教師教育心得體會(huì)范文匯總5篇

教師教育心得領(lǐng)會(huì)范文匯總5篇秋風(fēng)送爽的九月是一個(gè)收獲的季節(jié)，同時(shí)關(guān)于我來說，也是一個(gè)充滿希望的季節(jié)，由于20xx年９月１日我光榮的成為了一名人民教師。一轉(zhuǎn)瞬我在教師這個(gè)崗位工作了快一年了，在這一年里我最大的感覺就是“痛并快樂著〞，由于到了一個(gè)新的環(huán)境，到處都充滿著陌生，身心都要遇到浸禮，但是看到我可愛的學(xué)生又使我充滿著歡樂。我慢慢的喜愛上了這類感覺，這里有我可愛的學(xué)生，相關(guān)懷我的同事，關(guān)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)懷，我是深深的遇到了感人，我誠(chéng)心的想對(duì)他們說：“感謝你們了〞。下邊就是我工作以來的感覺和心得領(lǐng)會(huì)。第一，教育教課方面——仔細(xì)備課，著重累積。一是仔細(xì)備課對(duì)教課十分重要。教課中，備課是一個(gè)必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)換學(xué)生的踴躍性，上課成效就好。一開始每備一篇新課時(shí)，我最煩惱的就是如何找尋備課的思路。由于第一年教課，沒有任何經(jīng)驗(yàn)，那這一學(xué)期該怎么安排講課內(nèi)容？成了我思慮的問題。于是，每日我都花銷大批的時(shí)間在備課上，仔細(xì)研究教材和教法，比較自己定的單元進(jìn)行學(xué)習(xí)要求，找出要點(diǎn)、難點(diǎn)，從而組織安排上課的思路。別的，在備課的過程中，除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多采集一些風(fēng)趣的游戲作為增補(bǔ)，提升學(xué)生的上課的興趣。二是重視講堂40分鐘的教課實(shí)踐。辛苦的備課歸根究竟仍是為上課作準(zhǔn)備的。我特別重視講堂的40分鐘，在教課的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充分，教態(tài)自然大方，語言生動(dòng)開朗，而且每日都以歡樂、飽滿的精神相貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感覺到一種和藹舒坦的氛圍。在上課過程中，應(yīng)留意注意學(xué)生的反應(yīng)，實(shí)時(shí)更改教課的方法，注意增強(qiáng)和學(xué)生的溝通，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。三是多聽不一樣老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教課方法和技巧，值得我仔細(xì)專心學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不一樣的意會(huì)，都能收獲到好多東西，常常有“聽君一節(jié)課，勝思一成天〞之感。其次，學(xué)習(xí)上——活到老，學(xué)到老。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)能夠提升一個(gè)人的自己涵養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，只有不停的學(xué)習(xí)，才能不停的提升。要學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的腦筋，學(xué)習(xí)教育方法來提升自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成就，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí)，踴躍參加教育實(shí)踐，提升自己的教育教課能力?，F(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)爆炸的年月，我們不可以知足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教課過程中實(shí)踐。還有就是我們每周都要寫念書筆記，這對(duì)我們提升自己的學(xué)習(xí)有很大的幫助。關(guān)于一個(gè)新教師，必定要建立終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，只有不停的學(xué)習(xí)，才能迅速的成長(zhǎng)。在09年的11月份和寒假，教育局組織我們新教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，我十分感謝教育局和學(xué)校給我供給了此次的學(xué)習(xí)機(jī)遇，經(jīng)過此次教師理論培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的認(rèn)識(shí)，使我得益匪淺。最后，思想方面——踴躍進(jìn)步，有責(zé)任心。作為教師，責(zé)任心是工作成敗的要點(diǎn)，也是優(yōu)秀師德的詳細(xì)表達(dá)。沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，所以時(shí)刻要用教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來拘束、鼓勵(lì)自己，牢記自己是教師的身份，做到以身作那么，為人師表。熱愛和關(guān)懷學(xué)生。做到既教書又育人。我是一名小學(xué)教師,很有幸區(qū)教育部門為我們供給此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)遇,獲取名師教授的教課經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)指點(diǎn)。從教以來,我接觸教育技術(shù)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了,教課中總存在很多疑惑，利用此次培訓(xùn)正好給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)遇,固然學(xué)習(xí)很緊張只有六天的時(shí)間,但過得很充分，得益非淺，讓我充分感覺了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教課創(chuàng)新的魅力。這與過去的培訓(xùn)對(duì)比，本次培訓(xùn)具備很大的不一樣之處?！敖逃夹g(shù)能力培訓(xùn)〞的內(nèi)容和我們平常的教課工作密切聯(lián)系，適用性很強(qiáng)。比方創(chuàng)辦教課方案方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)我們的教課思路進(jìn)行了梳理，促進(jìn)我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們此后能將信息技術(shù)運(yùn)用到詳細(xì)的教課工作中打下了扎實(shí)的理論基矗同時(shí)在老師的有效點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教課產(chǎn)生的重要意義，認(rèn)識(shí)了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。這一堂堂講課固然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟迪，并理清了自己的收獲：1、接受了教育技術(shù)這個(gè)新的專業(yè)術(shù)語。從前凡是談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù)，其實(shí)教育是一半科學(xué)一半藝術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來觀察教課過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法剖析教學(xué)識(shí)題和設(shè)計(jì)教課策略，力爭(zhēng)發(fā)揮教課系統(tǒng)的整體功能，經(jīng)過優(yōu)化教學(xué)過程來獲取盡可能理想的教課效益。2、深入領(lǐng)悟認(rèn)識(shí)了教育過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。從前我們的教課更多的是重知識(shí)、輕能力；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕思想等。經(jīng)過此次培訓(xùn)，使我領(lǐng)會(huì)到，要真實(shí)上好一堂課，課前的思慮、準(zhǔn)備及課后評(píng)價(jià)、反省與講堂上的組織、教課等環(huán)節(jié)相同重要。3、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟了新的教課模式和教課環(huán)境。在這里，我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在講堂里感覺合作學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)，對(duì)比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教課模式，有了更多合理利用身旁的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思慮。4、改正了一些有誤差的想法。從前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教課方法時(shí)，都會(huì)以條件有限為借口。此刻我更清楚地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只需合理、科學(xué)地使用教育技術(shù)，相同經(jīng)過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。培訓(xùn)不過一個(gè)手段,培訓(xùn)不過一個(gè)初步,關(guān)于培訓(xùn)賜予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我將所以而抖擻精神,在教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn)。