描寫我的漫畫老師話題（15篇）

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漫畫是一種具有猛烈的譏諷性和幽默性的圖畫。畫家從生活中取材，通過夸誕、比喻、象征等手法，來譏諷、批評或揭露生活中的某些人、某些事。下面是我整理的關(guān)于描寫我的漫畫老師話題作文的內(nèi)容，接待閱讀借鑒！

描寫我的漫畫老師話題作文篇1

從四年級開頭，曾老師就一向是我們班的語文老師，也是我們班的班主任。她不僅博學(xué)多才，而且還有點幽默，經(jīng)常激勵我們要舉手發(fā)言。

曾老師有一雙炯炯有神的眼睛，經(jīng)常穿一件襯衫，配套的還有一條牛仔褲，臉上還有幾道皺紋，那都是教導(dǎo)我們而導(dǎo)致的。遠遠望去，他就像是我們?nèi)w人的“父母”——為我們的成長而操勞！

曾老師的課特別好玩，在她的課上，歡聲笑語是常有的事情。有一節(jié)課，我們都在專心地學(xué)習(xí)，可是，卻怎么都提不起學(xué)習(xí)興趣。突然，老師冷不丁地來了句笑話，話音剛落，班上的大片面同學(xué)已經(jīng)笑得前俯后仰，有的甚至直不起腰來了。老師掃視了我們一眼，說：“好了，好了，笑完了就持續(xù)上課?！庇捎趧倓偰莻€笑話，我們的學(xué)習(xí)熱心一下子提高大量。

曾老師的課不僅特別好玩，還彌漫陽光。在老師的課上，我們可以暢所欲言，表達自己的觀點，從來沒有十足的對與錯。在老師看來，不同的同學(xué)會有不一樣的回復(fù)。老師上課熱愛循循善誘，當我們百思不得其解時，老師會高明地一點撥，我們就會豁然開朗。每一位同學(xué)都聽得津津有味。

我愛我們班的曾老師！

描寫我的漫畫老師話題作文篇2

我在小學(xué)的六年時光里遇到過大量老師，而最讓我難忘的是我的英語老師——宿老師。

宿老師從四年級開頭！已經(jīng)教了我們兩年多的英語了。他有一頭烏黑透亮的頭發(fā)，和藹可親，臉上總是帶臉上總是面帶笑容，他上節(jié)英語課來特別幽默詼諧。

人們常說“興趣是最好的老師”，所以老師就費盡心思讓我們對英語感興趣。還記得在我剛上四四年級時，我們每學(xué)完一課，老師就會讓我們分成小組舉行角色扮演。那一次輪到我們小組上臺表演，我的英語發(fā)音一向不是很標準，那是我第一次在全班同學(xué)面前表演。

我走上講臺，遲遲沒有開口，宿老師看出了我的惦記，向我微微一笑，看著他和藹可親的臉，我心里面不那么畏縮了。短短幾分鐘的角色扮演，在我的心里有一個世紀那樣長。在表演終止后，老師也細心地校正了我發(fā)音不對的地方。這一次的角色扮演，讓我對自己有了很大的自信。

在平日的學(xué)習(xí)生活中，宿老師對待我們也是特別精心的。平日我們的作業(yè)是自批自改，我們自己都批過了，但宿老師還會留心的再批一遍，有時還會察覺出幾處，我們自己都沒有察覺出來的小細節(jié)。她會細心的寫出錯的地方在哪里？為什么錯了？她那一絲不茍的態(tài)度，不禁令我敬仰。

