實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的心靈

實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的心靈第一頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日一走進(jìn)學(xué)生心靈的基石：首因效應(yīng)

二、為人師表，彰顯師德，是走進(jìn)學(xué)生心靈的精神支柱

三、講究策略，有效經(jīng)營(yíng)班級(jí)，營(yíng)造學(xué)生心靈寄托的港灣

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，讓學(xué)生有登天的感覺(jué)

五、終身學(xué)習(xí)，博古通今，做學(xué)生心中的“神”第二頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日

【實(shí)驗(yàn)】有一位心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把被試者分為兩組，同看一張照片。對(duì)甲組說(shuō)，這是一位屢教不改的罪犯。對(duì)乙組說(shuō)：這是位著名的科學(xué)家?？赐旰笞尡辉囌吒鶕?jù)這個(gè)人的外貌來(lái)分析其性格特征。結(jié)果甲組說(shuō)：深陷的眼睛藏著險(xiǎn)惡，高聳的額頭表明了他死不改悔的決心。乙組說(shuō)：深沉的目光表明他思維深遂，高聳的額頭說(shuō)明了科學(xué)家探索的意志。第三頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日一走進(jìn)學(xué)生心靈的基石：首因效應(yīng)

【結(jié)果】這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明第一印象形成的肯定的心理定勢(shì)，會(huì)使人在后繼了解中多偏向發(fā)掘?qū)Ψ骄哂忻篮靡饬x的品質(zhì)。若第一印象形成的是否定的心理定勢(shì)，則會(huì)使人在后繼了解中多偏向于揭露對(duì)象令人厭惡的部分。第四頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日1、什么是首因效應(yīng)一個(gè)新聞系的畢業(yè)生正急于尋找工作。一天，他到某報(bào)社對(duì)總編說(shuō)：“你們需要一個(gè)編輯嗎？”“不需要！”“那么記者呢？”“不需要！”“那么排字工人、校對(duì)呢？”“不，我們現(xiàn)在什么空缺也沒(méi)有了?！薄澳敲?，你們一定需要這個(gè)東西。”說(shuō)著他從公文包中拿出一塊精致的小牌子，上面寫(xiě)著“額滿，暫不雇傭”?？偩幙戳丝磁谱樱⑿χc(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“如果你愿意，可以到我們廣告部工作?！边@個(gè)大學(xué)生通過(guò)自己制作的牌子表達(dá)了自己的機(jī)智和樂(lè)觀，給總編留下了美好的“第一印象”，引起其極大的興趣，從而為自己贏得了一份滿意的工作。這種“第一印象”的微妙作用，在心理學(xué)上稱(chēng)為首因效應(yīng)。第五頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日首因效應(yīng)，是人與人第一次交往中給人留下的印象，在對(duì)方的頭腦中形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位的效應(yīng)。首因效應(yīng)也叫首次效應(yīng)、優(yōu)先效應(yīng)或第一印象效應(yīng)。它是指當(dāng)人們第一次與某物或某人相接觸時(shí)會(huì)留下深刻印象，個(gè)體在社會(huì)認(rèn)知過(guò)程中，通過(guò)“第一印象”最先輸入的信息對(duì)客體以后的認(rèn)知產(chǎn)生的影響作用。第一印象作用最強(qiáng)，持續(xù)的時(shí)間也長(zhǎng)，比以后得到的信息對(duì)于事物整個(gè)印象產(chǎn)生的作用更強(qiáng)。首因，是指首次認(rèn)知客體而在腦中留下的第一印象。首因效應(yīng)，是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)認(rèn)知過(guò)程中，通過(guò)“第一印象”最先輸入的信息對(duì)客體以后的認(rèn)知產(chǎn)生的影響作用。

