2020年江西省中小學(xué)教師招聘錄用考試(小學(xué)數(shù)學(xué)真題及答案)

2017年江西省中小學(xué)教師招聘錄用考試《小學(xué)數(shù)學(xué)》真題2017年江西省教師招聘小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科試題答案與解析〃153939.html第一部分客觀題選擇題(1-20題0.5分，21-60題1分)1?在一個邊長是8厘米的正方形里，畫一個最大的圓，這個圓的面積是(B)2?—個比的前項(xiàng)是4?當(dāng)它增加8時，要使比值不變，后項(xiàng)必須(C)增加4B.增加8C.乘3D.乘23?—只魚缸里有許多條魚，共5個品種。至少撈出(C)條魚，才能保證有5條相同品種的魚.A.5B.15C.21D.254?用8個球設(shè)計(jì)一個摸球游戲，使摸到的白球與摸不到白球的可能性一樣大，摸到紅球的可能比摸到黃球的可能性大，則游戲可設(shè)計(jì)滿足上述的白、紅、黃球的個數(shù)可能是(D)A.4,2,2B.3,2,3C.5,2,1D.4,3,15?—個物體的三視圖如右所示，該物體是(B)A.圓柱B.圓錐C.棱錐D.棱柱6?小亮身高150cm，小麗身高1m,小亮和小麗身高的比是(D)A.150:1B.150:10C.150:1000D.3:27?在除法算式a+b=c...n（b不等于0）,那么（A）A.b>nB.b>cC.n8?把一個較大的正方體切成8個小正方體，這些小正方體的表面積之和是較大正方體表面積的（B）倍TOC\o"1-5"\h\zA.1B.2C.4D.89?大約在1500年前，《孫子算經(jīng)》中記錄了這樣一個有趣的問題，書中說“今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞有（C）何.”A.12B.15C.23D.35等腰直角三角形的一個底角度數(shù)是內(nèi)角和的（C）A1/2B1/3C1/4D1/6為什么零不能做除數(shù)？（C）A.因?yàn)橐粋€數(shù)除以0商是無窮大B因?yàn)?是不定式C因?yàn)?作除數(shù)商無法確定D因?yàn)槿魏螖?shù)乘0都得012?把一個棱長5cm的正方體分割成兩個長方體，再在表面涂上漆，這兩個長方體漆的總面積是（D）平方厘米A.25B50C150D200—根繩子用去它的3/5后，還剩下3/5米，則（A）A.用去的繩較長B.剩下的繩較長C.用去與剩下的一樣長D.無法確定甲乙丙三個數(shù)的平均數(shù)是70，甲：乙=2:3乙：丙=4:5，乙數(shù)是（B）A.48B.72C.90D.10215.2/5的分母增加15，要使分?jǐn)?shù)的值大小不變，分子應(yīng)擴(kuò)大到原數(shù)的（B）A3倍B.4倍C.15倍D.6倍16?王老師賣課桌椅，他帶的錢只可買課桌40張，或椅子60把，一桌一椅為一套，那么他最多可買桌椅（B）

套TOC\o"1-5"\h\zA.20B.24C.25D.30甲車從A地到B地需行6時，乙車從B地到A地需行10時，現(xiàn)在甲、乙兩車分別從A、B兩地同時出發(fā)，相向而行，相遇時甲車比乙車多行90米，A、B兩地相距（C）A.900B.540C.360D.180學(xué)校合唱隊(duì)有40多名學(xué)生，年齡最大的是13歲，最小的是11歲，那么其中必有（A）名同學(xué)是同年同月出生的。A.2B.3C.14D.15下列說話正確的是（D）A.立正戰(zhàn)隊(duì)的人是一個對稱圖形B比10多1/2的數(shù)是10又1/2C.求三角形的面積必須知道底和高D數(shù)字歸納法是完全歸納法20六年級同學(xué)從學(xué)校出發(fā)，乘車0.5小時來到離學(xué)校5千米的博物館，參觀1小時，出館后休息0.5小時，然后乘車0.5小時返回學(xué)校。下面圖（A）是同學(xué)們參觀活動的行程圖21?某企業(yè)改革后，人員減少20%，產(chǎn)量比原來增加了20%，則工作效率（A）A.提高了50%B提高了40%C提高了30%D與原來一樣22?—個長方體木塊截下一段長3分米的小長方體后，剩余部分正好是一個正方體，正方體的表面積比原來的長文檔來源為文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.A.112A.112B.121C.124D.13A.16A.16B.15C.14D.1方體少24平方分米，原來長方體的體積是(A)立方分米A.20B.45C153/4D2823?某商品去年5月份提價(jià)25%，今年5月份要恢復(fù)原價(jià)，則應(yīng)該降價(jià)(B)A15%B20%C25%D30%24?—對鋼管，最上層有3根，最下層有25根，如果是自然堆碼，這堆鋼管最多能堆(B)根A.208B.322C.308D.41625有5張卡片上面的數(shù)字分別是045,6,7,從中抽取了3張組成三位數(shù)，其中4的倍數(shù)有(D)個。A.11B.12C.13D.1526?小明以每分鐘a米的速度從家里去電影院看電影以每分鐘b米的速度原路返回/」'明往返的平均速度(D)米每分鐘。A.(a+b)+2B.2+(a+b)C.1+(1/a+1/b)D.2+(1/a+1/b)27?以下為手的示意圖，在各個手指間標(biāo)記字母A,B,C,D,請你按照圖中箭頭所指方向(即A-BfC-DfCfB-A-BfC..的方式)從A開始數(shù)連續(xù)的正整數(shù)123,4…當(dāng)字母C第201次出現(xiàn)時，恰好數(shù)到的數(shù)是(D)A.600B.601C.602D.60328?五條直線最多將一^平面分為(A)部分。