每當我看到作業(yè)本上那幾個紅色的批語時，總會想起對我們特別精心的英語老師——宿老師。

描寫我的漫畫老師話題作文篇3

數(shù)學(xué)老師有一頭烏黑的頭發(fā)，月牙般的眼睛，臉上最醒目的就是有兩顆小齙牙。她不僅是一個幽默的人，還是一個“雙面”老師。

數(shù)學(xué)課上，隱朦朧約聽到有人在講話?！澳?！”胡老師突然喊了一聲，我們?nèi)唷班А钡剞D(zhuǎn)向那個同學(xué)，我正為這整齊的動作感到暗自好笑，下意識地瞟了胡老師一眼，只見胡老師的眉毛豎成了倒“八”字，眼睛直直地盯著那同學(xué)好一陣子，才轉(zhuǎn)身在黑板那位同學(xué)的座位表上劃了一個大“x”?！昂?，這道題，誰來講講……”課堂恢復(fù)了原本的模樣，胡老師的眉毛又伸張開來，連語氣都變得平和，讓人一點也看不出來她剛剛有生氣過的痕跡。

有一次課間，胡老師徑直向我走來，輕輕地把我的耳朵向上一提，肅穆地說：“以后上課別讓我見到這個筆盒，不然我就拿走了??！”我嚇得不輕，臉火辣辣的，加緊把筆盒塞進抽屜。胡老師一轉(zhuǎn)身，問問題的同學(xué)便湊了上去。胡老師連忙又笑容滿面地一一為同學(xué)們解答：“首先……這道題……”天吶，老師的臉可變得真快，一會兒肅穆，一會兒親切。

呵呵，胡老師可真是“雙面”老師??！

描寫我的漫畫老師話題作文篇4

瞧瞧，我給語文老師畫了一張畫像。

她有著一頭烏黑發(fā)亮的直發(fā)，像一條垂下來的小瀑布，那么的柔順，每次走過去，我都想輕輕碰一下。那下巴稍微往下垂，形成了一個標準的瓜子臉，微微笑起來的時候，露出了兩排純凈整齊的牙齒。迷人極了，猶如仙女下凡一般。

我們最熱愛林老師那完備無缺的笑容，那簡直就是治愈系笑容！有多少煩擾和怨恨，在這治愈系笑容的面前，都慫了，全被臣服了。

瞧呀，那位同學(xué)又在怨恨怎么還沒下課呀！他那眉毛緊緊地皺著，身體不住地扭動，顯得焦躁擔心。嘴里還念念有詞，就像猴子的屁股——坐不住。莫非他想上廁所？大錯特錯，他只是想，早一點放學(xué)回家。這時，林老師的眼神朝這邊掃過，微微一笑，那位同學(xué)紅著臉，低下了頭，熟悉到了自己的錯誤。身體再也不扭了，那緊鎖的眉頭也伸張開了，寧靜忠厚地坐在那。我們看著這一幕，偷偷地笑了。

當然，她嚴肅起來可不是一般人能惹的。那次，她踏著高跟鞋，聲音早已傳進教室，可我們卻渾然不知，教室照舊鬧哄哄的。這時，林老師臉上的笑容完全消散了，板著臉，站在教室門口看著我們。臉上的眼神仿佛要噴出火來了。這下，大伙兒才寧靜下來。

瞧瞧，這就是我們的語文老師，時而溫柔，進而嚴肅?？磥砦疫€得再畫一張畫像，并取名為“多變的老師”。

描寫我的漫畫老師話題作文篇5

課上，走到哪里都唾手提著一根修長的小棍子。就像孫悟空離不開金箍棒，紅孩兒離不開風火輪似的。沒錯，這也是她的武器，她在我們班是以嚴肅著稱的風云人物。她就是我們的數(shù)學(xué)胡老師。

上數(shù)學(xué)課，胡老師正寧靜地給我們講著“X，Y”那些事。突然，“啪”地一聲一陣巨響，寧靜的課堂仿佛來了大地震。等大家回過神來，才知道一位同學(xué)在說話，那是小棍一下打在桌子上的聲音。接著，“寧靜！”有一陣巨響，那聲音就像打雷似的震了一下。我們還在怔怔的時候，她又持續(xù)面帶微笑地給我們講題。過了一會兒，耳邊又有嗡嗡嗡的說話聲，我已經(jīng)感覺到暴風雨就要到臨了。胡老師的眼睛瞪得大大的，眉毛已經(jīng)擰成一個結(jié)了，手緊握著小棍子。胡老師氣勢洶洶地向那個同學(xué)走去，用小棍子指著那個同學(xué)，我慌張得不敢睜開眼睛，誰知胡老師卻瞬間變更風格，溫柔地說：“寧靜！”那個同學(xué)馬上坐好，嘴角剛想往上翹?！胺艑W(xué)留下來學(xué)坐！”胡老師實時補刀，那個同學(xué)馬上垂頭喪氣。