第六頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日2、首因效應(yīng)的載體實(shí)驗(yàn)證明，第一印象是難以改變的。而第一印象主要是依靠性別、年齡、體態(tài)、姿勢(shì)、談吐、面部表情、衣著打扮等，判斷一個(gè)人的內(nèi)在素養(yǎng)和個(gè)性特征。第七頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日3、首因效應(yīng)的地位與作用地位：中國(guó)是文明古國(guó)，禮儀之幫，傳統(tǒng)上非常重視形象美?！缎绿茣?shū)選舉志下》記載有選官擇人之法曰：“凡擇人之法有四：一曰身，體貌豐偉；二曰言，言辭辯正；三曰書(shū)，楷法遒美；四曰判，文理優(yōu)長(zhǎng)。四事皆可取，則先德行；德均以才，才均以勞，得者為留，不得者為放?！边@說(shuō)明唐代選官將“身”即外部形象擺在了第一位。第八頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日首因效應(yīng)的積極作用：第一印象良好，學(xué)生眼中的教師形象是認(rèn)真、負(fù)責(zé)的，可以在學(xué)生中產(chǎn)生一定的威信和可信度，并為今后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。首因效應(yīng)的消極作用：產(chǎn)生厭學(xué)情緒，作業(yè)不積極，拿起書(shū)本也無(wú)精打采，成績(jī)下降，甚至拒絕上學(xué)。第九頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日4、建議一個(gè)人的服裝不只表露了他的情感，還顯示著他的智慧。

---紐約大學(xué)的心理學(xué)教授彼得·羅福博士“服裝可以表現(xiàn)人格”---莎士比亞“不可以無(wú)飾，不飾無(wú)貌，無(wú)貌不敬，不敬無(wú)禮，無(wú)禮不立”。---孔子結(jié)論：服裝是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，是人向外界表達(dá)自己的一個(gè)重要窗口。第十頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日給女老師的建議：重質(zhì)不重量，服裝的質(zhì)量對(duì)襯托你的身份地位是至關(guān)重要的。不可穿著不講究穿衣一定要講究色彩的搭配露背、低胸及露肚臍等過(guò)于性感的服裝不能穿。

第十一頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日教師不是時(shí)裝模特，不能過(guò)分新奇古怪，招搖過(guò)市。衣服不允許過(guò)大或過(guò)小。任何時(shí)候沒(méi)有理由穿拖鞋上課，也不能對(duì)學(xué)生總是長(zhǎng)著一張血盆大口。不允許內(nèi)衣外現(xiàn)。第十二頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日給男教師的建議：掌握穿衣服的TPO原則，這是服飾禮儀的基本原則之一，即時(shí)間（Time）、地點(diǎn)（Place）、目的（0ccasion）。

注重色彩，正裝一般要為單色和深色，沒(méi)有圖案。

注重服裝和自己性格、形體的搭配

注重你的領(lǐng)帶、手表及皮包的質(zhì)量和樣式

第十三頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日選擇便裝時(shí)，應(yīng)圍繞著自身形體的特點(diǎn)來(lái)選擇服裝，同時(shí)要注意協(xié)調(diào)、風(fēng)格統(tǒng)一。穿黑色或深咖啡色皮鞋，保持鞋面清潔永遠(yuǎn)都是第一位的。掉扣子或者有破洞的衣服可以請(qǐng)人趕快補(bǔ)上，不要讓學(xué)生憐憫你是個(gè)“王老五”。

第十四頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日思考與訓(xùn)練1本次教師節(jié)表彰大會(huì)上，你將上臺(tái)接受市長(zhǎng)的頒獎(jiǎng)。2朋友小張新婚，請(qǐng)你當(dāng)伴郎（伴娘）。3中秋節(jié)到了，要請(qǐng)女朋友（男朋友）參加月光晚會(huì)。4學(xué)校從本學(xué)期開(kāi)始，每天早上進(jìn)行教師健身操訓(xùn)練。5明天要到王小小家家訪。6今年暑假學(xué)校將組織新馬泰七日游。第十五頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日二、為人師表，彰顯師德，是走進(jìn)學(xué)生心靈的精神支柱1、什么是師德？教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱(chēng)“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。第十六頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日2、如何彰顯師德向名師學(xué)習(xí)，感受崇高人格。