29.仔細(xì)觀察下圖1個“△”和1“?！迸c（A）個“□”一樣重。A.8B.7C.6D.530.已知一個三角形ABC（如圖1）。如果以AB所在的直線為對稱軸。得到一個對稱圖形ADBC（如圖2），如果以AC邊所在的直線為對稱軸，得到另一個對稱軸ABCE（如圖3），請你比較圖2與圖3面積的大?。–）A.圖2面積〉圖3的面積B.圖2面積＜圖3的面積C.相等D.不能確定31?甲，乙兩人玩一種獲勝機(jī)會相同的游戲嗎，每局獲勝者得一分，負(fù)者得0分，約定先得5分的人贏得所有產(chǎn)品。但是游戲在甲得4分，乙得3分時因故停止，你認(rèn)為甲，乙應(yīng)按以下哪種比例分配獎品？（C）A.4:3B.2:1C:3:1D:1:132?如果將標(biāo)號為A.B.C.D的正方形沿圖中虛線剪開得到標(biāo)號為，標(biāo)號為Q的圖形是由標(biāo)號為（C）的正方形剪開得到的。33?果園有59噸水果要運(yùn)到超市銷售。大貨車的載重量是7噸，小火車的載重量是4噸，大貨車運(yùn)一趟耗油14升，小火車一趟耗油9升。運(yùn)送這些水果最少耗油（B）升。文檔來源為文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.A.A.負(fù)的五分之一B.5C.-5D.正負(fù)五34?如下左圖所示，把容器倒過來，水面的高度是（C）厘米。TOC\o"1-5"\h\zA.6B.8C.14D.18將自然數(shù)進(jìn)行排列，如上右圖所示在這個數(shù)陣中，用長方形框出兩行6個數(shù)（如上右圖），如果框出來的6個數(shù)的和是192，那么框出的這6個數(shù)中最小的那個數(shù)是（D）A.11B.17C.23D,.27某校舉行詩詞大會大賽，老師挑選了半場表現(xiàn)的最好的甲乙丙丁，四位同學(xué)參賽。同學(xué)們對他們獲獎做了如下估計(jì)：（1）丙得第一，乙得第二；（2）丙得第二，丁得第三；（3）甲得第二，丁得第四。比賽結(jié)果一公布，四人共獲得了前四名，但以上三種估計(jì)，每一種只對了一半錯了一半，那么第一名是（C）A.甲B.乙C.丙D.丁某公司向銀行申請甲乙兩種貸款共40萬元，每年需付利息5萬元。甲種貸款年利率為12%，乙種貸款年利率為14%，該公司申請乙種貸款的金額是（B）萬元。A.5B.10C.30D.3538?某高速公路收費(fèi)站對于過往車輛收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是大客車30元，小客車15元，小轎車是10元，周日通過該收費(fèi)站的大客車和小客車數(shù)量之比是5:6，小客車與小轎車的數(shù)量之比是4:11,收取小轎車的通行費(fèi)比大客車多210元。這天通過該收費(fèi)站的小客車有（B）輛A.70B.84C.126D.231小和尚每天早晨都需要到水井里提一桶水，他提空桶時每秒走3米，提滿桶時每秒走兩米，來回一趟需要十分鐘，寺廟和水井相距（D）米A.70B.200C.600D.720-5的絕對值是（B）文檔來源為文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.A.A.發(fā)展與進(jìn)步B.分析與應(yīng)用據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局公布，2016年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值約676700億元，676700億元用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示為（C）如圖所示的幾何體的俯視圖為（D）an為an為43?如左下圖,zA=70°,O是AB上的一點(diǎn)，直線OD與AB所夾的zBOD=82。，要使得ODllAC,直線AD繞點(diǎn)O按逆時針方向至少旋轉(zhuǎn)（C）A.8°B.10°A.8°B.10°44?如右上圖，三角形ABC的AC與圓O相交于CD兩點(diǎn)，且經(jīng)過圓心CD,邊AB與圓O相切，切點(diǎn)為B,如果zA=34°,那么zC=（A）A.28°B.33°C.34°D.56°使二次根式根號x-2有意義的取值范圍是（B）A.X>2B.X>2C.Xv2D.X>-2\一元二次方程x的平方-4x+2的根的情況是（B）A.有兩個相等的實(shí)數(shù)根B.