

總是讓我們?nèi)绱擞H切，

如此熟識(shí)。

無(wú)論是生活，

是學(xué)習(xí)，

是工作，

還是為人處世，

她或者他，

總是我們的引路人。

老師，

讓我們變得文明;

老師，

讓我們變得才智;

老師，

讓我們變得成熟;

老師，

讓我們變得膚淺。

在人生道路上，

我們的每一次進(jìn)步，

每一次凱旋，

都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)，

離不開(kāi)老師的指引。

老師，

感謝您!

老師，

感謝有您!

歌頌老師的朗誦稿篇9

人生路上領(lǐng)路人

老師、同學(xué)們大家好!

這天我演講的題目是《人生路上領(lǐng)路人感謝你老師》，每當(dāng)人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí)，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺(tái)上悅耳的聲音。有人說(shuō)老師像園丁，辛勤地培育著"祖國(guó)的花朵';也有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒了自我，照亮了他人;其實(shí)老師更像一支粉筆，縮短了自我的身軀，為我們鋪長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)之路。

老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，老師教我們做事，教我們做人，引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我們教導(dǎo)迷津，當(dāng)我們因取得成果而傲慢時(shí)，老師的準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥讓我們糊涂。

老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有分散的鮮花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái)是你們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。"講臺(tái)催人老，粉筆染白頭。'但你們卻無(wú)怨無(wú)悔，你們用愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)的溶化我們心靈的冰川，走進(jìn)我們的心靈，讓我們遠(yuǎn)離孤獨(dú)?????。

你們把我們領(lǐng)入學(xué)問(wèn)的殿堂，我們沐浴著師恩的陽(yáng)光，我們像小鳥一樣展翅飛行，無(wú)懼暴風(fēng)驟雨，是你們給予我們堅(jiān)韌的斗志，鼓舞我們勇往直前。感謝你啊，老師!

老師，您的職業(yè)是宏大的，光榮的，無(wú)私的，我們?yōu)槟@種愛(ài)業(yè)精神而感到傲慢驕傲!

師恩，是一支不朽的歌，時(shí)時(shí)刻刻回蕩在我們的耳邊，她用那激揚(yáng)奮進(jìn)的曲調(diào)激勵(lì)著我們勇往直前

譽(yù)滿天下的孔子在被后世人尊稱為"圣人'時(shí)還不忘拜師，當(dāng)他向老子請(qǐng)教"禮制'的時(shí)候，非常敬重老子，他并沒(méi)有由于自我的學(xué)識(shí)和社會(huì)地位而高傲無(wú)禮，而是恭尊敬敬地向老子請(qǐng)教，由于在他看來(lái)老子是他的"老師'，是老師就就應(yīng)敬重?？鬃由星胰绱司粗乩蠋煟绱烁卸饔诶蠋煟覀兙蛻?yīng)怎樣樣呢?怎樣感恩老師呢?

其實(shí)老師很簡(jiǎn)單滿意，或是一份優(yōu)異的成果，或是一句過(guò)路的招呼，或是一份代表心愿的賀卡

"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。'老師詮釋著愛(ài)與奉獻(xiàn)，用粉筆詮釋著教書育人的道路，而我們則專心詮釋著對(duì)老師的敬重和感恩。我敬重的老師，我的勝利是您賜予的支持，千言萬(wàn)語(yǔ)一聲"多謝'您是我永久的老師，永久的伴侶!

多謝!

歌頌老師的朗誦稿篇10

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

說(shuō)真的，今日我很興奮，很興奮能有這樣的機(jī)會(huì)和大家一起溝通，不過(guò)還是得請(qǐng)大家原諒，我不知道用什么華麗的詞語(yǔ)謳歌老師，也不能像演講家一樣，用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣贊美老師。在這里，含有我只想用最安靜的方式來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的職業(yè)，也講一講從師幾年來(lái)，我個(gè)人的一些感受。

其實(shí)我從小就有兩個(gè)抱負(fù)：一個(gè)是當(dāng)一名軍人，還有就是做一名老師。說(shuō)真的這種想法很單純也很簡(jiǎn)潔。軍人：有颯爽的英姿，能扛槍衛(wèi)國(guó)，我很崇拜;而老師卻是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，人類靈魂的工程師，我也很憧憬。說(shuō)真的曾經(jīng)有過(guò)一次機(jī)會(huì)，去當(dāng)一名女兵，但是后來(lái)由于母親而放棄了。而老師，或許是源于家庭的影響吧。我的母親是一名人民老師。工作踏實(shí)且敬業(yè)，在她的工作生涯里，她收獲了桃李滿園和作為一名老師應(yīng)得的敬重。所以我最終女承母志。