【梅貽琦：不茍取分文】

【陳鶴琴：來(lái)世還想做教師】

【李敷仁：最后一個(gè)過(guò)河】

【張伯苓：與學(xué)生一起戒煙】第十七頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日善于慎獨(dú)

“道也者，不可須臾離也，可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見(jiàn)乎隱，莫顯乎微。故君子慎其獨(dú)也。”----《中庸》第一章含義：“道”是不可以片刻離開(kāi)的，如果可以離開(kāi)，那就不是“道”了。所以，品德高尚的人在沒(méi)有人看見(jiàn)的地方也是謹(jǐn)慎的，在沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)的地方也是有所戒懼的。越是隱蔽的地方越是明顯，越是細(xì)微的地方越是顯著。所以，品德高尚的人在一人獨(dú)處的時(shí)候也是謹(jǐn)慎的。第十八頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日勇于認(rèn)錯(cuò)

從教35年、連續(xù)10年被評(píng)為縣模范教師的關(guān)美蘭老師，在她教學(xué)生涯的最后一堂課被學(xué)生指出了一個(gè)詞語(yǔ)解釋的錯(cuò)誤。關(guān)老師不僅在當(dāng)天晚上到學(xué)生家認(rèn)錯(cuò)，而且讓女兒打印343張“更正”給自己教過(guò)的已經(jīng)畢業(yè)的每一個(gè)學(xué)生寄去。這一錯(cuò)使關(guān)老師心臟病發(fā)作，彌留之際，女兒抱來(lái)了一大摞已貼好郵票、準(zhǔn)備寄發(fā)的信件，她露出了寬慰的笑容，安詳?shù)亻]上了眼睛。關(guān)老師一生犯錯(cuò)可能不止這一次，但“這一錯(cuò)”，讓她付出了生命的代價(jià)，她以生命之重把誠(chéng)實(shí)做人和知錯(cuò)改錯(cuò)的美德留給了學(xué)生。第十九頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日善待后進(jìn)生教師要把目光和微笑多投向“學(xué)困生”。微笑投給優(yōu)秀生如同錦上添花，微笑投給學(xué)困生如同雪中送炭。錦上添花固然輕松而美麗，但雪中送炭更為緊迫更為重要。

第二十頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日三、有效經(jīng)營(yíng)班級(jí)，營(yíng)造學(xué)生心靈寄托的港灣1、班級(jí)的管理態(tài)度2、運(yùn)用模范認(rèn)同，言教與身教并重3、班級(jí)常規(guī)的制定與實(shí)施4、教師的另一把刷子：教學(xué)經(jīng)營(yíng)5、營(yíng)造向上的班級(jí)氣氛第二十一頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日3、班級(jí)常規(guī)的制定與實(shí)施簡(jiǎn)單且具體正向的指示常規(guī)應(yīng)由學(xué)生及教師共同制定。落實(shí)執(zhí)行，不流于表面。。公平正義，比太陽(yáng)更溫暖第二十二頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日北風(fēng)與太陽(yáng)【寓言】北風(fēng)與太陽(yáng)都爭(zhēng)著夸耀自己的能力比對(duì)方強(qiáng)，正當(dāng)他們爭(zhēng)論得面紅耳赤的時(shí)候，來(lái)了一位穿大衣的老人。太陽(yáng)對(duì)北風(fēng)說(shuō)：“誰(shuí)能先讓那位老人把大衣脫掉，誰(shuí)就最能干。”北風(fēng)答應(yīng)了，并且非常驕傲地說(shuō)：“當(dāng)然是我北風(fēng)最強(qiáng)，你看，我馬上就把那老人的大衣吹下來(lái)?！闭f(shuō)著，他鼓足了勁，使勁向那老人吹去。誰(shuí)知道吹的越用力，老人將大衣裹得越緊。最后，北風(fēng)只得搖頭認(rèn)輸。這時(shí)，太陽(yáng)從烏云后邊露出臉來(lái)，并笑咪咪地逐漸增加著溫度。只見(jiàn)老人不斷地擦汗，接著就把大衣脫下來(lái)了。太陽(yáng)于是對(duì)北風(fēng)說(shuō)：“溫暖的體貼別人比強(qiáng)硬地迫使別人好！”第二十三頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日抗金名將岳飛，非常善于治軍。軍隊(duì)即使凍死也不拆百姓房屋，餓死也不搶劫百姓，因?yàn)槿绻惺勘昧死习傩諑赘槔K的，立刻依軍法處死。但是對(duì)于朝廷的獎(jiǎng)賞，岳飛都分給士兵，自己絲毫不取。每立戰(zhàn)功，都?xì)w于將士，自己毫不居功。所以他的軍隊(duì)令出如山，勇猛善戰(zhàn)，敵人哀嘆道：撼山易，撼岳家軍難！