有兩個不相等的實(shí)數(shù)根C.只有一個實(shí)數(shù)根D.沒有實(shí)數(shù)根47?已知將二次函數(shù)y二x的平方+bx+c的圖像，向右移2個單位，再向下平移3個單位所得的圖像的解析式為y=x的平方-4x-5，則（C）b=0c=6B.b=Oc=-5b=Oc=-6D.b=Oc=-5“統(tǒng)計(jì)與概率”的教學(xué)設(shè)計(jì)，一定要注重內(nèi)容的時代性，所選（C）要貼近學(xué)生的生活實(shí)際是學(xué)生有能力感受現(xiàn)實(shí)，不能離學(xué)生太遠(yuǎn)。A.方法B.概念C.素材D.原理時間與綜合應(yīng)用作為一種探索性的學(xué)習(xí)活動，發(fā)展學(xué)生思維能力主要通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自啟發(fā)性的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生（B）來實(shí)現(xiàn)A.多做題目B.經(jīng)歷探索過程C.科學(xué)研究D.勤于變化（A）是教育的根本問題和永恒主題。A.培養(yǎng)什么人B.怎么培養(yǎng)人C.傳授知識D.培養(yǎng)能力51?十八大報(bào)考指出，首次把（B）作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)中和接班人。指明了之后的教育改革發(fā)展的方向。A.教書育人B.立德樹人C.素質(zhì)教育D.云教育52?數(shù)字是人類的一種文化，它的內(nèi)容，思想,（C）是現(xiàn)代文明的組成部分A.數(shù)據(jù)與整理B.推理與證明C.方法與語言D.計(jì)算與估計(jì)新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀不包括（B）A.學(xué)生是發(fā)展的人B.學(xué)生是自主的人學(xué)生是獨(dú)特的人D.學(xué)生是獨(dú)立的人“主動參與特定數(shù)學(xué)活動，通過觀察實(shí)驗(yàn)推理等活動發(fā)現(xiàn)對象區(qū)別和聯(lián)系”是對過程（D）表述A.經(jīng)歷B.感受C.體驗(yàn)D.探索建立成長記錄是學(xué)生開展自我評價(jià)的一個重要方式她能反應(yīng)，學(xué)生（A）歷程文檔來源為文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.C.成功與提高D.探索與創(chuàng)新56?教學(xué)設(shè)計(jì)需要遵循的原則有系統(tǒng)性原則，程序性原則，(B)，反饋性原則。A.科學(xué)性原則B.可行性原則C.主動性原則D.啟發(fā)性原則能使學(xué)生在很短時間之內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識的方法是(D)A.談話法B.讀書指導(dǎo)法C.練習(xí)法D.講授法(C)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供了基本線索，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)實(shí)施教學(xué)的重要資源。A.教案B.課標(biāo)C.教材D.教具教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生的(C)設(shè)計(jì)生動有趣，直觀，形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動。A.生活習(xí)慣B.學(xué)習(xí)習(xí)慣C.生活經(jīng)驗(yàn)D.分析習(xí)慣60?教學(xué)過程促進(jìn)了(D)本身的成長。A.學(xué)生B.教育C.教學(xué)D.教第二部分主觀題二、簡答題—張正方形桌子可以做4個人，按照下圖的方式將桌子拼接在一起，請回答下面問題：2張桌子拼接在一起可以坐多少人？3張桌子拼接在一起可以坐多少人？飯店有n張這樣的正方形桌子拼接在一起可以坐多少人？(2)某飯店有40張這樣的正方形桌子，按上圖的方式拼接，每4張桌子拼接成一個大桌子，一共可以坐多少人？(3)若現(xiàn)有40張這樣的正方形的桌子，將每4張桌子拼接成一個大正方形，一共可以坐多少人？【參考答案】6、82n+210*10=1008*10=802?某校六年級有150名師生參加自然博物館，某運(yùn)輸公司有兩種車輛可以供選擇：限坐40人的大客車，每人要價(jià)5元，如果坐滿要價(jià)可以打8折；限坐10人的面包車，每人要價(jià)6元，如果坐滿要價(jià)可以按75%優(yōu)惠；請你根據(jù)以上信息為六年級師生設(shè)計(jì)一種最省錢的租車方案，并算出總租金。