第12課《臺階》課件-部編版語文七年級下冊

臺

階李森祥2023/2/3

有個貧農(nóng)的兒子，14歲那年，為了生計，他不得不輟學(xué)到一家小裁縫店當(dāng)學(xué)徒。吃不飽飯，他經(jīng)?？罩亲樱艿絼≡旱奈枧_后面，觀察演員的絢麗衣著，仔細揣摩服裝造型。17歲時，他從意大利來到巴黎四處流浪。二戰(zhàn)爆發(fā)，他被關(guān)進監(jiān)獄。沒有紙和筆，他就用手指在牢房地上畫來畫去。獲釋后他堅持在一家叫“帕坎”的時裝店學(xué)設(shè)計。33歲那年春天，他在租來的簡陋小屋里，第一次推出自己的女裝設(shè)計，一舉震驚巴黎。他就是一直引領(lǐng)著全球時尚潮流的第一服裝設(shè)計師——皮爾·卡丹。這個故事告訴我們磨難對于成功的意義。今天我們再來認識一位農(nóng)民父親，看看他是經(jīng)過多少磨難才造好一座有九級臺階的新屋的。導(dǎo)入新課1、理清小說的故事情節(jié)，正確劃分結(jié)構(gòu)。2、學(xué)習(xí)細節(jié)描寫對刻畫人物形象的作用，分析“父親”的形象特點。3、理解課文圍繞“臺階”組織材料，安排詳略的寫法。4、把握文章的主題，體會“臺階”的深層含義。學(xué)習(xí)目標

李森祥，1956年生，浙江人。當(dāng)代作家，中國作家協(xié)會會員。李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材，塑造出一系列生動的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。他有著豐富的農(nóng)村生活經(jīng)驗，作品中充滿對勞動人民的深厚感情，生活中的他同樣保持著樸實無華的風(fēng)格。代表作品有《半個月亮爬上來》《小學(xué)老師》《抒情時代》《傳世之作》等。作者簡介

本文于1988年發(fā)表于《上海文學(xué)》，當(dāng)時改革開放使中國的農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)民的思想也有了空前的變化，但是我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力還比較落后，這篇小說深沉地響著時代的呼喚——億萬農(nóng)民的希望在于先進的生產(chǎn)力，以此迅速改變農(nóng)村的面貌，結(jié)束老牛拉破車的日子。背景鏈接

概念：以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。分類：按篇幅長短分為長篇、中篇、短篇、小小說（微型小說）。

三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。人物塑造方法：外貌、神態(tài)、語言、動作、心理。故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。（序幕、尾聲）環(huán)境：自然環(huán)境、社會環(huán)境。文體知識小說籌劃(chóu)

凹凼(āo

dàng)

涎水(xián)

唿嗒(hūdā)

煙癮(yǐn)

黏性(nián)

尷尬(gān'gà)門檻(kǎn)

胯骨(kuà)

很倔(juè)

字音字形（1）凼：方言，水坑。（2）低眉順眼：默默無聞，任勞任怨。（3）微不足道：非常渺小，不值得一提。（4）籌劃：想辦法；定計劃。（5）破土：挖地動土，多表示建筑開始動工。（6）尷尬：神色、態(tài)度不自然。（7）大庭廣眾：人很多的公開場合。（8）若有所失：感覺好像丟掉了什么，形容心情悵惘。詞語釋義小說是圍繞什么展開故事情節(jié)的？

小說以浙東鄉(xiāng)村為背景，圍繞“父親要造一棟有高臺階的新屋”展開情節(jié)。整體把握文中“我”家的臺階是什么樣的？父親怎樣看待自家臺階的？三級青石板臺階。認為臺階低。整體把握臺階在父親心中意味著什么？哪一句話揭示了全文的文眼？地位，受人尊重的程度。“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高?！闭w把握用簡潔的語言概括課文的內(nèi)容。

父親總覺得我們家的臺階低，渴望建造一棟有高臺階的新屋，為了這個目標，他長年累月的辛苦勞作，一磚一瓦的準備，終于一棟有九級臺階的新屋落成了，而父親也老了。整體把握根據(jù)小說文體特征，按照“開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局”四個部分，給課文劃分層次，把握文章內(nèi)容。第一部分(

