第三單元課外古詩詞誦讀《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖贈張丞相》課件-部編版語文八年級下冊

導(dǎo)入“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。”古時交通不便，山高水長，路途艱辛，“相見時難別亦難”正是古人的真實寫照。諸多抒發(fā)離別之情的詩作透露著傷感，不過有一個詩人的送別詩，表達的情感卻與常人不同。今天我們就來學(xué)習(xí)這首《送杜少府之任蜀州》。送杜少府之任蜀州

唐.王勃

舊庭客制作

王勃，唐代詩人。漢族，字子安。絳州龍門(今山西河津)人。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，世稱“初唐四杰”，其中王勃是“初唐四杰”之首。唐高宗上元三年（676年）八月，自交趾探望父親返回時，不幸渡海溺水，驚悸而死。王勃在詩歌體裁上擅長五律和五絕，代表作品有《送杜少府之任蜀州》等；主要文學(xué)成就是駢文，無論是數(shù)量還是質(zhì)量，堪稱一時之最，代表作品有《滕王閣序》等。文學(xué)常識1、作者簡介

這首詩約作于乾封元年至總章元年（666～668），此時作者正在京城長安沛王府任修撰之職，豪氣滿懷、積極向上、努力求仕是王勃此時的思想核心。杜少府是王勃的好友杜鏡，生平不詳。少府，是當(dāng)時對縣尉的通稱。此時，這位姓杜的少府將到蜀州去上任，王勃設(shè)宴為他送行，臨別時贈送給他這首送別詩。蜀州，在現(xiàn)今四川省，州府在崇慶縣。兩人一起走出了長安城，來到分手的地點，心中有話，但卻相對無言，只好觀看四周的景致，以克制自己的離情別緒。文學(xué)常識2、寫作背景本詩就題材而言是送別詩。就體裁看是五言律詩。

律詩有四聯(lián)，分別是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，以數(shù)字來判斷是幾言。

“杜少府”,作者的朋友杜鏡,生平不詳。“少府”,官名,縣尉的別稱?！爸?去、到、往（動詞）。蜀州,地名,即今四川。送杜少府到蜀州上任。解題

從體裁上可分為律詩和絕句，而律詩有八句，絕句四句。律詩、絕句都有五言、七言之分。劃分節(jié)奏的規(guī)律分別為五言“二三”或“二二一、二一二”七言“四三”或“二二一二、二二二一”詩歌節(jié)奏送杜少府之任蜀州王勃城闕/輔/三秦，風(fēng)煙/望/五津。與君/離別/意，同是/宦游/人。海內(nèi)/存/知己，天涯/若/比鄰。無為/在歧路，兒女/共沾巾。huànquèqí（212）（221）（212）（212）解詞釋句城闕：輔：三秦：五津：句式：首聯(lián)：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。指長安，送別之地。護衛(wèi)，輔衛(wèi)。關(guān)中地區(qū)。這里代指蜀州。津：渡口。倒裝句譯文：三秦輔衛(wèi)著雄偉的長安，透過那風(fēng)云煙霧，遙望蜀州。宦游：頷聯(lián)：與君離別意，同是宦游人。出外做官。譯文：和你離別心中懷著無限情意，因為我們同是在宦海中浮沉的人。海內(nèi)：比鄰：頸聯(lián)：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。四海之內(nèi)。近鄰。比：緊靠，挨著。譯文：四海之內(nèi)只要有著真心朋友，即使遠在天涯海角，也像近鄰一般。無為：

歧路：兒女：沾巾：尾聯(lián)：無為在歧路，兒女共沾巾。無須，不要。岔路口。戀愛中的青年男女。淚沾手巾，指揮淚告別。譯文：不要在告別的岔道上，像戀愛中的青年男女那樣悲傷流淚沾濕手巾。首聯(lián)描寫了那些景物？第一句與第二句描寫景物特點上有什么不同？

首聯(lián)描寫的景物有——城闕、三秦、風(fēng)煙、五津。一近一遠，一明一暗，對比強烈，構(gòu)成了一幅非常生動真實的送別畫面。用“風(fēng)煙”來修飾“五津”顯示杜少府任所的卑濕荒遠，上任路途的艱險。流露對朋友的關(guān)切。問法一：請從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”或“望”字。