【參考答案】3輛大客車、3輛面包車3*40*5*0.8+30*6*0.75=615二某電視臺為了解本地區(qū)電視節(jié)目的收視情況，對部分觀眾開展了你最喜愛的“電視節(jié)目’的問卷調(diào)查，每人只填寫一項(xiàng)，根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制下面兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，請你按要求回答下面問題(1)本次問卷調(diào)查共調(diào)查了(200)名觀眾圖二中最喜愛的噺聞節(jié)刃的人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)百分比為(25%)，“綜藝節(jié)目’在扇形統(tǒng)計(jì)圖中所相應(yīng)的圓心角度數(shù)為(360*35/200=63度)(3)補(bǔ)充圖一的條型統(tǒng)計(jì)圖(略)現(xiàn)有最喜愛噺聞節(jié)目”記為A,“體育節(jié)目”記為’B”，”綜藝節(jié)目”記為C,”科普節(jié)目”記為D的觀眾各一名，電視臺要從四人中隨機(jī)抽取兩人參加聯(lián)誼……活動，請用列表或畫樹狀圖的方法，求列出抽到最喜愛“B”和“C”兩位觀眾的概率。(1/6)三、案例分析：(本大題滿分14分)人教版四年級上冊“一億有多大”教學(xué)片段：教師讓學(xué)生課前先搜集一些生活中含有億級的多位數(shù)課上利用生活資源，安排了下面的體驗(yàn)生活1?組織學(xué)生小組學(xué)習(xí)，數(shù)1億顆圍棋子，先數(shù)100顆圍棋子，看需要多少秒，再推算出數(shù)1億顆棋子所需要的時間。2?借助材料，同桌合作，選一個項(xiàng)目探索學(xué)習(xí)，并完成研究單。有的同學(xué)借助研究1億張紙摞在一起有多高；有的同學(xué)研究1億枚硬幣摞在一起有多高；有的同學(xué)研究1億粒大米重多少克等等。分組交流匯報(bào)，總結(jié)探究活動中發(fā)現(xiàn)的問題與解決辦法，歸納探究結(jié)果3?結(jié)合學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)，引發(fā)思考，如果一層樓高3米，20層樓高60米，這1億枚硬幣摞在一起的高度相當(dāng)于20層樓的幾倍？讓學(xué)生閉上眼睛想象，平時看2層樓，看20層樓有什么感受？看300層樓呢？4?結(jié)合生活實(shí)際感受一下中國13億的人口，每人每天節(jié)約1粒大米的情況......（1）根據(jù)案例其中值得我們借鑒的方面有哪些？（3分）（2）結(jié)合案例，談?wù)剬Α敖虒W(xué)活動經(jīng)驗(yàn)”主要特征的理解（6分）（3）在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中你怎樣引導(dǎo)學(xué)生積累和發(fā)展“教學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)”（5分）【參考答案】答：（1）1.《新課標(biāo)》標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者魚合作者?！卑咐械睦蠋熥寣W(xué)生通過自主探究，合作交流等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，這樣的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生思維的形成和能力的提升?！缎抡n標(biāo)》明確指出：教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助學(xué)生在自主探究和合作交流等過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。案例中的老師選擇合作交流，讓學(xué)生共同探究學(xué)習(xí)，在探索中掌握新知。3?教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，主重啟發(fā)式和因材施教。案例中的老師結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的存在，這樣的設(shè)計(jì)有利于讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。