1-9

)：誓造臺階。開端第二部分(10-16)：艱難準備。發(fā)展第三部分(17-25)：造起臺階。高潮第四部分(26-32)：屋成人老。結(jié)局整體把握父親為什么要拼命努力的去建臺階呢？

一是地理原因：家鄉(xiāng)地勢低，屋基做高些，不大容易進水；

二也是更重要的，父親總是覺得我們家臺階低，臺階高就代表地位高，對于父親來說，他低眉順眼了一輩子，和地位扯不上任何關(guān)系，所以他日夜盼望著建一棟高臺階的新屋來提高自己的地位。合作探究第一部分(1-9)父親通過蓋高臺階的新屋想提高自己的地位，提高自己的地位其實是為了什么呢？

其實是一種渴望被別人尊重的心態(tài)，人們都希望通過自己的努力來得到別人的認可和尊重。父親也是這樣，他把臺階當(dāng)成自己追求別人尊重的一個信念，寄托，工具。合作探究開篇第1段在文中有何作用？在內(nèi)容上，表明父親不甘于低人一等，渴望受人尊敬；

在結(jié)構(gòu)上，開篇點題，總領(lǐng)全文，同時又設(shè)置了懸念，為下文寫父親蓋新屋造臺階埋下伏筆。合作探究文章的前六段寫的主要內(nèi)容是什么？

與下文有什么聯(lián)系？前六段寫的是“父母親”和“我”的活動，主要用三塊石板來貫穿。第二段是寫父親力氣大，也是我家臺階的來歷。文章第四五段主要寫我們一家在臺階上的活動，母親做針線活，我玩耍，父親洗腳，從中我們可以看出我家的臺階低，生活是相當(dāng)貧困的。為下文父親渴望“高臺階”做鋪墊。合作探究第4段寫“我流著一大串涎水，張嘴在

青石板上啃，結(jié)果啃了一嘴泥沫子”，

這句話運用了什么描寫手法？有何作

用？

動作描寫，寫出“我”幼年時期在臺階上活動的情景，活潑有趣。合作探究寫“我”連跳三級臺階有何用意？一是說明三級臺階是“我”兒時嬉戲的“樂園”，跳上跳下體現(xiàn)了三級臺階給童年的“我”帶來的樂趣；

二是從“我”連跳三級，形象地說明了臺階之低，從側(cè)面烘托了父親對別人家高臺階的羨慕和向往之情。合作探究第5段詳寫父親洗腳，是要表現(xiàn)什么？

表現(xiàn)父親為造新屋而辛勤勞作、不辭辛苦的精神。合作探究父親為何為何洗了腳后覺得輕飄飄的，

像踩在棉花上似的？

一是父親經(jīng)常在水凼洗而僅有一次在家里洗的緣故；

二是父親一輩子從未享受他人服侍而內(nèi)心感到不安的緣故。合作探究為了造一棟有高臺階的新屋，父親做了哪些準備？準備的過程又怎樣？

撿磚、撿瓦、撿石頭、存角票、種田、砍柴、編草鞋。

過程充滿艱辛和汗水，漫長而苦澀。合作探究第二部分(10-16)第12段寫道：“大熱天父親挑一擔(dān)谷

子回來，身上淌著一片大汗?！薄疤省?/p>

能換成“流”或“冒”嗎？為什么？不能?！疤省北取傲鳌薄ⅰ懊啊备芡怀鎏鞖庋谉嵋约案赣H勞作的艱難。合作探究“父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去?！边@一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情？為什么不作心理描寫？

父親抽煙時專注地望著別人家高高的臺階，他羨慕，向往，他在謀劃怎樣加快準備，爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人家羨慕。合作探究

小說用第一人稱寫，不允許寫別人的心理活動，只能以動作、表情表現(xiàn)思想（以形寫神），合作探究從細節(jié)描寫的角度賞析：“那時我不知

道山有多遠，只知道雞叫三遍時父親出

發(fā)，黃昏貼近家門口時歸來，把柴靠在

墻根上，很疲倦地坐在臺階上，把已經(jīng)

磨穿了底的草鞋脫下來，壘在門墻邊。”

“鳴叫三遍”出發(fā)，“黃昏貼近”歸來，說明了父親出外一天勞動時間之長；“很疲倦”描寫父親的神態(tài)，表現(xiàn)他勞累的程度；“磨穿了底”說明他走路之多、之遠；“壘”說明用壞的草鞋之多，側(cè)面描寫父親的辛老。合作探究父親為蓋新房準備了大半輩子，這說

