遼寧省撫順市《教育教學(xué)通用知識》公務(wù)員(國考)真題及答案_第1頁
遼寧省撫順市《教育教學(xué)通用知識》公務(wù)員(國考)真題及答案_第2頁
遼寧省撫順市《教育教學(xué)通用知識》公務(wù)員(國考)真題及答案_第3頁
遼寧省撫順市《教育教學(xué)通用知識》公務(wù)員(國考)真題及答案_第4頁
遼寧省撫順市《教育教學(xué)通用知識》公務(wù)員(國考)真題及答案_第5頁
已閱讀5頁,還剩30頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

遼寧省撫順市《教育教學(xué)通用知識)》教師教育及答案《說明:全方面的收集整理歷年及近期公務(wù)員(國考)考試真題》本卷共150題,考試時間90分鐘,滿分100分一、單選題1.所謂的及時復(fù)習(xí),應(yīng)該是指(

)。A、在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)B、一周之后復(fù)習(xí)C、在大面積遺忘開始之前復(fù)習(xí)D、當(dāng)天復(fù)習(xí)【參考答案】A2.以培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的強(qiáng)悍的軍人為教育目的是古代(

)。A、希臘B、埃及C、斯巴達(dá)D、雅典【參考答案】C3.在我國教育史上,最早試圖用馬克思主義觀點研究教育問題的是(

)。A、楊賢江B、蔡元培C、李大釗D、王道俊【參考答案】A4.教師專業(yè)化嘗試是從建立專門的(

)開始的。A、教育行政機(jī)構(gòu)B、學(xué)校制度C、師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)D、教育法律法規(guī)【參考答案】C5.一般人們認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)化考試與學(xué)校課程之間關(guān)系(

)。A、比較密切B、缺乏學(xué)業(yè)效度C、很不協(xié)調(diào)D、基本協(xié)調(diào)【參考答案】C6.下列人物中,不屬于鴉片戰(zhàn)爭前后地主階級改革派的是誰?(

)A、林則徐B、阮元C、龔自珍D、魏源【參考答案】B7.班主任了解學(xué)生的主要方法是(

)。8.班級中能力強(qiáng)的學(xué)生常常聚集在一起,而能力差的則組成另一個群體,影響他們結(jié)為同伴群體的因素是(

)。A、接近性B、補(bǔ)償性C、競爭性D、相似性【參考答案】D9.為了保證和促進(jìn)課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求,國家實行三級課程管理體制。這三級課程是(

)。A、必修課、選修課和活動課B、理論課、實驗課和活動課C、顯形課、隱形課與實踐課D、國家課程、地方課程和校本課程【參考答案】D10.教師的評價機(jī)制大體可分為資格認(rèn)定和(

)。A、常規(guī)評價B、專業(yè)評價C、行為評價D、道德評價【參考答案】A11.基礎(chǔ)教育課程的靈魂是課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的(

)。A、課程性質(zhì)B、基本素養(yǎng)C、教學(xué)原則D、評價建議【參考答案】B12.心理自我開始形成和發(fā)展的時期為(

)。13.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段,學(xué)校教育必須做到“兩個全面”,即(

)。A、全面普及義務(wù)教育,全面掃除青壯年文盲B、全面進(jìn)行教育改革,全面發(fā)展職業(yè)教育C、全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量D、全面發(fā)展,面向全體【參考答案】C14.自我意識是指個體對自身及自身與周圍事物關(guān)系的意識,其心理成分包括認(rèn)識成分和(

)。A、情感成分和認(rèn)知成分B、情感成分和意識成分C、情感成分和意志成分D、意志成分和認(rèn)知成分【參考答案】C15.教師(

)的流暢與他們的教學(xué)效果有顯著的相關(guān)。A、記憶B、思維C、想象D、觀察【參考答案】B16.我國教育目的的理論基礎(chǔ)是(

)。A、素質(zhì)教育B、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說C、應(yīng)試教育D、著名學(xué)者的學(xué)說【參考答案】B17.在教育學(xué)史上,被認(rèn)為是“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的學(xué)者是(