第二十四頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，讓學(xué)生有登天的感覺(jué)沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民；沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母！農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn)，家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子，決定了孩子的一生！農(nóng)民希望莊稼快快成長(zhǎng)的心情和家長(zhǎng)希望孩子早日成才的心情完全一樣，但做法卻截然不同：莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí)，農(nóng)民從未埋怨莊稼，相反總是從自己身上找原因；而我們孩子學(xué)習(xí)不行時(shí)，家長(zhǎng)卻更多的是抱怨和指責(zé)，很少反思自己的過(guò)錯(cuò)！第二十五頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日【案例】2003年12月15日新華網(wǎng)上有這樣一篇文章，題目是《中美教師對(duì)同一個(gè)孩子的不同評(píng)價(jià)——“我以性命擔(dān)保她行！”》。文中講的是一個(gè)在國(guó)內(nèi)被老師批評(píng)為“沒(méi)有數(shù)學(xué)腦子”、垂頭喪氣地對(duì)著父親說(shuō)“我厭學(xué)了”的女孩斯蒂芬，在被送到美國(guó)僅僅4個(gè)月后，老師對(duì)她的評(píng)語(yǔ)竟然是：“有語(yǔ)言天賦”“樂(lè)觀積極”“優(yōu)雅”“有創(chuàng)造性”“有人格的力量”“是寶貴的財(cái)富”！4個(gè)月，并不足以讓一個(gè)學(xué)生本身的素質(zhì)發(fā)生巨大的變化，唯一不同的是她所處的教育環(huán)境，以及她所得到的評(píng)價(jià)與激勵(lì)。美國(guó)老師說(shuō)：“她在任何校園都會(huì)受到珍視”。第二十六頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日法語(yǔ)老師的評(píng)價(jià)在過(guò)去的5個(gè)月中，我很高興認(rèn)識(shí)斯蒂芬。她去年10月到沙龍高中讀書(shū)時(shí)，我教她法語(yǔ)。法語(yǔ)對(duì)她來(lái)說(shuō)是一門(mén)全新的課程（她的第二外語(yǔ)），同時(shí)她不得不掌握英語(yǔ)（她的第一外語(yǔ)），還要適應(yīng)新的文化氛圍，但所有這些都沒(méi)有難倒她。我相信，斯蒂芬在大學(xué)里會(huì)繼續(xù)在個(gè)人學(xué)術(shù)方面取得進(jìn)步，獲取成功。對(duì)你的2005班（畢業(yè)班）來(lái)說(shuō)，她是寶貴的財(cái)富。----凱瑟琳?M?特納第二十七頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日數(shù)學(xué)老師的評(píng)語(yǔ)…學(xué)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)斯蒂芬不僅勤學(xué)好問(wèn)，而且富有同情心。她總是努力、認(rèn)真地完成作業(yè)。她在數(shù)學(xué)和解決難題方面有顯著特長(zhǎng)。斯蒂芬經(jīng)常以自己優(yōu)雅而且具有創(chuàng)造性的方式解決難題、完成數(shù)學(xué)證明。。……有斯蒂芬做學(xué)生我很高興，她在任何校園都會(huì)受到珍視。--特雷西?史密斯第二十八頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日英文老師的評(píng)語(yǔ)