在我求學(xué)的過(guò)程中，我遇到過(guò)許多不同的老師：有和氣可親的、有幽默風(fēng)趣的，也有博學(xué)多才的。可以說(shuō)全部的這些老師，都曾用他們的淵博學(xué)問(wèn)、崇高的品行、感動(dòng)著，影響著我，讓我在一次又一次的人生選擇中堅(jiān)決不移的選擇老師這個(gè)行業(yè)。

人生的第一次站在那方仰慕已久的講臺(tái)上時(shí)候，我特別緊急。我都不知道在同學(xué)的眼中我算不算一名的老師。由于我才比他們大幾歲啊。后來(lái)我的這種忐忑擔(dān)心的心情，被校長(zhǎng)看了出來(lái)，他友好地邀請(qǐng)我和他一起在校內(nèi)里散漫步?????，走在校內(nèi)的主道上，迎面走來(lái)的同學(xué)微笑著向我們問(wèn)好，而籃球場(chǎng)上的小伙子更是熱忱地朝我們揮手致意。老校長(zhǎng)很快樂(lè)地說(shuō)："感覺(jué)很好吧。有這些如此可愛(ài)的同學(xué)，所以您不覺(jué)得，作為老師你應(yīng)當(dāng)感到是很歡樂(lè)的事情!我在教育戰(zhàn)線工作許多年了，曾今也像你一樣是年輕的老師、當(dāng)過(guò)校長(zhǎng)、也做過(guò)教育局局長(zhǎng)，可是我退休后照舊回到了學(xué)校，回到了同學(xué)當(dāng)中。你剛剛畢業(yè)或許還不能體會(huì)我現(xiàn)在的心情。其實(shí)一個(gè)老師就好比一個(gè)農(nóng)夫，而同學(xué)則是你播種的莊稼。你每天在這塊土地上辛勤耕耘，自然就會(huì)對(duì)它們有著深厚的感情，你會(huì)不辭勞苦的施肥、澆水、拔草、除蟲。就想著讓它們健壯成長(zhǎng)，希望著有個(gè)好收成。它們就是你年復(fù)一年的盼望啊!為了讓同學(xué)學(xué)有所成。我們?cè)谡n堂上就要和同學(xué)相互學(xué)習(xí)，提高自己，和他們一同努力。在課后要不斷地學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，充實(shí)自己，和同學(xué)一起成長(zhǎng)。你看，你是學(xué)音樂(lè)的，許多孩子都喜愛(ài)上音樂(lè)課，你可以把他們看成是你的伴侶，輕松自然的和他們相處，溝通。雖然你不像老老師那么閱歷豐富，有威望，但是你年輕啊，這個(gè)是優(yōu)勢(shì)，我信任同學(xué)們會(huì)喜愛(ài)一個(gè)布滿活力的，像大姐姐一樣的音樂(lè)老師。所以你不要可怕，把你所知道的和同學(xué)想知道的大聲地告知他們，信任你的課堂會(huì)多姿多彩的。'

歌頌老師的朗誦稿篇11

敬重的老師，友愛(ài)的同學(xué)：

大家好!今日我演講的題目是《最美的眼神》。

最美的眼神是什么樣的呢?什么樣的人才有漂亮的眼神呢?我從小就始終在查找這兩個(gè)問(wèn)題的答案，直到后來(lái)，我慢慢的明白了

在我小的時(shí)候，父母都很忙，沒(méi)有時(shí)間來(lái)陪我，因此我總沒(méi)有平安感。在我成為一名真正的學(xué)校生時(shí)，膽小怕事依舊困惑著我。我記得媽媽總是焦急地說(shuō)我軟弱，可那時(shí)的我根本就不知道什么是軟弱。在學(xué)校里，我沒(méi)有伴侶，下了課也只有我一個(gè)人坐在座位上看書;課堂上，我總是寧?kù)o的聽(tīng)老師講課，從來(lái)都不敢大膽的舉手發(fā)言，我曾多少次暗下決心要轉(zhuǎn)變我自己，可是每當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，我總是缺少士氣與自信，我知道我可以，可我就是沒(méi)有膽識(shí)把手高高地舉起來(lái)。