明了什么？表現(xiàn)了作者什么樣的感情？農(nóng)村的生產(chǎn)力還很落后。表現(xiàn)出對艱苦生活的農(nóng)民的同情。合作探究建造新臺階時，父親有什么表現(xiàn)？作者是怎樣描寫的？

內(nèi)心激動，行動積極。

那天早上父親天沒亮就起了床，我聽著父親的腳步聲很輕地響進了院子里去。合作探究第三部分(17-25)“我聽著父親的腳步聲很輕地響進院

子里去。”“輕”和“響”矛盾嗎？

為什么？不矛盾。腳步聲“輕”而“響”，看似矛盾，實則精妙?！拜p”，體現(xiàn)父親對家人的關(guān)愛；“響”，既因為夜靜更深，也因為我對父親行為的關(guān)注。合作探究寫父親頭上的露珠是什么描寫？有何作用？

細節(jié)描寫，通過寫親頭上的露珠，突出了父親為建造新屋付出的艱辛勞動。在深秋季節(jié)一早就起來踏黃泥，也反映了父親建造新臺階前激動興奮的心情。合作探究“許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑?！钡?1段的這個場景反映出來的父親的特點與心理？

父親樸實卑微，忠厚不改：慶祝新屋建成，理想實現(xiàn)時父親反而有些無所適從，不知所措，十分局促尷尬。合作探究“我親眼看到父親在用手去托青石板時腰閃了一下。我就不讓他抬，他堅持要抬。抬的時候，他的一只手按著腰?！薄鞍础弊钟惺裁幢磉_效果？

一個“按”字，從外寫到內(nèi)，把父親年老力衰但又十分要強的性格表現(xiàn)得淋漓盡致。合作探究有人對坐在新臺階上的父親問，晌午飯吃過了嗎？父親回答沒吃過。為什么父親回答錯了呢？

故意回答錯了，這是父親身上有著傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。住新房、吃飽喝足，不是顯得傲慢了嗎！合作探究第四部分(26-32)坐在新屋的臺階上父親有什么感受？

為什么會有這種感受？

不自在。

父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。在新臺階造好后，他感到驕傲，雖然也慶祝，卻又羞于張揚；后來他失落地發(fā)現(xiàn)新臺階并沒有成為他與別人分享快樂的通道，倒是處處使他感到“不自在”。長期無地位、不受重視的過去讓父親形成的自卑心理難以消除。合作探究“那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動，便‘嘎嘰’地慘叫了一聲，父親身子晃

一晃，水便潑了一些在臺階上?！钡?8段這句話運用了什么修辭手法？有

什么作用？

擬人，把扁擔(dān)折斷的聲音說成慘叫，形象地寫出了父親年老體弱的現(xiàn)實，表達了“我”對父親的同情。合作探究怎樣理解“父親閑著沒什么事可干，

又覺得很煩躁”？

這句話寫出了父親的勤勞本色。父親一生勤勞，一旦歇下來，非常不習(xí)慣。合作探究“我就陪父親在門檻上休息一會兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動，那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機?！边@個場

景反映出來的父親的特點與心理。

父親失去目標，迷茫頹喪。父親衰老了，人生失去了方向，也無力繼續(xù)打拼了，困惑茫然，非常失落痛苦。合作探究“怎么了呢，父親老了?！闭?wù)勀銓ψ詈笠痪湓挼睦斫??！案赣H老了”收束全文，與當(dāng)年父親的體壯如牛形成對比，突出了父親為改變現(xiàn)狀付出的艱辛勞動，蘊含著淡淡的凄楚與辛酸，揭示了文章的主旨，同時引人深思。合作探究“臺階”在這篇課文中有什么寓意？“臺階”象征了父親對社會地位的不懈追求，以及他那不斷追求的精神，也象征著中國農(nóng)民乃至整個中華民族在困境中求發(fā)展的一種精神。

