教師家訪工作總結(jié)3篇

教師家訪工作總結(jié)3篇當(dāng)工作進(jìn)行到必定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作仔細(xì)地剖析研究一下，必定成績(jī)，找出問題，概括出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié)。下邊是教師家訪工作總結(jié)，請(qǐng)參照！【范文一：教師家訪工作總結(jié)】為落實(shí)肥城市“雙幫雙聯(lián)”家訪工作會(huì)議精神，親密師生交流，真切認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的成效，我進(jìn)行了家訪，增強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，以更有益于學(xué)校的教育教課工作。老師進(jìn)專家訪，會(huì)讓學(xué)生感覺到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝長(zhǎng)談，拉近了相互心理距離?，F(xiàn)將我校進(jìn)專家訪的有關(guān)狀況總結(jié)以下：一、一致思想，明確家訪的主要任務(wù)1、認(rèn)識(shí)所訪學(xué)生家庭狀況。進(jìn)專家訪前，我第一對(duì)所訪學(xué)生家庭狀況進(jìn)行盡可能深入的認(rèn)識(shí)。因?yàn)?，家庭狀況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體狀況做全面認(rèn)識(shí)，才有助于提升教育工作的針對(duì)性。2、向家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校展開的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效交流。3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，一致思想，找出學(xué)生心里發(fā)展中存在的問題及原由，加深對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，在將來的教育中有的放矢。4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)專家庭教育供給幫助指導(dǎo)，必需時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商議出解決問題的方法。二、經(jīng)過確實(shí)展開工作，家訪成就明顯1、經(jīng)過本次家訪，我全面認(rèn)識(shí)了受訪學(xué)生及其家庭，為在將來教育工作中促使學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。2、經(jīng)過家訪，我與學(xué)生家長(zhǎng)之間成立起交流渠道，第一時(shí)間認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的想法，排除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的迷惑和不解。3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校著名度和美名度。4、經(jīng)過家訪，寬泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教課的建議和建議，并實(shí)時(shí)反應(yīng)。三、家訪領(lǐng)會(huì)1、優(yōu)秀的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的兒女都有一套卓有成效的教育方法，知道怎樣對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子常常從小就已經(jīng)養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有短缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這種孩子往常為人不錯(cuò)，心地和善，只需在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少量家長(zhǎng)，自己文化程度低，對(duì)自己的兒女又過于寵愛。跟著年紀(jì)的增添，孩子的性情也愈來愈大，這些家庭常常已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的場(chǎng)面。其父親母親根本管不了，不過希望經(jīng)過學(xué)校教育來改變孩子。2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)往常都有較大的差別。絕大多半學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都優(yōu)秀，但在家里卻憂如變?yōu)榱肆硪粋€(gè)人同樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，成天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)懷家事，更對(duì)國事天下事不聞不問，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培育特別不利，直接以致其課外知識(shí)極度短缺，著手實(shí)踐能力相對(duì)較差，勢(shì)必影響其將來的發(fā)展。3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師廣泛抱著較高的希望和要求。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參加；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教課和班級(jí)管理工作的重要手段。經(jīng)過一段時(shí)間的家訪，我獲取了很多收獲，并信心在此后的工作中持續(xù)有目的、有計(jì)劃、有要點(diǎn)地展開家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的超越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！【范文二：教師家訪工作總結(jié)】依據(jù)學(xué)校的一致要求，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感覺頗深，現(xiàn)將有關(guān)狀況總結(jié)以下：一、家訪中獲得的成就：一是獲取很多第一手育人資料。經(jīng)過與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳盡的記錄，為此后的教課工作確立了基礎(chǔ)。二是家長(zhǎng)老師相互相信。經(jīng)過向?qū)W生家長(zhǎng)敘述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成就等基本狀況，幫助家長(zhǎng)建立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些疑惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)隨意識(shí)和相信度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參加到學(xué)校的教育教課管理中來，更有信心地和學(xué)校聯(lián)手共同做勤學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。認(rèn)識(shí)了好多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真切、更全面的學(xué)生。四是換個(gè)角度看家長(zhǎng)。此刻的學(xué)生家長(zhǎng)年紀(jì)都在37—45之間，他們自己受教育的程度相對(duì)高一些，所以他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，廣泛重視對(duì)兒女的教育，并講究教育方法，常常幫助戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的增補(bǔ)作用。二、家訪中存在的問題第一，現(xiàn)代家庭中父親母親出門打工，經(jīng)商的不乏少量，進(jìn)而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更為喜愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)兒女有求必應(yīng)，以致于寵愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍性情等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三，家長(zhǎng)誤以為孩子很聰慧，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能獲得好成績(jī)；上中學(xué)后，希望也能這樣。假如不可以這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教課存在問題或不夠關(guān)懷孩子。實(shí)質(zhì)上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽略了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。當(dāng)我們?cè)诩以L中談話起這個(gè)問題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題，妄圖一勞久逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。三、家訪后的思慮第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭仔細(xì)認(rèn)識(shí)，與家長(zhǎng)學(xué)生當(dāng)面的交流，增強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)了家長(zhǎng)的希望與要求。認(rèn)識(shí)了學(xué)生的個(gè)性與想法，增強(qiáng)了師生感情，對(duì)此后的工作將起到踴躍的作用。第二，全面的家訪，認(rèn)識(shí)了家長(zhǎng)對(duì)兒女的關(guān)切與希望，也認(rèn)識(shí)了一些學(xué)生家庭的窘境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更為熱愛學(xué)生，熱愛工作。第三，互換訪談方式，為家訪工作增添新的內(nèi)涵。跟著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也跟著改變。因?yàn)槿藗兊穆殬I(yè)特色、個(gè)人經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想涵養(yǎng)、性格性情各不同樣，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不一樣的種類。作為任課教師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)剖析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事半功倍，甚至事與愿違。第四，家訪也給教師自己上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上可是是五十分之一，很不起眼；而在家里，倒是家長(zhǎng)的百分之百，寄望了厚厚的希望。在家訪時(shí)的談話中，深深領(lǐng)會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重要，對(duì)此后的工作絲絕不敢有懶惰之心。第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父親母親是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲取，能力的培育，道德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響?？傊?，家訪工作是教課工作中不行缺乏的方式。我深知：家訪是一門學(xué)識(shí)，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的希望?！痉段娜航處熂以L工作總結(jié)】孩子第一接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父親母親，所以，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊皇?。認(rèn)識(shí)孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不行忽略的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是認(rèn)識(shí)孩子的家庭教育重要門路之一。家訪能夠拉近教師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育創(chuàng)造了一個(gè)優(yōu)秀的氣氛。本學(xué)期家訪整體上仍是受益匪淺的，現(xiàn)將自己的家訪心得領(lǐng)會(huì)總結(jié)以下：一、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性固然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟習(xí)，為了更好地認(rèn)識(shí)他們，家訪就顯得尤其重要。經(jīng)過家訪，較為深入地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育狀況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的希望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深領(lǐng)會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期望的眼光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠的夢(mèng)想，家訪搭建了相互心靈交流的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。二、家訪獲得的成就第一，家訪賜予我們兩方豐裕的時(shí)間來交流，我們能夠反應(yīng)孩子在校內(nèi)的各樣表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也能夠提出各樣建講和見解，我們能夠有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的教育，經(jīng)過和家長(zhǎng)的共同議論而完成共識(shí)，找到最合適個(gè)體的教育方法。第二，對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)更為全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)迥然不一樣，有的在校內(nèi)很開朗大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于喜悅，想盡興的表現(xiàn)自己，我們能夠經(jīng)過家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，認(rèn)識(shí)孩子不一樣的行為習(xí)慣和興趣喜好。經(jīng)過家訪，我也感覺到家庭教育存在的問題。此次走訪的學(xué)生，大多半家長(zhǎng)比較忙，家長(zhǎng)們無暇照料孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣以致孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，經(jīng)過此次與家長(zhǎng)的交流，使家長(zhǎng)們也知道了照料孩子不單是關(guān)懷孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照料周祥。此外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父親母親兩方教育觀點(diǎn)和方法不一致，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較喜愛，以致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。在家訪時(shí)的談話中，我深深領(lǐng)會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重要，對(duì)此后的工作更不該有懶惰之心?！痉段乃模盒W(xué)教師家訪工作總結(jié)】暑期，依據(jù)上司工作安排，同時(shí)為新學(xué)期教課工作做準(zhǔn)備，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中，學(xué)校組織全體教師展開“教師訪萬家”家訪活動(dòng)。活動(dòng)期間，教師們利用歇息時(shí)間，冒著高溫、炎暑上門交流、認(rèn)識(shí)、宣傳，關(guān)于實(shí)在難以登門家訪的，教師就用自己的電話，與學(xué)生和家進(jìn)步行交流。此次活動(dòng)關(guān)于進(jìn)一步促使家校聯(lián)系起到了助推作用，關(guān)于建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建了優(yōu)秀的社會(huì)效應(yīng)。一、暑期家訪活動(dòng)基本狀況本次參加家訪我中心小學(xué)及三所村小所有在崗