我深信,這段時(shí)間的學(xué)習(xí)將使我終生得益,并為我此后的教育教課拓寬道路,我必定會(huì)好好收藏且不停充分！在期望中，暑期的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)在炎炎夏季里拉開了帷幕。一路爬升的氣溫，讓人浮躁，但是我卻心境清冷。由于我是喜愛充分的人。每天能在充分中度過，那是快樂的。今年的暑期最大的記憶應(yīng)當(dāng)數(shù)這10天的生物遠(yuǎn)程培訓(xùn)了。天里，我激情洶涌，由于許久沒這樣能寂靜地坐下來，靜聽專家的諄諄教育，感覺指導(dǎo)老師的盡心指導(dǎo)，感人于同仁的溝通鼓舞。每天都在學(xué)習(xí)、收獲中感人著，快樂著。青春的生命激情張揚(yáng)，舒坦的心境更添了幾分安靜與感人。學(xué)習(xí)著真好！記得這樣一句名言，“我聽過，我忘掉；我看過，我記得；我做過，我學(xué)會(huì)〞。此次的培訓(xùn)，我仔細(xì)參加了每一個(gè)專題的研修，更深刻、更全面地對(duì)生物教材的編排、設(shè)計(jì)企圖、課程標(biāo)準(zhǔn)有了認(rèn)識(shí)。對(duì)此后的教課如何去做，內(nèi)心又有了新的思想?！懊嫦蛉w學(xué)生，提升生物科學(xué)修養(yǎng)，倡議研究性學(xué)習(xí)〞我們應(yīng)努力把課程理念落實(shí)到實(shí)處，從自己平庸的工作崗位上一點(diǎn)點(diǎn)去推進(jìn)課程改革的進(jìn)度與成就?；叵脒@10天的學(xué)習(xí)有苦也有甜。剛開始的'幾日特別有精神，但是近幾日卻感覺體力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一邊的年幼的兒子也開始鬧缺點(diǎn)，學(xué)校里的教研工作也在進(jìn)行，我自顧不暇，可這邊的研修培訓(xùn)卻依舊進(jìn)行，我很矛盾。矛盾中，我把自己放在了最后邊，擠時(shí)間學(xué)習(xí)吧。不論怎么樣，我都堅(jiān)持下來了，感謝此次培訓(xùn)讓我收獲的不不過知識(shí)、認(rèn)識(shí)，還鍛煉了自己的毅力，持之以恒的精神，還有不論面對(duì)什么我們都要有踴躍的態(tài)度。家庭平常生活中，有現(xiàn)成的教育情境，牢牢抓住，實(shí)時(shí)施教，成效自然很好。假如沒有現(xiàn)成的教育情境，家長(zhǎng)也能夠存心識(shí)地創(chuàng)建必定的教育情境，并充分利用它來進(jìn)行教育，成效也是很好的。家長(zhǎng)利用或創(chuàng)建必定的教育情境，抓住機(jī)遇，對(duì)子女進(jìn)行有效的教育，孩子身臨其境，感覺和印象都十分深刻，所受的效益常常終生難忘，這是一種高明的教育藝術(shù)。要擅長(zhǎng)利用或創(chuàng)建教育情境，家長(zhǎng)應(yīng)努力具備三個(gè)條件：一、要有激烈的教育意識(shí)要有高度的教育子女的責(zé)任感和自覺性，要時(shí)刻切記家長(zhǎng)肩負(fù)著“為國(guó)教子〞的重?fù)?dān)，不放過任何一個(gè)教育子女的優(yōu)秀情境。正如我國(guó)有名的少兒教育加陳鶴琴先生指出的：“要知道養(yǎng)育子女，乃是父親母親應(yīng)盡的責(zé)任，你能培育少兒，那即是為國(guó)效忠，為人類效力。二、有敏銳的教育機(jī)智有時(shí)，平常生活中出現(xiàn)的教育情境轉(zhuǎn)瞬即逝，假如做家長(zhǎng)反應(yīng)遲緩，它便很快消逝。當(dāng)某種教育情境剛才出現(xiàn)的那一刻，家長(zhǎng)能夠敏銳地察覺到、意識(shí)到，而且善加利用，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，定會(huì)收到空口說教難以抵達(dá)的成效。假如看到孩子在公共場(chǎng)合隨處吐痰，亂拋紙屑、果皮、亂摘花卉不良行為，要立刻教育并予以遏止和糾正。三、要寓教育于耳濡目染中家長(zhǎng)的搶先垂范，以身作那么，對(duì)孩子來說是無聲的命令、行動(dòng)的模范。前蘇聯(lián)有名教育家蘇霍姆林斯基指出：“任何一種教育現(xiàn)象，孩子在此中越少感覺到教育的企圖，它的教育成效越好。〞要像“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲〞的“知節(jié)氣〞的春雨那樣，寓教育于家長(zhǎng)日常優(yōu)秀的言行舉止的家庭環(huán)境的耳濡目染之中，才能使孩子健康成長(zhǎng)。假期，我學(xué)習(xí)了宋慶泮所長(zhǎng)編著的?自主展開教育論?這本書，書中第三局部如何教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓我感覺很深，同時(shí)也讓我反省自己的教課過程中在培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的缺少當(dāng)前我們好多學(xué)生喜愛被動(dòng)的學(xué)習(xí)，依據(jù)老師的思路走，思想監(jiān)禁，不肯意踴躍主動(dòng)的動(dòng)腦思慮，講堂上沒有爆發(fā)思想的火花。自習(xí)課上達(dá)成老師的任務(wù)后就認(rèn)為是萬事大吉，東張西望，低聲密語，影響別人學(xué)習(xí)。