)。A、夸美紐斯B、杜威C、赫爾巴特D、福祿倍爾【參考答案】B18.課程具體包括(

)。A、課程計劃B、教材C、教學(xué)大綱D、課程計劃、教學(xué)大綱、教材【參考答案】D20.在我國,“教育”一詞最早見于(

)。A、《論語》B、《大學(xué)》C、《孟子》D、《學(xué)記》【參考答案】C21.班主任為組織管理而開展班級活動時,最重要的是要樹立(

)。A、發(fā)揮班干部領(lǐng)導(dǎo)作用的思想B、班級全面質(zhì)量管理的思想C、師生合作的思想D、在自主活動中進(jìn)行自我教育的思想【參考答案】D22.認(rèn)知心理學(xué)把理解問題看作是在頭腦中形成(

)的過程。A、問題結(jié)構(gòu)B、問題線索C、問題內(nèi)容D、問題空間【參考答案】D23.元認(rèn)知的實質(zhì)是個人對認(rèn)知活動的自我意識和(

)。A、自我控制B、自我認(rèn)知C、自我指導(dǎo)D、自我學(xué)習(xí)【參考答案】A24.決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是(

)。A、政治經(jīng)濟(jì)制度B、生產(chǎn)力水平C、科學(xué)技術(shù)D、文化傳統(tǒng)【參考答案】A25.用“道德兩難法”讓兒童對道德問題進(jìn)行判斷的心理專家是(

)。26.學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境三大要素相對穩(wěn)定的組合模式稱之為(

)。A、課堂結(jié)構(gòu)B、教學(xué)結(jié)構(gòu)C、學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)D、班級結(jié)構(gòu)【參考答案】A27.我國學(xué)校的教學(xué)以(

)為基本組織形式。A、個別授課B、個別輔導(dǎo)C、班級授課D、講座【參考答案】C28.教師的(

)是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。A、考核結(jié)果B、工作成績C、學(xué)歷水平D、業(yè)務(wù)水平【參考答案】A29.1890

年首先通過記憶實驗來驗證形式訓(xùn)練說的美國著名心理學(xué)家是(

)。A、詹姆士B、桑代克C、伍德沃斯D、奧蘇貝爾【參考答案】A30.(

)是著名的行為主義心理學(xué)家,他的操作性條件作用理論是建立在動物學(xué)習(xí)實驗基礎(chǔ)上的。A、加涅B、奧蘇貝爾C、桑代克D、斯金納【參考答案】D32.普及義務(wù)教育始于(

)。A、原始社會B、奴隸社會C、資本主義社會D、社會主義社會【參考答案】C33.競爭有可能會使一部分學(xué)生過度緊張和焦慮,容易忽視活動的(

)。A、積極價值B、創(chuàng)造性功能C、真正目的D、內(nèi)在價值和創(chuàng)造性【參考答案】D34.下列哪位將進(jìn)步主義與實用主義聯(lián)系在一起(

)。A、赫爾巴特B、加涅C、喬姆斯基D、杜威【參考答案】D35.學(xué)生的成長環(huán)境,不僅僅包括學(xué)校和社會,還應(yīng)該包括(

)。A、實驗室B、家庭C、展覽館D、博物館【參考答案】B36.學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有(

)。A、示范性B、復(fù)雜性C、主體性D、長期性【參考答案】A37.“建國君民,教學(xué)為先”反映了教育與(

)的關(guān)系。38.德育過程是對學(xué)生知情意行的培養(yǎng)提高過程,其進(jìn)行的順序是(

)。A、以知為開端,知情意行依次進(jìn)行B、以情為開端,情知意行依次進(jìn)行C、以意為開端,意知情行依次進(jìn)行D、視具體情況,可有多種開端【參考答案】D39.教育心理學(xué)與兒童心理學(xué)的不同之處在于(

)。A、教育心理學(xué)從橫向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展之間內(nèi)在關(guān)聯(lián),而兒童心理學(xué)從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展B、教育心理學(xué)從縱向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展之間內(nèi)在關(guān)聯(lián),而兒童心理學(xué)從橫向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展C、教育心理學(xué)從橫向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展,而兒童心理學(xué)從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展D、教育心理學(xué)從縱向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展,而兒童心理學(xué)從橫向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展【參考答案】D40.課程的組織方式或設(shè)計課程的種類指的是(