合作探究新屋造好了，人衰老了，身體也垮了。

作者試圖告訴我們什么？要關(guān)注農(nóng)民命運，關(guān)注農(nóng)村貧困。合作探究這樣一位父親，作者在他身上傾注了什么樣的感情？崇敬、憐憫。合作探究歸納文中“父親”的形象特點。父親是一個非常要強的農(nóng)民。他有志氣，不甘人后，他想進入受尊重的人的行列，他有長遠的生活目標，有堅忍不拔的毅力。他用辛勤的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。同時，父親身上還有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。父親的形象代表了覺醒的中國農(nóng)民，他們不僅要求物質(zhì)上的溫飽，還要求在精神上獲得應(yīng)有的尊重。合作探究“父親”這一形象的典型意義是什么？小說塑造了發(fā)展中的中國農(nóng)村一個農(nóng)民的典型形象，他身上所具備的優(yōu)秀品質(zhì)代表了新舊交替時期中國農(nóng)民的突出特征；農(nóng)民創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難困苦，根源在于經(jīng)濟落后，作者熱切希望以先進的生產(chǎn)力迅速改變農(nóng)村落后的面貌。合作探究合作探究主旨

課文通過敘述父親為蓋新屋而拼命苦干的一生，表現(xiàn)了那個時代農(nóng)民艱難困苦的生存況狀和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神，表達了“我”對父親的崇敬和憐憫之情和以先進的生產(chǎn)力迅速改變農(nóng)村落后面貌的愿望。為什么新屋的主體工程寫得簡略，造臺階反而寫得詳細？

詳略是由中心而定的，題目是“臺階”，文章主要是通過“臺階”來表現(xiàn)父親要強、有志氣、不甘人后、要自立于受人尊重的行列、用誠實勞動興家立業(yè)、不怕千辛萬苦，以及中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑的形象特點，所以主體工程可以略寫，造臺階則要詳寫。合作探究文章的標題“臺階”能不能換成“父親”或“新屋”？（1）“臺階”作為文章的線索貫穿全文，全文圍繞著父親把三級臺階建造成九級臺階來寫的。（2）“臺階”象征著父親對美好生活的向往，是父親的理想追求，寄托了父親的尊嚴。（3）圍繞“臺階”更好地塑造了一個勤勞樸實、執(zhí)著追求、倔強好強父親形象，使人物形象更鮮明。合作探究（1）主線清晰。

以“臺階”為題：其一，充分突出了“父親”好強自尊的性格，這也是中國億萬農(nóng)民的性格。其二，以“臺階”為題，明確了文章的線索。文章所寫主人公類父親的許多表現(xiàn)，都是緊緊圍繞臺階展開的，這一主線串起了全文的事件和內(nèi)容，突出了人物形象，有利于表現(xiàn)文章主題。寫作特色（2）詳略合理。

本文凡是與臺階有直接關(guān)系的內(nèi)容寫得都很詳細，與臺階關(guān)系不密切的內(nèi)容作者則略寫，有的甚至點到為止。如上山砍柴的艱辛、撿卵石的勞累、塞角票的節(jié)儉情景，都沒有細描精寫，而只是一筆帶過。寫作特色

本文讓我們體會到了一個老實憨厚、吃苦耐勞、不甘人后、熱愛生活的父親形象。希望在以后的生活中，同學(xué)們能夠多去了解自己的父親，去了解他的艱辛與不易，去了解他的煩惱和憂愁，小時候，他給予我們無微不至的關(guān)愛，現(xiàn)在，我們長大了，讓我們盡自己最大的努力去關(guān)愛我們的父親。課堂小結(jié)開端：誓造臺階發(fā)展：艱難準備高潮：造起臺階結(jié)局：屋成人老板書設(shè)計崇敬憐憫臺階請以“臺階是父親的……”為話題來談?wù)勀銓φn文的理解。臺階是父親的理想；臺階是父親心靈的沉重負擔(dān)；臺階是父親的催老劑；臺階是父親的自尊……拓展延伸1、填入下面句中的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）（1）那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動，便“嘎嘰”地_____了一聲，父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺階上。（2）我連忙去搶父親的擔(dān)子，他卻很_____地一把推開我。（3）父親閑著沒什么事可干，又覺得很_____。

A．慘叫

粗暴

煩躁

B．慘叫

粗野

煩惱

C．喊叫

粗暴

煩惱

D．喊叫

粗野

煩惱A課堂檢測2、下列選項中與例句所用修辭手法一致的是()例句：父親說洗了一次干凈的腳，覺得這腳輕飄飄的沒著落，踏在最硬實的青石板上也像踩