不會(huì)主動(dòng)的反省自己學(xué)習(xí)中還存在哪些問題，更不會(huì)主動(dòng)的安排接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)。因而可知，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力急需進(jìn)一步提升。其實(shí)，自主學(xué)習(xí)的養(yǎng)成不單需要學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)集理安排時(shí)間，更需要教師的參加。在講堂教課中教師需要為學(xué)生供給擁有適量困難而又能戰(zhàn)勝的學(xué)習(xí)任務(wù)，以增添其學(xué)習(xí)成功的機(jī)遇；需要為學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生建立與其相同處境而又進(jìn)步較快的學(xué)生作為模范，便于其獲取代替性經(jīng)驗(yàn)；需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步賜予適合的歸因反應(yīng)？下邊說說我個(gè)人關(guān)于在平常教課中應(yīng)當(dāng)如何培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的一點(diǎn)想法。一、培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)學(xué)生就像有待點(diǎn)燃的火把，一旦點(diǎn)燃，其潛力沒法比較。學(xué)生是講堂中真實(shí)的“演員〞。在教課過程中教師應(yīng)當(dāng)想方想法讓他們?nèi)ヂ牎⑷ツM、去思慮，在整個(gè)自主學(xué)習(xí)過程中獲取知識(shí)，提升能力，領(lǐng)會(huì)學(xué)有所獲的歡樂。每次的自主預(yù)習(xí)作業(yè)，我都會(huì)讓學(xué)生找出你認(rèn)為在下節(jié)課中要掌握的或有迷惑的東西。自然我會(huì)指導(dǎo)他們?nèi)绾稳フ?，而后在課上發(fā)布自己的看法。由于有所準(zhǔn)備，一些在同學(xué)們眼中的學(xué)困生也會(huì)做得很好，同學(xué)們時(shí)時(shí)會(huì)投去鼓舞的目光。這些學(xué)生在贊聲中快樂地成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)意識(shí)不停增強(qiáng)，學(xué)困生在慢慢地轉(zhuǎn)變。二、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣小學(xué)生廣泛擁有好奇、著手性強(qiáng)、樂于參加的特色。所以課上我利用不停變化的屏幕形式、新奇的圖片、動(dòng)畫和風(fēng)趣的話題等方式提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的踴躍性，使學(xué)生產(chǎn)生激烈的學(xué)習(xí)欲念，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。三、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣數(shù)學(xué)是一門謹(jǐn)慎而無聊的學(xué)科。好多的學(xué)習(xí)訣竅和運(yùn)算技巧是需要大批的練習(xí)和頻頻的錯(cuò)誤中總結(jié)出來的。個(gè)人有個(gè)人的問題，每一個(gè)人所出現(xiàn)的問題的不盡相同，教師不行能取代每一個(gè)學(xué)生找出自己的問題所在。那么養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣就特別的重要了。在錯(cuò)題集收錄自己做錯(cuò)的題目，在每一次的復(fù)習(xí)中找出自己的學(xué)習(xí)破綻，把自己的絡(luò)編織的最完好和精美。自習(xí)課上，鼓舞學(xué)生寫完作業(yè)后合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，第一回想自己當(dāng)日學(xué)習(xí)的知識(shí)，保證正確無誤后，能夠閱讀自己喜愛的書本，或許預(yù)習(xí)明日的課程，總之，自習(xí)課要有所收獲，而不是單單的達(dá)成老師部署的任務(wù)。四、習(xí)得自主學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，能夠使學(xué)生更好地發(fā)揮天分和能力。在教課中著重培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們有更多地自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思慮的時(shí)間和空間，讓學(xué)生習(xí)得如安在學(xué)習(xí)中去獲取悉識(shí)的方法。五、體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣自主學(xué)習(xí)過程中有可能無聊無聊，有可能困難重重，教師應(yīng)實(shí)時(shí)為他們的學(xué)習(xí)過程添色加彩。教課中一個(gè)鼓舞的眼神，一句夸獎(jiǎng)的話，一本獎(jiǎng)