)。A、課程類型B、教學(xué)計劃C、教學(xué)大綱D、教科書【參考答案】A41.“學(xué)不躐等”出自(

)。A、《學(xué)記》B、《論語》C、《禮記》D、《中庸》【參考答案】A42.教師在講課時要求有必要的走動和手勢,以增強(qiáng)學(xué)生感知的效果,所依據(jù)的感知規(guī)律(

)。43.《學(xué)記》要求“學(xué)不躐等”,“不陵節(jié)而施”,這體現(xiàn)了(

)。A、循序漸進(jìn)原則B、因材施教原則C、鞏固性原則D、啟發(fā)性原則【參考答案】A44.課程標(biāo)準(zhǔn)作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù),其核心部分是(

)。A、課程內(nèi)容B、課程目標(biāo)C、課程結(jié)構(gòu)D、課程理念【參考答案】B45.最早提出認(rèn)知策略的心理學(xué)家是(

)。A、布魯納B、斯滕伯格C、加涅D、陸欽斯【參考答案】A46.(

)是現(xiàn)代師生倫理關(guān)系的核心要求。A、民主平等B、關(guān)心學(xué)生C、以人為本D、鼓勵學(xué)生【參考答案】A47.皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師的(

)對學(xué)生的影響。A、知識B、能力C、期望D、方法【參考答案】C48.成長記錄袋法是屬于下列哪種德育方法。A、說理教育法B、品德評價法C、陶冶教育法D、自我修養(yǎng)法【參考答案】D49.我國教育目的的根本特點是(

)。A、堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)B、堅持社會主義方向C、培養(yǎng)社會主義勞動者D、發(fā)展科技和經(jīng)濟(jì)【參考答案】B50.哪種師生關(guān)系模式容易使學(xué)生形成良好的人格特征(

)。A、管理型B、放任型C、專制型D、民主型【參考答案】D二、多選題51.義務(wù)教育的學(xué)制通常有(

)。A、“六三”學(xué)制B、“五四”學(xué)制C、“九年一貫制”D、“四二”學(xué)制E、“六年制”【參考答案】ABC52.學(xué)習(xí)動機(jī)的兩個基本成分是(

)。A、學(xué)習(xí)興趣B、學(xué)習(xí)需要C、學(xué)習(xí)態(tài)度D、學(xué)習(xí)期待E、學(xué)習(xí)自覺性【參考答案】BD53.下列對目標(biāo)評價模式,說法正確的是(

)。54.中小學(xué)智育的主要任務(wù)有(

)。A、培養(yǎng)基本的道德和行為規(guī)范教育B、傳授知識C、形成技能D、發(fā)展智力E、提高鑒賞美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力【參考答案】BCD55.德育教育的體諒模式的特征有(

)。A、注重個體認(rèn)知發(fā)展與社會客體的相互作用B、堅持人具有一種天賦的自我實現(xiàn)趨向C、大力倡導(dǎo)民主的德育觀D、堅持性善論,尊重兒童發(fā)展需求E、強(qiáng)調(diào)按道德認(rèn)知能力發(fā)展的要求進(jìn)行學(xué)校道德教育【參考答案】BCD56.當(dāng)代世界教育改革的趨勢是(

)。A、教育民主化B、教育多元化C、教育技術(shù)現(xiàn)代化D、教育全民化E、教育終身化【參考答案】ABCDE57.作為一個教師,需要掌握教育理論的基本課程主要是指(

)。A、義務(wù)教育法B、心理學(xué)C、教育學(xué)D、教育心理學(xué)E、學(xué)科教學(xué)法【參考答案】BCE58.學(xué)校教育的目的比一般教育的目的更具有(

)。59.教學(xué)和智育的關(guān)系是(

)。A、教學(xué)包含了所有的智育活動B、有所聯(lián)系,有所區(qū)別C、智育主要通過教學(xué)來實施D、在一定程度上教學(xué)等同于智育E、智育是教學(xué)活動要達(dá)到的目標(biāo)之一【參考答案】BCE60.下列屬于學(xué)生不良行為的原因的是(

)。A、家庭教育失誤B、遺傳的影響C、學(xué)校教育不當(dāng)D、性格上的缺陷E、道德意志薄弱【參考答案】ACDE61.教師勞動的系統(tǒng)性主要是由(