老師似乎發(fā)覺(jué)了這一點(diǎn)，在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問(wèn)題。我從座位上站起來(lái)，像做了錯(cuò)事一樣，低著頭，我的臉紅得發(fā)燙，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發(fā)顫，我一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，可眼淚卻快要流出來(lái)了。老師并沒(méi)有批判我，而是賜予我鼓舞的眼神，讓我坐了下來(lái)。

課后，老師常常鼓舞我，告知我肯定要有自信，要信任自己能夠做好，上課要樂(lè)觀的舉手回答問(wèn)題，試試就能成，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏。老師的眼神中流露出了鼓舞和確定，我看著老師的眼神，突然覺(jué)得那眼神真的好美妙美，我也會(huì)仔細(xì)地看著老師的眼睛，點(diǎn)點(diǎn)頭。

從那以后，每當(dāng)我遇到困難和挫折的時(shí)候，那個(gè)漂亮的眼神總是在鼓舞著我。從一班級(jí)到現(xiàn)在，我對(duì)自己布滿了自信，我信任我能行，那個(gè)眼神給了我力氣，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我有士氣面對(duì)一切，讓我有士氣站在這里。

而現(xiàn)在我也最終明白了，那最美的眼神，就是當(dāng)時(shí)在我遇到困難時(shí)，老師鼓舞我的眼神，也只有心中有愛(ài)，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的人才有這樣漂亮的眼神，而那個(gè)人，就是老師。

每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個(gè)人，都曾有恩師相伴!感動(dòng)你我那真情，是老師的傳道、授業(yè)，是老師的教導(dǎo)、吩咐;是老師的批判、怒斥，是老師的呵護(hù)、引領(lǐng)。

老師一生悄悄奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，換來(lái)的是學(xué)問(wèn)的傳承和道德的連續(xù)!

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是唱歌家，卻讓學(xué)問(wèn)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂

您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛苦澆灌，專心血滋潤(rùn)。

感恩老師，不需要華麗的詞語(yǔ)，由于全社會(huì)對(duì)老師的感謝是無(wú)法用語(yǔ)言和文字來(lái)表達(dá)的。

感謝老師。

你在校內(nèi)里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去，在年復(fù)一年的期盼中，看著你的詩(shī)句從校內(nèi)里長(zhǎng)出，在人們的嘴中被吟誦成果實(shí)。呵，老師，校內(nèi)里有著你的傲慢和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節(jié)。你忠貞不渝地守護(hù)這塊園地，就像守護(hù)著你的陽(yáng)光照在你的臉上，那是一片明朗的盼望。信念之火在校內(nèi)里焚燒著愚昧和無(wú)知。歲月證明你的耕耘是神圣的。你擁有春天，擁有陽(yáng)光，擁有花朵;在永恒的歌聲中，成為果實(shí)!你晶瑩，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠;你真誠(chéng)，毫無(wú)自私之心地悄悄奉獻(xiàn)青春，在講壇上愿作一滴滋潤(rùn)參天大樹(shù)根基的水珠;你無(wú)畏，歷經(jīng)磨難卻依舊堅(jiān)韌不息地開(kāi)拓前進(jìn)，為整個(gè)中華民族的振興而奮斗;你奮進(jìn)，站在時(shí)代的潮頭之上，召喚著一個(gè)絢爛的將來(lái)這一切，匯成了一曲最雄渾、最美麗、最壯美、最悅耳的樂(lè)章。由于，這是在有5020xx年文明史的國(guó)度里、在陽(yáng)光普照的960萬(wàn)平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴，怎么能不激揚(yáng)奔越，怎么能不高亢雄渾，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢呵，我贊美你，為培育祖國(guó)花朵而辛勤工作的老師!加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)歌歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用學(xué)問(wèn)甘露，澆開(kāi)我們抱負(fù)的花朵;您專心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝愿!每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我友愛(ài)的老師，愿春天永久與您同在!陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您老師節(jié)開(kāi)心。您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的祝福。用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的慶賀!我不是您最精彩的同學(xué)，而您卻是我最敬重的老師。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。尊敬的老師，您的諄諄教導(dǎo)如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝愿您：康樂(lè)、如意!我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，卻永久是您的同學(xué)。在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成果，來(lái)慶賀您的成功!老師，祝您教育的同學(xué)，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。老師，您是真誠(chéng)的、和善的、美妙的。愿全部同學(xué)的心扉都向您放開(kāi)。愿我這小溪的樂(lè)音，永久在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把真誠(chéng)的祝福獻(xiàn)給老師。