（2）實(shí)踐性：數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)學(xué)生活動過程中獲得；個體性：數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)帶有明顯的學(xué)習(xí)者的個性特征；內(nèi)隱性：數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)反映的是學(xué)習(xí)者在特定的學(xué)習(xí)環(huán)境中對學(xué)習(xí)對象的一種經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識；多樣性：每人學(xué)生的觀點(diǎn)不同，因而會形成不同的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)；發(fā)展性：隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，獲得活動經(jīng)驗(yàn)會不斷變化、不斷發(fā)展。（3）1.讓幫助學(xué)生獲得數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)關(guān)注的目標(biāo)；2.考慮到數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)性的特性，課堂教學(xué)中為學(xué)生設(shè)計(jì)好的教學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)；3?考慮到數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)個體性的特征，要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程；4.考慮到數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)內(nèi)隱性的特征，要注意引導(dǎo)學(xué)生反思與評價(jià)，提煉與外顯所得的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)；5?考慮到數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展性，要創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生加強(qiáng)應(yīng)用，鞏固數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題滿分14分）1、以下面“幾分之幾”為例，就如何通過折一折、涂一涂等操作活動，引導(dǎo)學(xué)生探究和認(rèn)識如何如1/4、7/10這樣的分?jǐn)?shù)，撰寫一個教學(xué)設(shè)計(jì)片段并寫出該片段每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。2、要求:（1）教學(xué)片段要有層次、有條理（2）設(shè)計(jì)意圖要寫清楚，在每個環(huán)節(jié)中具有落實(shí)了哪些“四基”和“四能”目標(biāo)［參考答案］答：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：師：上節(jié)課我們認(rèn)識了幾分之一，誰能說出幾個幾分之一的數(shù)，請同學(xué)們在這些分?jǐn)?shù)中，選出一個分?jǐn)?shù)和你的同桌說一說它所表示的意義，同學(xué)們認(rèn)識了幾分之一，大家還想認(rèn)識其他的分?jǐn)?shù)嗎？（學(xué)生說想）今天我們就來認(rèn)識幾分之幾?！驹O(shè)計(jì)意圖】既復(fù)習(xí)了舊知，又為學(xué)習(xí)新知做好了準(zhǔn)備。（二）自主探究，學(xué)習(xí)新知：自主探究，感受新知（1）讓學(xué)生拿出正方形紙，要求學(xué)生折出它的四分之一，并和同桌說說你是怎樣折的，指出它的四分之一，你還能在這張紙中找到四分之幾呢？（2）點(diǎn)名由學(xué)生回答，預(yù)設(shè)生：發(fā)現(xiàn)把一張正方形的紙平均分成4份，，其中的2份就是2/4，3份是3/4，4份是4/4。（3）根據(jù)學(xué)生的回答，教師及時評價(jià)并總結(jié)：把一張正方形的紙平均分成4份，，其中的2份就是2/4，3份是3/4,4份是4/4。（4）教師追問，把1分米長的彩紙條平均分成10份，每份是幾分之幾呢？【設(shè)計(jì)意圖】借助折紙的情境組織學(xué)生進(jìn)行折一折、涂一涂、說一說的活動，引導(dǎo)學(xué)生通過合作交流來認(rèn)識四分之幾，加深了學(xué)生對分?jǐn)?shù)的理解和對幾分之幾的認(rèn)識，使他們積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，并積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。合作交流，體驗(yàn)新知（1）四人一小組進(jìn)行合作交流，探究把1分米長的彩紙條平均分成10份，把它平均分成你喜歡的份數(shù)，涂出想涂的份數(shù)，并用分?jǐn)?shù)表示出來，每份是幾分之幾呢？（2）合作前，給出合作要求；（3）教師給予足夠的時間和空間進(jìn)行合作交流，交流時教師適時巡視指導(dǎo)。