胡老師正在講結(jié)果一題。誰知，又有一個同學(xué)一邊玩尺子，胡老師馬上皺緊眉頭，眼睛瞪得大大的，目光鎖緊那個同學(xué)，就像要射穿那個同學(xué)一樣，可怕極了。她緊握的小棍子貌似隨時打定出擊。她快步走過去，用小棍子指著那個同學(xué)：“放學(xué)留下來學(xué)坐！”小棍子終究敲在桌子上，“再玩！”說完，瀟灑地回頭，持續(xù)講課。

她就是我們分外心愛的“棍子”老師——好玩的數(shù)學(xué)老師。

描寫我的漫畫老師話題作文篇6

“訂每日練！”在留校班里，只要這句話的仆人展現(xiàn)，我們必定會膽顫心驚。她，就是我們的數(shù)學(xué)老師——胡老師。

“第四組的同學(xué)，訂正！”完了完了，我的每日練還沒有訂正完呢，這下胡老師斷定又批評我了吧。眼看著前面的同學(xué)一個個都起身去訂正了，只有我還坐在座位上苦苦思量著?！班嚿?，訂完了沒有，慢吞吞，就差你了！”媽呀，嚇死我啦，我緩緩地抬起了頭，哇！胡老師正怒氣沖沖地看著我。她的兩條眉毛被擰成了麻花，我怕他再擰緊一點，眉毛會全部脫落。胡老師的眼睛猶如隱隱有火焰噴出，她的腮幫子被氣得鼓了起來。媽呀，胡老師太可怕了，我嚇得加緊持續(xù)訂正，不敢抬頭?！翱禳c兒！”胡老師生氣地扔下這一句話就走了。呼，剛剛太險了，還以為要請家長呢。我加緊持續(xù)訂正。終究，特別鐘后，我訂完了作業(yè)。我提防翼翼地捧著作業(yè)，磨磨蹭蹭地走向老師，此刻，我的作業(yè)猶如有千斤重一樣。我……我不會被罵吧?！袄蠋?，我……我的作業(yè)訂正完了……”“嗯？訂正完了？”胡老師接過作業(yè)，仔留心細地檢查著，千萬不要再錯呀?！昂昧?，”胡老師和顏悅色地把作業(yè)還給我，猶如變臉了一樣，絲毫沒有方才的生氣的樣子，“下次要快點兒！”好好好，太棒了！我過關(guān)了！

胡老師雖然有時很兇，但她讓我們感覺很親切，我熱愛胡老師。

描寫我的漫畫老師話題作文篇7

相信大家都明白孫悟空會七十二變，我們的曾教師也會七十二變，不信的話我能夠給你講講。

曾教師她衣著方面可說不出，今日穿紅色的短裙，明天穿綠色的連衣裙，后天就不明白穿什么了。她有一頭的“紅絲線”，還有架著一副紅眼鏡，你不要看她長著一雙小眼睛，可瞪起人來比老虎還可怕，有時候又看起來溫柔似水。她還有一張小嘴，講起課文來，像機關(guān)槍，說個沒完沒了，讓我們昏昏欲睡。

平日，無論是上課還是下課，她都像天使一樣，寬容大方，守護著我們大家。

可是有人考試不理想，瘋趕打鬧和扣分等時，她就會馬上變成“惡魔”送上“大餐”——作業(yè)加倍。有一次，我做錯了大量題，教師把我叫去辦公室，她的眼神彌漫的怒火，猶如要燒了一棟樓一樣，可怕極了，我就被批一頓，還被罰寫生字。