送您一束鮮花表達(dá)我們對(duì)您的敬意;送您一首悅耳的歌曲,給您帶來(lái)一絲甜美.老師您辛苦了,是您帶我們走過(guò)風(fēng)雨,是您用學(xué)問(wèn)的養(yǎng)分將我們培育,卻從來(lái)不求回報(bào)與索取.是您給我們解答一道道難題,是您告知我們:遇到困難時(shí),不要輕易說(shuō)放棄.從今我們的生命中,隨時(shí)布滿了高興.少了很多苦惱,增加了一份堅(jiān)毅.又是一個(gè)收獲的秋季,您仍緊握手中彩色的畫筆.描繪著美妙的藍(lán)圖,滋潤(rùn)著祖國(guó)的桃李.深夜里您還在仔細(xì)地備課,睡夢(mèng)中您仍回味著我們勝利的樂(lè)趣.我們是春天里盛開(kāi)的鮮花,是您給我們奏出奇妙的旋律.您是辛勤的園丁,我們會(huì)牢記您的諄諄話語(yǔ).走好生命中的每一步,友愛(ài),衰弱,求實(shí),進(jìn)取!

你在校內(nèi)里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去，在年復(fù)一年的期盼中，看著你的詩(shī)句從校內(nèi)里長(zhǎng)出，在人們的嘴中被吟誦成果實(shí)。呵，老師，校內(nèi)里有著你的傲慢和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節(jié)。你忠貞不渝地守護(hù)這塊園地，就像守護(hù)著你的陽(yáng)光照在你的臉上，那是一片明朗的盼望。信念之火在校內(nèi)里焚燒著愚昧和無(wú)知。歲月證明你的耕耘是神圣的。你擁有春天，擁有陽(yáng)光，擁有花朵;在永恒的歌聲中，成為果實(shí)!你晶瑩，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠;你真誠(chéng)，毫無(wú)自私之心地悄悄奉獻(xiàn)青春，在講壇上愿作一滴滋潤(rùn)參天大樹(shù)根基的水珠;你無(wú)畏，歷經(jīng)磨難卻依舊堅(jiān)韌不息地開(kāi)拓前進(jìn)，為整個(gè)中華民族的振興而奮斗;你奮進(jìn)，站在時(shí)代的潮頭之上，召喚著一個(gè)絢爛的將來(lái)這一切，匯成了一曲最雄渾、最美麗、最壯美、最悅耳的樂(lè)章。由于，這是在有5020xx年文明史的國(guó)度里、在陽(yáng)光普照的960萬(wàn)平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴，怎么能不激揚(yáng)奔越，怎么能不高亢雄渾，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢呵，我贊美你，為培育祖國(guó)花朵而辛勤工作的老師!

歌頌老師的朗誦稿篇12

各位評(píng)委老師、同學(xué)們：

大家晚上好，很興奮今日能站在這里。今日我演講的主題是："感恩始于微小'