3?共同優(yōu)化，形成結(jié)論（1）各組匯報(bào)探究結(jié)果（2）教師選擇有代表性的進(jìn)行全班小結(jié)組：我們這組涂得是4份、6份、7份，發(fā)現(xiàn)涂4份就是10份里面的四份，我們用十分之四表示，6份用十分之六表示。（3）教師以十分之幾為例進(jìn)行講解，得出：四分之幾是由幾個四分之一組成的，十分之幾就是由幾個十分之幾組成的，它們和幾分之一的分?jǐn)?shù)相比只是所取的份數(shù)不同。（4）師生小結(jié)，像3/4、4/4、3/10、7/10這樣的數(shù)，也都是分?jǐn)?shù)。你能仿照這些分?jǐn)?shù)，自己說幾個嗎？（教師有選擇性地進(jìn)行板書）【設(shè)計(jì)意圖】借助一分米長的紙條，引導(dǎo)學(xué)生將它平均分成若干等份，任取其中的幾份，并用分?jǐn)?shù)來表示。引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識幾分之一的基礎(chǔ)上，從而類推出幾分之幾就是幾個幾分之一組成的。讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。（三）鞏固深化，拓展提高完成做一做，“你能把涂色部分用分?jǐn)?shù)表示出來嗎？”學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)知識回顧整理，引導(dǎo)學(xué)生加深對幾分之幾的分?jǐn)?shù)低認(rèn)識，掌握基本知識。（四）全課總結(jié)，升華新知識通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？【設(shè)計(jì)意圖】師生交流本節(jié)課的收獲，幫助學(xué)生進(jìn)一步完成知識的建構(gòu)過程，提高總結(jié)歸納的能力，并學(xué)會正確評價(jià)自己和他人。2016江西教師招聘國編小學(xué)數(shù)學(xué)筆試真題答案2016年江西教師招聘考試《小學(xué)數(shù)學(xué)》真題試卷及答案解析_圖文_百度文庫/d50440d5ff00bed5b8f31dab.html2016-05-16江西教師網(wǎng)來源：江西教師網(wǎng)【導(dǎo)讀】第一部分客觀題1?要統(tǒng)計(jì)人民公園各種樹木所占百分比情況，應(yīng)選用比較合理。A.條形統(tǒng)計(jì)圖B.折線統(tǒng)計(jì)圖C.扇形統(tǒng)計(jì)圖D.第一部分客觀題要統(tǒng)計(jì)人民公園各種樹木所占百分比情況，應(yīng)選用比較合理。條形統(tǒng)計(jì)圖B.折線統(tǒng)計(jì)圖C.扇形統(tǒng)計(jì)圖D.柱形統(tǒng)計(jì)圖規(guī)定5米記為0米，7米記為+2米，則下列說法錯誤的是。4米記為一4米B.10米記為+5米C.3米記為一2米D.+3米表示長度為8米3?用長度相等的鐵絲圍成下面這些圖形（鐵絲無剩余），圍成圖形面積最大的是―。A.長方形B.正方形C.圓形D.三角形4.已知M=2X3X5，那么M全部因數(shù)的個數(shù)有。A.3個B.7個C.8個D.無數(shù)個5?盒中有8個球，上面分別寫著2,3,4,5,7,8,10,12八個數(shù)，甲乙兩人玩摸球游戲，下面規(guī)則中對雙方都公平的是任意摸一球，是質(zhì)數(shù)甲勝，是合數(shù)乙勝任意摸一球，是2的倍數(shù)甲勝，是3的倍數(shù)乙勝任意摸一球，小于5甲勝，大于5乙勝任意摸一球，是奇數(shù)甲勝，是偶數(shù)乙勝，這個立體圖形可能是下面的6.—個用正方體擺出的立體圖形，從正面，從左側(cè)面看到的圖形都，這個立體圖形可能是下面的6.—個用正方體擺出的立體圖形，從正面，從左側(cè)面看到的圖形都7.王亮要把一封特快郵件送到五樓李奶奶家，如果相鄰兩層樓之間有26級臺階，那么王亮從一樓到五樓一共要走—級臺階。TOC\o"1-5"\h\zA.78B.91C.104D.130&由27個小正方體拼成的一個大正方體，把它的表面全部涂成紅色，那么兩面涂到紅色的小正方體―個。A.1B.6C.12D.89?某商品3月的價(jià)格比2月降了20%,4月的價(jià)格比3月又漲了20%，該商品4月的價(jià)格是2月的____。A.60%B.80%C.96%D.100%聯(lián)歡會上，小明按照2個藍(lán)氣球，1個紅氣球，3個黃氣球，1個綠氣球的順序把氣球串起來裝飾教室，那么第2016個氣球是。A.藍(lán)氣球B.紅氣球C.黃氣球D.綠氣球把一張100元的人民幣換成零錢，現(xiàn)有足夠的10元，20元，50元紙幣，共有____種換法。A.40B.30C.20D.10有一塊長25.12厘米，寬18.84厘米的長方形鐵皮，配上直徑厘米的圓形鐵皮，可以做成一個容積最大的容器。（接縫處忽略不計(jì)，無蓋）

