小學(xué)學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)

小學(xué)學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)第一頁，共三十一頁，2022年，8月28日課例觀摩分組觀摩任務(wù)：Group1：記錄并梳理課例中的教學(xué)環(huán)節(jié)和活動Group2：記錄每一個活動中教師的行為Group3：記錄每一個活動中學(xué)生的行為Group4：分析每一個活動背后的意圖全班活動：提升活動設(shè)計(jì)和實(shí)施的原則第二頁，共三十一頁，2022年，8月28日一、對活動的內(nèi)涵理解1、什么是活動活化什么?文字活化為語言教材內(nèi)容活化為實(shí)際生活教學(xué)活化為交際動什么？身體思維情感第三頁，共三十一頁，2022年，8月28日二、活動的設(shè)計(jì)和實(shí)施原則第四頁，共三十一頁，2022年，8月28日1、活動應(yīng)有明確的目標(biāo)指向。以下五個方面或幾個方面的相互滲透語言知識語言技能情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識活動是為哪個目標(biāo)或哪些目標(biāo)直接或間接服務(wù)的第五頁，共三十一頁，2022年，8月28日2、活動應(yīng)符合小學(xué)生生理、心理特征及認(rèn)知水平。突出趣味性（如：猜謎活動、表演活動）低齡兒童應(yīng)多采用聽力活動（如：TPR，listenanddraw,listenandcolor）年齡稍大的兒童應(yīng)注重發(fā)展聽、說、讀、寫技能

活動要隨年級的不同而有變化要研究學(xué)生，從學(xué)生角度設(shè)計(jì)活動第六頁，共三十一頁，2022年，8月28日3、活動應(yīng)面向全體，使全班學(xué)生共同參與。給各類學(xué)生都分配任務(wù)關(guān)注不同學(xué)習(xí)方式、不同層次的學(xué)生要經(jīng)常反思和提煉教學(xué)規(guī)律第七頁，共三十一頁，2022年，8月28日4、活動應(yīng)指向語言，不應(yīng)為活動而活動。強(qiáng)調(diào)活動內(nèi)容中的信息傳達(dá)同時注重語言形式第八頁，共三十一頁，2022年，8月28日5、活動要生活化內(nèi)容應(yīng)接近現(xiàn)實(shí)生活（如：調(diào)查周末生活）引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)愿望（Whattimedoyougetup?)使活動延伸到課堂以外(如制作Pictionary,littleteacher活動）第九頁，共三十一頁，2022年，8月28日6、注意活動的時間及類型考慮學(xué)生的有意注意時間經(jīng)常變換節(jié)奏和活動方式T->Ss;T-S;Ss->S;Ss->Ss；S->SsSs->T;S->T活動要有時間控制第十頁，共三十一頁，2022年，8月28日7、注意活動的層次性，使活動有步驟地推進(jìn)。先易后難先輸入，后輸出。即先聽、讀，后說、寫。按照語言教學(xué)規(guī)律設(shè)計(jì)各層次的活動第十一頁，共三十一頁，2022年，8月28日8、小組活動應(yīng)注意活動前做好示范要有小組長鼓勵學(xué)生共同合作盡量使用英語教師在教室內(nèi)巡視，隨時給與鼓勵和幫助第十二頁，共三十一頁，2022年，8月28日9、課堂教學(xué)最后要設(shè)計(jì)綜合性活動，培養(yǎng)孩子們綜合運(yùn)用語言的能力范圍個人、兩人、小組或全班方式口頭匯報、表演展覽學(xué)生完成的圖畫、圖表或?qū)懽髯髌啡纾篗agicPet的設(shè)計(jì)

第十三頁，共三十一頁，2022年，8月28日10、活動后及時反饋教學(xué)內(nèi)容，即語言的反饋話語內(nèi)容的反饋學(xué)生完成任務(wù)的方式與態(tài)度的反饋第十四頁，共三十一頁，2022年，8月28日反饋方法：語言表情、身體語言圖片獎勵同伴反饋第十五頁，共三十一頁，2022年，8月28日三、不同環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)準(zhǔn)備教學(xué)（Warmingup)呈現(xiàn)新的語言材料（Presentationofthenewlanguage）新語言的機(jī)械操練（Practicethenewlanguage）新語言的實(shí)際應(yīng)用（Production）小結(jié)（Summary）第十六頁，共三十一頁，2022年，8月28日1、準(zhǔn)備教學(xué)階段的活動設(shè)計(jì)目的：創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)熱情。幫助學(xué)生把注意力從上一節(jié)課以及課間的活動上轉(zhuǎn)移過來。復(fù)習(xí)上一節(jié)課或與本課教學(xué)相關(guān)的舊的語言，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。第十七頁，共三十一頁，2022年，8月28日具體要求：活動簡單易操作，不要占太多時間。滲透后面學(xué)習(xí)中可能涉及的相關(guān)內(nèi)容?；顒尤の缎詮?qiáng)，能夠調(diào)動學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。第十八頁，共三十一頁，2022年，8月28日課堂實(shí)例一：教學(xué)內(nèi)容：MyClothes熱身環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：TPR活動(全部動作反映法)Language：Showmebig.Showmesmall.Showmetall.Showmeshort.Showmeonehand.Showmetwohands.Putonacap.Putonyourpants.Putonyourcoat.Putonyourshoes.設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)以衣服有關(guān)的形容詞，為后面的語言交際活動做好鋪墊。激活學(xué)生已有的服裝類的單詞，如cap,pants,coat,shoes,為本課更多服裝類的單詞的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Hand和hands的呈現(xiàn)喚起學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)形式的記憶。