她還會好多招數(shù)，并且招招“致命”，小招就是扣分，中招就是背書包一星期，大招就是抄課文和寫反思。

她上課時不像別的教師一樣，譬如算數(shù)時，她教我們不夠減時要借一當十，她就開玩笑說成好比沒錢要借，這讓同學(xué)印象深刻，在做算數(shù)題時，像很少同學(xué)會犯錯，有人開小差的時，就有意從開小差的同學(xué)旁逐漸走過，時不時還假裝系鞋帶。這讓那同學(xué)不禁抖了抖身子，立馬坐好。

她雖然嚴肅，但其實是對我們的關(guān)切，是對我們的一種愛，我不會忘了她——我的曾教師。

描寫我的漫畫老師話題作文篇8

假設(shè)你要問我最熱愛的`教師是誰？我最熱愛的教師就是李教師了。

李教師是我們的數(shù)學(xué)教師，她教過我們?nèi)陻?shù)學(xué)課。雖然她此刻已經(jīng)退休了，但我還是特別掛念她。由于她就像我的媽媽一樣，關(guān)切我，保護我。

李教師長著一頭黑短發(fā)，但里面夾著幾根銀絲。她的眼睛會說話，當我們犯錯誤的時候，她的眼睛會發(fā)出嚴肅的光彩，猶如在說：“你們這次考得怎樣那么差，這道題講過好屢屢了，不應(yīng)當出錯呀！”當我們在期末考試取得好勞績的時候，她的眼睛里又會閃出欣喜的光光彩，猶如又在說：“這次考得不錯，主要在這道題上出錯了。我給你們講一下，下次持續(xù)努力哦！”

我們跟李教師的關(guān)系很好，上課的時候她是我們的教師，下課的時候她是我們的摯友。有什么心里話都能夠跟教師說，有什么困難也都能夠給她講，她斷定會協(xié)助我們。當你生病少上了幾節(jié)課時，她斷定會把她那本來就很繁忙的時間抽出來給你補課。

回想起三年間和李教師一齊度過分分秒秒，我只想對她說三個字：“多謝您！”

描寫我的漫畫老師話題作文篇9

有的老師肅穆幽默，有的老師溫柔心愛，但我的老師卻透露出美觀得不能再美觀的氣質(zhì)，這就是我的“貂蟬”老師。

為什么說她是“貂蟬”呢？她呀，長著一雙水汪汪的大眼睛，宛如黑水晶一般烏黑發(fā)亮，她的鼻子不大不小還微微有些揚起，在鼻子的下面有一張櫻桃小嘴。她的頭發(fā)仿佛柳條一樣，微風吹過，頭發(fā)就隨著風飄動起來。

王老師的個子可真高，在別的老師旁邊，她就是一座高大宏大的山。王老師講課時，總是溫柔心愛地給我們細心的講著課。假設(shè)有些人老是不交或沒做作業(yè)，王老師就會大發(fā)雷霆，整個教學(xué)樓都會被她的聲音嚇得驚心動魄，更別談在里面的老師和同學(xué)了。

我們的王老師不僅是教書的，在我們班級里，她還是一個故事大王。每次到她中午值班時，全體同學(xué)都會靜坐下來，聽王老師講五花八門的精彩故事。別的班的同學(xué)都想來我們班聽故事。我們更加熱愛這個老師，她人美，心也美，在學(xué)校里，她每天都會一個人悄悄的清掃著整個校園里的垃圾。

王老師講課時幽默詼諧，在她的課上，無論多饞睡的同學(xué)都會變得有精神起來。在課上時，我們和王老師也經(jīng)常會有好多互動，她每次講不同的課文時，都會做不一樣的動作，譬如說講貓這一課時，她做的動作滑稽搞笑，都把貓的動作演了出來，逗的我們笑得喘不過氣來。