感恩是一個(gè)古老的話題，古有滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)之說(shuō)。韓信報(bào)恩漂母，一飯千金，孔明報(bào)恩劉備，鞠躬盡瘁。感恩好像也是一個(gè)經(jīng)常被我們掛在嘴邊的詞，一年一度的感恩節(jié)，我們也寫卡片發(fā)短信，過(guò)得不亦樂(lè)乎?；蛟S我們學(xué)會(huì)了將感恩掛在嘴上，可是我們并沒(méi)有感動(dòng)。感恩到了今日已經(jīng)成了一個(gè)太老的話題，老到我們已經(jīng)讀不懂什么是感恩。我們的身邊，總有許多這樣的人，他們很優(yōu)秀，他們擁有的許多，名譽(yù)地位勝利，但是他們卻不歡樂(lè)，他們經(jīng)常焦躁而不足，不行，我還不夠有錢，不行，我還不夠強(qiáng)大，不行，比我勝利的人多了去了"不夠，不夠，不夠!'這是他們內(nèi)心的聲音，欲望像千萬(wàn)只手在他們心里抓撓?！斗钦\(chéng)勿擾》捧紅了一代拜金女馬諾，告知女孩們："寧愿坐在寶馬里哭，也不要在單車后座上笑。'萬(wàn)千待嫁女醍醐灌頂，若有所思。每一年高考來(lái)臨之際，總會(huì)聽(tīng)聞?dòng)心敲磶讉€(gè)同學(xué)不堪重負(fù)跳樓自殺。"壓力山大和傷不起'成了我們的口頭禪。在行人步履匆忙的身影間，我看到了一種至深的惶恐。人人都惶恐，所以人人都樂(lè)觀而浮躁，自負(fù)又自卑。每個(gè)人都覺(jué)得自己擁有的還太少，每個(gè)人都是這樣不平而不足。不知道是從什么時(shí)候開(kāi)頭，我們開(kāi)頭以這樣的姿勢(shì)生活，如此脆弱而矯情。我們活在狹小的世界里，世界觀也變得狹隘，我們只知道是我想要的就該我得到，否則就一蹶不振。我們卻很少感動(dòng)，堅(jiān)硬的功利外殼把我們心靈松軟的觸手與這個(gè)世界阻隔開(kāi)來(lái)，能刺激我們的好像只有物質(zhì)的堆砌。我們只贊嘆動(dòng)人心魄的漂亮，我們只紀(jì)念輝煌無(wú)上的時(shí)刻，或許只有站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我們才會(huì)手捧花束，向人群致謝，而更多的時(shí)間里，我們是在患得患失的焦慮中或是麻木不仁的平淡中度過(guò)。為什么?我們走得越來(lái)越快，卻離幸福的方向越來(lái)越遠(yuǎn)?為什么我們變得如此脆弱而矯情，在對(duì)待生活的時(shí)候如此輕率?由于我們看不見(jiàn)于平凡之中彰顯的宏大，在微小處澎湃這激情;由于我們看不見(jiàn)在我們背后有多少并不漂亮卻真誠(chéng)的面孔在微笑，一路走來(lái)，是誰(shuí)的耳朵在傾聽(tīng)著我們的聲音，是誰(shuí)的眼睛在凝視著我們的成長(zhǎng)，又是誰(shuí)的手在我們要摔倒的時(shí)候給了我們有力的攙扶，讓我們安心而鼓舞?；蛟S這樣說(shuō)起來(lái)，我們的眼前會(huì)清楚地出現(xiàn)出一群人的面孔，我們才想起他們一點(diǎn)一滴的好。比如說(shuō)爸爸，我想起小時(shí)候如何拉著爸爸的手爬山逛公園，我發(fā)自內(nèi)心地感恩您，我的老師，感恩您為我們所做的一切!感謝大家!

歌頌老師的朗誦稿篇13

各位同行們：

20_年8月我如愿以償?shù)淖呱狭藟?mèng)寐以求的三尺講臺(tái)。剛剛離開(kāi)高校校內(nèi)的我第一次走進(jìn)工作的校內(nèi)，聽(tīng)著孩子們一聲聲的“老師”我有點(diǎn)飄飄欲仙，可是當(dāng)自己真的要走上講臺(tái)給他們上課的時(shí)候，我卻不知所措了?，F(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)的情景還覺(jué)得挺好笑的?？赊D(zhuǎn)瞬間，六年過(guò)去了，我也從當(dāng)年那個(gè)稚氣未脫的小姑娘變成了現(xiàn)在為人母的青年老老師。也明白了老師就是要五四奉獻(xiàn)，由于同學(xué)其實(shí)就是自己的孩子。

你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育，你自己就做這樣的老師吧!

多去發(fā)覺(jué)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，把你的贊美毫不保留的送給他們。我們班有個(gè)小男孩叫_，他是一個(gè)特殊膽小，特殊內(nèi)向的孩子。記得我剛教他那會(huì)，我過(guò)去給他批作業(yè)，問(wèn)他話，他嚇的眼圈都紅紅的。看到他這樣，以后我每次下課后都會(huì)主動(dòng)走到身邊他身邊跟他說(shuō)幾句話，漸漸的我發(fā)覺(jué)，我再走到他身邊時(shí)，已由單純的我說(shuō)變成了我們兩個(gè)人的對(duì)話，再后來(lái)，我在課堂上看到他高高舉起的手，聽(tīng)到了他回答問(wèn)題洪亮的聲音，在這時(shí)我總不忘表?yè)P(yáng)他。漸漸的自信的種子在他心里生根發(fā)芽了。