28位教師所有參加，此中黨員家訪總結(jié)范文教師

8名，實(shí)質(zhì)家訪學(xué)生

428名，此中上門家訪

336名，電話家訪

92名，波及本中心小學(xué)所轄五村校生家長(zhǎng)戶。二、精心組織家訪活動(dòng)1、提早部署，要求詳細(xì)。依據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)質(zhì)狀況，學(xué)校提早動(dòng)員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的部署會(huì)議，詳細(xì)部署家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求。2、細(xì)化要求，突出要點(diǎn)。各班班主任和科任教師依據(jù)學(xué)校要求將被訪學(xué)生疏類進(jìn)行家訪，要點(diǎn)放在父親母親離異的單親家庭，生活有特別困難的學(xué)生家庭，行為誤差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等展開要點(diǎn)家訪，實(shí)時(shí)為他們排難解憂。3、著重反應(yīng)，增強(qiáng)交流。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭，家訪后仔細(xì)填寫“教師訪萬家’活動(dòng)登記表，開學(xué)后實(shí)時(shí)反應(yīng)到學(xué)校，學(xué)校仔細(xì)進(jìn)行梳理，并逐漸解決。經(jīng)過本次暑期的集中家訪，我們實(shí)時(shí)掌握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育的建議，發(fā)現(xiàn)并填補(bǔ)學(xué)校教育教課過程中的不足之處，進(jìn)而推進(jìn)教師自覺改良教課方法，提升教課水平，促使了學(xué)校教育教課工作的和睦發(fā)展。三、家訪反應(yīng)狀況統(tǒng)計(jì)本次家訪搜集到的建議和建議累計(jì)99條，此中針對(duì)教師的建議建議數(shù)69條，針對(duì)學(xué)校和黨組織的建議建議數(shù)30條；經(jīng)過學(xué)校仔細(xì)梳理后，共搜集建議和建議19條，此中針對(duì)教師的建議建議數(shù)19條，針對(duì)學(xué)校和黨組織的建議建議數(shù)10條。經(jīng)過開學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間，我們依據(jù)搜集到的建議和建議，聯(lián)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐漸解決了多半問題，還有很少量問題因?yàn)橘Y本和設(shè)施條件限制還沒有獲取解決，學(xué)校訂在踴躍想方法以求趕快辦理。附錄：家長(zhǎng)