問法二：你認為首聯(lián)中哪個字用得好，為什么？

“輔”是“護衛(wèi)”的意思。一個“輔”字，生動形象地寫出了三秦大地護衛(wèi)著長安的景象，氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊?！巴笔恰斑b望”的意思，一個“望”字，運用想象和夸張，既將秦蜀二地聯(lián)系起來，而且在心理上拉近了兩地的距離，表達了對友人的惜別之情。這兩句詩境界高遠,為全詩定下了豪壯的感情基調(diào)：樂觀的情緒和對朋友的依依不舍。為下面勸慰友人、展開議論做鋪墊。

這兩句交代了詩人與友人離別的原因，開始鋪墊傷感之情。王勃的家鄉(xiāng)在絳州，如今為了功名不遠萬里來到長安，飽嘗思鄉(xiāng)之苦，這一句把天底下“宦游人”共有的凄涼放大，讓人感受到一股無可奈何的悲傷。“與君離別意，同是宦游人?！?/p>

寫出了自己和友人遠離故土、宦游他鄉(xiāng)、聚散無常的境遇，既飽含與友人的惜別之情，用兩人處境相同、感情一致來寬慰、勸勉朋友不要悲傷，借此減輕友人的悲涼和孤苦之情，又表達了對友人的勸慰之情，體現(xiàn)了詩人曠達的胸懷，高遠的志趣?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古流傳的名句，試從修辭的角度談?wù)劚揪涞拿钐??！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”，詩人是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的？“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷？請簡要分析。答：這句話的意思是，四海之內(nèi)只要有著真心朋友，即使遠在天涯海角，也像近鄰一般。運用對偶夸張的手法，化用曹植（曹植《贈白馬王彪》中的"丈夫志四海，萬里猶比鄰。恩愛茍不虧，在遠分日親。"）詩句，一洗往昔送別詩中的悲苦愁緒，表現(xiàn)友誼不受時間、空間的限制，表達了詩人與友人的惜別之情，表現(xiàn)了詩人曠達的胸懷，高遠的志趣，對友人的安慰與鼓舞和積極樂觀豁達的人生態(tài)度。

最后兩句不見離別傷感之情，突顯出來的是一股豁然爽朗之氣，慰勉友人不要像青年男女一樣，為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達，坦然面對。足見情深意長，同時，全詩氣氛變悲涼為豪放。“無為在歧路，兒女共沾巾。”尾聯(lián)直抒胸臆，表達了作者曠達的胸襟及對友人的誠懇勸慰之情。全詩表達了詩人怎樣的思想感情？

本詩通過勸勉去異地赴任的友人樂觀面對離別，抒發(fā)了惜別之情和積極樂觀的人生態(tài)度。

滕王閣（位于江西南昌）

該作通篇文字對仗工整，以大量文墨鋪敘了風(fēng)景名勝滕王閣附近的人文景致，辭藻之瑰麗，大有漢賦之遺風(fēng)，具有內(nèi)容美和形式美。《滕王閣序》是王勃最為世人所稱頌的作品。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

——王勃《滕王閣序》

相傳十四歲的王勃，去探望在外地做官的父親時，經(jīng)過洪州，正直九九重陽節(jié)，都督閻伯嶼在滕王閣上宴請賓客，王勃參加盛宴并寫下了千古流傳的《滕王閣序》。

送別詩離愁別緒，是古代詩歌常見的一種主題。由于古代交通不便，一旦分離，再會難期，就連通信也不容易。所以在送別為主題的古詩歌中，通常染上凄涼、傷感的色彩，來表現(xiàn)送別的依依不舍之情。長亭日暮陽關(guān)古道折柳南浦瓜洲古渡送別詩典型意象桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！啤だ畎住顿浲魝悺穭窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人。——王維《送元二使安西》孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！畎住饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！哌m《別董大二首》送別詩丈夫非無淚，不灑離別間。——陸龜蒙又送王孫去，萋萋滿別情?！畎兹松幌嘁?，動如參與商?！鸥σ磺x歌兩行淚，不知何地再逢君?！f莊離別名句送別詩欣賞別董大高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？

背景：詩人與董大久別重逢，經(jīng)過短暫的聚會以后，又各奔他方。主旨：這首詩勾勒了送別時晦暗寒冷的愁人景色，表現(xiàn)了詩人當(dāng)時處在困頓不達的境遇之中，既表露出作者對友人遠行的依依惜別之情，也展現(xiàn)出詩人豪邁豁達的胸襟。送別詩欣賞芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