斯蒂芬從不在沒(méi)有準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行學(xué)術(shù)辯論。她的準(zhǔn)備總是全面而準(zhǔn)確。她不喜歡大驚小怪，對(duì)每個(gè)可能的事件都有預(yù)測(cè)。有的學(xué)生考試時(shí)愛(ài)靠運(yùn)氣“贏取勝利”，獲得最佳，但斯蒂芬不這樣，她付出的代價(jià)是時(shí)間和努力，這在她優(yōu)秀的作業(yè)中有所反映。第二十九頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日斯蒂芬不僅僅是學(xué)術(shù)機(jī)器。她對(duì)學(xué)習(xí)感到興奮。有的學(xué)生僅僅是搜集信息，而斯蒂芬在探索智慧。她與困難的概念搏斗；對(duì)有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，她不接受簡(jiǎn)單的答案。她所做的是把不同的想法結(jié)合起來(lái)，把眾多概念放在一起。她不怕在解決難題時(shí)碰壁。我很喜歡像她這樣有毅力的學(xué)生。她能適應(yīng)高水平的大學(xué)學(xué)業(yè)嗎？我以性命擔(dān)保她行。對(duì)此，一秒鐘都不應(yīng)該懷疑！--約翰?C?科林斯第三十頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日五、終身學(xué)習(xí)，博古通今，做學(xué)生心中的“神”1、終身學(xué)習(xí)是必要的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只要7-14歲接受教育，就足以應(yīng)付往后的40年工作生活之所需。工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，求學(xué)時(shí)間延伸為5-22歲。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，必須把十二年制的學(xué)校義務(wù)教育延長(zhǎng)為“八十年制”的終身學(xué)習(xí)，才能在這迅變的時(shí)代中生存、發(fā)展、成功。第三十一頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日1750～1900年的150年間，知識(shí)積累翻了一番1900～1950年，僅50年又翻了一番；1950～1960年，用了10年又翻了一番1960～1992年，每5年翻一番。專(zhuān)家預(yù)測(cè)，從現(xiàn)在起到2020年，每73天就要翻一番。近30年來(lái)全球所創(chuàng)造的知識(shí)，相當(dāng)于人類(lèi)在此之前2000年文明所創(chuàng)造知識(shí)的總和。第三十二頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日大霧彌江，智令英才能借箭東風(fēng)吹壁，天從丞相好燒船《懷念錢(qián)學(xué)森》男兒未遣兩眉愁，日日求知遠(yuǎn)地游。默與黃沙相對(duì)望，沖霄兩彈譽(yù)神州。第三十三頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日《醉花陰*感鄧世昌》滿地黃花秋尚好，翠葉隨風(fēng)老。九月又重陽(yáng)，甲午風(fēng)云，再惹人煩惱。湮隳鐵甲愁多少，悲恨劉公島。壯士御東倭，滄海飛塵，波過(guò)誰(shuí)知曉？第三十四頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日《滿江紅*南京大屠殺極目金陵，曾飲恨，哀聲難絕。三十萬(wàn)，中華兒女，刀頭喋血。更有君愁渾未報(bào)，粼粼白骨相羅列。舊仇博憤溢滿心頭，真悲切。相慶處，紅旗獵。鐘警示，詩(shī)狂雪。正風(fēng)云卷地，九州騰躍。已叫嫦娥爭(zhēng)去路，但觀金玉相重疊。到如今莫擋漢唐風(fēng)，凌霄絕。第三十五頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日【有趣的方言】6462。5362？3762。533762？653762。蘭花拿來(lái)，什么拿來(lái)？棉線拿來(lái)。什么棉線拿來(lái)？藍(lán)色棉線拿來(lái)。方言詩(shī)：片片[讀作pīèpīè]一小舟，吱啞[讀作jìeà]水中游，啪嚓[讀作pǎchǎ]兩下[音“哈”]漿，哦嗬[讀作òhǒ]到黃州。第三十六頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日教師簡(jiǎn)單的“傳道、授業(yè)、解惑”已不足以滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求、時(shí)代的需要，他們要求教師不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。

第三十七頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日2、走在博學(xué)的路上我們一生最終能走多遠(yuǎn)，最終能取得怎