王老師，感謝你，感謝你給我們帶來了不一樣的快樂，感謝陪伴我們走過一切困難，感謝你。

描寫我的漫畫老師話題作文篇10

他，高高的鼻梁上架著一副數(shù)不清度數(shù)的眼鏡，下面有一撮山羊胡，微有點卷，真有點阿凡提的樣子。他一臉的笑相，給我的第一印象便是這老師斷定不兇。

開學(xué)的第一天，他滔滔不絕的話語，給我留下了其次印象——他斷定是位學(xué)識淵博的好老師。

“同學(xué)們，別看我眼鏡度數(shù)挺深，可我文化程度卻不高。同學(xué)們，你們可別學(xué)我呀?！彼潭痰囊痪湓捊o我留下了第三印象——謙遜、幽默、詼諧。

記得那時結(jié)果一節(jié)語文課，老師正在教《在夢想的田野上》這篇課文，“王澤睿請你把這篇課文讀一遍?！毖剑±蠋熢趺唇形易x??！我站起來，不知道是慌張還是怎么了，聲音老是發(fā)不出來，咳了兩聲，還是發(fā)不出來，將就著吧。

我讀著，越來越快，聲音也越來越低，連我自己也聽不領(lǐng)會自己在讀什么，便讀完了?！白隆崩蠋熭p輕地搖了搖頭，略帶傷感地說：“哎，曉光先生泉下有知，斷定也死不瞑目的?！蓖瑢W(xué)們哈哈地笑了，我挺不好意思的站起來，又重新高聲朗讀了一遍……由于老師的一句幽默的玩笑話，我的心中少了一些慌張。

他用一顆童心感染我們，他用一腔幽默的話語教導(dǎo)我們。他，就是我愛戴的楊老師。

描寫我的漫畫老師話題作文篇11

我最熱愛的老師是一位像風一樣的“男子”，同時也分外幽默，由于她的頭發(fā)很短，根本認不出來是一位女生。一年級的時候，她剛踏進教室，我還以為她是個男老師呢！想必你們理應(yīng)猜到了吧！那就是我們詼諧幽默的聶老師。

聶老師是一位數(shù)學(xué)老師，她沒有英語李老師的長發(fā)，也沒有語文馬老師穿連衣裙的喜好，春夏秋冬一成不變的休閑運動裝是她的最愛。

有一次，聶老師講課時，我的同桌溜號了，聶老師滑稽的說：“黃禹豪，你覺得老師好玩還是望天好玩呀？”惹得全班同學(xué)哄堂大笑。我同桌的臉即刻紅了，我要是他，恨不得挖個地洞鉆進去哩！每當上學(xué)在操場上望見背個書包，帶著黑框眼鏡，戴著耳機，時不時還哼著小曲兒的聶老師，我就覺得長大后確定也要成為聶老師一樣幽默、瀟灑的人。

還有一次，聶老師在講課的時候，這堂課快要講完了，但聶老師在弄電腦的時候，她的手被鍵盤劃出了一個口子，不停的出血，但聶老師并不在意，持續(xù)給我們講課，還指點我們從這經(jīng)過確定要提防一點，讓我驚疑的是聶老師竟然一向堅持到了下課，要是我的話，斷定會馬上跑到辦公室止血消毒包扎的。到了晚上，媽媽正在看手機，我也偷瞄了兩眼，偶然看到了聶老師發(fā)的摯友圈，上面寫著：受傷了，理應(yīng)算是工傷，今天多吃一點飯，附帶了一個小表情。很詼諧的就把受傷的事略過了。我內(nèi)心真的很佩服敬愛她。

我愛我的漫畫老師，同時我也更加想成為她那樣的人。

描寫我的漫畫老師話題作文篇12

我的老師更加美麗，而且又溫柔，就像一位仙女，同學(xué)們都很熱愛她。

老師有一頭烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛像月牙，一對葡萄似的眼睛，一張櫻桃小嘴，個子高高的，總是穿著裙子，就像下凡的仙女。

有一次，我們班的頑皮包又給惹事了——把教室的玻璃給打碎了，我們很惦記：都覺得他斷定會被老師批評一頓。結(jié)果老師進來了，盡然沒有批評他，只說了一句：“以后提防點，千萬別再弄碎玻璃了，要是讓碎玻璃扎了，可怎么辦??！”而且說話的神態(tài)更加溫柔，接著老師自己掏錢買了一塊玻璃，并親自把它裝好?？粗蠋熥龅囊磺?，想想老師方才的話，大家都對著那個頑皮包翻起了白眼。

