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可編輯修改《以生為本，建有效數(shù)學(xué)課堂》教研活動(dòng)案例霍州大張鎮(zhèn)中心校背說：課堂教學(xué)取得了可喜的成績但問題有活主：簡“興課改是目標(biāo)課數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)能1實(shí)過：

可編輯修改組11名執(zhí)()、2可編輯修改年4月14日專老師《數(shù)確位》學(xué)段計(jì)（課件出圖)仔細(xì)觀察這幅座位圖，4組3個(gè)是怎么看的嗎第3排第4個(gè)你(板置)3可編輯修改[設(shè)計(jì)意圖：通過呈現(xiàn)學(xué)生比較熟悉的教室里有序排列的座位的。]《形放和小教片設(shè)（1生1：2照片一正常放大沒有變形3：第原照片經(jīng)過不同的有的人物很正常形狀沒有改變；怎題（2圖與原4可編輯修改1：圖1的長2倍。生2：2的長3倍，圖1的圖與原圖長的比2:1,寬的比也2:1圖1的形狀沒有改圖這樣的倍，放大后長方形與原來長方形對應(yīng)邊長的比2：1,按2:1結(jié)教師哪些可當(dāng)教師“斷收與思引導(dǎo)學(xué)生5可編輯修改存問：改措在

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