)決定的。A、教育工作的系統(tǒng)性B、學(xué)生個性的多樣性C、教育法規(guī)D、學(xué)生發(fā)展的全面性E、勞動過程的特殊性【參考答案】ABD62.教師是一種從事專門職業(yè)活動的專業(yè)人員,具備其資格的特定要求有(

)。A、要具備相應(yīng)的專業(yè)知識B、要有較好的政治背景C、要達(dá)到規(guī)定的學(xué)歷D、要符合與其職業(yè)相稱的其他有關(guān)的規(guī)定E、專門從事教育教學(xué)工作【參考答案】ACDE64.少年期的心理發(fā)展特點有(

)。A、認(rèn)識水平的不斷提高B、情感和意志的不斷發(fā)展C、自我意識覺醒D、獨立精神加強(qiáng)E、對異性的好感與愛慕【參考答案】ABCD65.班杜拉的觀察學(xué)習(xí)過程包括(

)。A、創(chuàng)造過程B、注意過程C、保持過程D、復(fù)制過程E、動機(jī)過程【參考答案】BCDE66.參與式方法主要包括(

)。A、榜樣示范B、陶冶教育法C、討論法D、角色扮演法E、自我教育法【參考答案】CD67.下列屬于影響問題的解決因素的是(

)。68.定型的學(xué)校教育組織形式包括了古代與近代(

)。A、社會教育機(jī)構(gòu)B、學(xué)校C、高等學(xué)校D、前社會教育機(jī)構(gòu)E、前學(xué)?!緟⒖即鸢浮緼BDE69.經(jīng)典性條件作用規(guī)律包括(

)。A、習(xí)得B、消退C、泛化D、強(qiáng)化E、分化【參考答案】ABCE70.教育活動的基本規(guī)律包括(

)。A、教育與生產(chǎn)力之間的矛盾或關(guān)系B、教育與社會發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系C、教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素之間的矛盾或關(guān)系D、教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系E、教育與生產(chǎn)關(guān)系之間的矛盾或關(guān)系【參考答案】BD71.當(dāng)代課程改革的共同發(fā)展趨勢是(

)。A、重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化B、重視教育科學(xué)研究C、重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化D、重視能力的培養(yǎng)E、重視個別差異【參考答案】ACDE72.遺傳素質(zhì)對個體發(fā)展的影響表現(xiàn)在(

)。73.古代社會教育的特點有(

)。A、官學(xué)和私學(xué)并行的教育體制B、鮮明的階級性和嚴(yán)格的等級性C、教育方法崇尚書本、呆讀死記D、教育與生產(chǎn)勞動的分離和對立E、專門的教育機(jī)構(gòu)和執(zhí)教人員【參考答案】ABCDE74.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點主要集中在對(

)的描述上。A、知識觀B、學(xué)習(xí)觀C、學(xué)生觀D、態(tài)度觀E、教學(xué)觀【參考答案】ABC75.下列屬于組織策略中的利用圖示的是(

)。A、流程圖B、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖C、模式圖D、模型圖E、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖【參考答案】ABCDE76.體現(xiàn)循序漸進(jìn)原則的有(

)。A、學(xué)不躐等B、學(xué)而時習(xí)之C、不陵節(jié)而施D、雜施而不孫,則壞亂而不修E、因材施教【參考答案】ACD77.文化存在的四種形態(tài),是指(

)。78.“三個面向”主要是指(

)。A、面向

21

世紀(jì)B、面向現(xiàn)代化C、面向世界D、面向信息化E、面向未來【參考答案】BCE79.教師良好的教育能力體現(xiàn)在(

)。A、富有感情,有感染力B、富有個性C、較強(qiáng)的語言表達(dá)能力D、知識廣博E、改善實踐【參考答案】ABC80.古代羅馬教育家昆體良的著作有(

)。A、《大教學(xué)論》B、《普通教育學(xué)》C、《論演說家的教育》D、《民主主義與教育》E、《雄辯術(shù)原理》【參考答案】CE81.下列屬于資源管理策略的是(

)。A、時間管理策略B、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略C、努力管理策略D、社會資源利用策略E、調(diào)節(jié)策略【參考答案】ABCD82.信息技術(shù)對教育的影響是巨大的,尤其是第三次信息技術(shù)革命,它的標(biāo)志是(