記得第一次家長(zhǎng)會(huì)過(guò)后，我的心情很沉重，我們班有兩個(gè)孩子——一個(gè)小女孩，爸爸媽媽出車禍去世，始終跟著爺爺奶奶生活，一個(gè)小男孩，爸爸媽媽離異，各自重建家庭，跟著外公外婆生活。我很難想象這么小的孩子離開(kāi)爸爸媽媽是怎樣生活的?由于我現(xiàn)在一回家，我的寶寶先是沖我美美的笑，只要一不抱就開(kāi)頭哭，由于他想媽媽。我不知道這兩個(gè)孩子看到別人爸爸媽媽來(lái)學(xué)校接送放學(xué)的時(shí)候他們會(huì)是怎樣的心情?但是我的心里卻酸酸的。記得有一次這個(gè)小女孩生病了，沒(méi)來(lái)上學(xué)，我出去買菜，她看到我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就喊我老師，看到她干干的嘴唇，我突然間特殊心疼她。假如媽媽還活著的話，應(yīng)當(dāng)跟我差不多年齡吧?是不是自己生病難過(guò)的時(shí)候，也想躺在媽媽的懷里撒撒嬌?爺爺奶奶再好，也代替不了爸爸媽媽啊!爺爺奶奶年齡大了，也沒(méi)有那么多的精力去關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，小女孩挺心靈手巧的，我剛來(lái)教他們那會(huì)，她自己疊了好幾顆幸運(yùn)星給我，很美麗。這么靈活的小手，假如寫作業(yè)有爸爸媽媽的陪伴，肯定會(huì)寫一手美麗的字吧?但現(xiàn)在字卻寫的很潦草，要規(guī)范她的寫字習(xí)慣，卻需要我很長(zhǎng)時(shí)間的努力。小男孩身上成天臟兮兮的，小手黑黑的，都看不到皮膚了。最主要的是他用左手寫字，每次上課一寫字，我就提示他用右手，可是下次又用左手了。

我始終在想，我能為他們做些什么呢?曾經(jīng)看到一篇文章就叫《歡樂(lè)是有一個(gè)幸福的家》，感受很深。孩子真正發(fā)自內(nèi)心的歡樂(lè)只有父母才能給與，其他的歡樂(lè)也是建立在這個(gè)基礎(chǔ)上的。在以后的日子里，更盼望能用自己的愛(ài)心為孩子們撐起一片晴空。

歌頌老師的朗誦稿篇14

老師，這是我們10多年后的重逢吧

當(dāng)我握著你的手的時(shí)候

我發(fā)覺(jué)我已經(jīng)不再可怕你了

你如今一下子變的親切

但是你和我都并不驚異

老師，我就是十多年前的那個(gè)同學(xué)

笨笨的，傻傻的

常常被你用戒尺訓(xùn)示的孩子

我可怕你從第一次挨打開(kāi)頭

老師，你確定記得我是你的同學(xué)

否則你不會(huì)這么熱忱的擁抱我

也是啊，也是啊

這是個(gè)讓你操碎心的同學(xué)

這樣的同學(xué)，還有幾個(gè)呢

老師，我這樣叫你我很興奮

雖然離開(kāi)學(xué)校太久太久

你不是我唯一的老師

你是我記憶中唯一想要賠禮的老師

老師，我有件事情錯(cuò)了

我撒謊讓你打錯(cuò)了別人

我撒謊讓我避開(kāi)了挨打

從那次軟弱之后我再不敢軟弱了

是你和那個(gè)同伴給了力氣

老師，我錯(cuò)了

今日我遇到了你

我要告知你我錯(cuò)了

你依舊漂亮

而我已經(jīng)有了胡子

老師，我錯(cuò)了

我知道了教科書是蒼白的

而你和我的同伴是鮮紅的

我知道你會(huì)原諒我的

就如你從來(lái)沒(méi)有記住過(guò)我的許多錯(cuò)別字一樣

老師，我錯(cuò)了

今日，我遇到了您

我寫下這些對(duì)您的告白

來(lái)悼念我死去的學(xué)校

來(lái)悼念我死去的同伴

來(lái)慶賀今日我們相遇了

您依舊漂亮

我依舊活著

歌頌老師的朗誦稿篇15

您象一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了全部的熱和光!您的品行和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!

您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