A.2B.3C.4D.813、一百個和尚吃100個饅頭，大和尚一個人吃3個，小和尚三人吃一個，大小和尚的人數(shù)為.A.大和尚25人，小和尚A.2B.3C.4D.813、一百個和尚吃100個饅頭，大和尚一個人吃3個，小和尚三人吃一個，大小和尚的人數(shù)為.A.大和尚25人，小和尚50人B.大和尚50人，小和尚50人C.大和尚25人，小和尚75人D.大和尚25人，小和尚25人14、果汁糖每千克28.5元，牛奶糖每千克46.5元，現(xiàn)要求混合后糖的單價(jià)為每千克32元，則果汁糖和牛奶糖應(yīng)取的質(zhì)量比為。A.29:7B.7:29C.31:1915、現(xiàn)在是3是整，在經(jīng)過____分鐘，時針和分針重合。A.15B.15C.16D.19:31D.1716、要復(fù)印19張文字資料，正反面都要復(fù)印，如果復(fù)印機(jī)只能單面復(fù)印，且一次最多可放兩張，那么最少要復(fù)丘次才能印完。A.11B.19C.2017、關(guān)于反比例函數(shù)丫=，下列說法不正確的是。A.點(diǎn)（-2,-1）在它的圖像上B.它在圖像的第一、三象限C.當(dāng)x>0時，Y隨x的增大而增大D.當(dāng)x<0時，y隨x增大而減小18、順次連接對角線相等的四邊形各邊中點(diǎn)所得到的四邊形一定—。A.梯形B.矩形C.菱形19、將方程+4x+2=0配方后，原方程變形為A.B.C.=-3D.=-520、同時拋擲兩枚1元的硬幣，正面都朝上的概率是.A.B.C.21、設(shè)（x+y）（x+2+y）-15=0，貝x+y的值為.D.38D.正方形A.-5或3B.-3或5C.3D.D.522、如圖，一個空心圓柱體，其左視圖正確的是。23、如圖，小明將幾塊六邊形紙片分別剪掉一部分（虛線部分，得到了一個新多邊形，若新多邊形的內(nèi)角和為540度，則對立的是下列哪個圖形.24、甲和乙入選學(xué)校的定點(diǎn)投籃大賽，他們每天訓(xùn)練后投10個球測試，記錄命中個數(shù)，五天后將記錄的數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖，則下列對甲、乙數(shù)據(jù)描述正確的是■JT1Vi隔.和島肌#r25、甲、乙兩人以相同路線前往離學(xué)校12千的地方參加植樹活動，甲、乙兩人前往目的地所行駛的路程s千米隨時間t分變化的函數(shù)圖像（如圖），則每分鐘乙比甲多行駛的路程是—。1千米D.2千米26、如圖，AADC的定點(diǎn)A,B,B,C均在o0上，若ZABC+ZA0C=90°，則ZA0C的大小是。A.30°B.45C.60D.7027、如果上圖1.在平行四邊形ABCD中，點(diǎn)P從B出發(fā)，沿BC，CD逆時針方向向點(diǎn)D勻速運(yùn)動，設(shè)點(diǎn)P所走過的路程為x,則線段AP，AD與平行四邊形的邊所圍成的圖形面積為Y,表示y與x的函數(shù)關(guān)系的圖像大致大致如圖2,則平行四邊形ABCD的AB邊上的高是.A.3B.4C.5

A.3B.4C.5D.628、如圖，一次函數(shù)yl=x與二次函數(shù)y2=a+bx+c的圖像相交于P、Q兩點(diǎn)，貝V函數(shù)y=a+(bT)x+c的圖像可能是.29、已知集合A={X|},B={x|0〈X〉c}，若AB=A,則C的取值范圍是.A.(B.C.A.(B.C.D.30、若復(fù)數(shù)a+3i\l+2i(,i為虛數(shù)單位)是純虛數(shù)，則實(shí)數(shù)a的值為A.-6B.13C.3/2A.-6B.13C.3/2D.31、執(zhí)行下圖的框圖，若要使輸出結(jié)果為3,則輸入的實(shí)數(shù)x值為A.2B.8C.2A.2B.8C.2或D.-2或2或8C.1C.1D.2B.[3/8n+2kn,7/8+2kn],kzD.[-n/8+2kn,3/8n+2kn],kz32、設(shè)，是兩個不同的平面，m是只限且，命題p：“//,命題q：，則命題p是命題q的A.充分不必要條件B.必要不充分條件C.充分不必要條件D.不必要不充分條件33、ABC的內(nèi)角A,B,C所對的邊長分邊分別為a,b,c,且a/ccosB-bccosA=1/5,則tanA/tanB二A.2/3B.3/234、函數(shù)f(x)=2x=2sinxcosx-1的單調(diào)遞減區(qū)間是A.[3/8n+kn,7/8+看n],kz[-n/8+kn,3/8n+kn],kz35、在一次中學(xué)數(shù)學(xué)研討會上，參加教師中有110名初中教師，150名高中教師，其性別比例如圖所示，則參加教師會中的教師的人數(shù)為：A.167B.137C.123D.93A.167B.137C.123D.93TOC\o"1-5"\h\z36、變量x,y滿足約束條件｛x+2y2,2x+y4,4x-yT｝，則目標(biāo)函數(shù)z=3x-y+3的取值范圍是。A.[3/2,9]B.[—3/2,6]C.[—2,3]D.[1,6]37、地面是邊長為2的正三角形的三菱錐的正視圖與俯視圖若圖所示，則其側(cè)視圖為。