)。A、計算機(jī)B、機(jī)械化C、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)D、數(shù)字通訊E、生物工程【參考答案】AC83.教師的人格特征包括(

)。A、個性B、情緒C、健康D、學(xué)識E、處理人際關(guān)系的品質(zhì)【參考答案】ABE84.學(xué)生文化的特征包括(

)。A、過渡性B、非正式性C、多樣性D、互補(bǔ)性E、循序性【參考答案】ABCD85.下列哪些教育家對分科課程做出了重大的貢獻(xiàn)?(

)A、夸美紐斯B、培根C、斯賓塞D、贊可夫E、赫爾巴特【參考答案】ACE86.下面對教學(xué)的特點理解正確的是(

)。87.依據(jù)任務(wù),課程可分為(

)。A、基礎(chǔ)型課程B、拓展型課程C、研究型課程D、多元課程E、能力課程【參考答案】ABC88.古代封建社會教育的基本特征具體表現(xiàn)在(

)A、學(xué)校教育的主要目的是培養(yǎng)適合統(tǒng)治階級所需要的官史、牧師或騎士B、學(xué)校教育即具有鮮明的階級性,又具有嚴(yán)格的等級性或濃厚的宗教性C、教育的內(nèi)容主要是以道德文章或宗教經(jīng)典為主D、教育教學(xué)方法主要以嚴(yán)格的紀(jì)律約束為主,輔以個人自學(xué)和修行E、形成了比較系統(tǒng)的教育體系,積累了比較豐富的教育經(jīng)驗,提出了比較豐富的教育教學(xué)思想【參考答案】ABCDE89.布魯納認(rèn)為“學(xué)習(xí)一門學(xué)科,看來包含著三個差不多同時發(fā)生的過程”。這三個過程是(

)。A、新知識的獲得B、知識的儲備C、知識的轉(zhuǎn)化D、技能的形成E、知識評價【參考答案】ACE90.德育對智育、體、美諸育的促進(jìn)功能,就其共性來看主要有以下幾點(

)。A、動機(jī)作用B、方向作用C、習(xí)慣和方法上的支持D、提升智慧E、獲得體魄、體能的提高【參考答案】ABC91.教育的言語藝術(shù)主要包括(

)。92.教育的社會功能的特點表現(xiàn)在(

)。A、間接性B、隱含性C、潛在性D、遲效性E、超前性【參考答案】ABCDE93.由學(xué)校根據(jù)教育目標(biāo)、上級有關(guān)指示制定的學(xué)校常規(guī)制度包括(

)。A、學(xué)生守則B、體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)C、作業(yè)要求D、課堂常規(guī)E、值日生制度【參考答案】CD94.關(guān)于教育心理學(xué)發(fā)展進(jìn)程的說法,下列正確的有(

)。A、第一次提出“教育教學(xué)的心理學(xué)化”的思想是在初創(chuàng)時期B、布魯納的課程改革運動發(fā)生在成熟時期C、計算機(jī)輔助教學(xué)出現(xiàn)在完善時期D、合作性研究時成熟期的成果E、反思性研究時完善期的成果【參考答案】ABE95.下列屬于教育藝術(shù)特點的是(

)。A、情感性B、創(chuàng)造性C、民主性D、主體性原則E、審美性【參考答案】ABE97.在教育起源的認(rèn)識上,教育學(xué)史上有以下幾種經(jīng)典的觀點(

)。A、神話起源說B、教育生物起源說C、教育心理起源說D、教育勞動起源說E、以上幾種都是【參考答案】ABCDE98.教育目的要解決的問題是(

)。A、為誰培養(yǎng)人B、怎樣培養(yǎng)人C、培養(yǎng)什么人D、怎樣辦教育E、辦什么樣的教育【參考答案】AC99.問題解決的特點有(

)。A、目的性B、認(rèn)知性C、序列性D、唯一性E、固定性【參考答案】ABC100.以下屬于影響遷移的客觀因素的是(

)。判斷題101.亞里士多德是古希臘著名學(xué)者。他主張教育應(yīng)遵循兒童心理發(fā)展的規(guī)律,并提出對兒童進(jìn)行分階段教學(xué)。(