背景：這首詩大約作于開元二十九年以后。王昌齡當(dāng)時離京赴江寧(今南京市)丞任,辛漸是他的朋友,這次擬由潤州渡江,取道揚州,北上洛陽。王昌齡可能陪他從江寧到潤州，然后在此分手。主旨：首兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時的孤寂之情；后兩句自比冰壺，表達自己開朗胸懷和堅強性格。全詩即景生情，寓情于景，含蓄蘊藉，韻味無窮。一、詩句默寫。1.《送杜少府之任蜀州》中，王勃在風(fēng)煙的迷茫之中，遙望送別之地的詩句是：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。2.《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句表明真摯的友情可以克服空間的阻隔，消除孤獨苦悶。3.唐朝陸龜蒙《別離》詩中有“丈夫非無淚，不灑離別間”的詩句，由此可聯(lián)想到《送杜少府之任蜀州》的兩句詩是：無為在歧路，兒女共沾巾。課堂小結(jié)二、閱讀讀古詩，回答問題。(6分)送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。4．詩歌首聯(lián)寫景有什么作用？(3分)5．結(jié)合具體詩句，簡要分析這首詩在情感內(nèi)容上不同于一般送別詩的地方。(3分)首聯(lián)寫長安和“五津”的景象，點明了送別和朋友將往的地點，作者遠眺五津的視線為風(fēng)煙所遮擋，暗含有傷別之意，為后面寫送別做了鋪墊?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”，一掃一般送別詩給人的悲戚之感，抒發(fā)的情感樂觀豁達，給人以積極向上的力量。

詩歌導(dǎo)入故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。提問：詩中送別的故人是誰？孟浩然

今天，我們就一同來學(xué)習(xí)孟浩然的一首五言詩——《望洞庭湖贈張丞相》。望洞庭湖贈張丞相唐?孟浩然

孟浩然（689---740）襄陽人，唐代山水田園詩派代表詩人之一，與王維并稱“王孟”。世稱“孟襄陽”。因他未曾入仕，又稱之為“孟山人”。早年主要在家閉門苦讀，四十歲時，前往長安，渴望出仕，但長安之行，求官失敗，除贏得詩壇盛名之外，失意而歸，游歷與于吳越。其代表作有《過故人莊》《望洞庭湖贈張丞相

》《早寒江上有懷

》

作者簡介解釋題目《望洞庭湖贈張丞相》：

這是一個并列結(jié)構(gòu)短語，由“望洞庭湖”和“贈張丞相”兩個動賓短語構(gòu)成，因此可以初步判定詩歌可以分成兩部分。前半部分是“望洞庭湖”，著重于“望”，以描寫景物為主。后半部分是“贈張丞相”，著重于“贈”，以表達意愿為主。那么詩人在什么背景下寫下這首詩的呢？寫作背景

《望洞庭湖贈張丞相》寫于唐玄宗開元二十一年（733），當(dāng)時孟浩然仍是一名隱士。他西游長安，不甘寂寞，想出來做官，苦于無人引薦，于是寫了這首詩贈給當(dāng)時居于相位的張九齡，希望得到張丞相的賞識和錄用。因而這是一首“干謁”詩。你知道嗎？這是一首“干謁詩”

干謁，顧名思義，古人為求顯聲揚名或經(jīng)世致用而求見達官顯貴，希望他們能夠賞識自己，薦舉自己或重用自己。反映這類題材的詩謂之干謁詩。yè

望洞庭湖/贈張丞相孟浩然八月/湖水/平，涵虛/混/太清。氣蒸/云夢澤，波撼/岳陽城。欲濟/無舟楫，端居/恥圣明。坐觀/垂釣者，徒有/羨魚情。

八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟無舟楫，端居恥圣明。

坐觀垂釣者，徒有羨魚情。理解詩歌包含天空天空古代大湖，在洞庭湖北面渡閑居只、僅僅船槳八月的湖水漲滿，幾乎與岸齊平，水映天空，與天空渾然一體。洞庭湖水氣蒸騰籠罩著整個云夢澤，波濤洶涌，幾乎要撼動了整個岳陽城。我想渡湖卻沒有船與槳，閑居在家，因有負太平盛世而感到羞愧。閑坐旁觀垂釣的人，只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。望洞庭湖贈張丞相指張九齡，唐玄宗時為相頸頷首尾搖動旁觀

八月的洞庭湖，秋水上漲，湖水和岸上幾乎平接。水映天空，與天空渾然一體。讀懂詩意首聯(lián)：八月湖水平，涵虛混太清。頷聯(lián)：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。云夢大澤水氣蒸騰。洞庭湖的波濤洶涌澎湃，撼動著岳陽城。