第十九頁，共三十一頁，2022年，8月28日2、新語言呈現(xiàn)階段的活動設(shè)計(jì)目的：對新的語言材料的整體呈現(xiàn)和可理解性輸入。在趣味性的新鮮的活動中自然地體驗(yàn)和感受新語言。新語言材料的初步學(xué)習(xí)和操練。第二十頁，共三十一頁，2022年，8月28日具體要求：注意語言情境的創(chuàng)設(shè)，激活學(xué)生的思維。對學(xué)生提出具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，如聽故事回答問題。從而引發(fā)學(xué)生主動探究，引導(dǎo)他們參與學(xué)習(xí)活動。用游戲、歌曲或其他新穎、樂趣橫生的師生活動進(jìn)行最初步的語言操練。注意詞匯教學(xué)與句型教學(xué)的統(tǒng)一。第二十一頁，共三十一頁，2022年，8月28日課堂實(shí)例一：教學(xué)內(nèi)容：Christmas相關(guān)詞匯教學(xué)新詞匯包括：bell，card,present,stocking,teddybear新語言呈現(xiàn)方式：教師的演示和語言介紹課堂操作步驟：教師一邊現(xiàn)場裝飾圣誕樹，一邊向?qū)W生呈現(xiàn)和介紹用來裝飾的實(shí)物，包括bell，card,present,stocking,teddybear等等。學(xué)生一邊看一邊聽一邊理解新的語言詞匯。第二十二頁，共三十一頁，2022年，8月28日課堂實(shí)例二：教學(xué)內(nèi)容：MyClothes詞匯教學(xué)新詞匯包括：sweater,scarf,sneakers,cap,vest,gloves,jeans新語言呈現(xiàn)方式：通過Powerpoint演示文稿呈現(xiàn)的自編小故事課堂操作步驟：1.觀看第一遍小故事，提問：What’stheweatherlikeinthestory?DoesYaoyaowearadress?DoesBillwearacap?2.觀看第二遍小故事，提問：WhatdoesYaoyaowear?WhatdoesBillwear?WhatdoesLuckywear?在觀看中促進(jìn)學(xué)生對新語言的理解和記憶。第二十三頁，共三十一頁，2022年，8月28日3、操練環(huán)節(jié)的活動設(shè)計(jì)目的：通過各種形式的活動幫助學(xué)生鞏固新的語言學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過一系列的語言活動達(dá)到新的語言知識內(nèi)化和逐步提升的目的。通過伙伴活動、小組活動、全班活動等多種形式的語言活動擴(kuò)大語言活動參與的密度、廣度和深度。第二十四頁，共三十一頁，2022年，8月28日要求：注意每個語言活動之間的層次遞進(jìn)。如第一個活動側(cè)重語言的重復(fù)模仿和機(jī)械操練，要注意趣味性；第二個語言活動可以定位在語言的初步輸出。第二十五頁，共三十一頁，2022年，8月28日課堂實(shí)例一：教學(xué)內(nèi)容：Sports詞匯的練習(xí)新詞匯包括：baseball,tennis,jogging,cycling,hockey,soccer操練形式：BombGame課堂操作步驟：教師將單詞卡片貼在黑板上，用硬紙制作兩枚炸彈貼在任意兩個單詞卡片上。教師說運(yùn)動名稱，沒有地雷的單詞學(xué)生跟讀，圖片上有地雷的，學(xué)生不能出聲并抱頭掩護(hù)自己。教師可以在活動中調(diào)整地雷的位置并通過加快速度提高活動的難度?；顒幽康模涸谌の缎缘幕顒又兄貜?fù)跟讀新的運(yùn)動詞匯。第二十六頁，共三十一頁，2022年，8月28日課堂實(shí)例二：教學(xué)內(nèi)容：Classes新句型包括：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.操練形式：GuessingGame課堂操作步驟：每個學(xué)生在一張小紙卡上寫下自己最喜愛的學(xué)科，然后拿著紙條去和其他同學(xué)交談，用Doyoulike…?來猜測對方喜愛的學(xué)科。猜對后可以得到對方的小紙條，在規(guī)定時間內(nèi)得到紙條最多的學(xué)生獲勝?；顒幽康模涸谟幸饬x的活動中操練主句型：Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.第二十七頁，共三十一頁，2022年，8月28日4、實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)的活動設(shè)計(jì)目的：結(jié)合教材開展真實(shí)的語言交流活動。綜合拓展，綜合表達(dá)，完成真實(shí)任務(wù)。第二十八頁，共三十一頁，2022年，8月28日要求：采用伙伴活動、小組活動的形式開展活動。模擬生活中真實(shí)的語言運(yùn)用環(huán)境。信息差的存在激發(fā)學(xué)生的交流欲望。發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，使語言活動成為學(xué)生真實(shí)的個性化的表達(dá)。課堂教學(xué)應(yīng)注意學(xué)生參與教學(xué)活動的“廣度”、“密度”和“深度”。第二十九頁，共三十一頁，2022年，8月28日課堂實(shí)例一：教學(xué)內(nèi)容：談?wù)撘路略~匯包括：dress,pants,scarf等等操作方式：學(xué)生以小組為單位，選擇一種季節(jié)，然后設(shè)計(jì)該季節(jié)的衣服，最后把全組的作品貼在一張展示板上，用英語向全班介紹自己小組設(shè)計(jì)的衣服。要求學(xué)生先共同介紹再分別介紹各自的作品。如：(InChorus)Insummer,wewearvests,shorts,caps,skirts,dressesandT-shirts.S1:Look.Ihaveadress.It’spinkandred.It’slong.S2:Ihaveshorts.Theyareblue.Theyareforboys.S3:…第三十頁，共三十一頁，2022年，8月