)【參考答案】正確102.道德教育的本質(zhì)是指個體社會人格的塑造或?qū)€體道德人格發(fā)展方面所起的推動。(

)【參考答案】正確103.“無知者無能”,任何一種知識教學(xué)都能有效地促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。(

)【參考答案】錯誤104.認(rèn)知模式太過于強(qiáng)調(diào)認(rèn)知力的作用,忽視了對道德行為的研究。(

)【參考答案】正確105.古代印度,《楞嚴(yán)經(jīng)》作為主要的教育內(nèi)容的著作。(

)【參考答案】錯誤106.“學(xué)在官府”是西周教育制度的主要特征。(

)【參考答案】正確107.通過創(chuàng)設(shè)良好的情境,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是陶冶法。(

)【參考答案】正確108.課外作業(yè)是課內(nèi)作業(yè)的繼續(xù),是教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。(

)【參考答案】正確109.德國梅伊曼最早提出“實驗教育學(xué)”這個術(shù)語。(

)【參考答案】正確110.在社會生產(chǎn)發(fā)展允許的條件下,教育知識實現(xiàn)人的全面發(fā)展的途徑之一,但卻不是最重要的途徑之一。(

)【參考答案】錯誤111.適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未依照《義務(wù)教育法》規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的,當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府可以采取罰款等強(qiáng)制措施,督促其履行責(zé)任。(

)【參考答案】錯誤112.標(biāo)準(zhǔn)化測驗與教師自編測驗相比,具有針對性、靈活性強(qiáng),能反映實際教學(xué)種遇到的特殊問題等優(yōu)勢。(

)【參考答案】錯誤113.教育目的是整合所有具體的教育評價標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)核,也是教育評價的最高準(zhǔn)則。(

)【參考答案】正確114.課程目標(biāo)是指課程的組織方式或指設(shè)計課程的種類。(

)【參考答案】錯誤115.根據(jù)少先隊章程中的規(guī)定:“凡是

6

周歲到

12

周歲的少年兒童,愿意參加少先隊,愿意遵守隊章,向中隊委員會申請,經(jīng)中隊委員會批準(zhǔn),就成為隊員?!保?/p>

)【參考答案】錯誤116.中學(xué)德育主要培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷、道德選擇的能力、抗拒腐蝕的能力和自我教育的能力。(

)【參考答案】正確118.在我國,課程具體表現(xiàn)是教學(xué)計劃;教學(xué)大綱;教科書。(

)【參考答案】正確119.社會生產(chǎn)力發(fā)展制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模、速度和結(jié)構(gòu)。(

)【參考答案】正確120.教育心理學(xué)成熟時期的特征是行為、認(rèn)知和人本主義學(xué)派的分歧日趨增大。(

)【參考答案】錯誤121.在德育認(rèn)知模式中,同時涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼得的情境或問題叫做兩難問題。(

)【參考答案】正確122.八級目標(biāo)的設(shè)計主要依據(jù)兩方面的因素,一是國家的教育方針政策和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo);二是班級群體的現(xiàn)實發(fā)展水平。(

)【參考答案】正確123.德育的教育性功能的實現(xiàn)實質(zhì)上是整個教育活動精神本質(zhì)的實現(xiàn)。(

)【參考答案】正確124.瑞士心理學(xué)家科爾伯關(guān)于發(fā)生認(rèn)識論的研究,揭示了個體認(rèn)知發(fā)展的一般規(guī)律。(

)【參考答案】錯誤125.評價教學(xué)活動的過程與結(jié)果是課程實施的最后一項任務(wù)或環(huán)節(jié)。(

)【參考答案】正確126.現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用原理,完全擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)論上的直觀原則和演示、實驗法的原理。(

)【參考答案】錯誤127.德育過程實際上就是德育對象自身在道德等方面不斷建構(gòu)的過程。(

)【參考答案】正確128.教育結(jié)構(gòu)從橫向上分為,初、中、高三級教育體系。(

)【參考答案】錯誤129.政治制度既可能促進(jìn)也可能阻礙教育事業(yè)的發(fā)展。(

)【參考答案】正確130.學(xué)校文化中的物質(zhì)文化

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論