頸聯(lián)：欲濟無舟楫，端居恥圣明。面對浩浩的湖水，想渡過湖去卻沒有船只。閑居在家，因有負太平盛世而感到羞愧。尾聯(lián)：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。端坐看著那湖畔垂釣的人們，只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了！這里隱喻自己________，言外之意是________。希望張丞相能助一臂之力想做官而沒有途徑趣味活動：

看圖背詩句首聯(lián)八月湖水平，涵虛混太清。靜——名句頷聯(lián)氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。動——佳句視覺，聽覺寫洞庭湖水面寬闊、水天合一的以及煙波浩渺、洶涌澎湃的磅礴氣勢。動靜結(jié)合1、思考：首聯(lián)和頷聯(lián)運用的哪些寫作手法？寫出了什么？詩句鑒賞2、賞析“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”。請從各個角度進行賞析。

1）煉字：蒸是“蒸騰”的意思，“蒸”字寫出洞庭湖水汽蒸騰的景象，撼是“撼動”的意思，“撼”字描寫了洞庭湖波濤洶涌、聲勢浩大的特點，這兩個詞語形象生動地表現(xiàn)了洞庭湖煙波浩渺的景象和洶涌澎湃的磅礴氣勢，極富表現(xiàn)力。2）修辭：運用對偶的修辭，對仗工整，句式整齊，音韻和諧，生動形象地描繪了洞庭湖的壯觀景象和博大氣勢。3）寫景角度：

視聽結(jié)合的手法，從視覺角度寫出洞庭湖水汽蒸騰的景象，聽覺角度描寫了洞庭湖波濤洶涌、聲勢浩大的特點，形象生動地表現(xiàn)了洞庭湖煙波浩渺的景象和洶涌澎湃的磅礴氣勢，給人身臨其境之感。動靜結(jié)合、虛實結(jié)合……（角度：煉字；修辭；視覺與聽覺結(jié)合；動靜結(jié)合；虛實結(jié)合。

）頸聯(lián)欲濟無舟楫，端居恥圣明。類比、雙關(guān)尾聯(lián)坐觀垂釣者，徒有羨魚情。比喻、用典2、思考：頸聯(lián)和尾聯(lián)各用了什么寫作手法？《淮南子·說林訓(xùn)》：“臨河而羨魚，不如歸家結(jié)網(wǎng)?！薄稘h書·董仲舒?zhèn)鳌罚骸芭R淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)?！辟p析詩歌頸聯(lián)：欲濟無舟楫，端居恥圣明。1、采用類比的手法，詩人以“無舟楫”喻指自己向往入仕從政而無人賞識。2、一語雙關(guān)，“濟”，渡水，又有救助、拯救的含義。委婉地表達出自己想做官而無人引薦。詩歌賞析頸聯(lián)意思是在太平圣世時，閑著不做事，有愧于圣上，對不起這個時代。表明雖然歸隱田園，但是并非初衷，而是苦于沒有機會，無人援引，對于出仕作官自己還是心所向往的。同時也有在盛世自己才華橫溢卻懷才不遇的牢騷。采用了類比的手法，詩人以“無舟楫”喻指自己向往入仕從政而無人接引賞識。借雙關(guān)（“濟”，渡水，又有救助、拯救的含義。如“同舟共濟”“窮則獨善其身，達則兼濟天下”、“直掛云帆濟滄海”）委婉地表達了自己想做官而沒人引薦，不能在太平盛世出仕，為民謀利，深感慚愧。詩歌賞析尾聯(lián)表達自己空有羨魚的感情，只能坐觀“垂釣者”[當(dāng)朝做官的人，這里指張丞相。]這兩句話，詩人巧妙運用了“臨淵羨魚，不如歸家織網(wǎng)”《淮南子·說林訓(xùn)》的典故，另翻新意；而且“垂釣”與“湖水”照應(yīng)。稱頌對方不留痕跡，有求與人，希望自己得到執(zhí)政者的賞識，卻不卑不亢，不失身份。

“徒”是空空地、白白地，表現(xiàn)作者羨慕垂釣者，期望自己能被引薦的心情。用典故另翻新意，道出了自己目前的感受：旁觀別人垂釣，空有一番期望得到魚的心情。隱喻自己想做官而沒有途徑，并將自己希望得到對方引薦的情感巧妙而含蓄地傳達出來，不卑不亢。賞析詩歌尾聯(lián)：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。比喻：垂釣者——借喻已經(jīng)做官的人。（本文可以理解為張九齡）羨魚情——借喻自己做官的愿望?；谩痘茨?/p>