埶1_>ITOC\o"1-5"\h\zA./4B./2C.D.338、已知｛｝＞｛｝均為等差數(shù)列，其前n項(xiàng)的和分別為、，若/=2n+2/n+3，則/的值為。A.14/8B.18/8C.2D.17/839、現(xiàn)將兩男、兩女四名實(shí)習(xí)生隨機(jī)分配到甲、乙兩個實(shí)習(xí)班，每班至少分配1名實(shí)習(xí)生，則加班恰后分到一男一女兩名使學(xué)生的概率為。A.2/7B.3/7C.4/7D.5/740、已知A、B是球0的球面上兩點(diǎn)，ZA0B=90°,C為該球上的動點(diǎn)，若三菱準(zhǔn)0-ABC體積的最大值為1/6,則球0的表面積為。A.2nB.4nC.144nD.256n41、計(jì)算；sin20°cos50°+cos160°sin50°的值為。A.B.C.D.42、若，貝y的值為。A.B.-C.D.43、設(shè)a、b、c、x、yR,且x、yM0,x是a、b的等差中項(xiàng)，y是b,c的等差中項(xiàng)，若a、b、c成等比數(shù)列，那么+的值為。A.1B.2C.3D.444、已知過定點(diǎn)p(-2,0)的直線l與曲線相交于A,B兩點(diǎn)，0為坐標(biāo)原點(diǎn)，當(dāng)時，直線l的斜率角是。A.15°B.30°C.45°D.60°45、要使函數(shù)f(x)=(a-x)在x[2,4]上為增函數(shù)，則a的取值范圍應(yīng)是()。

A.a〉lB.a>0且aMlC.0〈a〈D.〈a〈l點(diǎn)0在ABC內(nèi)部且滿足+2+3=，則AOC面積與BOC面積之比為（）。A.2B.C.3D.由0,1,2,3組成的沒有重復(fù)數(shù)字的四位數(shù)，按從小到大的順序排成一個數(shù)列｛｝，其中等于（）。A.l230B.230lC.23l0D.30l2以直線-=1夾在兩坐標(biāo)軸之間的線段的垂直平分線l在兩坐標(biāo)軸上的截距為橢圓長短軸的橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程式是（）。A.+A.+=lB.+=1C.+=1D.+=1平面3x-2y+z+3=0與平面x+5y+7z-1=0的位置關(guān)系（）。A.平行B.A.平行B.垂直C.相交且不垂直D.重合在［0,］上的曲線y=sinx繞x軸旋轉(zhuǎn)一周所得圖形的容積為（）。TOC\o"1-5"\h\zA.B.C.D.如果=2,則ab的值為（）。D.-16D.計(jì)算策略A.2B.-4D.-16D.計(jì)算策略行列式的值為（）。A.0B.1C.2D.3如果x—0時，-1與cosx-1是等價(jià)無窮小，則常數(shù)a的值為（）。A.-1B.-C.-2D.-3數(shù)感主要是指關(guān)于數(shù)與數(shù)量、（）、運(yùn)算結(jié)果估計(jì)等方面的感悟。A.等量關(guān)系B.數(shù)量關(guān)系C.式與方程“參與特定的教學(xué)活動，主動認(rèn)識或驗(yàn)證對象的特征獲得一些經(jīng)驗(yàn)”是對過程性目標(biāo)“（）”的表述。A.感受B.經(jīng)歷C.體驗(yàn)D.探索《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）》中提出數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的核心：數(shù)感、符號意識空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、（）、模型思想、以及應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。A.操作能力B.閱讀能力C.表達(dá)能力D.推理能力《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）》要求評價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)應(yīng)采用定性與定量相結(jié)合的方式。第一學(xué)段的評價(jià)應(yīng)當(dāng)以（）評價(jià)為主。A.描述性B.等級C.百分制D.描述性和等級相教師應(yīng)根據(jù)評價(jià)的目的合理地設(shè)計(jì)試題的類型，為考察學(xué)生從具體情境中獲取信息的能力，可以設(shè)計(jì)（）的問題。A.閱讀分析B.探索規(guī)律C.具有實(shí)際背景D.開放性《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）》要求課程內(nèi)容的組織要重視直觀，處理好（）的關(guān)系。A.過程與結(jié)果B.直觀與抽象C.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)D.層次性和多樣性數(shù)學(xué)課程資源是指應(yīng)用于教與學(xué)活動中的各種資源。其中生成性資源包