過六一的時候，學(xué)校組織踩街，我們立刻啟程了，一路上都是家長們驚疑的聲音：“這是哪個班的老師？真美麗？”

“這個老師斷定很溫柔……”

“對待學(xué)生斷定好！”

“這個班的勞績十足錯不了！”

……

聽著家長們的探討，再一看我們老師，哇！簡直真是仙女中的仙女呀！頭上戴著花環(huán)草帽！穿著粉白相間的連衣裙！腳下踩著一雙精致的高跟鞋！看的我都目瞪口呆了：家長們說得太對了！我們老師確實溫柔，對待學(xué)生也好，而且上次期中考試，我們班又得了全年級第一名！

老師就是我心中的一位仙女！你們斷定很羨慕我們有這樣的仙女老師吧！那就快轉(zhuǎn)學(xué)來我們班吧！

描寫我的漫畫老師話題作文篇13

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)從一年級那頑皮搗蛋的小__孩長成了五年級的青少年。假設(shè)談我最熱愛的老師，或許只有我一個補習(xí)班的作文老師。

作文老師姓劉，是一位男老師，身高只有一米五，臉圓圓的，眼睛小小的，笑起來就像是用墨水筆在臉上畫成兩條細細的線。

這位老師有一個特點—愛玩。就說說上星期的那節(jié)課吧……

那一天，老師帶來30根假羽毛，說要來玩一個小嬉戲--“天女散花”。同學(xué)們一個個目瞪口呆，一頭霧水，老師答疑解惑持續(xù)往下說：“規(guī)矩是這樣的，同學(xué)們分成兩組，我在比賽開頭后扔出羽毛，你們盡管使出吃奶的力氣來吹動羽毛，當全體羽毛落到地上時。哪一方地上的羽毛多即是輸了。哈哈……嬉戲開頭啦……”話音剛落，劉老師跳動身體，揮起了手臂，羽毛隨即在空中飄動起來，就像從天下飄下來的花朵。同學(xué)們忽左忽右地吹動羽毛，教室瞬間亂成一鍋粥。

伴隨著劉老師得意的笑聲，跟同學(xué)們氣喘吁吁的呼吸聲，比賽終止了。老師對我們說：“大家都參與了比賽了，都對嬉戲有了解，今天我們就來寫一篇與方才比賽有關(guān)的作文?！薄鞍　瓉砣绱??！比嗷腥淮笪颍瓉砝蠋熤雷魑氖俏覀兊娜觞c，于是給我們換了一種方法，上完課，同學(xué)們提筆寫作，再無難色，我就是這樣熱愛上這位老師的教學(xué)方法。

寓教于樂，寓學(xué)于趣。我為我的這位老師感到驕傲，你想不想有個這樣的好老師呢？

描寫我的漫畫老師話題作文篇14

那濃濃的眉毛橫臥在臉上，那深邃的眼睛總是散發(fā)著聰慧的光彩，那不大不小的嘴巴能說會道。這就是我們的“雙面”陳老師。

陳老師時而嚴肅，時而溫柔。被我們稱為雙面老師。

課堂上，陳老師分外嚴肅。記得那是一場考試后，陳老師抱著一沓厚厚的試卷來到教室門口，喧嚷的教室馬上變得鴉雀無聲。陳老師快步走上講臺，把考試卷往講臺上一扔，空氣中即刻迷漫著暴風雨到臨的氣息，同學(xué)們個個嚇得面如土色。陳老師終究發(fā)話了：“這次考試，雖然有些同學(xué)考得很不錯，但是，有些同學(xué)由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，莽撞大意……“說著說著，老師的聲音越來越大，臉色越變越沉，頭發(fā)氣得豎起來，活像一只刺猬。他用一陽指指著我，用“獅吼功“吼道：”你怎么這么馬虎？把1看成7，